精選大班語(yǔ)言教案范文5篇

大班語(yǔ)言教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

與孩子們相處，就要知道孩子們喜愛什么。孩子對(duì)顏色相當(dāng)敏感，不至有一位小伴侶跑來(lái)問我，老師為什么秋天一來(lái)，葉子就變黃了呢？

孩子們奇怪???多問是我最喜愛看到的，這證明孩子們?cè)诹私膺@個(gè)世界，在適應(yīng)這個(gè)世界，在不斷地求知和學(xué)習(xí)。于是，我就給大班的孩子們預(yù)備了這堂課程——秋天的顏色。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)幻燈片展現(xiàn)秋天的景色，主要讓孩子們了降落葉，枯草以及豐收的喜慶。

2、讓孩子們暢聊自己對(duì)秋天是怎樣的印象。

3、帶孩子們到外面去撿掉落的樹葉。

4、讓孩子們照著樹葉的外形畫一幅圖畫。

5、讓孩子們彼此合作手工撕樹葉粘成一幅美麗的畫。

教學(xué)過(guò)程：

1、給孩子放帶有舒緩音樂的秋季風(fēng)景圖片，讓孩子們?cè)谄婷畹囊魳废赂惺艽笞匀坏拿溃ぐl(fā)孩子對(duì)美的憧憬，對(duì)大自然的感恩之心。

2、在各種圖片消失時(shí)，問孩子們看到了什么樣的美景，你喜愛這樣的美景嗎？圖片可以多選一些不同種類的，例如，收割的場(chǎng)面，一片樹海的場(chǎng)面，大海的場(chǎng)面，動(dòng)物備秋食的場(chǎng)面等等。

3、陽(yáng)光明媚的十點(diǎn)或者是下午兩三點(diǎn)的時(shí)候，讓孩子們排好隊(duì)，然后到幼兒園的戶外小樹下，撿掉下來(lái)的葉子，在撿葉子前，告知孩子們要撿完整的，美麗的葉子。

4、等孩子們收集完葉子后，帶孩子們返回到教室，讓孩子們拿出畫筆，開頭照著葉子的外形畫簡(jiǎn)潔的圖畫。

5、讓孩子們休息一下，再讓孩子們開頭三人三人一組組合起來(lái)，用手撕葉子，可以組建成他心中的圖畫樣子。

6、讓孩子們?cè)诋嫯?，以及手撕畫的過(guò)程中，讓孩子們不斷地溝通，也可以有問題的時(shí)候向老師請(qǐng)教。

互動(dòng)過(guò)程：

1、讓小伴侶們坐成一個(gè)圓圈，老師把孩子們畫的畫或者是撕的畫一張一張地展現(xiàn)給孩子們看。

2、讓孩子們講出看到畫的第一感受是什么，是不是很美麗，是不是很專心等等。

3、讓孩子們主動(dòng)選出繪畫里以及撕的畫里最美麗的幾張，老師以口頭表?yè)P(yáng)他們。

總結(jié)：

秋天的顏色，其實(shí)并不僅僅是讓孩子們了解秋天的顏色，而是讓孩子們真正了解這個(gè)季節(jié)，包括了豐收，歡樂，以及碩果等。而實(shí)際上，孩子們通過(guò)這樣的課程，也會(huì)更加對(duì)四季有一個(gè)明確的概念和了解。

大班語(yǔ)言教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能認(rèn)真觀看畫面，感受繪本的趣味性；

2.透過(guò)畫面觀看與繪本閱讀，進(jìn)一步了解蔬菜的形狀特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1.物質(zhì)預(yù)備：PPT，繪本人手一本，背景音樂；

2.學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒進(jìn)行過(guò)"扮裝舞會(huì)"，對(duì)各種蔬菜已有初步的熟悉。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話"扮裝舞會(huì)"引入，出示繪本，介紹封面，激發(fā)幼兒愛好；

二、師幼共同閱讀ppt，初步感受蔬菜裝扮自己的方法。

1.出示ppt1，引導(dǎo)幼兒觀看畫面并提問：

（1）都有哪些蔬菜們收到了扮裝舞會(huì)的邀請(qǐng)信？

（2）它們心情怎么樣？你從哪里看出來(lái)？

2.出示ppt2，提問：

（1）這是誰(shuí)的家？你從哪里看出來(lái)的？

（2）胡蘿卜把自己裝扮成什么蔬菜？

（3）他為什么要把自己裝扮成竹筍？

3.出示ppt3，提問：

（1）是誰(shuí)在裝扮自己？

（2）他把自己裝扮成什么蔬菜？

（3）小白菜為什么要裝扮成西蘭花？

4.小結(jié)：原來(lái)蔬菜們都是依據(jù)自己的樣子來(lái)裝扮自己，裝扮成和自己比較像、又便利扮裝的蔬菜。

三、幼兒閱讀繪本至P13，感受繪本的趣味性，老師巡回指導(dǎo)。

要求：

（1）閱讀繪本至P13，看書時(shí)要從前往后，一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻，一頁(yè)一頁(yè)認(rèn)真看；

（2）邊看邊想一想：蔬菜們是怎樣裝扮自己的？為什么這樣裝扮呢？書中還有什么好玩的事情？

3.幼兒閱讀繪本，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒相互爭(zhēng)論自己看到的畫面情節(jié)。

四集體閱讀，初步理解故事內(nèi)容，感受繪本的趣味性。

問題：

1.這是誰(shuí)在裝扮自己？他把自己裝扮成什么蔬菜？大蒜為什么不裝扮成小白菜而裝扮成洋蔥？

2.這是誰(shuí)在裝扮自己？他把自己裝扮成什么蔬菜？地瓜為什么要裝扮成馬鈴薯？

3.冬瓜在做什么呢？他為什么發(fā)愁呢？

4.化妝舞會(huì)開頭了，你看到了哪些蔬菜？他們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>

5.你們瞧，蔬菜們都怎么了？你覺得誰(shuí)的表情、動(dòng)作最好玩？我們來(lái)學(xué)一學(xué)！

五、完整觀賞繪本至P13，進(jìn)一步感受繪本的趣味性。

六、設(shè)置懸念問題，活動(dòng)自然結(jié)束。

老師：這個(gè)果萼是哪種蔬菜的？青蔥先生最終有沒有找到小黃瓜小姐呢？他們又都是什么蔬菜裝扮的呢？答案就在圖書的后半部分，你們可以到圖書角接著閱讀。

大班語(yǔ)言教案篇3

這次的蹲點(diǎn)活動(dòng)，我選擇了“中國(guó)娃”主題活動(dòng)里的.一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)《月亮船》。此次活動(dòng)來(lái)自生活，又能夠增長(zhǎng)幼兒的學(xué)問。蒲公英是孩子們特別熟識(shí)和寵愛的一種植物，它小而輕，很簡(jiǎn)單被風(fēng)吹走，而在它被吹走之后，所發(fā)生的事情，是一種美妙的想象，由于世界上沒有仙女，故事中的仙女關(guān)心蒲公英找到了家。故事使用了擬人的方法，通過(guò)蒲公英和仙女的對(duì)話，告知幼兒我國(guó)有世界上最高的山，最長(zhǎng)的長(zhǎng)城，最大的廣場(chǎng)。萌發(fā)幼兒的祖國(guó)驕傲感，激發(fā)幼兒愛祖國(guó)的情感。

開頭時(shí)我以劃小船來(lái)引出《月亮船》的故事，孩子們聽的非常仔細(xì)，對(duì)我提出的兩個(gè)問題也能回答出來(lái)。其次次我是邊操作教具邊敘述故事，孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會(huì)變長(zhǎng)的小圖片吸引住了，留意力放到了別處，后半段故事聽的不夠清晰，以至于在回答后半部的問題師條理有些不清楚，有些名詞幼兒平常也是聽的少的原因，像喜馬拉雅山孩子們聽了兩次故事還是說(shuō)不上來(lái)。為了讓幼兒更深化了解故事內(nèi)容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述，目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對(duì)話和了解祖國(guó)的一些世界之最。最終一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒大膽談?wù)撟约旱募覉@，這個(gè)部分我覺得很不夠，很多幼兒只是說(shuō)出自己家在哪里，沒有將自己的感情表達(dá)出來(lái)。于是我匆忙忙忙帶過(guò)，讓孩子們觀賞另外的一些祖國(guó)的漂亮山河和世界之最，這時(shí)孩子們看著一張張照片都忍不住贊嘆，為自己祖國(guó)的宏大富強(qiáng)而感到驕傲。

總體來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)不算失敗，但也沒有勝利，雖然活動(dòng)的過(guò)程中幼兒常規(guī)，師幼互動(dòng)等都還可以?；顒?dòng)內(nèi)容幼兒特別喜愛，但是，我在執(zhí)教過(guò)程中還存在著許多的問題，如孩子的回答不夠完整時(shí)，我沒有提示他們用完整話來(lái)回答，這也是我失誤的一個(gè)地方。作為老師，我要勇于接住孩子拋過(guò)來(lái)的球，準(zhǔn)時(shí)賜予回應(yīng)，豐富孩子的閱歷我經(jīng)常犯的一個(gè)錯(cuò)誤就是孩子們?cè)诨卮鹞业奶釂栆院?，我置之不理，或者說(shuō)只是用一些無(wú)效語(yǔ)言如，“恩”，“你說(shuō)的對(duì)”而沒有接住孩子拋過(guò)來(lái)的球，賜予孩子樂觀的應(yīng)答?？傊?，語(yǔ)言活動(dòng)要以幼兒為主，創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒敢說(shuō)，想說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境。同時(shí)要將情感滲透在活動(dòng)之中，而不是單純的語(yǔ)言溝通。

大班語(yǔ)言教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的進(jìn)展，理解故事所表達(dá)的動(dòng)物之間的關(guān)系。

2．結(jié)合畫面綻開合抱負(fù)象，體驗(yàn)繪本閱讀帶來(lái)的緊急、歡樂的心情。

3．樂觀參與表演活動(dòng)，體驗(yàn)表演帶來(lái)的歡樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情景，樂于猜想、表達(dá)，并感受表演的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：PPT《青蛙小弟睡午覺》

活動(dòng)過(guò)程：

一、開頭部分：

談話引出課題，激發(fā)閱讀愛好小伴侶們，你最喜愛的小動(dòng)物是誰(shuí)？（幼兒自由敘述）那你們喜愛小青蛙嗎？（老師出示手偶）有一只小青蛙，喜愛睡午覺，我們一起來(lái)看一本好看的繪本，題目叫《青蛙小弟睡午覺》

二、基本部分：結(jié)合PPT閱讀繪本，理解故事內(nèi)容

1、青蛙小弟在哪里睡午覺？

2、發(fā)生什么事了？猜猜從下面冒出來(lái)一個(gè)什么東西？你從哪里看出來(lái)？

3、你覺得螳螂看到了青蛙小弟會(huì)怎么想？誰(shuí)會(huì)把它想的說(shuō)一說(shuō)、做一做？

4、就在這時(shí)，從下面又冒出來(lái)一個(gè)什么東西，把螳螂嚇跑了，天哪！從下面爬上來(lái)的竟是--（組織幼兒大膽進(jìn)行猜想）

5、逐頁(yè)觀看故事，進(jìn)一步理解故事所表達(dá)的動(dòng)物之間的關(guān)系。

6、青蛙小弟被吃掉了嗎？青蛙的心情怎樣？你從哪里看出來(lái)？中間發(fā)生了什么事呢？老鷹還會(huì)可怕誰(shuí)？

三、播放PPT和錄音，完整觀賞故事。

四、在完整觀賞的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)理解動(dòng)物之間的關(guān)系。

1．今日真是驚險(xiǎn)的一天，青蛙小弟都遇到了什么危急？

2.老師播放PPT，豐富、小結(jié)動(dòng)物之間的關(guān)系。

五、表演活動(dòng)。

1、師生共同商議?安排角色，表演。

2、讓我們把這個(gè)好玩的故事表演帶到小班去，表演給弟弟妹妹們看吧！

大班語(yǔ)言教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)真傾聽同伴講話，并能快速、正確地對(duì)話，提高語(yǔ)言反應(yīng)的靈敏性。

2.學(xué)會(huì)用三個(gè)字的詞語(yǔ)形容和描述一件事物。

3.明確并遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：能明確嬉戲規(guī)章，會(huì)開心合作玩嬉戲。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用“某,某,XXX”規(guī)律性語(yǔ)言描述一件事物的外形、顏色等性質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)兒歌《金鎖銀鎖》；熟悉鎖和鑰匙。物質(zhì)預(yù)備：自制的神奇箱子、蘋果鎖、星星鎖、小兔鎖（各配有兩把鑰匙）；自制兩把大鑰匙；歌曲《甩蔥歌》。

活動(dòng)過(guò)程：

1.以“神奇魔箱”形式示范表演嬉戲，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛好。

（1）出示蘋果鎖，示范“神奇咒語(yǔ)”。

師：老師這個(gè)魔箱里有一些奇妙的鎖，假如我們想要把鎖打開，必需對(duì)著魔法鑰匙說(shuō)一句神奇的咒語(yǔ)，畢竟是什么樣的咒語(yǔ)呢？我們用兒歌把鎖請(qǐng)出來(lái)吧。

（一邊念兒歌一邊出示一把蘋果鎖和兩把鑰匙。）

師：這是什么鎖？（用手勢(shì)提示幼兒回答）（幼兒答：這是蘋果鎖。）

師：請(qǐng)聽清晰神奇咒語(yǔ)：蘋果，蘋果，紅彤彤。（語(yǔ)速慢）（拿出一把鑰匙咔嚓一聲將鎖打開）

接著再插入另一把鑰匙說(shuō)：蘋果，蘋果，香又甜。（咔嚓又

打開了蘋果鎖。）

（老師邊讀兒歌邊操作：金鎖鎖，銀鎖鎖，兩把鑰匙一把鎖，咔嚓咔嚓把它鎖，小伴侶快點(diǎn)來(lái)開鎖。）

師：哇！勝利啦！看來(lái)老師的咒語(yǔ)念對(duì)了。

（2）出示星星鎖、小白兔鎖，再次引導(dǎo)幼兒理解“神奇咒語(yǔ)”的語(yǔ)言規(guī)律。

師：我們來(lái)看看還有什么奇妙鎖。請(qǐng)拍手念兒歌把它請(qǐng)出來(lái)吧。

師：“金鎖鎖，銀鎖鎖，兩把鑰匙一把鎖，咔嚓咔嚓把它鎖，小伴侶快點(diǎn)來(lái)開鎖?！边@是什么鎖？（請(qǐng)用完整話回答：這是星星鎖。）

師：星星，星星，亮晶晶。（拿出一把鑰匙咔嚓一聲將鎖打開）

師：這里還有一把鑰匙，請(qǐng)記住咒語(yǔ)要說(shuō)兩次星星，然后用三個(gè)字來(lái)夸夸它。誰(shuí)來(lái)試試說(shuō)出它的神奇咒語(yǔ)呢？

（師：哇！星星鎖打開了，你的咒語(yǔ)靈驗(yàn)啦。/師：哎呀，鎖打不開，誰(shuí)來(lái)幫幫他：星星，星星，XXX）

師：魔箱里還有什么神奇鎖呢？我們一起拍手念出兒歌把它請(qǐng)出來(lái)吧。（幼兒念兒歌。）

師：這是什么鎖？（幼兒答：這是小白兔鎖。）

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)出這兩把鑰匙的神奇咒語(yǔ)呢？

師：你的咒語(yǔ)靈驗(yàn)啦。/哎呀，打不開啊，誰(shuí)來(lái)幫幫他。（小白兔，小白兔，蹦蹦跳；小白兔，小白兔，白又白。）

2.“開鎖”嬉戲，讓幼兒初步感知嬉戲玩法。

（1）幼兒扮演鎖，老師扮演鑰匙。

師：沒有奇妙鎖了，你們來(lái)當(dāng)鎖吧。老師來(lái)當(dāng)魔法鑰匙，你們來(lái)當(dāng)奇妙的鎖，看看老師能不能打開你們的鎖。那你們想當(dāng)什

么鎖呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種鎖的名稱。）

師：你們想用什么動(dòng)作表示鎖起來(lái)了？可以這樣鎖，有沒有不一樣的。（兩手握緊；兩手交叉胸前等）

師：鎖打開可以是什么動(dòng)作？（開花；兩手向上打開等）師：要邊拍手邊念兒歌，念到“咔擦咔擦把它鎖”，你們的鎖就要鎖起來(lái)了。嬉戲開頭咯，請(qǐng)拍手念兒歌吧。

（請(qǐng)幼兒站到臺(tái)上，與老師面對(duì)面站。）

師：這是什么鎖？幼兒：這是XX鎖。師：XX，XX，XXX師：這是什么鎖？幼兒：這是XX

鎖。師：哎呀，我想不出這把鎖的神奇咒語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)幫幫我。（請(qǐng)幼兒說(shuō)出兩句咒語(yǔ)。）

（引導(dǎo)幼兒邊拍手邊念兒歌：金鎖鎖，銀鎖鎖，兩把鑰匙一把鎖，咔嚓咔嚓把它鎖，老師快點(diǎn)來(lái)開鎖。）

（師用左右手分別拿著兩把大鑰匙。）

（2）老師扮演鎖，幼兒扮演鑰匙。

師：當(dāng)鎖真有意思呀，老師也想當(dāng)當(dāng)奇妙的鎖，讓你們來(lái)當(dāng)魔法鑰匙。

（引導(dǎo)幼兒邊拍手邊念兒歌：金鎖鎖，銀鎖鎖，兩把鑰匙一把鎖，咔嚓咔嚓把它鎖，小伴侶快點(diǎn)來(lái)開鎖。）

（幼兒：這是什么鎖？師：這是XX鎖。幼兒：XX，XX，XXX）師：哇！鎖打開啦，看來(lái)你的咒語(yǔ)靈驗(yàn)了。/師：哎呦，你沒能打開我的鎖，誰(shuí)來(lái)幫他說(shuō)出正確的咒語(yǔ)。

（小花、西瓜、香蕉、太陽(yáng)等）

4.老師與一組幼兒玩嬉戲，邊講解邊示范嬉戲，提出嬉戲規(guī)章。

師：接下來(lái)我們要來(lái)玩一個(gè)嬉戲，嬉戲的名稱叫做《金鎖銀鎖》。這個(gè)嬉戲的玩法可難了，老師要先和一組小伴侶來(lái)玩，其他小伴侶可要聽清晰嬉戲規(guī)章，否則你就不懂得怎么玩了。老師

已經(jīng)把你們根據(jù)座位分為了四組：1、2、3、4。哪一組坐得最奇妙，我請(qǐng)他們上來(lái)和老師玩嬉戲咯。

（先聽清晰嬉戲規(guī)章：請(qǐng)小伴侶手拉手圍成一個(gè)圓圈當(dāng)作奇妙的鎖，手拉手的兩位小伴侶要想好你們兩是什么鎖。我和鄧?yán)蠋煱缪蓁€匙，一個(gè)站圓圈里，一個(gè)站在圓圈外，和全部小伴侶一起邊念兒歌邊用手做開鎖的動(dòng)作。假如兩把鑰匙勝利開鎖，就可以扮演鎖，假如失敗了就要被冰凍5秒鐘。嬉戲開頭咯。）

5.幼兒分組開展嬉戲，老師巡回指導(dǎo)。

師：你們看清晰《金鎖銀鎖》這個(gè)嬉戲怎么