精選橋教案范文匯總六篇

橋教案篇1

總目標(biāo)：

1、通過探險尋寶嬉戲，把握各種活動器械的不同玩法，進(jìn)展動作技能。

2、增加規(guī)章意識：依據(jù)指示箭頭有序活動，不任憑插隊。

3、敢于挑戰(zhàn)困難，英勇頑強。

4、感受運動的歡樂，愉悅身心。

（一）平衡區(qū)——過鱷魚橋

活動目標(biāo)：

1、在梯子、輪胎、搖板等組合器械上行走，提高平衡力量。

2、克服困難，英勇前進(jìn)。

場地預(yù)備：

1、材料：輪胎、梯子、搖板；鱷魚玩具若干

2、場地

嬉戲提示：

1、用梯子和輪胎搭建驚險的鱷魚橋，在梯子下放置小型鱷魚玩具，增加嬉戲的情境性。

2、梯子應(yīng)有長有短，便于力量不同的幼兒選擇相應(yīng)的路線。

3、適時增加搖板的間隔距離，逐步提高要求。

（二）鉆爬區(qū)——爬桌椅

活動目標(biāo)：

練習(xí)匍匐爬、倒爬和側(cè)身鉆等技能，進(jìn)展動作協(xié)調(diào)性。

場地預(yù)備：

1、材料：椅子、長形桌、鉆圈、墊子

2、場地

指導(dǎo)要點：

1、集中明確動作要領(lǐng)及活動規(guī)章：

A、如倒爬：先挪動雙腳，后移動雙手等。

B、依據(jù)箭頭提示有序地分組活動，不任憑插隊。

2、適時變換椅子的排列形式（如椅子并排放——豎排放），增加難度。

（三）彈跳區(qū)——過高山

活動目標(biāo)：

1、行進(jìn)跳動練習(xí)，增加體能。

2、樹立競爭意識。

場地預(yù)備：

1、材料：羊角球若干、小型滑梯2架

2、場地

指導(dǎo)要點：

1、小型的競賽嬉戲：先跨跳羊角球，后背球翻過小山坡。

2、鼓舞幼兒自己結(jié)隊競賽。

（四）車類區(qū)——快速沖刺

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)青蟲車、滑板車，把握駕車技巧，進(jìn)展動作敏捷性。

2、體驗嬉戲的歡樂。

場地預(yù)備：

1、材料：青蟲車、滑板車；

2、場地

指導(dǎo)要點：

用同伴互動，溝通駕車技巧，如滑板車的貓腰、快速點地等。

活動建議：

1、因地制宜，師生共建好玩的運動環(huán)境。

2、擅長觀看、有效指導(dǎo)。選擇好玩的方法如“畫卡”、“發(fā)小禮物”、“尋寶”等來吸引幼兒換區(qū)；

3、保教結(jié)合、動靜交替。保教人員應(yīng)統(tǒng)一行動，并在保健室開設(shè)休息區(qū)。

橋教案篇2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文生字新詞，試著用“……有的……好象……”練習(xí)說話。

2、理解課文內(nèi)容，了解盧溝橋的結(jié)構(gòu)特點，體會古代勞動人民的才智與制造才能。

3、了解“七七事變”歷史大事，熟悉盧溝橋在中國歷史上的意義。

4、有感情地朗讀課文，背誦其次自然段。

二、教學(xué)重、難點：目標(biāo)1、2

三、教學(xué)課時：（2課時）

四、教學(xué)預(yù)備：（掛圖、有關(guān)七七事變的材料）

五、教學(xué)過程：

第一課時

〈一〉、檢查預(yù)習(xí)，揭題導(dǎo)入

1、指名介紹盧溝橋及其故事、歷史意義，讀文，學(xué)習(xí)生字讀音

2、導(dǎo)入新課

〈二〉、指導(dǎo)看圖

1、看全景圖：盧溝橋的獅子——數(shù)不清

2、看分圖：

其次圖：這些獅子栩栩如生，個個雄壯威猛，特別可愛。

第三圖：盧溝橋的獅子大小不一，形態(tài)各異，多得數(shù)不清。

3、說說看完后的感受

〈三〉、初讀課文，了解各段大意

1、自讀課文，標(biāo)出自然段序號，劃出新詞，說說自然段段意

2、結(jié)合圖畫，自由讀讀課文，后同桌間說說盧溝橋的獅子是什么樣的。

〈四〉、學(xué)習(xí)新字詞

1、讀準(zhǔn)字音。（鋪、雕、歇、概、侵、抗）

2、記清字形。（歇、概、侵）

3、理解詞義：

（歇后語、聯(lián)拱石橋、駐扎、望柱、偎依、也許、挑釁、甚至）

〈五〉、看圖，后想圖讀文

〈六〉、布置作業(yè)

1、抄寫生字、詞；

2、熟讀課文，理解課文內(nèi)容。

其次課時

〈一〉、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、聽寫詞語。

2、分段朗讀課文。

〈二〉、讀文分段

1、課文中哪幾段詳細(xì)介紹盧溝橋的獅子的，用雙豎線在其頭尾處標(biāo)出

2、說明這種分段方法

〈三〉、學(xué)習(xí)課文

1、默讀課文，用最快的速度登記第一段中盧溝橋的相關(guān)資料

（長度、建筑年月）

特點：獅子多得數(shù)不清。

2、學(xué)習(xí)其次段

（1）圖文對比說說盧溝橋的石獅子有何特點。

（2）說說這段話在介紹石獅子時寫法上有什么特點（使用排比句式）

1）讀文，熟悉什么是排比（連續(xù)使用了3個以上的相同句式，集中表達(dá)一個意思）舉文中例子說明。

2）讀排比句，感受其句式起伏，領(lǐng)會其表達(dá)作用

3）多媒體出示荷花圖，說說荷花的形態(tài)及自己的想象

4）練習(xí)用文中的“有的……似乎”句式將同學(xué)們剛才的話連起來說說，其余同學(xué)作好記錄。

5）全班同學(xué)有感情地朗讀這段話。

3、學(xué)習(xí)第三段

（1）讀課文，了解段意。

（2）了解“七七事變”。

〈四〉、總結(jié)課文

1、說說喜愛盧溝橋的獅子的緣由。

2、看圖讀課文。

〈五〉、嘗試背誦課文其次自然段

〈六〉、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。

1、完成練習(xí)冊。

2、背誦課文其次自然段。

橋教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問目標(biāo)∶學(xué)習(xí)一些與父母溝通的方法，把握與父母溝通的基本要領(lǐng)和主要策略。

力量目標(biāo)∶培育同學(xué)與父母進(jìn)行溝通的力量和選擇解決問題的力量。

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)∶嘗試換位思索，體會父母對自己的良苦專心和期望，正確對待父母的訓(xùn)練方式。

教學(xué)重難點：

把握溝通的`技巧，實踐溝通的技巧。學(xué)會換位思索，理解父母的專心。

教學(xué)過程：

活動一：創(chuàng)設(shè)情景，凸現(xiàn)問題

老師活動：

播放電視劇《家有兒女》的主題曲，插入一些劇情照片。在同學(xué)回憶的基礎(chǔ)上提出問題：這一家人給我們留下了怎樣的印象？這一家人之間就沒有親情嗎？

同學(xué)活動：同學(xué)自由說說。

設(shè)計意圖：電視劇劇情再現(xiàn)，喚醒同學(xué)對家庭中父母與子女之間事情的回憶。

活動二：探究新知愛的沖突，學(xué)會理解父母。

老師活動：

1、出示課本中的情景實例：（1）在我們家里，都是爸爸說了算。想讓你做的事，不管你愿不情愿，都要按他的要求去做，根本沒有商議?的余地。

（2）我有心里話，情愿跟媽媽說，由于媽媽更理解我。

2、同學(xué)們的家庭生活中有沒有類似的狀況呢，請按下面供應(yīng)的形式寫下來。算作是同學(xué)們的心靈檔案。

在我們家里：

3、友愛的同學(xué)們請想一想，父母的種種盼望和要求，他們真正的目的是什么？再設(shè)身處地的想一想，假如是你，你會怎樣要求自己的孩子呢？這叫做換位思索。假如我們的父母也能換位思索，那將消失怎樣的境界呢？

同學(xué)活動：同學(xué)完成上面的心靈檔案和后面的思索題。

師生小結(jié)：父母和孩子之間的沖突和沖突可以叫愛的沖突。

設(shè)計意圖：

由他人到自己，有生活到內(nèi)心，通過回憶，觸動同學(xué)的內(nèi)心世界，通過爭論，學(xué)會換位思索。為親子之間的溝通掃除了心理障礙。

活動三：分組爭論如何與父母之間進(jìn)行溝通

老師活動：

1、通過上面的活動，我們已經(jīng)感受到和父母之間的溝通是特別必要的。

2、學(xué)會溝通，我們可以從以下幾個方面，結(jié)合表格中供應(yīng)的實例，或自己的生活經(jīng)受，進(jìn)行分組爭論。

合適的時間

合適的地點

合適的方式

媽媽偷看自己的日記

我的媽媽總是愛嘮叨

爸爸布置的作業(yè)寫完了，說話不算數(shù)，又布置了新的作業(yè)

父母把我的伴侶拒之門外

同學(xué)活動：完成上面的表格。

師生小結(jié)：有效溝通的基本要領(lǐng)：學(xué)會理解、學(xué)會敬重、學(xué)會溝通。留意溝通的時間、地點和方式。

橋教案篇4

[教學(xué)目的]

1．理解列舉了對方哪些“新解”，又怎樣逐一加以反對的。

2．學(xué)會如何觀賞詩歌。

[教學(xué)重難點]

學(xué)習(xí)編寫閱讀提綱，梳理文章的結(jié)構(gòu)層次。

[教學(xué)時數(shù)]

總計3課時

[教學(xué)步驟]

一、導(dǎo)入。

1．解釋下列詞語。

考證：討論文獻(xiàn)或歷史問題時，依據(jù)資料來考核、證明和說明。

望文生義：不懂某一詞句的正確意義，從字面上去附會，做出錯誤的解釋。

膾炙人口（kuàizhì）：美味人人都愛吃，比方好的詩文或事物，大家都贊揚。炙：烤熟的肉。膾：切得很細(xì)的肉。招徠：招攬。

無懈可擊：沒有可以被人攻擊或挑剔的漏洞。形容非常嚴(yán)密。

揆情度理（kuí）：根據(jù)一般情理推想揣度。

索然無味：沒有意味，沒有愛好的樣子。

牽強附會：把關(guān)系不大的事物牽強地址在一起。

無可厚非：不行過分指責(zé)，表示雖有缺點，但是可以原諒。

2閱讀全文，思索預(yù)習(xí)提示中的問題。

二、研讀課文。

1．速讀全文，給課文編寫閱讀提綱。

第一部分（l～2段）：引用詩歌提出反對的對象（楓橋夜泊）新解，認(rèn)為，這首詩之所以成為膾炙人口的名篇，無論如何不在于如考據(jù)家所認(rèn)為的在兩句詩中排列了三座橋和一座山，而在于詩人以匠心獨運的杰出才能，為我們描繪了一幅顏色鮮亮、情景交融的夜泊圖畫。

其次部分（3～7段）：分別對“烏啼”“江楓”“愁眠”的新解進(jìn)行反對。

第三部分（8段）：總結(jié)，認(rèn)為這樣的“新解”會使詩的意境全失，興味索然。盼望文學(xué)討論者不要這樣做。

2提問：課文第里段提出反對的對象后，為什么寫“初聽覺得很新奇，同時也對自己過去望文生義的理解感到慚愧”然后文筆一轉(zhuǎn)，又提出自己的疑問？

[明確]：由于考證的內(nèi)容是前人未說過的所以覺得很新奇，同時，由于別人能提出新觀點，對古代的詩進(jìn)行考證而自己卻未能做到感到很慚愧。然后文筆一轉(zhuǎn)，又提出質(zhì)疑，這樣寫使文章波瀾起伏，曲折有致。

3提問：第1段連用了3個問句，起什么作用？

[明確]：連用3個問句引起讀者的深思。

4．提問：你同意在第2段對詩歌意境的描述嗎？為什么？

橋教案篇5

一、活動目標(biāo)

1、能寧靜地聽樂曲，感受音樂的抒情旋律。

2、愿意用動作、歌曲、表情，表達(dá)對外婆的寵愛之情。

3、在說說、唱唱、做做、玩玩中，拓展幼兒的語言智能、肢體運動智能、人際交往智能。

二、材料預(yù)備：

1、預(yù)備外婆頭飾一個，音帶、錄音機。

三、活動過程

（一）問答嬉戲，引出話題：

老師問，幼兒答。

（二）談話：

1、你們都有外婆嗎？外婆住在什么地方？

2、你去看外婆嗎？你是坐什么車到外婆家的？

3、有一個寶寶他也要到外婆家，我們來聽聽他是怎么去外婆家的？

（三）觀賞歌曲：

1、錄音機里的寶寶是怎么去外婆家的？

2、你們乘過船嗎？乘船的時候船是怎么搖擺的？（請幼兒做做搖船的摸樣）

3、寶寶搖著船，到了什么地方呢？我們來認(rèn)真聽一聽！

4、（觀賞音樂后提問）橋是什么樣子的呢？你們有什么好方法搭一座橋？

5、聽音樂搖船、搭橋去外婆家。（幼兒依據(jù)音樂的變化來做不同的動作）

（個別力量強的：老師也想跟你一起去看外婆，這只船太小，能不能造得大一點，讓老師也能乘）

《做讓幼兒動腦筋做船、搭橋體現(xiàn)

有外婆（聽音樂幼兒在聽覺感受）（幼兒做動作有了動作感受）

（四）學(xué)歌曲、明規(guī)章、做嬉戲。

1、分弟弟，妹妹做嬉戲。（體驗嬉戲規(guī)章）

2、聽音樂跟唱歌曲。（喜愛跟音樂唱歌，唱清歌詞）

3、聽聽唱唱做音樂嬉戲。（再次激發(fā)）

橋教案篇6

過橋（語言）

活動目標(biāo)：

1、通過活動激發(fā)幼兒的英勇精神。

2、進(jìn)展幼兒的口語表達(dá)力量和發(fā)散思維力量。

3、讓幼兒初步把握跳、搖、爬、抱、幾個動詞，并能夠用身體動作進(jìn)行表演。

4、學(xué)會朗誦兒歌。

活動方式：集體、個別

活動預(yù)備：課件、頭飾、平衡木

活動過程：

一、導(dǎo)入：小鳥請大家到家里做客，幼兒進(jìn)入教室通過過小橋到小鳥家。

二、綻開：

1、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀看。

"今日，還有哪些小動物也要到小鳥家去做客呀？"

2、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀看。

"小伴侶看它們都是誰呀？"幼兒回答

老師講解：他們遇到了一條小河，要過小橋。小動物們都可英勇啦，都能自己過橋。（激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小動物的英勇）

3、熟識詩歌。

（1）小伴侶想一想小兔子是怎樣過橋的？

請幼兒表演、回答。

看課件，邊說邊表演"小兔子過橋蹦蹦跳"

發(fā)散思維：還有誰走路像小兔子一樣是蹦蹦跳跳？

（2）小鴨子是怎樣過橋的？

幼兒表演、回答看課件，邊說"小鴨子過橋搖呀搖"邊表演仿照小鴨子一搖一擺。

發(fā)散思維：還有誰過橋也會搖呀搖？幼兒回答

（3）第3個該誰過橋啦？（小螃蟹）

小螃蟹會怎樣過橋？幼兒表演、回答?？凑n件，邊說邊表演"小螃蟹過橋橫著爬"。

發(fā)散思維：還有哪些小動物會爬著走？

（4）小袋鼠在哪里呢？（媽媽的口袋里）

為什么還讓媽媽抱著？幼兒回答。

老師講解：小袋鼠年齡小，還不會走路，所以讓媽媽抱著。小伴侶還讓媽媽抱嗎？（訓(xùn)練幼兒要自己走?。?/p>

看課件，小袋鼠怎樣過橋？

幼兒邊說邊表演"小袋鼠過橋媽媽抱"

4、學(xué)兒歌。

（1）老師示范朗誦，幼兒觀賞兒歌。"小動物把過橋的事編成了一首兒歌，名字叫《過橋》"

（2）學(xué)說兒歌，幼兒整體朗誦邊表演

（3）看課件，邊朗誦邊表演

三、結(jié)束幼兒過小橋離開

"小動物們真英勇，你們也是也很棒，讓我們一起到院子里做嬉戲吧"

（幼兒過橋戶外嬉戲）

兒歌：過橋

小兔子過橋蹦蹦跳，小鴨子過橋搖呀搖，

小螃蟹過橋橫著走，小袋鼠過橋媽媽抱。

擴展閱讀：

活動預(yù)備

《小熊過橋》的動畫視頻歌曲、有關(guān)圖片及頭飾。

活動目標(biāo)

培育幼兒認(rèn)真觀看角色大膽表演動作