精選讀書要有選擇教案3篇

讀書要有選擇教案篇1

㈠、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)問與力量目標(biāo)：正確地朗讀課文，能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語，了解課文的主要內(nèi)容。

2、過程與方法目標(biāo)：在自主閱讀過程中，能運(yùn)用批注式閱讀方法進(jìn)行閱讀感悟，并在自主讀書過程中隨時(shí)登記自己的收獲，能與同桌溝通、匯報(bào)。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過對(duì)此文的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)閱讀的愛好，并能自主地選擇一些優(yōu)秀的書籍來充實(shí)自己，培育質(zhì)疑的習(xí)慣，樹立正確的讀書觀。

㈡、學(xué)習(xí)過程：

一、喚起生活積累，激發(fā)“閱讀期盼”

在生活中，同學(xué)們肯定都學(xué)過或讀過一些“關(guān)于讀書方法”的一些名言警句和課文吧，想一想，都有哪些？

聽了同學(xué)們的介紹，你知道了些什么？還想知道些什么？

你覺得在我們已把握的這些好的讀書方法中，還應(yīng)當(dāng)留意些什么？

小結(jié)，揭題板書：讀書要有選擇

讀了課題，你有什么想說的？最想了解什么？

歸納：為什么讀書要有選擇？可以選擇哪些？怎樣選擇？

二、自主閱讀感悟，開展“閱讀反思”

1、初讀：請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的問題走進(jìn)課文，信任你們自己能解決的。在讀書的過程中，首先應(yīng)當(dāng)把課文讀正確，你行嗎？老師特別信任你們的力量，到時(shí)候，讓我們大家觀賞你的讀書狀況。

2、指讀：支配同學(xué)匯報(bào)自己讀書的'狀況，并隨機(jī)正音和理解重點(diǎn)詞語，如“無可厚非”“日新月異”等。

3、了解：感知課文的主要內(nèi)容。

4、品讀：開展閱讀思索。你讀懂了什么？運(yùn)用批注式閱讀的方法自主讀文，并在書上隨時(shí)登記你的收獲?？梢允顷P(guān)鍵詞，重點(diǎn)詞等等。也可與同桌小聲地進(jìn)行溝通，共享彼此的收獲。

5、評(píng)讀：溝通自己在讀書時(shí)的感受，隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

6、小結(jié)：

三、再讀課文質(zhì)疑，培育“閱讀批判”力量

1、同學(xué)們?cè)谧x書的過程中產(chǎn)生了哪些懷疑？請(qǐng)你們?cè)倏焖俚貟呙橐幌?，登記你的懷疑，可先與同桌進(jìn)行溝通。

2、溝通：

A、我覺得書中對(duì)“學(xué)校生可以選擇哪些讀物說的不夠全面，我認(rèn)為我們學(xué)校生可選擇的讀物還可以再拓寬些。如一些兒童漫畫、反映生活的漫畫我們也可以作為我們的讀物；

B、我覺得一些“幽默故事”也可作為我們的讀物；

C、我們還可以上網(wǎng)閱讀，讀同齡人的一些著作，由于它貼近我們的生活實(shí)際。（提示這是一個(gè)好去處，但同時(shí)介紹一些留意點(diǎn)）

D、我覺得一些好的《習(xí)作選》也可成為我們的讀物。

………………

除此之外，還可引導(dǎo)同學(xué)對(duì)“為什么要選擇？”“怎樣選擇綻開補(bǔ)充和溝通”。

老師小結(jié)。

四、再讀感知寫作特色，進(jìn)行遷移練習(xí)

同學(xué)們?cè)谧x2~5小節(jié)的時(shí)候，看看有什么新的發(fā)覺？

溝通（條理清晰，分類說明等）

依據(jù)這樣的寫作特色，開展遷移性練習(xí)。

如：抓住“讀書為什么要有選擇”這個(gè)話題綻開敘述，可分類進(jìn)行；如抓住“我們?cè)谧x書過程中應(yīng)當(dāng)怎樣選擇？”等話題綻開，當(dāng)然也可以讓同學(xué)說說自己在以前選書的時(shí)候，有什么好的方法，要留意什么等，通過這課的學(xué)習(xí)，你還知道了應(yīng)當(dāng)怎樣選擇等。

讀書要有選擇教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、熟識(shí)兩條綠線內(nèi)的兩個(gè)生字，了解可以選擇的讀物類型并初步懂得選擇適合自身的讀物。

3、通過學(xué)習(xí)課文，培育同學(xué)的自學(xué)力量，讓同學(xué)樹立正確的讀書觀。

教學(xué)重點(diǎn)

了解可以選擇的讀物類型。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)選擇適合的讀物。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)溝通自身喜愛讀的書。

2、出示關(guān)于讀書的名言，談?wù)劯惺堋?/p>

3、我們?cè)鯓硬拍苓x擇適合自身的書呢？

二、揭示課題提出問題

1、我們今日一起來討論有關(guān)讀書的文章《讀書要有選擇》。

2、請(qǐng)圍繞課題提出自身最想提的兩個(gè)問題。（老師歸納：為什么要選擇讀書？可以選擇哪些？怎樣選擇？有什么好處？）

三、學(xué)習(xí)課文解決問題

（一）、出示自學(xué)提示

1、讀通課文，讀準(zhǔn)生字詞，查找資料理解不懂的生字詞；

2、我們讀書為什么要有選擇？

3、我們可以選擇哪些讀物？選擇這些讀物有什么好處？

4、我們應(yīng)當(dāng)怎樣去選擇讀物？

（二）、同學(xué)自學(xué)

（三）、檢查自學(xué)狀況

1、認(rèn)讀生字詞。

2、指名讀課文，隨機(jī)正音。

（四）、溝通

1、我們讀書為什么要有選擇？

2、我們可以選擇那些類型的讀物？選擇這些讀物對(duì)我們有什么好處？

3、我們應(yīng)當(dāng)怎樣選擇讀物？

（通過同學(xué)溝通、匯報(bào)，讓同學(xué)了解可以選擇的讀物及好處。同學(xué)邊匯報(bào)邊板書。）

四、總結(jié)課文學(xué)問遷移

1、總結(jié)：在茫茫書海中，我們要有選擇的讀書。應(yīng)當(dāng)選擇怎樣的讀物呢？這要因人而異。一般來說，要依據(jù)自身的喜好、喜好來選擇。當(dāng)然，還可以向老師、同學(xué)請(qǐng)教。社會(huì)在不時(shí)進(jìn)步，科技在不時(shí)進(jìn)展，我們要通過有選擇的讀書來擴(kuò)大自身的學(xué)問面，以適應(yīng)日新月異的社會(huì)。

2、遷移：談?wù)勀銣?zhǔn)備選擇怎樣的讀物。

3、書是人類的精神糧食，是人類進(jìn)步的不時(shí)動(dòng)力。人們已經(jīng)把書進(jìn)行各種比方，出示《書的妙喻》。書對(duì)我們這么重要，我們要選擇適合自身的讀物，努力讀書，為我們的社會(huì)增加一份光榮。

五、課堂延長

請(qǐng)同學(xué)們向你的好友優(yōu)秀一本書。

讀書要有選擇教案篇3

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)溝通自己喜愛讀的書。

2、出示關(guān)于讀書的名言，談?wù)劯惺堋?/p>

3、我們?cè)鯓硬拍苓x擇適合自己的書呢?

二、揭示課題提出問題

1、我們今日一起來討論有關(guān)讀書的文章《讀書要有選擇》。

2、請(qǐng)圍繞課題提出自己最想提的兩個(gè)問題。(老師歸納：為什么要選擇讀書?可以選擇哪些?怎樣選擇?有什么好處?)

三、學(xué)習(xí)課文解決問題

(一)、出示自學(xué)提示

1、讀通課文，讀準(zhǔn)生字詞，查找資料理解不懂的生字詞;

2、我們讀書為什么要有選擇?

3、我們可以選擇哪些讀物?選擇這些讀物有什么好處?

4、我們應(yīng)當(dāng)怎樣去選擇讀物?

(二)、同學(xué)自學(xué)

(三)、檢查自學(xué)狀況

1、認(rèn)讀生字詞。

2、指名讀課文，隨機(jī)正音。

(四)、溝通

1、我們讀書為什么要有選擇?

2、我們可以選擇那些類型的讀物?選擇這些讀物對(duì)我們有什么好處?

3、我們應(yīng)當(dāng)怎樣選擇讀物?

(通過同學(xué)溝通、匯報(bào)，讓同學(xué)了解可以選擇的讀物及好處。同學(xué)邊匯報(bào)邊板書。)

四、總結(jié)課文學(xué)問遷移

1、總結(jié)：在茫茫書海中，我們要有選擇的讀書。應(yīng)當(dāng)選擇怎樣的讀物呢?這要因人而異。一般來說，要依據(jù)自己的愛好、愛好來選擇。當(dāng)然，還可以向老師、同學(xué)請(qǐng)教。社會(huì)在不斷進(jìn)步，科技在不斷進(jìn)展，我們要通過有選擇的讀書來擴(kuò)大自己的學(xué)問面，以適應(yīng)日新月異的社會(huì)。

2、遷移：談?wù)勀銣?zhǔn)備選擇怎樣的讀物。

3、書是人類的精神糧食，是人類進(jìn)步的不斷動(dòng)力。人們已經(jīng)把書進(jìn)行各種比方，出示《書的妙喻》。書對(duì)我們這么重要，我們要選擇適合自己的讀物，努力讀書，為我們的社會(huì)增加一份光榮。