五年級下冊Unit2《What’syourfavouritese五年級下冊Unit2《What’syourfavouriteseason?》教學(xué)設(shè)計(jì)作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是店鋪為大家收集的五年級下冊Unit2《What’syourfavouriteseason?》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。【教學(xué)內(nèi)容分析】《PEP小學(xué)英語》五年級下冊第二單元圍繞“我最喜歡的季節(jié)”這一話題展開教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生了解并逐漸掌握與四季相關(guān)的一些詞匯和句型。本課前已經(jīng)學(xué)過的句型有：Whichseasondoyoulikebest?What’syourfavouriteseason?另外，學(xué)生也學(xué)過少量與四季有關(guān)的動詞短語，如：flykites,planttrees等，學(xué)生對于季節(jié)相關(guān)的詞匯儲備不多，因此可能會影響到他們的語言表達(dá)，從而影響到他們的情感態(tài)度，使學(xué)生缺乏表達(dá)欲望。因此，在上這節(jié)英語會話課前，補(bǔ)充大量的與季節(jié)有關(guān)的詞匯，為學(xué)生用英語表達(dá)相關(guān)的內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)?！緦W(xué)情分析】小學(xué)英語這一時(shí)期是兒童學(xué)習(xí)語法、詞匯及會話技能構(gòu)建的關(guān)鍵時(shí)期，該課的重點(diǎn)句型“whydoyoulike……?BecauseIcan……”難度不大，學(xué)生較容易掌握，因此在實(shí)際情景中運(yùn)用句型定為本課教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)了錄音采訪的任務(wù)環(huán)節(jié)將重點(diǎn)落實(shí)到位。這課的難點(diǎn)則在于運(yùn)用所學(xué)句型和已知詞匯表達(dá)自己喜歡某個(gè)季節(jié)的原因，難點(diǎn)的突破師借助季節(jié)卡來實(shí)現(xiàn)的。學(xué)生將自己喜歡某季節(jié)的原因用圖畫的形式表現(xiàn)出來的，這種方式既直觀又能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】（1）知識目標(biāo)：能聽懂、會說“Whydoyoulike…”BecauseIcan…”并能運(yùn)用到實(shí)際情景中去，從中國和澳大利亞的季節(jié)差別入手，初步了解南北半球的季節(jié)差別。（2）能力目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)句型和已知詞匯來詢問并解釋自己喜歡某個(gè)季節(jié)的原因。（3）情感目標(biāo)：通過表達(dá)自己喜愛某季節(jié)的原因，加深對大自然的了解和熱愛之情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握“Whydoyoulike….?BecauseIcan…”這一句型，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中去。難點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)句型與已知詞匯表達(dá)自己喜歡某個(gè)季節(jié)的原因?！窘虒W(xué)過程】Step1:Warmingup1.Greeting2.演唱歌曲“HelloSpring”3.MemoryGame（記憶游戲）教師出示課件呈現(xiàn)兩組與季節(jié)相關(guān)的詞匯。對于每組詞匯，學(xué)生有十幾秒的記憶時(shí)間，課件內(nèi)還沒有時(shí)鐘滴答聲給學(xué)生以提示。Group1:flowerssandalmaplesice-creamsdreeswatermalonair-conditionerT-shirtGroup2:flykitesgohikingplanttreesclimbmountainmakeasnowmanskategotothebeachswim設(shè)計(jì)意圖：通過記憶游戲，激活學(xué)生原有的關(guān)于四季的詞匯儲備，為學(xué)習(xí)表達(dá)喜歡季節(jié)的句型做鋪墊。在學(xué)生記詞匯的過程中，教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生如何記憶、速記。Step2:Presentation1、學(xué)生根據(jù)所給詞匯聯(lián)想并表達(dá)：Because…游戲：猜一猜，說一說教師一次呈現(xiàn)四組可以表現(xiàn)季節(jié)特征的詞匯，讓學(xué)生猜季節(jié)名稱，說明原因及在這個(gè)季節(jié)中自己所能從事的活動。（1）womangreenflowerkiteT:Isitsummer?Isitwinter?...S1:Itissoring.T:Why?S1:BcausewehaveWoman’sDayinspring.Springisgreenandtherearemanyflowers.Wecanflykites.T:Whatelsecanyoudoinsprinig?S2:Wecanplanttreesgohikingflykitesandclimbmountains(2)Halloween.mooncakecoolgolden(fall)(3)giftskatewhitemakeasnowman(winter)(4)T:Thelastoneis…教師展示最后一組詞匯：swimgotothebeachhotskirtSs:SummerT:Canyougivesomewordsaboutsummer?學(xué)生說相關(guān)的詞匯，教師在黑板上記錄下來。T:Whydoyouthinkit’s…?Ss:Beacause…設(shè)計(jì)意圖：該環(huán)節(jié)從詞入手，讓學(xué)生將相關(guān)詞語放到句子中表達(dá)與季節(jié)相關(guān)的內(nèi)容。從第一環(huán)節(jié)的詞匯復(fù)習(xí)，到這個(gè)環(huán)節(jié)的句型表達(dá)，逐步提高對學(xué)生口語表達(dá)的要求。2．學(xué)習(xí)新句型“Whydoyoulike…?”教師通過對話引出新句型T:Therearefourseasonsinoneyear.Whichseasonsdoyoulikebest?What’syourfavouriteseason?S1:Myfavouriteseasonis…T:Whydoyoulike…?S1:BeacauseIcan…T:That’sfun.教師板書：Whydoyoulikewinter?學(xué)生先跟教師讀，然后嘗試試用不同的語氣來讀這句話。教師請喜歡冬季的學(xué)生說明喜歡冬季的原因，然后教師將板書補(bǔ)充完整：Whydoyoulikewinter?BecauseIcanmakeasnowman.學(xué)生先跟教師讀，然后齊讀。同桌進(jìn)行替換問答練習(xí)設(shè)計(jì)意圖：通過不同的語氣、語調(diào)朗讀句子，幫助學(xué)生了解說話者的側(cè)重點(diǎn)，如“Whydoyoulikewinter?”問者重讀的單詞表明他想知道原因。而“Whydoyoulikewinter?”則表達(dá)了問者不理解對方喜歡會喜歡冬天。這種操練方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的語音語調(diào)，同時(shí)也有效避免了重復(fù)模仿的枯燥性。通過必要的鞏固性朗讀與替換問答練習(xí)，使學(xué)生能較好地掌握新句型。3．觀看課文對話視頻，回答教師的問題。T:ChenjieandSaraharetalkingabouttheirfavouriteseason,too.PleasewatchthevideoandthenI’llaskyousomequesstion.1)What’ssarah’sfavouriteseason?Why?2)What’sChenjie’sfavouriteseason?Why?學(xué)生回答問題后，跟錄音讀課文設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生帶著問題去看課文錄像，有助于培養(yǎng)學(xué)生聽的能力。跟錄音朗讀對話，有助于學(xué)生牢固地掌握課上的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也能有效提高學(xué)生認(rèn)讀的能力。Step3:Practice1.小采訪（Interview）(1)教師出示課件圖片：Look!Who’she?Ss:He’sMrWang.(王老師為該班學(xué)生的體育老師)T:He’scool!Guess!What’sMrWang’sfavouriteseason?Ss:Isitspringsummmerfallwinter?T:Let’slearn.教師放錄音，錄音內(nèi)容為王老師表述他最喜歡的`季節(jié)。MrWang:Myfavouriteseasonisfall.教師引導(dǎo)學(xué)生對著大屏幕上的王老師的照片問：“Whysoyoulikefall?”T:Guess!Ss:BcauseMrWanglikesfall…T:Let’slearn.MrWang:BecauseIcaneatmanykindsoffruits.（2）教師出示課件呈現(xiàn)該班的數(shù)學(xué)老師的照片：Look!Whoisshe?Ss:SheisMissYu.T:Guess!What’sMissYufavouriteseason?Ss:Isitspringsummmerfallwinter?T:Let’slearn.教師放錄音。MissYu：Myfavouriteseasoniswinter.Ss:Myfavouriteseasoniswinter?T:Guess!S;BecauseMissYucanplaywithsnow.T:Let’slearn.MissYu：Icanplaywithsnow.設(shè)計(jì)意圖：通過幾位教師談?wù)摷竟?jié)的情景，讓學(xué)生進(jìn)行猜測、推斷，實(shí)現(xiàn)了將“教材內(nèi)容中引入生活化的情景”的想法。這一活動既引起了學(xué)生的好奇心，有激發(fā)了學(xué)生說的愿望，從而有效鞏固了重點(diǎn)句型。2．學(xué)生結(jié)對互相詢問對方喜愛什么季節(jié)及原因。（１）教師與學(xué)生示范表演．教師出示課件呈現(xiàn)該班一名學(xué)生的照片：Look!Who’sshe?Ss:She’sJenny.T:Hello,Jenny!Bringyourseasoncardandhideitbehindyou.Comehere!教師與該名學(xué)生進(jìn)行對話示范表演。T:HelloJenny.Howareyou?S1:Finethankyou.Andyou?T:finewellthanks,whichseasodoyoulikebest?S1:Ilike…best….T:Whydoyoulike…?S1:（展示手中的卡片）BecauseIcan…T:That’sfun!Myfavouriteseasoniswinter.S1:Whydoyoulikewinter?Tshowherseasoncard:BecauseIcanmakeasnowman.S1:That’sgreat!（2）請兩生示范表演。（3）學(xué)生結(jié)對進(jìn)行對話練習(xí)。教師放幻燈片。A:What’syoutfacouriteseason?Whichseasondoyoulikebest?B:Myfavouriteseasonis…Ilike…best.A:Whydoyoulike…B:BecauseIcan…A:That’sfunGreatSuper!(4)請幾組學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)表演。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生先詢問老師喜歡的季節(jié)然后再詢問學(xué)生，最后自然引入借助季節(jié)卡問答環(huán)節(jié)，生生互相介紹季節(jié)卡，擴(kuò)大了活動的參與面。Step4:ExtensionConsolidationGoodtoknow.(1)教師出示一張世界地圖說：“It’sspringherenow,WhichseasonisitnowinSydeny?”Ss:It’sspringsummmerfallwinter.(2)學(xué)生看錄像回答問題T:WhichseasonisitnowinSydeny?Ss:It’sfall.(3)教師出示課件，課件描述了中國與澳大利亞在季節(jié)上的差別：Look!Whenit’sspringinChina,it’sinAustralia.Whenit’ssummerinBeijng,it’swinterinSydeny.(4)教師借助課件向?qū)W生解釋南北半球季節(jié)不同的原因。T:Doyouknowwhy?Ss:YesNo教師用中文解釋設(shè)計(jì)意圖：通過對中國和澳大利亞季節(jié)的介紹，讓學(xué)生進(jìn)一步了解南北半球的氣候特點(diǎn)。這部分內(nèi)容同時(shí)也是下節(jié)課storytime的鋪墊。Step5:SummaryT:Springsummerfallwinterfourseasonmakeayear.Ilovethemall.Let’schant學(xué)生跟錄音說唱一首自己學(xué)的關(guān)于四季的歌謠。【課外作業(yè)】請給你的季節(jié)卡配上一段英文說明，要去：圖畫和文字緊密圍繞主題，簡潔明了?！菊n外活動】用這課所學(xué)的內(nèi)容采訪同學(xué)或老師，記錄他們最喜愛的季節(jié)及主要原因?！窘虒W(xué)反思】本課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路主要定為在如何通過課堂會話教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，從而激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。1、會話設(shè)計(jì)層層推進(jìn)，不斷積累語言在設(shè)計(jì)