?用紙?jiān)煨?教案百變紙條概要：初中美術(shù)第十七冊第五課?用紙?jiān)煨?第一課時(shí)百變紙條教案一、教學(xué)目的1、通過對紙條造型作品的欣賞、評述、設(shè)計(jì)，使學(xué)生初步理解其設(shè)計(jì)特色2、掌握紙條造型的根本技法：折疊、卷曲、接插、粘貼等。3、在設(shè)計(jì)與制作過程中進(jìn)步學(xué)生的想象才能、動手才能、創(chuàng)造才能以及合作學(xué)習(xí)的才能。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：理解紙條造型的根底知識，掌握紙條造型的根本方法，并運(yùn)用到設(shè)計(jì)與制作活動中2、難點(diǎn)：根本技法的合理運(yùn)用，設(shè)計(jì)、制作過程中對造型形式美感的及時(shí)捕捉及運(yùn)用于自己的作品中。三、工具、材料1、學(xué)生：各種彩色紙、剪刀、刻刀、雙面膠。2、老師：實(shí)物作品、演示的工具、材料。四、教學(xué)過程1、導(dǎo)入：同學(xué)們，紙是我們非常熟悉的一種材料，它經(jīng)常以紙條或紙片的形式出如今我們身邊。大家是否覺得紙條太普通、太不起眼了呢？今天我們就一起來學(xué)當(dāng)魔術(shù)師，把普通的紙條變成漂亮的藝術(shù)品。2、授新課根本技法首先，我想考一考大家，看誰能以最快的速度把紙條變立體。。大家是否覺得紙條太普通、太不起眼了呢？今天我們就一起來學(xué)當(dāng)魔術(shù)師，把普通的紙條變成漂亮的藝術(shù)品。

2、授新課

根本技法

首先，我想考一考大家，看誰能以最快的速度把紙條變立體。

技法運(yùn)用

A圖片欣賞、評析

其實(shí)，用以上這些方法就能制作出漂亮的作品來。請大家觀察以下圖片，說一說分別是運(yùn)用了黑板上的哪些方法制作的。

B設(shè)計(jì)運(yùn)用

下面就讓我們也來動手做一做，兩人一組，看哪一組能在五分鐘時(shí)間內(nèi)，用紙條做出最漂亮的造型來，做得最漂亮的三組同學(xué)，可到講臺上，從這些作品中任選一樣作為獎品！

指導(dǎo)后挑選大約五個(gè)作品，請學(xué)生拿著上來，選出三個(gè)最好的，簡單點(diǎn)評后，由這三位學(xué)生各選一樣獎品下去

合作創(chuàng)意

A圖片欣賞、評析

a不同寬、長度的紙條做的作品

我發(fā)現(xiàn)大家的作品中，細(xì)紙條的造型比較多，其實(shí)只要利用得好，粗、細(xì)紙條都很美麗：細(xì)長的紙條能形成漂亮的線條，而較粗短的紙條那么能形成好看的面。比方下面看到的這兩個(gè)作品，就是采用不同寬度的紙條運(yùn)用類似的方法制作的，但給我們的感覺很不一樣。

同樣寬度的紙條，又可因?yàn)樵煨偷拇笮?、疏密的變化而形成不同的美?/p>

b紙條貼制的立體畫

c其它形象

d紙條做的根本型組成的花紋和形象

e特殊的紙條

B合作設(shè)計(jì)

請同學(xué)們前后四人為一組，把剛剛做的造型組合成更漂亮的"藝術(shù)品";

設(shè)置最正確設(shè)計(jì)、造型、色彩獎等

3、作品展示

(1)自評:請學(xué)生代表拿自己組的作品上臺，并簡單介紹

互評：由學(xué)生共同