地理教案－黃河－教案概要：教學(xué)目的1.理解黃河的源流概況，以及各河段的水文特征，知道黃河是我國的第二長河。2.理解黃河在水能及灌溉方面的宏大作用，以及黃河在我國國民經(jīng)濟(jì)中的重要意義。3.理解黃河的開發(fā)利用狀況、現(xiàn)存問題及治理黃河的關(guān)鍵。4.通過對黃河水害成因及治理黃河措施的講解，使學(xué)生理解新中國以來治理黃河的成就，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。5.通過對“黃河〞的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：一是黃河哺育了華夏兒女，是“中華民族的搖籃〞，被譽(yù)為“母親河〞；二是千百年來，黃河又給中華民族帶來過深重災(zāi)難，是世界上公認(rèn)的最難治理的河流，從而培養(yǎng)學(xué)生辨證的思想方法。6.進(jìn)一步樹立正確協(xié)調(diào)人地關(guān)系的思想及可持續(xù)開展中“區(qū)際公平〞的意識(shí)。教學(xué)建議教材分析本節(jié)教材大致可以分為四部分，包括“黃河的源流概況〞、“黃河之利〞、“黃河之害〞和“黃河的治理〞。其中“母親河的奉獻(xiàn)〞這一框題就是介紹黃河為我國經(jīng)濟(jì)建立、自然景觀及文明起源方面所做出的宏大奉獻(xiàn)，主要表達(dá)在以下幾點(diǎn)：第一，利用黃河上游豐富的水能資源來發(fā)電；第二，對上游地區(qū)寧夏平原和河套平原的灌溉，塑造了“塞上江南〞；第三，塑造了華北平原；第四，為中華民族的興隆興隆做出了不可磨滅的...

地理教案－黃河－教案,

教學(xué)目的

1.理解黃河的源流概況，以及各河段的水文特征，知道黃河是我國的第二長河。

2.理解黃河在水能及灌溉方面的宏大作用，以及黃河在我國國民經(jīng)濟(jì)中的重要意義。

3.理解黃河的開發(fā)利用狀況、現(xiàn)存問題及治理黃河的關(guān)鍵。

4.通過對黃河水害成因及治理黃河措施的講解，使學(xué)生理解新中國以來治理黃河的成就，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

5.通過對“黃河〞的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：一是黃河哺育了華夏兒女，是“中華民族的搖籃〞，被譽(yù)為“母親河〞；二是千百年來，黃河又給中華民族帶來過深重災(zāi)難，是世界上公認(rèn)的最難治理的河流，從而培養(yǎng)學(xué)生辨證的思想方法。

6.進(jìn)一步樹立正確協(xié)調(diào)人地關(guān)系的思想及可持續(xù)開展中“區(qū)際公平〞的意識(shí)。

教學(xué)建議

教材分析

本節(jié)教材大致可以分為四部分，包括“黃河的源流概況〞、“黃河之利〞、“黃河之害〞和“黃河的治理〞。

其中“母親河的奉獻(xiàn)〞這一框題就是介紹黃河為我國經(jīng)濟(jì)建立、自然景觀及文明起源方面所做出的宏大奉獻(xiàn)，主要表達(dá)在以下幾點(diǎn)：第一，利用黃河上游豐富的水能資源來發(fā)電；第二，對上游地區(qū)寧夏平原和河套平原的灌溉，塑造了“塞上江南〞；第三，塑造了華北平原；第四，為中華民族的興隆興隆做出了不可磨滅的奉獻(xiàn)。

“中國的憂患〞主要是以人地協(xié)調(diào)的思想，分析黃河泛濫的原因并簡單介紹了我國治理黃泛區(qū)的成就，這些知識(shí)可以歸納成以下示意圖：

應(yīng)該指出的是，黃河還有兩個(gè)“憂患〞，即斷流問題和凌汛問題，這兩個(gè)問題目前顯得越來越突出，尤其是前者。教材把斷流問題作為“讀一讀〞來處理的。老師應(yīng)該讓學(xué)生理解這兩個(gè)問題，加深對黃河問題的認(rèn)識(shí)。對于凌汛，老師應(yīng)該讓學(xué)生理解以下幾點(diǎn)：一是凌汛發(fā)生的地點(diǎn)、發(fā)生的時(shí)間、造成的危害及目前解決的方法。

除此之外，還可以讓學(xué)生考慮黃河有沒有其他的憂患，例如水污染問題等，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，隨著人類活動(dòng)的不斷影響，黃河的問題也在不斷開展變化，幫助他們樹立用開展的目光對待問題的意識(shí)。

“根治黃河〞是在上一個(gè)標(biāo)題的根底上，介紹黃河的治理。從上圖可以看出，黃河“害〞的根源是“沙〞，就應(yīng)該對“沙〞采取措施，途徑有二：一是開展水土保持工作，包括造林植草、修建梯田或打壩淤地；二是減淤，即建一些水利樞紐工程。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：黃河中游含沙量特別大以及下游成為“地上河〞的兩大特征；黃河的治理及開發(fā)利用。

難點(diǎn)：黃河中游含沙量特別大的原因；下游成為“地上河〞的原因；凌汛的形成。

教法建議

本節(jié)的第一框題“中國第二長河〞并沒有太難的知識(shí)點(diǎn)，建議訓(xùn)練學(xué)生的讀圖才能，即這部分知識(shí)通過讀圖活動(dòng)來完成。

關(guān)于黃河的“利〞，老師可以安排學(xué)生分頭查找資料，然后討論這樣一個(gè)話題：“假如沒有黃河，中國將會(huì)怎樣？〞其目的是加深學(xué)生對黃河在國民經(jīng)濟(jì)、文化等方面重要作用的認(rèn)識(shí)。

關(guān)于黃河的“害〞，老師可以安排學(xué)生結(jié)合各河段的特點(diǎn)，分組對不同河段進(jìn)展分析，找到原因之后再一起討論治理的措施。這樣不僅針對性強(qiáng)，而且最終會(huì)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：治理黃河的措施要“因地制宜〞，黃河的開發(fā)利用要遵循“區(qū)際公平〞的原那么。

關(guān)于最后一個(gè)框題，可以找一些圖片或視頻資料給學(xué)生，增強(qiáng)他們的感性認(rèn)識(shí)。介紹水利樞紐時(shí)，尤其要介紹小浪底工程，這是黃河中下游最大的一個(gè)水利工程，除了發(fā)電之外，它更重要的作用是調(diào)水調(diào)沙，對于根治黃河有著重要的意義。另外，要通過介紹這一工程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對于治理黃河的作用，明確“科學(xué)技術(shù)是第一消費(fèi)力〞的含義。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案1

【教具】：有關(guān)圖片。

【教學(xué)過程】：

[引入]：前一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國的第一大河--長江，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)我國的第二長河--黃河。

[講授新課]首先我們來理解黃河的根本情況。

[板書]一、黃河的根本概況

[活動(dòng)]請學(xué)生讀黃河流域水系略圖，并依次答復(fù)以下幾個(gè)問題。

1、找出黃河的發(fā)源地和入?？冢喊皖伩矫}和渤海；

2、讀課本及地圖，明確黃河干流的長度和形狀：5500多千米、幾字形；

3、找出黃河干流流經(jīng)的省區(qū)：青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東共九個(gè)省區(qū)；

4、結(jié)合中國地形圖，看看黃河流經(jīng)了哪些主要地形區(qū)：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原和華北平原；

5、在圖上明確黃河上、中、下游的分界點(diǎn)：內(nèi)蒙古自治區(qū)河口鎮(zhèn)和河南舊孟津；

6、找到黃河的主要支流：汾河和渭河，并請學(xué)生注意，這兩條支流分別位于黃河的哪一個(gè)河段。

[老師過渡]：黃河源于雪域高原，曲折東流，注入渤海灣，那么，它有哪些主要特征？

[板書]二、黃河的水文特征

[老師提問]：大家注意看，課本上說黃河是中國第二長河，為什么不能說它是中國的第二大河呢？

[學(xué)生討論、答復(fù)]因?yàn)樗坎淮蟆?/p>

[板書]1、水量不大

[提問]提起黃河，你的第一印象如何？這說明什么？

結(jié)合黃河流經(jīng)的地形區(qū)，想一想為什么會(huì)這樣？

[學(xué)生討論、答復(fù)]略

[老師小結(jié)]黃土覆蓋且疏松、降水集中多暴雨、地表缺乏植物保護(hù)是導(dǎo)致黃河中游含沙量特大的主要原因。

[板書]2、中游含沙量大

[補(bǔ)充]：黃河每年輸入下游的泥沙達(dá)16億噸。假如把這些泥沙筑成高寬各一米的長堤，其長度是地球與月球間隔的3倍，可繞赤道27圈。黃河每年帶走的氮、磷、鉀肥約4000萬噸，相當(dāng)于全國每公頃耕地被沖走375千克肥料。所以，一位外國朋友驚訝地說：黃河流走的不是泥沙，而是中華民族的血液；不是微血管出血，而是主動(dòng)脈破裂。

[轉(zhuǎn)折提問]：黃河中游大量的泥沙流到哪里去了？

概要：[老師引導(dǎo)學(xué)生分析]形成地上河的原因[板圖講解]地上河的形成過程。[板書]3、地上河[提問]這樣的懸河有什么危害？引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的痛苦的回憶部分閱讀材料，加深對黃河之害的理解，培養(yǎng)學(xué)生治黃的責(zé)任感。[板書]4、易泛濫教學(xué)設(shè)計(jì)方案2[引入]上節(jié)課我們理解了黃河的發(fā)源地、注入的海洋、流經(jīng)的省區(qū)等根本內(nèi)容，還學(xué)習(xí)了黃河的水文特征。誰來說一說黃河的水文特征都有什么呢？[過渡]黃河除了經(jīng)常會(huì)泛濫之外，還有其它的災(zāi)害，下面我們就一起來看一看。大家注意看黃河的流向，在上游和下游地區(qū)都出現(xiàn)了由低緯向高緯流動(dòng)的河段，到了要結(jié)冰的季節(jié)，會(huì)出現(xiàn)什么...

地理教案－黃河－教案,[老師引導(dǎo)學(xué)生分析]形成地上河的原因

[板圖講解]地上河的形成過程。

[板書]3、地上河

[提問]這樣的懸河有什么危害？

引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的痛苦的回憶部分閱讀材料，加深對黃河之害的理解，培養(yǎng)學(xué)生治黃的責(zé)任感。

[板書]4、易泛濫

教學(xué)設(shè)計(jì)方案2

[引入]上節(jié)課我們理解了黃河的發(fā)源地、注入的海洋、流經(jīng)的省區(qū)等根本內(nèi)容，還學(xué)習(xí)了黃河的水文特征。誰來說一說黃河的水文特征都有什么呢？

[過渡]黃河除了經(jīng)常會(huì)泛濫之外，還有其它的災(zāi)害，下面我們就一起來看一看。大家注意看黃河的流向，在上游和下游地區(qū)都出現(xiàn)了由低緯向高緯流動(dòng)的河段，到了要結(jié)冰的季節(jié)，會(huì)出現(xiàn)什么情況？

[講解]介紹凌汛。

①危害：容易沖垮堤壩；對船只也有威脅

②發(fā)生河段：上游寧夏和下游山東境內(nèi)

③發(fā)生時(shí)間：春末夏初和秋末冬初

④解決措施：爆破

[板書]5、凌汛

[補(bǔ)充]除了上述的不利影響之外，還有一種，那就是斷流。

[板書]6、斷流

[活動(dòng)]請學(xué)生讀黃河斷流閱讀材料并討論：

形成的原因：自然；人為

解決措施：統(tǒng)一管理，方案調(diào)配。

[提問]現(xiàn)如今，還有什么新的危害嗎？

[學(xué)生討論答復(fù)]水污染問題等。

[轉(zhuǎn)折提問]黃河雖然有這么多的不利方面，但它被稱作是中華民族的母親河，為什么？假如沒有黃河，中國將會(huì)是什么樣子？

[學(xué)生討論答復(fù)]略

[老師小結(jié)]黃河為中華文明的開展作出了宏大的奉獻(xiàn)；使寧夏平原被稱作?塞上江南；是華北平原的塑造者。

[過渡]黃河是中國的母親河，同時(shí)又是一條害河，它在歷史上曾屢次決口泛濫，給黃河流域的人民帶來了深重的災(zāi)難。因此，擺在我們面前的重要任務(wù)就是要治理與開發(fā)黃河。

[板書]三、黃河的治理與開發(fā)

[引導(dǎo)學(xué)生分析]：黃河多災(zāi)的原因是下游形成地上河，易泛濫成災(zāi)，但