花的學校教案作為一名教職工，總不行避開地需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動同學學習的樂觀性。那么問題來了，教案應當怎么寫？下面是作者為伴侶們整理的花的學校教案（最新7篇），盼望能夠對您的寫作有一些關心。

《花的學?！方贪钙?/p>

1．品嘗課文，想象花“在綠草上跳舞、狂歡”的情景。

2．能仿照“雨一來，他們便放假了”的表達寫句子。

重點

想象花“在綠草上跳舞、狂歡”的情景。

難點

能仿照“雨一來，他們便放假了”的表達寫句子。

一、復習導入

1．認讀本課生字。

2．做“開火車”的嬉戲給本課生字口頭組詞。

3．指名讀課文。

二、精讀課文，理解感悟

1．分小組朗讀課文。

2．學習第1、2自然段，想象花“在綠草上跳舞、狂歡”的情景。

（1）老師范讀第1、2自然段。

（2）同學溝通匯報美麗的詞句，并說說這些詞句美在哪里。

（3）反復吟誦，細細揣摩，品位語言的精妙。

①潮濕的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。

A．理解體會：哪個詞語概括了東風的特點？（潮濕）

B．從“走過荒野”“吹著口笛”這兩個短語中，你感悟到了什么？（將東風給予人的特征，惟妙惟肖地寫出了東風吹過原野的動態(tài)。）

讀了這句話，你會想到一幅怎樣的畫面？（指名說）

②于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。

A．理解體會：為什么是“一群一群的花”，而不是“一朵一朵的花”呢？

B．你認為花會從什么地方跑出來呢？老師引導，啟發(fā)想象。

C．你從“一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來”這句話中感悟到了什么？

D．“狂歡”是什么意思？你能想象出花兒“在綠草上跳舞、狂歡”的情景嗎？

引導同學在課堂上用自己的肢體語言表現(xiàn)跳舞、狂歡的動作，體會大片花兒的興奮、喜悅和無拘無束的自由。

（4）指導同學有感情地朗讀。

3．學習第3、4自然段。

（1）同學齊聲朗讀這兩個自然段。

（2）讀中感悟，合作探究。

為什么“我”覺得“那些花朵是在地下的學校里上學”“他們關了門做功課”？

4．指導學習第5、6自然段。

（1）老師范讀。

（2）合作探究。

①你是怎樣理解“雨一來，他們便放假了”這句話的？你喜愛這樣的表達嗎？

出示花兒的情景，請同學仿照著寫一寫。

清風一吹，他們________________________________________________________________________

蝴蝶一來，他們________________________________________________________________________

太陽一照，他們________________________________________________________________________

夜晚降落，他們________________________________________________________________________

②“相互碰觸”說明白什么？“拍著大手”是什么意思？

引導同學相互碰觸一下，想象雷云在天空中轟隆隆作響的場景。

③你是怎么理解“花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳”的？

④你認為花孩子們沖了出來，是要到哪里去？為什么？

（3）老師指導朗讀。

（4）同學自由朗讀。

5．學習第7～9自然段。

（1）同學齊聲朗讀。

（2）思索：認為花孩子們的家在哪里？“那兒”是指哪兒？你能想象出花孩子們急趕忙忙趕回家的情景嗎？在看來，花孩子們急趕忙忙趕回家是為了什么？

（3）同學自由感悟、想象，在課文的空白處寫寫自己想到了什么。

（4）師小結。

三、總結

1．說說課文中花的學校是什么樣的，先在小組內溝通，然后在班上溝通。

師：這篇課文美麗而富有童趣，從花的身上產(chǎn)生了豐富的想象，描寫出了一群活潑、天真、渴望自由的花孩子，讓我們也仿照課文的寫法來寫其他事物，信任大家會寫得很好玩。

《花的學?！方贪钙?/p>

教學目標：

1、朗讀課文，畫出具有新奇感的詞語和句子，想象詞句描繪的情景。

2、綻開想象，仿照“雨一來，他們便放假了。”的句式寫句子。

3、會寫“荒、舞、臂”三個生字。

教學重點：

朗讀課文，畫出具有新奇感的詞語和句子，邊讀邊想象詞句描繪的情景。

教學難點：

仿照“雨一來，他們便放假了?！钡木涫綄懢渥印?/p>

教學預備：課件、字卡、田字格。

教學過程：

一、名言導入，板書課題

二、精讀課文，品析語句

（一）自讀課文，畫出有新奇感的詞語和句子，多讀幾遍。

（二）邊讀邊想，你的眼前消失怎樣的情景？

1、讀文品佳句

潮濕的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。

①體會把東風當作人來寫的新奇感，有感情地朗讀。

②了解“荒”的字源字理，指導書寫“荒”。

2、讀文演情景

于是，一群一群的花，從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。

①溝通“一群一群的花”帶來的新奇感，女生讀。

②師情境朗讀，生想象畫面演讀。

③指導書寫“舞”。

3、讀文仿句式

雨一來，他們便放假了。

樹枝在林中相互碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。

①抓具有新奇感的詞語，想象畫面，體會花孩子們的心情。

②想象放假了的花孩子會做什么？用上“雨一來，他們便放假了?！钡木涫椒聦憽?/p>

③同學展現(xiàn)作品。

4、讀文悟情感

你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。

你沒有觀察他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹壁s忙忙嗎？

我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我們也有自己的媽媽一樣。

①生溝通對“花孩子的家在天上，在星星所住的地方?！钡睦斫猓瑤熯m時點撥。

②生補