初一語文教師個(gè)人工作計(jì)劃15篇

初一語文教師個(gè)人工作規(guī)劃篇1

轉(zhuǎn)瞬間，新一年又到了，這一年是我語文的教學(xué)的新的開端，我教初一__班的語文。他們都是新生，也是第一次接觸初一語文，剛完畢小學(xué)也才不久。他們的這個(gè)狀態(tài)，也是給我工作帶來了挑戰(zhàn)，對(duì)此，我做了本年度的我的工作規(guī)劃，盼望可以幫忙初一新生快速進(jìn)入初中生活和學(xué)習(xí)。以下是我語文一個(gè)教學(xué)的年度工作規(guī)劃：

一、轉(zhuǎn)變學(xué)生的角色，快速的進(jìn)入語文學(xué)習(xí)狀態(tài)

首先，初中語文的學(xué)習(xí)不同于小學(xué)的語文學(xué)習(xí)。小學(xué)是一個(gè)過渡階段，是幫忙學(xué)生們打語文根底的階段，學(xué)生們更習(xí)慣于教師拉著他們走，許多的東西都需要去主動(dòng)帶著，而他們是被拉著學(xué)習(xí)的。初中則是學(xué)生自主去學(xué)習(xí)的一個(gè)階段，教師只是起到引導(dǎo)作用，所以，我最初就要幫忙他們從小學(xué)生的角色進(jìn)入到初中生角色，讓他們快速的進(jìn)入初中語文的一個(gè)學(xué)習(xí)狀態(tài)中，開啟他們新的學(xué)習(xí)語文的方式，盡快的適應(yīng)初中語文的學(xué)習(xí)。

二、課堂上實(shí)行學(xué)生演繹課文，學(xué)生自己出題解題的方式教學(xué)

課堂的學(xué)習(xí)很重要，不要小看了四十幾分鐘的上課學(xué)習(xí)時(shí)間，把握了課上的學(xué)習(xí)，在課下學(xué)習(xí)是事半功倍的。我本難度統(tǒng)一實(shí)行學(xué)生在課堂上演繹書中的角色方式，讓他們自己出題，并讓其他同學(xué)答題的這種方式幫忙他們理解課文，自己的理解才是最重要的，可以培育他們分析課文的力量，在考試中可以快速進(jìn)入文中的情景中，然后找到答案。

三、布置每天的古詩積存作業(yè)

初一是初中的開端，這時(shí)候他們就已經(jīng)開頭要學(xué)習(xí)更深刻的古詩詞了，所以為了讓他們?cè)诔跞熬桶压旁娫~的根底打牢，本年度，我準(zhǔn)備每天都布置一個(gè)積存古詩的作業(yè)，幫忙他們不斷的積存。這個(gè)作業(yè)能夠幫忙他們更深刻的接觸詩詞，提前把詩詞根底打牢，積存的古詩詞在以后的學(xué)習(xí)中也肯定會(huì)派上用場的，現(xiàn)在的厚積是為了以后的薄發(fā)。

本年度的工作規(guī)劃已經(jīng)做完，將來肯定嚴(yán)格根據(jù)規(guī)劃實(shí)施，把自己的教學(xué)工作做好，為自己的教育事業(yè)也是奠定一個(gè)根底。我信任我不斷的努力，肯定可以把語文這科教好，幫忙初一的新生學(xué)習(xí)好語文學(xué)問，為最終的中考做好預(yù)備，到達(dá)他們的人生目標(biāo)的。

初一語文教師個(gè)人工作規(guī)劃篇2

一、現(xiàn)狀分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七1、2兩個(gè)班的語文課。兩班共有111名學(xué)生。其中有入學(xué)成績的106名，平均分78。46。優(yōu)秀率43%，及格率96。5%，另外有5名同學(xué)沒有入學(xué)成績。假如單看成績還不算太壞。但是通過一周的了解和分析，發(fā)覺如下問題：

(一)語文根底學(xué)問太差。一篇自我介紹的作文，只有七名同學(xué)沒有錯(cuò)別字，超過三分之二的同學(xué)錯(cuò)別字嚴(yán)峻。有五分之一的同學(xué)兩三句話就完事。

(二)語言表達(dá)力量較弱。語文課上回答下列問題詞語運(yùn)用很關(guān)鍵，而學(xué)生表達(dá)力量普遍不強(qiáng)，詞匯運(yùn)用匱乏。

(三)語文興趣不濃。語文是我們的母語，或許是太熟識(shí)，反而不夠重視，語文中含蓄的語言美及人性美很多學(xué)生理解淺薄。

(四)寫作力量較差。

二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，突破識(shí)字、書寫、釋義的困難。

2、增加閱讀量，豐富課外學(xué)問。

3、為學(xué)生制造表達(dá)的時(shí)機(jī)，學(xué)會(huì)說完整話、語文話。

4、側(cè)重小作文，小片段、隨筆的寫作。

三、相關(guān)措施

1、加強(qiáng)課前的字詞預(yù)習(xí)，課上檢查，課后練習(xí)環(huán)節(jié)，實(shí)行字詞單元關(guān)制。

2、堅(jiān)持上閱讀課，豐富學(xué)問，并做讀書隨筆。

3、堅(jiān)持寫周記。不僅能準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，而且有利于真實(shí)情感的抒發(fā)。

4、在備課中盡可能多的設(shè)計(jì)有利于學(xué)生表達(dá)的時(shí)機(jī)。

四、活動(dòng)安排

1、書寫標(biāo)準(zhǔn)字競賽。

2、主題手抄報(bào)競賽。

3、朗讀競賽。

4、優(yōu)秀閱讀隨筆評(píng)比。

初一語文教師個(gè)人工作規(guī)劃篇3

本學(xué)期著重從培育學(xué)生興趣入手，使學(xué)生愛上語文課，從而提高語文成績。本學(xué)期的規(guī)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

轉(zhuǎn)變思想觀念，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，以新課改為契機(jī)，以提高質(zhì)量為主題。堅(jiān)持面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的教育方針，努力培育一批有扎實(shí)、活潑、語感豐富、文化底蘊(yùn)深厚，語文力量強(qiáng)的現(xiàn)代中學(xué)生。

二、教學(xué)目標(biāo)

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

1、把握初一(上)階段要求把握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文，完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培育學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培育學(xué)生語文朗讀力量，使之能有感情的朗讀課文，為培育學(xué)生語文語感打下根底。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。

7、培育學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

三、詳細(xì)工作及措施

(一)提高自身業(yè)務(wù)力量

本學(xué)期在教學(xué)工作時(shí)，要加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論學(xué)問，以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué);有意識(shí)地加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)力量訓(xùn)練，主要可從以下幾方面進(jìn)展：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改理論和教學(xué)方法

教學(xué)之余，有目的地學(xué)習(xí)新課改理論，以用于教學(xué)實(shí)踐。平常教學(xué)注意教學(xué)方法的積存與運(yùn)用。有意識(shí)地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的勝利的教學(xué)方法。把握一些重要的方法，做好初一語文教學(xué)工作。

2、仔細(xì)備課

本學(xué)期將在上學(xué)期的根底上，加大備課力度，仔細(xì)領(lǐng)悟教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生根底差的特點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住教學(xué)的重難點(diǎn)，從而做到有的放矢，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，使學(xué)生對(duì)當(dāng)堂所練內(nèi)容能當(dāng)堂消化。保證課的質(zhì)量。

3、仔細(xì)學(xué)習(xí)新的好的幫助教學(xué)手段，盡力付之于實(shí)踐，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。合理利用好電化教學(xué)。

(二)仔細(xì)做好指導(dǎo)和批改工作

大局部學(xué)生的學(xué)習(xí)根底太差，對(duì)語文學(xué)問的承受力量也較差，但是大局部同學(xué)的語文學(xué)習(xí)力量還是很高的，并且有很大的積極性。本學(xué)期將有目標(biāo)、有目的地加大對(duì)局部學(xué)生的課后輔導(dǎo)，尤其是作文的指導(dǎo)。

仔細(xì)做好作業(yè)批改和反應(yīng)工作。要精選課后作業(yè)，并且準(zhǔn)時(shí)批改，仔細(xì)分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，并準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)，杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。以提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。

有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。作文始終是語文教學(xué)的一大難點(diǎn)，學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫，本學(xué)期將仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生作文，鼓舞他們多關(guān)注社會(huì)，觀看生活，留意從生活中搜集素材，要寫出自已的真情實(shí)感。平常多給學(xué)生制造寫作的氣氛和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度，分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，在反應(yīng)時(shí)讓學(xué)生留意發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn);上好作文批改課，讓學(xué)生相互批改，讓他們自己發(fā)覺別人作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學(xué)生的作文熱忱和作文力量，也從而提高學(xué)生自己修改作文的力量。

(三)努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作

初一學(xué)生中，有許多語文成績差的學(xué)生，僅有個(gè)別成績好的。為提高學(xué)生的語文成績，本學(xué)期打算加大力度，做好優(yōu)生的提高工作，主要措施如下：

(1)穩(wěn)固根底學(xué)問，把學(xué)生所學(xué)的語文根底學(xué)問進(jìn)展有規(guī)劃的穩(wěn)固。加大字詞的理解把握。

(2)加大閱讀力量的培育，有局部學(xué)生從未看過什么文學(xué)書籍，因此學(xué)問面太窄，平常做題理解力量上不去。本學(xué)期將有意識(shí)地指導(dǎo)他們閱讀分析，鼓舞他們廣泛地閱讀，拓寬他們的學(xué)問面，豐富他們的文學(xué)視野。

(3)提高作文水平，鼓舞學(xué)生多寫多練，力爭每天一篇日記，并且保證質(zhì)量。教師做到準(zhǔn)時(shí)批改，每周進(jìn)展一次作文訓(xùn)練并盡量找一樣題目、一樣體裁的例文讓其比擬，以揚(yáng)長避短，提高作文力量和作文質(zhì)量。

(四)教學(xué)措施

首先、要留意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)的缺點(diǎn)。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。

其次、要留意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的深厚興趣，拓展學(xué)生的視野，加深對(duì)課文的理解。

第三、要留意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不公平、單向傳輸向師生的和諧、民主、公平、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

第四、要留意教學(xué)過程的活動(dòng)性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生把握學(xué)問，并融會(huì)貫穿，爛熟于心。

第五、留意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)會(huì)課堂里的精彩世界，要增加語文課的吸引力，加速學(xué)生認(rèn)知過程，促進(jìn)認(rèn)知的深化。

第六、要留意教學(xué)組織形式的敏捷性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究等敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七、注意教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要轉(zhuǎn)變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

初一語文教師個(gè)人工作規(guī)劃篇4

一、教學(xué)背景分析：

語文是中小學(xué)階段的主要學(xué)科，根底學(xué)科，隨著時(shí)代的進(jìn)展和社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)語文學(xué)科的特性和語文教學(xué)的熟悉更為深入，“大語文”觀念得到越來越多有識(shí)之士的認(rèn)同。語文素養(yǎng)是人的整體素養(yǎng)的重要組成局部，語文素養(yǎng)不僅反映人的`語文學(xué)問和語文力量，而且從本質(zhì)上看，還反映了人的思想水平、文化修養(yǎng)、觀看力量、思維力量等。

二、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)與寫作訓(xùn)練：

本冊(cè)教材共分為七個(gè)單元。每個(gè)單元后都有口語交際和寫作訓(xùn)練，第一、四單元后各有一個(gè)寫字訓(xùn)練，其次、三、五單元后各有一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)。課本最終還有幾個(gè)附錄，供學(xué)生自讀與參考。

三、詳細(xì)措施：

1、在閱讀教學(xué)中要進(jìn)一步培育學(xué)生的閱讀興趣，注意在閱讀教學(xué)過程中讓學(xué)生參加活動(dòng)，做到人人參加，參加全過程，讓學(xué)生們?cè)谡n下多讀書看報(bào)，將自己喜愛的文章、精彩的段落摘抄積存。

2、在各課時(shí)中，把學(xué)生活動(dòng)做為重點(diǎn)內(nèi)容來安排落實(shí)，使學(xué)生限度處于動(dòng)態(tài)之中，動(dòng)腦想，動(dòng)手寫，動(dòng)口說，動(dòng)眼看，動(dòng)耳聽。

3、調(diào)動(dòng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。從培育興趣著手，用圖片，實(shí)物，多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)展教學(xué)，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的時(shí)機(jī)。

4、培育學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣。

(2)課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。

(3)課文背誦習(xí)慣。

(4)準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)習(xí)慣。

(5)積極思索，主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣。

(6)上課作筆記習(xí)慣。

5、成立互幫互學(xué)小組，對(duì)古詩文無法過關(guān)的學(xué)生采納“一幫一”，“人盯人”的方法。

6、深鉆教材，細(xì)心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，講清每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，仔細(xì)篩選作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)每一次作業(yè)與考試。

7、注意學(xué)法指導(dǎo)。

四、互幫小組

各班以學(xué)習(xí)小組為單位開展互幫互學(xué)。在平常的背誦、默寫、作業(yè)檢查中，相互幫忙，相互監(jiān)視。

初一語文教師個(gè)人工作規(guī)劃篇5

為了有效地搞好七年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作，學(xué)期初始本人仔細(xì)分析教材，積極了解學(xué)情，結(jié)合實(shí)際狀況特制定工作規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為語文教學(xué)理念依據(jù)，在日常教學(xué)工作中有效貫徹實(shí)踐相關(guān)思想理念。以學(xué)科說明為導(dǎo)向，把握語文教學(xué)動(dòng)態(tài)，在日常教學(xué)工作中保證方向性的正確。以語文課本為主要參考，精講課內(nèi)經(jīng)典文章，以課外閱讀為輔，提升學(xué)生語文力量。在語文教學(xué)工作中表達(dá)大語文的理念，表達(dá)語言文字的根本功能。

二、根本狀況

1、學(xué)生分析。

成績狀況。依據(jù)上學(xué)期期末考試狀況分析，學(xué)生的語文水平參差不齊。優(yōu)等生，中等生的比例較小，差生所占比例較大。分析其緣由，語文力量水平較低?？荚囍?，局部學(xué)生語文根底學(xué)問得分還可以，閱讀及寫作得分較少，這是導(dǎo)致語文成績差的主要緣由。

思想狀況。據(jù)了解，學(xué)生對(duì)中學(xué)生活布滿盼望，他們期盼有一個(gè)美妙的中學(xué)生活，也盼望在中學(xué)學(xué)到更多的學(xué)問。一局部學(xué)生思想積極，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。但也有一局部學(xué)生成績極差，抱著隨大流混天過的思想。

力量狀況。據(jù)了解，大局部學(xué)生不具備自主學(xué)習(xí)力量，語文力量也較差。他們沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要很大力度的監(jiān)視。學(xué)習(xí)比擬盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)。學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)。根底參差不齊，兩極分化嚴(yán)峻。學(xué)生的課外閱讀力量尤其貧乏，學(xué)問面窄。

2、教材分析及目標(biāo)。

(1)教材分析。

七年級(jí)下學(xué)期的語文在語文學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用，連接小學(xué)語文的相關(guān)字詞和語文學(xué)問，承啟中學(xué)語文的相關(guān)內(nèi)容。七年級(jí)下冊(cè)語文還需連續(xù)抓字詞的擴(kuò)大穩(wěn)固學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的賞讀，同時(shí)作為中學(xué)課程，還設(shè)置了表達(dá)生活的寫作和綜合活動(dòng)、口語實(shí)踐。七年級(jí)下冊(cè)語文的教材設(shè)置考慮學(xué)生的年齡心理特征，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。

本冊(cè)教材側(cè)重培育學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)，如字詞，句子的理解，文段的賞析課文的整體感知。寫作實(shí)踐培育學(xué)生的寫作力量，本學(xué)期側(cè)重連續(xù)培育學(xué)生記敘文寫作力量。拓展鏈接開闊學(xué)生視野，營造大語文的學(xué)習(xí)環(huán)境，培育學(xué)生對(duì)語文及文學(xué)的興趣，對(duì)生活的喜愛及對(duì)人生、社會(huì)的熟悉力量。

(2)教學(xué)目標(biāo)。

情感態(tài)度目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培育學(xué)生的愛國主義精神，培育學(xué)生安康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。進(jìn)展安康共性，逐步形成健全人格。

學(xué)問和力量目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有根本的閱讀聽話說話的力量。

過程和方法目標(biāo)：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問，熟記課文中消失的生字生詞的音形義，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)措施

1、做好開學(xué)初的扭轉(zhuǎn)工作，連續(xù)扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)展雙基教學(xué)，做到既教書又育人。

3、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)展分層教學(xué)。

4、實(shí)行雙體互促”課堂教學(xué)，培育合作精神，幫忙中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

5、實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。

6、優(yōu)化作業(yè)治理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

7、實(shí)行培優(yōu)輔差，面對(duì)全體學(xué)生。

8、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

9、讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文。

10、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語講解等，熬煉表達(dá)力量

11、每堂課教師依據(jù)學(xué)生實(shí)際細(xì)心備課，尤其要備好學(xué)生，轉(zhuǎn)變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

12、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批判，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信念。

13、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

14、開展網(wǎng)絡(luò)幫助教學(xué)。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓舞和指導(dǎo)他們利用網(wǎng)絡(luò)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

四、培優(yōu)輔差規(guī)劃

主要措施：

1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。

2、課堂上有意識(shí)給他們制造時(shí)機(jī)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。

3、課外輔導(dǎo)，利用晚修，文體課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

5、對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的根底上不斷提高自己的語文力量，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

6、優(yōu)生要鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。

五、本學(xué)期教研課題《如何讓學(xué)生走進(jìn)名著》

1、教會(huì)學(xué)生閱讀的方法。

2、統(tǒng)籌安排、細(xì)心測算、安排時(shí)間。

3、精選作品、明確目標(biāo)、組織活動(dòng)、激發(fā)興趣。

六、本規(guī)劃應(yīng)到達(dá)的目標(biāo)

通過分析發(fā)覺本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)就是想盡一切方法穩(wěn)定優(yōu)良率，逐步提高差生成績。

本學(xué)期我努力工作，力爭將14名學(xué)生成績保持在良好左右，并能讓尖子生有更大進(jìn)步。

為了實(shí)現(xiàn)以上規(guī)劃，我在連續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與討論，在把握好教學(xué)的大方向的前提下，對(duì)教與學(xué)作出相應(yīng)的調(diào)整，使學(xué)生在語文方面不同層次的有所進(jìn)展。

初一語文教師個(gè)人工作規(guī)劃篇6

為了全面落實(shí)、充分借鑒“六步實(shí)效教學(xué)流程”，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，樹立全新的語文教育觀，構(gòu)建全新而科學(xué)的語文教學(xué)目標(biāo)體系、教材體系、課堂體系，制造新時(shí)代的語文，真正發(fā)揮語文學(xué)科的龍頭作用，拉動(dòng)和促進(jìn)其他學(xué)科的教育改革，相互融合，共謀進(jìn)展，制定本學(xué)期的教研組工作規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想：

以義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，明確語文新課程的總體目標(biāo)和途徑，進(jìn)一步推動(dòng)初中語文新課程改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。全面貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作規(guī)劃，積極實(shí)施新課程改革，開展教改試驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)討論，根據(jù)教務(wù)處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實(shí)處，加強(qiáng)對(duì)新教材的學(xué)習(xí)和討論，深入課堂、準(zhǔn)時(shí)調(diào)研、適時(shí)反思和總結(jié)，切實(shí)提高語文教師的素養(yǎng)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保語文教師教學(xué)水平、學(xué)生語文成績上新臺(tái)階。在全校師生中連續(xù)開展讀書活動(dòng)，讓經(jīng)典文學(xué)走進(jìn)我們的生活，營造積極向上、安康文明的校園文化氣氛。

二、根本思路

在“定方向、定目標(biāo)、定課型、定內(nèi)容”的根底上，凸顯“把握字詞、錘煉語言、培育思維，學(xué)會(huì)寫作”的總體目標(biāo)，把提高學(xué)生的語文力量，提升學(xué)生的生命素養(yǎng)作為終極目標(biāo)的，把學(xué)會(huì)寫作，能說會(huì)寫作為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的核心目標(biāo)，構(gòu)建全新的、開放的、富有制造性和生命力的語文教學(xué)體系，實(shí)施“以寫作帶動(dòng)閱讀、圍繞寫作搞閱讀，錘煉語言、培育思維等附屬目標(biāo)”的語文定向教學(xué)新戰(zhàn)略，進(jìn)一步完善和豐富具有我校特色的語文學(xué)科導(dǎo)生制課堂，仔細(xì)探究、大膽實(shí)踐、簡化目標(biāo)、講求實(shí)效，開啟新思路、堅(jiān)持新理念、落實(shí)新設(shè)想，努力實(shí)現(xiàn)一舉多得、一課多贏，開創(chuàng)語文教學(xué)新局面。

三、詳細(xì)措施：

1.更新教育觀念，徹底摒棄傳統(tǒng)的語文教學(xué)體系，構(gòu)建從目標(biāo)到載體再到方法的完整的教學(xué)流程，系統(tǒng)實(shí)施語文定向教學(xué)，適時(shí)恰當(dāng)?shù)亟梃b使用“六步實(shí)效教學(xué)流程”，堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，通過導(dǎo)生制課堂，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)簡潔化，從根本上解決長期以來始終困擾語文教學(xué)的四大難題，即：簡單化的問題、實(shí)效差的問題、載體窄的問題和功能弱的問題。

2.明確教學(xué)目標(biāo)，深刻理解語文定向教學(xué)的真正內(nèi)涵。學(xué)校要求每個(gè)語文教師都做語文定向教學(xué)的討論者，在語文學(xué)科備課組組長的領(lǐng)導(dǎo)下，利用集體備課的時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)，積極研討語文定向教學(xué)，從總體上把握今后語文教學(xué)的方向，明確教學(xué)目標(biāo)，并落實(shí)到每個(gè)學(xué)年、每個(gè)學(xué)期、每個(gè)班級(jí)、每一節(jié)課上。

我們的方向是：

構(gòu)建完整的語文定向教學(xué)體系，解決語文清楚度的問題。在工具性和人文性和諧統(tǒng)一的前提下，以工具性為核心，以人文性為載體，由單純的“教教材”，轉(zhuǎn)向“用教材教”，由單一的根底學(xué)問教學(xué)，轉(zhuǎn)向綜合力量的訓(xùn)練，最終實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生語文力量，提升學(xué)生生命素養(yǎng)的目標(biāo)。

我們的目標(biāo)是：

緊扣語文教學(xué)的核心要素，直奔工具性目標(biāo)。把“把握字詞、錘煉語言、培育思維、學(xué)會(huì)寫作”確定為今后語文教學(xué)要遵循的總目標(biāo)，讓孩子通過學(xué)習(xí)語文真正在字詞上有所得，在語言上有所得，在思維上有所得，在寫作上有所得，而且最終的落腳點(diǎn)就是學(xué)會(huì)寫作。從教師備課，到預(yù)設(shè)學(xué)案，到選擇教法、學(xué)法，到確定課型，直至確定課堂教學(xué)內(nèi)容體裁，都要以此為依據(jù)和標(biāo)尺，全部的教學(xué)活動(dòng)都要有利于這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。各年段都要有落腳點(diǎn)，都要有詳細(xì)落實(shí)的目標(biāo)和途徑，并且要明確寫進(jìn)語文組及每個(gè)語文教師個(gè)人的工作規(guī)劃。

3.確定語文課型，落實(shí)教學(xué)總體目標(biāo)。依據(jù)各年段、各班級(jí)的詳細(xì)學(xué)情，確定字詞課、語言課、思維課、寫作課四種根本課型，并結(jié)合實(shí)際做相關(guān)調(diào)整，要上什么課型像什么課型，要依據(jù)課型確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇詳細(xì)目標(biāo)。

初一語文教師個(gè)人工作規(guī)劃篇7

這學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)初一年級(jí)1、2班的語文教學(xué)規(guī)劃，為了更好的開展規(guī)劃，特制訂如下規(guī)劃：

一、指導(dǎo)思想

在黨和國家的教育方針政策的指引下，以全面推動(dòng)素養(yǎng)教育為方向，以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、吸納世界文化精華為宗旨，全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的力量;聯(lián)系生活實(shí)際，把語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，開展創(chuàng)新學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，培育學(xué)生裝的創(chuàng)新力量和鉆研精神;同時(shí)，不斷提高學(xué)生裝的溝通力量，加強(qiáng)學(xué)生的競爭與合作意識(shí)，提高學(xué)生自學(xué)力量，以到達(dá)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的全面提高。

二、教學(xué)的總要求

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)展教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的`學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、制造性學(xué)習(xí)，制造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的根底。

三、學(xué)生現(xiàn)狀分析

學(xué)生的語文水平有肯定的差距，尤其是學(xué)生在閱讀理解方面，還存在著明顯的問題和肯定的難度。個(gè)別根底很差的同學(xué)甚至在字詞方面不過關(guān)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力量不是很強(qiáng)，我現(xiàn)在在教學(xué)中努力嘗試去做的就是努力增加學(xué)生的課外學(xué)問含量，讓孩子多接觸文學(xué)作品，在講課中拿出肯定的時(shí)間來消化并對(duì)優(yōu)秀文學(xué)作品和文學(xué)形象加以解讀和賞析，最根本的想法就是先培育孩子的語感然后激發(fā)學(xué)生對(duì)文本學(xué)習(xí)的興趣。

四、詳細(xì)規(guī)劃

1、提高教學(xué)質(zhì)量向課堂45分鐘要成績，不僅需要教師要仔細(xì)備課，學(xué)生也要積極的協(xié)作。

①仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都要弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)新學(xué)問的承受力量等方面都要有明確的了解。

③“受之以魚，不如授之以漁”在新的教學(xué)規(guī)劃中不是單純的向?qū)W生傳授學(xué)問而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣去運(yùn)用學(xué)問解決問題。

2、組織好課堂教學(xué)。

課堂是教學(xué)的主要場所，因此組織好課堂教學(xué)在整個(gè)的教學(xué)規(guī)劃中起著至關(guān)重要的共用。關(guān)注學(xué)生群體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，留意信息反應(yīng)，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，使用文明用語，課堂提問面對(duì)全體學(xué)生，不忽視差生，要適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)簡潔的問題調(diào)動(dòng)他們的興趣和積極性，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、走進(jìn)學(xué)生，了解思想撥動(dòng)，抓好學(xué)生的思想教育規(guī)劃。玩是孩子的天性，對(duì)初一的學(xué)生來說，由于本身愛動(dòng)、好玩，自控力量較差，因此常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)習(xí)好的學(xué)生有時(shí)也會(huì)找借口不完成作業(yè)，對(duì)于這種種不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)當(dāng)在初一的時(shí)候就給他們徹底改掉，因此這就需要抓好學(xué)生的思想教育規(guī)劃，尤其是在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)其努力做到從友善開頭，從贊美著手，盡量避開用鋒利的語言損害他們的自尊心。

4、由于自己參與規(guī)劃的時(shí)間很短，授課時(shí)間不是很長，因此對(duì)整個(gè)教學(xué)規(guī)劃的把握不是很到位，教學(xué)設(shè)計(jì)不是很和諧，在設(shè)計(jì)問題時(shí)考慮不周，有時(shí)會(huì)使整個(gè)教學(xué)顯得很雜亂，我想最主要緣由就是閱歷尚淺，閱歷缺乏，沒有調(diào)整好自己的心態(tài)和位置，在本學(xué)期中我要充分的熬煉自己，積極參加教研組活動(dòng)，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。

5、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。多向名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們上課的技巧，同時(shí)學(xué)習(xí)作文教學(xué)中思維力量的訓(xùn)練方法。

6、仔細(xì)寫好教學(xué)手記與案例，不斷分析教學(xué)中存在的問題準(zhǔn)時(shí)加以改正以便更好地進(jìn)展教學(xué)。

在新的學(xué)期里我也會(huì)付出更多的努力，爭取取得更好的成績，不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望。

初一語文教師個(gè)人工作規(guī)劃篇8

依據(jù)學(xué)校的要求，便于正常的組織教學(xué)，順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的語文應(yīng)用力量，制定語文教學(xué)規(guī)劃如下:

一、根本狀況

本期連續(xù)任教七(6)班語文，這個(gè)班共有學(xué)生70人，學(xué)生有肯定的學(xué)習(xí)積極性，能按時(shí)完成作業(yè)，但也存在一些問題，主要表現(xiàn)在：

1、學(xué)生朗讀水平不高，對(duì)朗讀技巧、文字的處理毫無積存;

2、閱讀理解力量不高;

3、寫作水平還待進(jìn)一步提高;

4、相當(dāng)一局部學(xué)生的語文力量極差，這是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)。

二、本課教學(xué)目標(biāo)

新課程教材的本課教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的本課教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

1、把握七年級(jí)(下)階段要求把握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培育學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培育學(xué)生語文朗讀力量，使之能有感情的朗讀課文，為培育學(xué)生語文語感打下根底。

5、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

6、培育學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

三、教學(xué)措施

首先、要留意本課教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。

其次、要留意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的深厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對(duì)課文的理解。

第三、要留意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不公平、單向傳輸向師生的和諧、民主、公平、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

第四、要留意教學(xué)過程的活動(dòng)性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生把握學(xué)問，并融會(huì)貫穿，爛熟于心。

第五、留意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)會(huì)課堂里的精彩世界，要增加了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

第六、要留意教學(xué)組織形式的敏捷性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主、合作、探究等敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七、注意教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要轉(zhuǎn)變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)。

初一語文教師個(gè)人工作規(guī)劃篇9

一、爭創(chuàng)榜樣班集體

對(duì)于班集體，我始終要求學(xué)生要有劇烈的集體意識(shí)，把自己的個(gè)人行為放到班級(jí)中來，時(shí)時(shí)刻刻都要留意自己的一舉一動(dòng)代表的是整個(gè)班集體的形象。所以，本學(xué)期的工作重點(diǎn)就放在爭創(chuàng)榜樣班集體上。詳細(xì)工作從三方面入手。

第一，鼓舞并要求大家嚴(yán)格遵守《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》、《班規(guī)制度》，重點(diǎn)從提高學(xué)生樹立文明意識(shí)做起，從小事做起，建立更加良好的行為習(xí)慣和心理習(xí)慣。要求學(xué)生力爭做到不遲到、不早退、不曠課，積極參與義務(wù)勞動(dòng)，為班爭光。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保持四周環(huán)境的干凈衛(wèi)生，也保持個(gè)人的衛(wèi)生和服飾干凈。開學(xué)初，準(zhǔn)時(shí)召開班會(huì)，明確本學(xué)期的目標(biāo)，要求學(xué)生樹立劇烈的責(zé)任感，要在學(xué)習(xí)及做人中都表達(dá)出積極性和先進(jìn)性。定時(shí)召開干部會(huì)議，鼓舞、培育他們的治理意識(shí)和力量，爭取使每個(gè)班干部都能勝任自己工作。

其次，培育學(xué)生在學(xué)習(xí)中的競爭意識(shí)，形成“你追我趕”的比學(xué)、敢學(xué)的好風(fēng)氣。

學(xué)期初，強(qiáng)化表揚(yáng)上學(xué)期期末考試中嘉獎(jiǎng)的優(yōu)秀學(xué)生以及最有進(jìn)步的學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生們互不服氣的意識(shí)，使優(yōu)秀學(xué)生相互學(xué)習(xí)，中等學(xué)生圍繞優(yōu)秀學(xué)生，較差生圍繞中等生，形成“優(yōu)比優(yōu)、優(yōu)帶中、中幫差”的學(xué)習(xí)氣氛。作為班主任，我必需充分利用課間和自習(xí)課，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)展輔導(dǎo)和催促。

第三，融洽師生關(guān)系。經(jīng)過一學(xué)期的接觸交往，我和這個(gè)班的學(xué)生已經(jīng)特別有感情了，我信任我真誠的愛和關(guān)懷，他們是應(yīng)當(dāng)能夠體會(huì)到的。另外，還要加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，爭取家長的協(xié)作，更好地培育學(xué)生的行為習(xí)慣。

二、再開掘培育一支合格的班干部隊(duì)伍

通過一個(gè)學(xué)期的熬煉，局部學(xué)生已經(jīng)具有較強(qiáng)的工作力量，并且在工作中仔細(xì)負(fù)責(zé)，將連續(xù)重用，同時(shí)開掘一批新的學(xué)生干部，以舊帶新，使班里更多的學(xué)生了解學(xué)校的各項(xiàng)工作，培育更多的學(xué)生勝任班級(jí)治理，使大家都能參加到班級(jí)治理中來，作為班級(jí)的一個(gè)治理者，而不總是被治理者。

三、積極協(xié)作學(xué)校各項(xiàng)工作

結(jié)合學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，在日常的學(xué)習(xí)生活中，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，進(jìn)展每天的小清掃和每周的大掃除，并主動(dòng)擔(dān)當(dāng)義務(wù)勞動(dòng)。

四、積極協(xié)作任課教師進(jìn)展有序的教學(xué)工作

積極探究新的素養(yǎng)教育的途徑，協(xié)作任課教師，提高學(xué)生在各方面的學(xué)習(xí)興趣，培育獨(dú)立學(xué)習(xí)的力量，提高整體水平，建立學(xué)風(fēng)濃、學(xué)風(fēng)正的班風(fēng)。常常向任課教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以自己的力量協(xié)作任課教師給學(xué)生更多的輔導(dǎo)。

又是一個(gè)新的開頭，我信任憑借自己的工作熱忱和對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛，自己在新學(xué)期的工作中肯定能夠順當(dāng)完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生們?cè)谛聦W(xué)期中也能有更多的收獲和更大的進(jìn)步。

初一語文教師個(gè)人工作規(guī)劃篇10

一、教材分析

本冊(cè)共有30篇課文(其中講讀15篇，自讀15篇)，分為四大板塊，閱讀、寫作、口語交際、語文實(shí)踐活動(dòng)、課外古詩詞背誦等。

二、學(xué)生狀況分析

所教班級(jí)七年級(jí)一班共95人，由于他們剛進(jìn)入初中，還不太適應(yīng)新課標(biāo)教材，因此這學(xué)期的任務(wù)艱難，盼望通過我們師生共同努力，在期末考試中他們的語文水平有所提高。

三、學(xué)期目標(biāo)

1、思想目標(biāo)：

在聯(lián)系生活的根底上，能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增減學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的力量，進(jìn)展學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，并努力開拓學(xué)生的視野，注意其創(chuàng)新精神的培育，提高文化的品位和審美情趣，培育學(xué)生社會(huì)主義道德，使之具有較安康的進(jìn)展逐步形成健全的人格。

2、學(xué)問目標(biāo)：

懂得記敘文的.根本學(xué)問，能運(yùn)用根本學(xué)問來閱讀，分析簡短的記敘文。加強(qiáng)朗讀背誦的力量，增加語感，積存語言。

3、力量目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)把握肯定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積存肯定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達(dá)出來，學(xué)會(huì)對(duì)生活的觀看和分析、表達(dá)。

四、保障措施

依據(jù)學(xué)生的狀況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采納以下措施：

1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)動(dòng)身，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣。

2、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注意學(xué)問之間、力量之間以及學(xué)問、力量、情意之間的聯(lián)系，重視積存、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視學(xué)生思維力量的進(jìn)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比擬、分析、歸納等方法，進(jìn)展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育學(xué)生的制造性思維。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獵取學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文力量。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和爭論式，鼓舞運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的時(shí)機(jī)。

6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)展分層教學(xué)。

8、對(duì)學(xué)生進(jìn)展雙基教學(xué)，做到既教書又育人。

9、依據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢，推行語文素養(yǎng)教育。

10、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué)，培育合作精神，幫忙中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

11、實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。

12、優(yōu)化作業(yè)治理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

13、實(shí)行培優(yōu)輔差，面對(duì)全體學(xué)生。

初一語文教師個(gè)人工作規(guī)劃篇11

一、指導(dǎo)思想

語文課程應(yīng)培育學(xué)生喜愛祖國語言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言文字。語文教學(xué)應(yīng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在語文實(shí)踐中豐富語言的積存，培育語感，進(jìn)展思維。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，應(yīng)當(dāng)重視語文的熏陶感染作用，應(yīng)敬重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)，使他們逐步形成良好的共性和健全的人格。養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生將來的成長奠基，應(yīng)是初一階段語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

二、根本狀況分析

本冊(cè)教材分為五大板塊，閱讀、寫作、口語交際、綜合性活動(dòng)、漢語學(xué)問等。共有30篇課文(其中文言文7篇，古詩5首)，它們?yōu)閷W(xué)生供應(yīng)了一個(gè)異彩紛呈的語文世界。而學(xué)生們也將依托它們熟悉自我，感悟人生，觀賞自然，了解世界，培育良好習(xí)慣，提高思維水平和表達(dá)力量。

三、學(xué)期教學(xué)總要求

(一)識(shí)字與寫字

1。能嫻熟地使用字典、詞典獨(dú)立識(shí)字，會(huì)用多種檢字方法。

2。學(xué)寫標(biāo)準(zhǔn)的正楷字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3。觀賞名家書法，體會(huì)書法的審美價(jià)值。

(二)閱讀

1。加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，培育默讀習(xí)慣，培育在讀書的同時(shí)寫批注、做筆記的習(xí)慣。

2。能自覺體會(huì)和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問題。

3。觀賞文學(xué)作品，了解表達(dá)、描寫、說明、談?wù)?、抒情等表達(dá)方式。能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟發(fā)。

4。淺易文言文，能借助解釋和工具書理解根本內(nèi)容。誦讀古代詩詞，有意識(shí)地在積存、感悟和運(yùn)用中，提高自己的觀賞品嘗和審美情趣。

5。學(xué)習(xí)利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。能留意留心生活，從生活中學(xué)習(xí)語文。

(三)寫作

1。多角度地觀看生活，發(fā)覺生活的豐富多彩。

2。學(xué)寫記敘文，能做到有感而發(fā)，說真話，抒真情。能條理清晰、詳略得當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。

3。培育修改自己作文的習(xí)慣。能與他人溝通寫作心得，相互評(píng)改作文，以共享感受，溝通見解。

(四)口語交際

1。能急躁專注地傾聽，能依據(jù)對(duì)方的話語、表情、手勢等，理解對(duì)方的說話觀點(diǎn)和意圖。

2。能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有依據(jù)。態(tài)度自然大方。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1。關(guān)懷學(xué)校、本地區(qū)和國內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題，搜集資料，調(diào)查訪問，相互爭論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。

2。把握查找資料、引用資料的根本方法。熟悉學(xué)習(xí)語文與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣。

四)教學(xué)措施：

1。加強(qiáng)集體備課，加強(qiáng)聽評(píng)課力度，提高授課水平，優(yōu)化最正確教學(xué)方案。在備每一個(gè)學(xué)案時(shí)，熟識(shí)教材內(nèi)容，力求精鉆細(xì)研，把握重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法，合理組織教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

2。重視穩(wěn)固根底學(xué)問的同時(shí)，留意提高學(xué)生的閱讀分析力量。

3。重視理論聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生抒寫對(duì)生活的看法和感受，養(yǎng)成好的寫作態(tài)度和習(xí)慣。教師仔細(xì)地對(duì)待作文教學(xué)，平常一周兩練，仔細(xì)引導(dǎo)分析，加以評(píng)改和講評(píng)，在練習(xí)中提高寫作水平。

4。培育學(xué)生的創(chuàng)新力量。高度重視課程資源的開發(fā)與利用，制造性地開展各種活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

5、加強(qiáng)同一學(xué)科教師的合作精神，取長補(bǔ)短，共同提高。

初一語文教師個(gè)人工作規(guī)劃篇12

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)把握語文七年級(jí)所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義。

(二)學(xué)習(xí)朗讀方法，留意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培育學(xué)生語文的語感打下根底。

(三)了解寫作的根本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體會(huì)其情感。

(四)培育良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問，敢于發(fā)言。

思想品德目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中，要進(jìn)步的培育學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國語言的喜愛，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培育學(xué)生自主、合作、探究的力量，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新力量以及創(chuàng)新精神。

人文素養(yǎng)目標(biāo)：能留意對(duì)象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)展溝通。能夠較完整的敘述見聞，內(nèi)容詳細(xì)、語言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整精確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品嘗。

二、教學(xué)資源開發(fā)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，例如，教科書、教學(xué)掛圖、工具書，其他圖書、報(bào)刊，電影、電視、播送、網(wǎng)絡(luò)，報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)、研討會(huì)、戲劇表演，圖書館、博物館、紀(jì)念館、展覽館、布告欄、報(bào)廊、各種標(biāo)牌廣告，等等?！逼浯危白匀伙L(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情，國內(nèi)外的重要大事，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源。”同時(shí)還指出，語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用，要開展各種活動(dòng)。因此，教師要開發(fā)并好好利用語文教材，制造生動(dòng)活潑的自主學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變單一的講授式的教學(xué)方法。要與生活實(shí)際相聯(lián)系，開發(fā)生活資源，制造性的開展各類活動(dòng)，增加學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識(shí)，多方面的提高學(xué)生的語文力量。

三、教學(xué)措施

1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)學(xué)問，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。

3、改良自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺教學(xué)中的問題，并進(jìn)展反思。

4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能一般話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀競賽或者是演講競賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互溝通。

5、建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的力量?？梢苑殖蓛煞N：一種是語文討論性小組，創(chuàng)立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式;另一種是學(xué)習(xí)互助小組，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)對(duì)落后同學(xué)的幫忙。營造出整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛。

6、催促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們共享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)展溝通。背誦名篇名句，并進(jìn)展默寫。

四、教學(xué)總結(jié)及反思

在教學(xué)的過程中，要準(zhǔn)時(shí)的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課完畢后，要仔細(xì)寫好教學(xué)反思，對(duì)于教學(xué)中存在的問題，要準(zhǔn)時(shí)改正。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，要仔細(xì)的加以分析，并且積極尋求方法解決。鼓舞學(xué)生創(chuàng)新思維，多維度的思索問題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中，促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步。

1

一、根本狀況

本期連續(xù)任教七(6)班語文，這個(gè)班共有學(xué)生70人，學(xué)生有肯定的學(xué)習(xí)積極性，能按時(shí)完成作業(yè)，但也存在一些問題，主要表現(xiàn)在：

1、學(xué)生朗讀水平不高，對(duì)朗讀技巧、文字的處理毫無積存;

2、閱讀理解力量不高;

3、寫作水平還待進(jìn)一步提高;

4、相當(dāng)一局部學(xué)生的語文力量極差，這是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)。

二、本課教學(xué)目標(biāo)

新課程教材的本課教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的本課教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

1、把握七年級(jí)(下)階段要求把握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培育學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培育學(xué)生語文朗讀力量，使之能有感情的朗讀課文，為培育學(xué)生語文語感打下根底。

5、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

6、培育學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

三、教學(xué)措施

首先、要留意本課教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。

其次、要留意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的深厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對(duì)課文的理解。

第三、要留意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不公平、單向傳輸向師生的和諧、民主、公平、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

第四、要留意教學(xué)過程的活動(dòng)性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生把握學(xué)問，并融會(huì)貫穿，爛熟于心。

第五、留意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)會(huì)課堂里的精彩世界，要增加了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

第六、要留意教學(xué)組織形式的敏捷性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主、合作、探究等敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七、注意教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要轉(zhuǎn)變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)。

初一語文教師個(gè)人工作規(guī)劃篇13

一、學(xué)情分析

所教班級(jí)七年級(jí)(2)班63人，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生語文根底較差。一局部學(xué)生敏捷一些，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差異。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不能積極主動(dòng)地去學(xué)，個(gè)別甚至不學(xué)。學(xué)生智力水平較低，理解力量，寫作力量偏低。

二、教材分析

七年級(jí)下冊(cè)根據(jù)人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大版塊組織單元。全冊(cè)書六個(gè)單元，每個(gè)單元照舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩個(gè)局部。

本冊(cè)書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、文化、探險(xiǎn)、動(dòng)物。

第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長有關(guān)的文章，其次單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章，第三單元中的文章寫的是名人故事，第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章，第五單元主要反映的`是人類對(duì)自然界英勇的挑戰(zhàn)，第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動(dòng)物的文章。從閱讀局部的選文來說，從情感、態(tài)度、價(jià)值觀和語言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品嘗語言、理清思路、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見解為閱讀力量的實(shí)踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。

本冊(cè)名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系，如：《童年》與成長單元，《魯濱孫飄流記》與探險(xiǎn)單元，《昆蟲記》與動(dòng)物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延長，它將因令學(xué)生走向一片更為寬闊的天地。

三、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：

了解課文中消失的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問，熟記課文中消失的生字生詞的音形義。

力量目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有根本的閱讀聽話說話的力量，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。詳細(xì)地說，就是能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解根本寫法，具有肯定的語言感受力量，初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利地朗讀課文，背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學(xué)作品的力量，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些根本篇目，嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

依據(jù)學(xué)生的狀況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采納以下措施：

1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)動(dòng)身，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣。

2、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注意學(xué)問之間、力量之間以及學(xué)問、力量、情意之間的聯(lián)系，重視積存、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視學(xué)生思維力量的進(jìn)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比擬、分析、歸納等方法，進(jìn)展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育學(xué)生]的制造性思維。

4、依據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢，推行語文素養(yǎng)教育。

5、實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。

6、優(yōu)化作業(yè)治理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

7、實(shí)行培優(yōu)輔差，面對(duì)全體學(xué)生。

8、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，培育興趣，提高寫作水平。

初一語文教師個(gè)人工作規(guī)劃篇14

這學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)初一年級(jí)1、2班的語文教學(xué)規(guī)劃，為了更好的開展規(guī)劃，特制訂如下規(guī)劃：

一、指導(dǎo)思想

在黨和國家的教育方針政策的指引下，以全面推動(dòng)素養(yǎng)教育為方向，以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、吸納世界文化精華為宗旨，全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的力量;聯(lián)系生活實(shí)際，把語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，開展創(chuàng)新學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，培育學(xué)生裝的創(chuàng)新力量和鉆研精神;同時(shí)，不斷提高學(xué)生裝的溝通力量，加強(qiáng)學(xué)生的競爭與合作意識(shí)，提高學(xué)生自學(xué)力量，以到達(dá)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的全面提高。

二、教學(xué)的總要求：

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)展教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、制造性學(xué)習(xí)，制造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的根底。

三、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

學(xué)生的語文水平有肯定的差距，尤其是學(xué)生在閱讀理解方面，還存在著明顯的問題和肯定的難度。個(gè)別根底很差的同學(xué)甚至在字詞方面不過關(guān)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力量不是很強(qiáng)，我現(xiàn)在在教學(xué)中努力嘗試去做的就是努力增加學(xué)生的課外學(xué)問含量，讓孩子多接觸文學(xué)作品，在講課中拿出肯定的時(shí)間來消化并對(duì)優(yōu)秀文學(xué)作品和文學(xué)形象加以解讀和賞析，最根本的想法就是先培育孩子的語感然后激發(fā)學(xué)生對(duì)文本學(xué)習(xí)的興趣。

四、詳細(xì)規(guī)劃：

1、提高教學(xué)質(zhì)量向課堂45分鐘要成績，不僅需要教師要仔細(xì)備課，學(xué)生也要積極的協(xié)作：

①仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都要弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)新學(xué)問的承受力量等方面都要有明確的了解。

③“受之以魚，不如授之以漁”在新的教學(xué)規(guī)劃中不是單純的向?qū)W生傳授學(xué)問而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣去運(yùn)用學(xué)問解決問題。

2、組織好課堂教學(xué)：

課堂是教學(xué)的主要場所，因此組織好課堂教學(xué)在整個(gè)的教學(xué)規(guī)劃中起著至關(guān)重要的共用。關(guān)注學(xué)生群體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，留意信息反應(yīng)，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，使用文明用語，課堂提問面對(duì)全體學(xué)生，不忽視差生，要適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)簡潔的問題調(diào)動(dòng)他們的興趣和積極性，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、走進(jìn)學(xué)生，了解思想撥動(dòng)，抓好學(xué)生的思想教育規(guī)劃。玩是孩子的天性，對(duì)初一的學(xué)生來說，由于本身愛動(dòng)、好玩，自控力量較差，因此常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)習(xí)好的學(xué)生有時(shí)也會(huì)找借口不完成作業(yè)，對(duì)于這種種不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)當(dāng)在初一的時(shí)候就給他們徹底改掉，因此這就需要抓好學(xué)生的思想教育規(guī)劃，尤其是在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)其努力做到從友善開頭，從贊美著手，盡量避開用鋒利的語言損害他們的自尊心。

4、由于自己參與規(guī)劃的時(shí)間很短，授課時(shí)間不是很長，因此對(duì)整個(gè)教學(xué)規(guī)劃的把握不是很到位，教學(xué)設(shè)計(jì)不是很和諧，在設(shè)計(jì)問題時(shí)考慮不周，有時(shí)會(huì)使整個(gè)教學(xué)顯得很雜亂，我想最主要緣由就是閱歷尚淺，閱歷缺乏，沒有調(diào)整好自己的心態(tài)和位置，在本學(xué)期中我要充分的熬煉自己，積極參加教研組活動(dòng)，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。

5、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。多向名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們上課的技巧，同時(shí)學(xué)習(xí)作文教學(xué)中思維力量的訓(xùn)練方法。

6、仔細(xì)寫好教學(xué)手記與案例，不斷分析教學(xué)中存在的問題準(zhǔn)時(shí)加以改正以便更好地進(jìn)展教學(xué)。

在新的學(xué)期里我也會(huì)付出更多的努力，爭取取得更好的成績，不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望。

初一語文教師個(gè)人工作規(guī)劃篇15

為了有效地搞好七年級(jí)下學(xué)