第頁2023初中地理教案初中地理教案范文匯編6篇

作為一位杰出的老師，時常要開展教案打算工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。如何把教案做到重點突出呢？下面是我為大家整理的初中地理教案6篇，希望能夠幫助到大家。

初中地理教案篇1

教學(xué)目標

學(xué)問目標

1.培育學(xué)生學(xué)會運用地圖和圖片說明澳大利亞特有生物的生存緣由。

2.培育學(xué)生運用地圖說明澳大利亞的地理位置及人口的分布特點，并能夠在地圖上指出澳大利亞的首都和主要城市。

3.使學(xué)生學(xué)會運用地圖和資料，說明澳大利亞自然環(huán)境的根本特點和特有的自然地理現(xiàn)象。

4.初步學(xué)會運用地圖和資料分析說明澳大利亞的自然條件對其農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)開展的影響。1.有關(guān)澳大利亞錄像資料。

2.實例圖片。

3.自制電腦課件。

●課時支配二課時

第一課時

●教學(xué)過程

［導(dǎo)入新課］

歌曲?浪跡地球?引入，展示澳大利亞人文和景觀的特色圖片。老師出示?悉尼歌劇院?圖，創(chuàng)設(shè)情境，引出澳大利亞之行。

板書：澳大利亞

［講授新課］

過渡語：今日我們要去澳大利亞旅行，起先行程之前，首先要了解它在世界中的位置。

電腦展示：課本73頁圖8.35澳大利亞在世界中的位置

學(xué)生活動：

①學(xué)生在圖上找出澳大利亞。

②以它為中心，找出與澳大利亞相鄰的大洲和大洋。

提問學(xué)生：在我們起先澳大利亞之行之前，請你談一談，我們應(yīng)當做好哪些方面的打算？

學(xué)生答復(fù)：服裝、飲食、語言、貨幣等方面做打算。

過渡語：第一站我們到悉尼去參觀野生動物園。

老師提問：你知道澳大利亞有哪些特有生物嗎？

學(xué)生：袋鼠、鴨嘴獸、考拉等。

老師：這些動物長什么樣，他們是如何生活的？下面讓我們一起走進動物園。

電腦展示：動物的圖片。老師做簡潔介紹。

袋鼠：是澳大利亞的標記，是澳大利亞人生活中的一道重要風景。你們看，前面那只袋鼠正拖著漂亮的長尾巴，懷藏可愛的“小珍寶〞，跳動著前進在澳大利亞廣袤的牧場上，整齊的城市里。

鴯鹋：是澳大利亞特有的動物—不過它比鴕鳥更高大，它是世界上最大的鳥類之一。不過翅膀和尾巴已退化，所以不會翱翔，但擅長奔跑，有“飛毛腿〞之稱，并能連續(xù)長跑，因此贏得了“長跑運發(fā)動〞的聲譽。

鴨嘴獸：它是哺乳類卻會下蛋，它最主要的奇妙之處在于它亦獸亦魚，而又非獸非魚。它是水陸兩棲動物，它通過下蛋繁殖后代，但它所孵出的小鴨嘴獸又是哺乳的，因此，生物學(xué)家經(jīng)過多年的爭辯，才將鴨嘴獸列為世上稀有的“卵生哺乳動物〞。

樹袋熊：與我國大熊貓相媲美。它長著一張胖乎乎的孩兒臉，一個黑黝黝的大鼻子，一雙黑豆似的圓眼睛，兩只毛茸茸的短耳朵，一身又厚又密的灰色毛，滑稽可愛、憨態(tài)可掬。它們雖然屬于走獸，但幾乎從不下地行走，它們吃在樹上，睡在樹上，以樹為家。

老師提問：澳大利亞的特有生物有什么共同特點？

學(xué)生答復(fù)：很古老。

老師提問：為什么只有在澳大利亞才有如此多的古老生物？試著用大陸漂移說的觀點說明一下。

電腦展示：大陸漂移的圖片。

分段提問：

1.澳大利亞大陸約在什么時候與其他大陸分別的？

2.澳大利亞大陸長期孤獨地存在于南半球的海洋，這對生物的進化會產(chǎn)生什么影響？

3.引申思索：事實上，長期處于孤立狀態(tài)的大陸，不僅僅是澳大利亞大陸，還有南極大陸，為什么澳大利亞大陸有那么多特有動物，而南極大陸卻很少呢？

學(xué)生活動：探討。

學(xué)生答復(fù)：

1、6500萬年前。

2、會減緩生物進化的速度。假設(shè)這些動物又沒有生存的天敵，就能夠生存至今。

3、南極洲位于地球最南端，氣候寒冷環(huán)境惡劣，不利于生物的生存和開展。

老師補充小結(jié)：由于澳大利亞遠離其他大陸，海洋阻礙了各大陸間的動物遷徙與溝通，使舊大陸上的高級食肉猛獸，如獅、豹、虎、狼等無法自己遠涉重洋來到這里，也使這些古老動物得以保存至今。所以獨特位置是澳大利亞古老生物得以保存的一個重要緣由。

板書：位置——孤立于南半球海洋上

總結(jié)過渡：澳大利亞位于太平洋和印度洋之間，四面環(huán)海，面積768萬平方千米，是世界上唯一獨占一個大陸的國家。幾千萬年以前，澳大利亞大陸就同其他大陸分別，孤居一方，獨立開展。長期以來，自然條件比擬單一，動物演化緩慢，又沒有大型食肉天敵的侵擾，很多珍奇的原始動物生生不息，始終繁衍至今?，F(xiàn)在，我們一起來體會“世界活化石博物館〞的真實含義。

學(xué)生活動：一名學(xué)生模擬播音員給大家朗誦課本74頁資料。

師生互動：老師提問，學(xué)生齊答來幫助學(xué)生抓住資料當中的關(guān)鍵詞語。

老師提問：澳大利亞有多少種其他大洲沒有的植物？

學(xué)生齊答：9000種。

老師提問：澳大利亞有多少種其他大洲沒有的鳥類？

學(xué)生齊答：450種。

老師提問：全球有多少有袋類動物分布在這里？

學(xué)生齊答：全球150種除了南美洲有幾種外，大局部都分布在澳大利亞。

板書：種類繁多

過渡：參觀完悉尼動物園，下面我們?nèi)ツ珷柋?，參觀牧羊場。

電腦展示：墨爾本?牧羊場?的圖片和視頻。

老師講解并描述：這是澳大利亞墨爾本旁邊的牧羊場，澳大利亞是世界上綿羊數(shù)和出口羊毛最多的國家。

設(shè)置懸念：澳大利亞盛產(chǎn)羊和羊毛，這是世人皆知的事實。然而①澳大利亞是從何時起先開展養(yǎng)羊業(yè)？②又是誰最先把羊這種澳大利亞大陸原本沒有的動物引入這塊樂土的？

學(xué)生答復(fù)：18世紀后期，歐洲的殖民者隨船帶到澳大利亞29只綿羊。

老師提問：為什么澳大利亞特別適合綿羊的生長和繁殖呢？

學(xué)生：氣候、地形相宜。草多，沒有大型食肉動物。

電腦展示：展示?澳大利亞地形?空白圖。

老師提問：澳大利亞的地形東部、中部西部有什么差異？

學(xué)生答復(fù)：東部為山地，中部為平原，西部為高原。

電腦展示：視頻，補充大自流盆地相關(guān)學(xué)問。

老師提問：假設(shè)你是一位澳大利亞牧場主的話，假設(shè)僅從地形的角度來考慮的話，你打算把你的牧羊場建在何處？

學(xué)生活動：分組探討。

學(xué)生答復(fù)：中部是大面積的平原，地下水豐富，牧草優(yōu)良，沒有大型野生食肉動物，可以一年四季露天圍欄放牧。

電腦展示：?澳大利亞的氣候?圖片。

老師提問：說出澳大利亞有哪些氣候類型？

學(xué)生答復(fù)：熱帶沙漠氣候、熱帶草原氣候，熱帶雨林氣候、亞熱帶潮濕氣候、地中海氣候、溫帶海洋氣候。

老師提問：假設(shè)你是一位澳大利亞的牧場主的話，假設(shè)僅從氣候的角度來分析的話，你又打算把你的牧場分布在哪里呢？假設(shè)綜合地形和氣候因素，你又有什么準備？

學(xué)生自由探討。

學(xué)生答復(fù)：分布在中部、西部的熱帶草原氣候區(qū)，東南的溫帶海洋性氣候區(qū)，西南部的地中海氣候區(qū)。

電腦展示：?澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的分布?圖。老師提問：澳大利亞的養(yǎng)羊業(yè)有幾種方式？

學(xué)生：兩種。一種粗放牧羊帶，一種是綿羊與小麥混合經(jīng)營帶。

老師提問：假設(shè)你是澳大利亞對外貿(mào)易總公司的經(jīng)理的話，假設(shè)你們公司主要出口羊毛和小麥的話，你覺得這些工業(yè)原料應(yīng)來自于澳大利亞的哪些地區(qū)？

學(xué)生答復(fù)：東南部和西南部。因為那里是羊毛和小麥混合經(jīng)營帶。

過渡：同學(xué)們，我國的平均人口密度是多少呢？〔120人/平方千米〕你們知道澳大利亞的人口密度是多少嗎？〔學(xué)生看書了解2.5人/平方千米〕是我國的1/45。澳大利亞國土面積是多少？〔768萬平方千米〕由此，可以看出澳大利亞是一個地廣人稀的國家。澳大利亞的農(nóng)場規(guī)模很大，一般可以到達幾千公頃。這么少的人要管理這么大的農(nóng)場，那是一種什么樣的生產(chǎn)方式呢？

學(xué)生結(jié)論：農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)高度機械化。

老師：時間差不多，旅行快結(jié)束，請學(xué)生總結(jié)這節(jié)課主要學(xué)習的內(nèi)容。

思維拓展：澳大利亞開展閱歷對中國的啟示。

學(xué)生答復(fù)：

1.開展特色農(nóng)業(yè)。

2.農(nóng)牧業(yè)機械化，提高糧食產(chǎn)量。

初中地理教案篇2

課型：

新授課

課時支配：

第2課時

教學(xué)目標

1、學(xué)問目標：了解歐洲西部是世界上資本主義經(jīng)濟開展最早，目前經(jīng)濟開展水平較高的地區(qū)。歐洲西部各國工業(yè)部門齊全，工業(yè)中心多；農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。

2、實力目標：了解歐洲西部是世界上旅游業(yè)最旺盛的地區(qū)，能分析其緣由，熟識本區(qū)的主要旅游資源或旅游景點的分布。

3、教化目標：通過對旅游資源的學(xué)習，可以擴展學(xué)生嚴結(jié)合增加旅游地理學(xué)問。

重點、難點

教學(xué)重點：

歐洲西部各國工業(yè)部門齊全，工業(yè)中心多；農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。

了解歐洲西部是世界上旅游業(yè)最旺盛的地區(qū)，能分析其緣由，熟識本區(qū)的主要旅游資源或旅游景點的分布

教學(xué)難點：

歐洲西部各國工業(yè)部門齊全，工業(yè)中心多；農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。

教學(xué)方法：

綜合法、讀圖分析法、比照分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法

教學(xué)用具：

掛圖、多媒體

教學(xué)過程：

一、復(fù)習提問上節(jié)課內(nèi)容。

請同學(xué)說說歐洲的地理位置和輪廓、地形?！矊W(xué)生回憶，并答復(fù)以下問題?！?/p>

二、導(dǎo)入新課：

歐洲西部的各個國家所具有的自然地理特征簡潔易記，但是歐洲西部在世界上最突出的地位還在于歐洲西部的經(jīng)濟和旅游業(yè)。

學(xué)生活動：幻燈演示歐洲的特產(chǎn)和風景讓學(xué)生說說。

三、教授新課：

板書：一、雄厚的經(jīng)濟實力

〔比照書54頁圖簡單介紹資本主義的開展史?！?/p>

1、歐洲是資本主義經(jīng)濟開展最早的大洲，目前經(jīng)濟開展水平仍居各大洲首位。

〔指導(dǎo)學(xué)生讀統(tǒng)計圖?！?/p>

2、歐洲西部各國工業(yè)部門齊全。

3、農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。

〔簡潔介紹，結(jié)合幻燈讓學(xué)生了解〕

法國、英國、荷蘭、丹麥等國有興旺的農(nóng)牧業(yè)

利用書55頁閱讀材料了解歐洲局部國家的`特色產(chǎn)業(yè)

瑞士——鐘表

瑞典——造船、汽車、機器制造業(yè)

丹麥——畜產(chǎn)品“歐洲的牧場和食品庫〞

挪威——水產(chǎn)品

荷蘭——鮮花〔尤其是郁金香〕

板書二、旺盛的旅游業(yè)

1、歐洲西部是世界上旅游業(yè)最旺盛的地區(qū)簡潔分析其緣由，

2、主要旅游資源或旅游景點〔通過幻燈讓學(xué)生欣賞〕

挪威——陡峻幽深的峽灣，午夜的太陽

瑞士——“世界公園〞的稱號、冰雪皚皚的山峰、世界表都伯爾尼

西班牙——陽光絢麗的海灘、精彩的斗牛表演

法國——田園風光、“藝術(shù)之都〞巴黎、埃菲爾鐵塔、羅浮宮、巴黎圣母院

意大利——“水城〞威尼斯、“千年古都〞羅馬、龐貝古城、狂歡節(jié)

奧地利——“音樂之都〞維也納

德國——慕尼黑的啤酒節(jié)

小結(jié)：

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)學(xué)問

作業(yè)：

目標檢測相關(guān)內(nèi)容。

教學(xué)后記：

本節(jié)課的內(nèi)容比擬簡潔，可以通過大量的材料指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。在今后的講解并描述中，可以讓學(xué)生自己講課，增加課堂的趣味性。

初中地理教案篇3

教材分析

1.本節(jié)要求駕馭降水的季節(jié)改變規(guī)律以及地區(qū)分布規(guī)律。降水的的測定、改變及分布，是天氣預(yù)報的兩大主要指標之一，也是探討氣候的兩大要素之一。本節(jié)內(nèi)容承上啟下，上一節(jié)探究氣溫柔氣溫的分布，本節(jié)通過探究降水和降水的分布，最終歸納出氣候的主要影響因素。

2.降水與人們的生活、生產(chǎn)有親密的聯(lián)系，降水量的多少干脆影響交通是否順暢，影響農(nóng)作物的生長。

學(xué)情分析

本節(jié)課規(guī)律多、學(xué)問容量大，對七年級學(xué)生來說，難度較大。但是該節(jié)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際聯(lián)系親密，因此在教學(xué)過程中充分聯(lián)系身邊的地理事物或現(xiàn)象，激活書本學(xué)問，讓學(xué)生從感性相識上升到理性相識；充分利用多媒體等現(xiàn)代化教具，讓學(xué)生身臨其境，感悟所學(xué)學(xué)問。

學(xué)生認知障礙點：影響降水量多少的因素。

教學(xué)目標

學(xué)問與技能:

駕馭降水的概念及降水的主要形式。能舉例說出降水對人類生產(chǎn)和生活的影響。駕馭世界降水的地區(qū)分布規(guī)律。

過程與方法：

獨立思索，小組合作，探究世界降水的地區(qū)分布規(guī)律。

情感、看法和價值觀：

激情參加，了解降水，了解人類的生存條件，了解自然環(huán)境對人類生活生產(chǎn)的影響。

教學(xué)重點和難點

重點：降水的多少對人類生產(chǎn)和生活的影響。

降水的季節(jié)改變。

全球降水的地區(qū)分布規(guī)律。

難點:繪制降水柱狀圖，總結(jié)各地降水的改變規(guī)律。

閱讀“世界年降水量分布圖〞,找出全球降水的分布規(guī)律。

教學(xué)過程

初中地理教案篇4

教學(xué)目標：

1．用地球儀正確演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，并說明其根本的運動規(guī)律。

2．用簡潔的工具正確演示晝與夜，以及晝夜交替。

3．用實例說明時差現(xiàn)象，并說明再現(xiàn)實生活中須要具備時差的學(xué)問。

4．利用圖或親身體驗，比擬分析二分二至日時太陽照耀狀況的差異，說明四季的改變。

5．利用圖說明五帶的界限，并舉例說明各自的特點。

教學(xué)打算：地球儀、地動儀、手電筒、?地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)?課件、投影

教學(xué)方法：演示、視察、探討、比擬、歸納

學(xué)法：視察現(xiàn)象、結(jié)合生活實際、填表比擬

課時：2課時

教學(xué)設(shè)計：

第一課時：

[導(dǎo)入]當遇到一件不行能實現(xiàn)的事時，我們通常說：“除非太陽從西邊出來〞，那么太陽有可能從西邊出來嗎？〔太陽東升西落〕那么真的是太陽在升落嗎？

一．地球的自轉(zhuǎn)

[學(xué)生演示]地球圍著地軸自西向東不停地旋轉(zhuǎn)。

[小組探討]地球自轉(zhuǎn)的規(guī)律，填寫以下表格有關(guān)自轉(zhuǎn)規(guī)律的工程。

〔表1〕

自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)

方向自西向東自西向東

周期24小時〔一天〕一年

旋轉(zhuǎn)中心地軸太陽

轉(zhuǎn)動特點地軸傾斜地軸傾斜，北極總是指向北極星旁邊產(chǎn)生的地理現(xiàn)象晝夜交替和時差

四季的改變和晝夜長短的改變

[學(xué)生結(jié)合實際說明]太陽東升西落其實就是地球自轉(zhuǎn)方向的證據(jù)

[設(shè)問]地球的自轉(zhuǎn)會產(chǎn)生什么地理現(xiàn)象？

[學(xué)生演示]一名學(xué)生用手電筒做光源，照在地球儀上；

[反向思索]假定地球不自轉(zhuǎn)，地球外表會產(chǎn)生什么現(xiàn)象？〔有晝半球和夜半球，卻不會有每24小時一次的晝夜交替〕

[演示]老師在地球儀上用紅筆標出廣州的位置，自西向東轉(zhuǎn)動地球。。

[視察探討]

〔1〕廣州在地球儀轉(zhuǎn)動一周的時間里出現(xiàn)什么現(xiàn)象，說明什么？

〔2〕結(jié)合生活體驗計算：每天我們處在白天和黑夜的時間大約

是多少？每完成一次晝夜交替須要多長時間？〔24小時〕

地球的自轉(zhuǎn)會產(chǎn)生晝夜交替的地理現(xiàn)象

[學(xué)生閱讀]課本第10頁“暢暢和姨媽的問候〞，思索產(chǎn)生時間差異的緣由。

[視察演示]在地球儀上標出北京、紐約和東京，用手電筒做光源，照在地球儀上；老師自西向東轉(zhuǎn)動地球。視察北京、紐約和東京分別被光源照到的時間。

[老師說明]地球自轉(zhuǎn)還使地球上不同經(jīng)度的地區(qū)產(chǎn)生時間的差異。在地球上，不同經(jīng)度的地方就有不同的時刻，東邊的時間總比西邊早。經(jīng)度每隔15度就相差一小時，東邊的時間總比西邊早。時刻的計算一般是“東早西晚，東加西減〞。

地球自轉(zhuǎn)還會產(chǎn)生時間的差異

[設(shè)問]1、日本東京于今日當?shù)貢r間下午3點鐘有一場中日足球賽，在北京中心電視臺直播的時間應(yīng)是幾點？〔下午2點〕

2、俄羅斯的莫斯科也于今日當?shù)貢r間下午3點鐘有一場中俄籃球友情賽，我們應(yīng)在幾點鐘翻開電視收看直播？〔15+5=20點〕

[學(xué)生填表]將地球的自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜交替和時差的地理現(xiàn)象填在表1。

[課后想一想]我們?yōu)槭裁锤杏X不到地球在轉(zhuǎn)動？

其次課時

教學(xué)過程：

[導(dǎo)入]現(xiàn)在的廣州處于什么季節(jié)？你最喜愛什么季節(jié)？為什么會有季節(jié)的改變？

[地動儀演示]地球自轉(zhuǎn)的同時，還圍繞太陽不停的公轉(zhuǎn)。

二．地球的公轉(zhuǎn)

[學(xué)生視察探討]地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律，將結(jié)論填在表1

[設(shè)問]地球的公轉(zhuǎn)與四季改變有什么關(guān)系？

[學(xué)生演示]用手電筒在黑板上演示陽光直射和斜射時單位面積得到太陽光熱的多少?！碴柟庵鄙鋾r單位面積得到太陽光熱多，斜射時單位面積得到太陽光熱少〕

[分組探討]結(jié)合生活實際，逐一探討

〔1〕在同一天，早晨、黃昏與中午三個時段相比，哪個時段我們感覺到太陽光照耀的最厲害？〔中午比早晨、黃昏更厲害〕這一現(xiàn)象說明什么規(guī)律？〔太陽光線照耀地面的角度越大，地面所得到的太陽光熱能量越多，反之越少〕

〔2〕與太陽光熱能量在一天中的改變規(guī)律同理，太陽光熱能量在一年中的改變有什么規(guī)律？〔春-夏-秋-冬依次答復(fù)〕

〔3〕一年中廣州什么季節(jié)的中午太陽照耀的最厲害？什么季節(jié)最溫柔？為什么？〔夏季中午太陽升得最高，冬季較低〕

〔4〕一年之中，廣州每天白晝的時間一樣長嗎？什么季節(jié)較長？什么季節(jié)較短？〔不一樣，夏季白晝較長，冬季較短〕

[老師引導(dǎo)]綜上所述，由于地球外表在不同季節(jié)得到的太陽光熱

有多有少，而產(chǎn)生了季節(jié)改變。這一現(xiàn)象與地球的公轉(zhuǎn)有什么關(guān)系？

[演示視察]〔1〕假設(shè)地球直立著〔地軸不傾斜〕自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，太陽直射點在那里？〔赤道〕

〔2〕假設(shè)地球傾斜著自轉(zhuǎn)，但沒有公轉(zhuǎn)，太陽直射點有改變嗎？〔直射在某一緯度不變〕

〔3〕當?shù)厍騼A斜者自轉(zhuǎn)的同時又公轉(zhuǎn)，太陽直射點會有改變嗎？

[CAI演示]地球的公轉(zhuǎn)，顯示地球公轉(zhuǎn)時太陽直射點的移動規(guī)律。

[學(xué)生視察思索]視察二分二至日時能夠受到太陽直射的緯度位置，總結(jié)太陽光照耀狀況在一年中的改變規(guī)律。完成下表〔斜體字為填寫內(nèi)容〕

〔表2〕

節(jié)氣太陽直射的緯度北半球獲得的太陽光熱北半球白晝時間季節(jié)〔月份〕

夏至

6、22前后北回來線接受光熱多，氣溫高最長夏季〔6、7、8〕

秋分

9、23前后赤道過渡，溫柔晝夜平分秋季〔9、10、11〕冬至

12、22前后南回來線接受光熱少，氣溫低最短冬季〔12、1、2〕

初中地理教案篇5

教學(xué)目標：

1.讀圖說明黃土高原的位置、范圍和主要地形區(qū)。

2.了解黃土高原的古代文明和“黃土風情〞。

3.結(jié)合圖文資料，了解黃土成因和黃土高原地貌特征形成的緣由。

教學(xué)重點

讀圖說明黃土高原的位置、范圍和主要地形區(qū)

教學(xué)難點：

結(jié)合圖文資料，了解黃土成因和黃土高原地貌特征形成的緣由。

教學(xué)過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，明確任務(wù)

說起黃土高原，人們眼前總出現(xiàn)厚厚的黃土和千溝萬壑的大地景觀,那么黃土的由來和千溝萬壑的地表形態(tài)形成的緣由是什么呢?

(二)自主學(xué)習，合作探究

學(xué)問點一、文明的搖籃讀圖

1.讀圖6.25，完成以下各題。

(1)在圖中找出：

內(nèi)蒙高原、秦嶺、太行山、鳥鞘嶺。

(2)在圖中找出：

陜西省、山西省、寧夏回族自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)、甘肅省。

(3)黃土高原東起山脈，西至，北連高原(大致以為界)，南抵

(4)黃土高緣由覆蓋著深厚的而得名，地表、，水土流失嚴峻。

2.古代文明

(1)在黃土高原上，流淌著中華民族的母親河—黃河，黃河流域是中華民族古代文明的發(fā)祥地之一。

(2)黃土高原土質(zhì)肥沃，便于耕種。早在六七千年前，這里的平原就出現(xiàn)了原始的農(nóng)耕文明。

(3)北京中山公園是明清帝王祭祀土地、祈禱豐年的場所;位于陜西省黃陵縣的，相傳是華夏始祖軒轅黃帝的陵園。

3.黃土風情:黃土高原古老的文明和獨特的地理環(huán)境，形成了很多獨特的民風民俗。

(1)黃土高原特有的傳統(tǒng)民居是，緣由是黃土具有性，不易倒塌，而且又比擬，簡單開挖

(2)富有地方民俗特色的陜北民歌是，其歌腔高亢而悠長，具有濃郁的“黃土風情〞和極強的藝術(shù)感染力。

學(xué)問點二、風吹來的黃土

運用黃土“風成說〞，說明以下現(xiàn)象

課本P27頁活動：

1.以下現(xiàn)象被認為是支持黃土“風成說〞的證據(jù)，寫出它們分別說明白什么問題。

2.關(guān)于黃土的來歷，你還有其他的推想嗎?

歸納：關(guān)于黃土高原的成因，科學(xué)家提出了許多假說，其中得到廣泛認同的是“說〞。該學(xué)說認為，黃土是由風從、和我國西北內(nèi)陸地區(qū)吹來的

學(xué)問點三：嚴峻的水土流失

1.水土流失的緣由:

黃土高原的地表千溝萬壑、支離破裂，造成這種狀況的主要緣由。黃土高原是世界上水土流失最_的地區(qū)之一。這里的遭到破壞，疏松的黃土缺少了保護很簡單引起水土流失。特殊是每遇，泥沙俱下，水土流失尤為嚴峻。結(jié)合教材圖6.32，分析黃土高原水土流失的自然緣由和人為緣由。

(1)自然緣由:

①黃土土質(zhì)，多，很多物質(zhì)易溶于水;②地表袒露，缺乏保護;③夏季降水，且多。

(2)人為緣由:

①人多地少，開發(fā)歷史悠久，長期的導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化;②等活動破壞地表。

(4)合作探究:探討完成教材29頁“活動〞2，得出結(jié)論是:①土質(zhì):(沙土或粘土)更簡單造成水土流失。②坡度:(陡坡或緩坡)更簡單水土流失。降水強度越，水土流失越嚴峻。

2.水土流失的危害

(1)帶走地表肥沃的，破壞了和，使得自然災(zāi)難加劇，惡化

(2)泥沙下泄導(dǎo)致河流劇增，淤塞下游河床、水庫，給及河道整治造成了巨大困難。

(3)閱讀教材29頁圖文資料，完成“活動3〞

學(xué)問點四：水土保持

1、黃土高原生態(tài)建設(shè)的措施

(1)實行等生物措施與等工程措施相結(jié)合，治理水土流失。

(2)合理支配，如陡坡地退耕、，過度放牧的地方等。

2.合作探究:

結(jié)合教材，30頁“活動〞題的圖文資料，探討黃土高原水土流失治理。

(1)讀教材圖6.37,探討“打壩淤地〞對水土流失的治理:在溝谷中修筑攔截坡地流失的，積累形成肥沃的(2)讀教材圖

6.38，林草護坡的作用:植樹種草，建設(shè)，能夠有效減緩暴雨和流水對地表的侵蝕，削減表土流失，起到、的作用。

(3)退耕還林、還草是國家保護生態(tài)環(huán)境的一項重大舉措:①陡坡地應(yīng)全部退耕，緩坡地應(yīng)修建耕作。

②退耕結(jié)合，開展林、牧等多種經(jīng)營，解決好農(nóng)夫的生活出路。③退耕的同時要限制的增長，減輕其增長過快對土地的壓力。④退耕是一項綜合舉措，黃上高原的和水土保持是一項長期而艱難的仕務(wù)。

(三)展示溝通，自主構(gòu)建

(1)疑點、難點、分歧點探究思索

讀圖6.29，試說明由“塬〞到“梁〞再到“峁〞的緣由。

明確：源的頂部平坦開闊，四周被流水侵蝕形成;源面受流水侵蝕，溝谷發(fā)育，分割成長條狀的;梁進一步被溝谷切割分別，形成孤立的饅頭狀山丘;溝谷進一步發(fā)育形成，它是黃土高原農(nóng)業(yè)興旺、人口集中的地區(qū)。

(四)穩(wěn)固訓(xùn)練，拓展提高探究

初中地理教案篇6

一、教學(xué)目標

1、知道天氣與氣候的區(qū)分，并能在生產(chǎn)、生活中正確運