精選幼兒園優(yōu)秀教案模板集錦九篇

精選幼兒園優(yōu)秀教案模板集錦九篇

幼兒園優(yōu)秀教案篇1

《各種各樣的橋》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》課程中中班上學(xué)期的

活動內(nèi)容。這一活動通過了解橋的重要作用，感受時代進步與科技發(fā)

展給人們生活帶來的便利，激發(fā)幼兒“只有想不到，沒有做不到”的

創(chuàng)新理念，大膽嘗試設(shè)計未來的橋。在這個活動中，通過了解橋的發(fā)

展史，，感知了事物的變化。圍繞“橋”開展一系列的創(chuàng)新思維活動

中，幼兒會發(fā)現(xiàn)隨著時代的進步，橋在生活中發(fā)揮著越來越大的作用，

不僅給我們的生活帶來了更多的方便，還美化了我們的生活環(huán)境。從

而，培養(yǎng)幼兒對事物進行探究的興趣和創(chuàng)新意識。

幼兒分析

根據(jù)中班幼兒生理、心理的發(fā)展認知規(guī)律。四歲大的孩子對大千

世界充滿了好奇心和求知欲，他們經(jīng)常會問“為什么？”，會對大人

的答案似懂非懂，只是停留在表面現(xiàn)象，記住能解決問題的答案和辦

法很少，當他們愿意時，能解決一些簡單的、具體的、真實的、迫切

的問題。

中班幼兒動手欲望加強，詞匯不是很多，在描述某一物體或表述

自己的想法時，用的詞語不是很準確，但基本能表明自己的意思和想

法，能手、口并用表達自己的愿望。

設(shè)計思路

幼兒在日常生活中跟大人外出時，見過各種各樣的真實的橋。對

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橋的外形會提出疑問，家長回答時也只停留在簡單的、直觀的層面，

這就需要家長和老師及時的抓住幼兒的興趣點，啟發(fā)調(diào)動幼兒的思維

興趣，激活幼兒的創(chuàng)新思維能力，展開它們的思維想象空間。

具體設(shè)計思路與設(shè)計意圖：

1、課前做走橋的游戲，根據(jù)幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗以談話的方式引出橋，

讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說一下自己見過的橋，猜猜什么材料制作的，走

在上面什么感覺等等，根據(jù)

提供材料讓幼兒自己設(shè)計橋，鼓勵幼兒大膽描述，并告訴周圍小朋友，

繼而鍛煉了幼兒的口語表達能力和相互交往的能力，創(chuàng)設(shè)了良好的活

動氛圍。

2、發(fā)散思維活動：看幻燈片讓幼兒欣賞各種各樣的橋，了解橋

的不同外形，使用的不同材料、橋的各種功用等，讓幼兒發(fā)散思維，

再次設(shè)計橋，鼓勵幼兒說

出自己設(shè)計一座什么樣的橋，準備用什么材料，建在什么地方，讓幼

兒嘗試用多種方法和材料設(shè)計橋。

3、動手操作，感受小設(shè)計師的樂趣

幼兒分組，自由選擇老師為其準備的材料：A組塑木質(zhì)的各種積

木；B組彩色橡皮泥；C組各種線；D組綜合材料：木板、各種紙盒、

紙杯，鼓勵幼兒設(shè)計自己喜歡的橋。可鼓勵幼兒互相合作，互相幫助，

共同設(shè)計喜歡的橋。

4、欣賞作品：激發(fā)幼兒對自己或同伴作品進行

評價或欣賞，體驗成功的喜悅。

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5、簡單了解橋的發(fā)展史。

活動目標

1、根據(jù)老師的提問，幼兒結(jié)合以往經(jīng)驗，能夠大膽講述自己見

過的橋。

2、了解橋的不同外形、使用的不同建造材料和橋的各種功用。

3、嘗試多種方法和材料設(shè)計橋，培養(yǎng)幼兒動手操作能力和大膽

想象創(chuàng)新能力。

4、簡單了解橋的由來。

活動重點難點

了解橋的各種功用，嘗試自己設(shè)計橋。

活動準備

1、課前做過小橋的游戲。

2、各種橋的幻燈片。

3、積木，橡皮泥，紙盒、紙杯、線等等各種搭橋用的材料。

活動流程

（一）導(dǎo)入活動：談話導(dǎo)入

1、師：小朋友們，剛剛我們在外面干什么了？你還見過什么樣

子的橋？什么形狀的？用什么材料做成的？在橋上走什么感覺？（鼓

勵孩子大膽描述，并告訴老師和周圍小朋友。）根據(jù)

提供材料讓幼兒自由選擇嘗試把自己見過的橋設(shè)計出來。師：“小朋

友們說了這么多，那今天老師打算讓小朋友們當一次“小小設(shè)計師”，

請小朋友們選擇自己喜歡的材料把你見過的橋設(shè)計出來?！?/p>

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（幼兒搭建過程中自由發(fā)言，互相討論，個別說用什么材料，什

么形狀等。）

2、對幼兒搭建的橋給予肯定，讓幼兒觀看幻燈片認識更多的橋，

了解橋的不同外形、使用的不同建造材料、是什么地方的橋、橋的各

種功用等。

師：小朋友們設(shè)計了這么多種類的橋，你們真棒！有很多的叔叔、

阿姨也建造了很多漂亮的橋，我們一起來欣賞一下吧。

3、提問：幼兒是否認識幻燈片中的橋，是否知道它的名字？（教

師作講解，讓幼兒對橋產(chǎn)生興趣。）

（二）發(fā)散性思維：看幻燈片讓幼兒欣賞各種各樣的橋，了解橋

的不同外形，使用的不同材料、橋的各種功用等，讓幼兒發(fā)散思維，

再次設(shè)計橋，鼓勵幼兒說

出自己設(shè)計一座什么樣的橋，準備用什么材料，建在什么地方，讓幼

兒再次嘗試用多種方法和材料設(shè)計橋。

（三）動手操作：感受“小小設(shè)計師”的樂趣。幼兒分組，自由

選擇老師為其準備的材料：A組塑木質(zhì)的各種積木；B組彩色橡皮泥；

C組各種線；D組綜合材料：木板、各種紙盒、紙杯，鼓勵幼兒再次

設(shè)計自己喜歡的橋?？晒膭钣變夯ハ嗪献?，互相幫助，共同設(shè)計喜歡

的橋。

讓幼兒展開想象，大膽構(gòu)思（老師適當引導(dǎo)）。

（四）欣賞作品。師：“孩子們，老師要來參觀你們的作品了，

請你們講一講設(shè)計的是什么樣的橋，用的什么材料（借此機會幼兒也

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可以互相欣賞對方的作品。）肯定幼兒的設(shè)計和創(chuàng)新。

（五）結(jié)束部分：簡單了解橋的由來。

師：“小朋友們，今天我們認識了這么多的橋，也設(shè)計了這么多

橋，那我要問問你們了，你們知道橋是怎么來的嗎？”

播放幻燈片，出示橋的由來。

1、出示船

教師講解：以前的人們要過河很困難，需要很長的時間，船是過

河的唯一工具。

2、出示獨木橋、竹橋、石橋。

師：“勤勞勇敢的

中國人很聰明，他們想出了一個辦法，可以在河上建一座橋，這就是

最早的獨木橋，竹橋。但由于獨木橋和竹橋不牢固，風(fēng)吹日曬容易壞，

人們又在河面上造了石橋?！?/p>

（六）延伸活動：鼓勵幼兒同老師一起玩過橋游戲，離場。

活動反思

本次教學(xué)活動，能夠根據(jù)教學(xué)目標開展，運用幼兒已有的生活經(jīng)

驗，通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動，逐步激發(fā)

幼兒動手操作活動的興趣及強烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法，體驗創(chuàng)

造帶來的快樂。動靜結(jié)合，注意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。

幼兒受生活經(jīng)驗的限制，對橋了解較少，影響了幼兒創(chuàng)造。需要

在課前多做一些準備，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途，

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使經(jīng)驗更豐富些，這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維，進行創(chuàng)新。

幼兒園優(yōu)秀教案篇2

1、自主尋找周圍壞境中的聲音。

2、發(fā)現(xiàn)用同一種'工具'敲擊不同的東西，發(fā)出的聲音是不同的。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。

活動重難點：

自主尋找周圍壞境中的聲音并發(fā)現(xiàn)用同一種'工具'敲擊不同的

東西，發(fā)出的聲音是不同的。

活動準備：

小勺若干，

活動過程：

一、設(shè)計情景

引導(dǎo)幼兒說出生活當中的各種聲音

師：我們家里有個小懶蟲，每天早上都要等到聽到一種小動物的

聲音才會起床，你們猜猜會是哪一種小動物的聲音。啟發(fā)幼兒想想各

種動物的聲音。起床以后這個小朋友會做什么(上廁所，洗臉刷牙吃

飯喝水。)吃飽飯了，這個小朋友要去幼兒園，一路上他會聽到什么

聲音(各種車聲，小攤小販的吆喝聲。)來到幼兒園會聽到什么(老師

小朋友互相問候)

小結(jié)：在我們的周圍你只要細細的聆聽，就會尋找周圍壞境中的聲音。

同時我們還能自己制造出很多聲音。

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二、用勺子敲擊出不同的聲音師;我們每個小朋友手里都有一把

勺子，大家動動腦子看看它能發(fā)出什么不同的聲音。

三、活動結(jié)束

師：今天我們發(fā)現(xiàn)了周圍環(huán)境中有很多不同的聲音來，而且有些

聲音還非常的好聽，而且我們也能自己創(chuàng)造很多不同的聲音，下面請

小朋友和老師一起到外面看看還能發(fā)現(xiàn)出什么特別的聲音。

教學(xué)反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗

試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們

好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動

活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的

提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，

幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快

樂。

幼兒園優(yōu)秀教案篇3

1.通過欣賞故事，了解黃鶯、松鼠、熊、獅子、田鼠等動物的生

活習(xí)性，知道住著適合的房子才是最漂亮的房子。

2.鼓勵幼兒能大膽地、連貫地在集體面前發(fā)表自己的觀點并說出

理由。

3.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象

并用較豐富的語匯進行表述的能力。

4.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

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活動準備：

幼兒故事PPT

活動過程：

一、出示動物，引發(fā)幼兒思考。

以圖文結(jié)合的形式出示動物：黃鶯、松鼠、熊、獅子、田鼠，引

導(dǎo)幼兒認識，并說說它們的名稱。

師：這些小動物你認識嗎?都有誰?

二、講述故事前部分，引發(fā)思考并為小動物設(shè)計房子。

(一)講述故事的第一段，引發(fā)思考。

市長想蓋一座全新的動物園，他找來建筑師王小小，要他為動物

們蓋一座最漂亮的房子。

引導(dǎo)語：如果你是王小小，你會為小動物設(shè)計一座怎么樣的房子?

(二)理解故事：

(1)師：設(shè)計師王小小就去問小動物的意見了。他為什么要這么

做?

(2)小動物們是怎么回答的?它們認為最漂亮的房子應(yīng)該蓋在哪

里?

金絲籠里的黃鶯，說：“最漂亮的房子當然要蓋在樹枝上?！辫F籠

子里的松鼠，又怎么說的呢?(請幼兒猜測，并說說)建筑師又去問了

誰呢?(熊、獅子、魚、田鼠)，又是怎么回答的呢?

松鼠說：蓋在樹洞里最好。熊說：要蓋在山洞里。獅子說：草原

上的房子才是最棒的。魚說：好房子當然要蓋在水里咯。田鼠說：房

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子要蓋在地底下才安全啦。

(三)先鼓勵幼兒交流，然后進行繪畫。

師：那么你覺得，王小小聽了動物的話，他會把房子蓋在哪里呢?

蓋在哪里才能滿足所有的小動物呢?怎么樣才能蓋出小動物們心中最

漂亮的房子?如果現(xiàn)在請你來做小建筑師，你想把這幾只小動物房子

設(shè)計在哪里呢?為什么?

師：現(xiàn)在請小朋友們合作，我們分為六組，六個人一組，每人為

其中一只小動物設(shè)計一個適合的它們的房子，要求把你們設(shè)計的房子

畫在同一張紙上。

提出要求：

1.比一比哪組畫的又快又好。

2.畫完以后就放在桌子上，請小朋友輕輕的坐回來。

(四)幼兒作畫，師來回巡視指導(dǎo)。

(五)引導(dǎo)幼兒用完整語句講述

1.師：誰來介紹一下你們組設(shè)計的房子?

2.為什么每個小動物住的房子都不一樣呢?

師：對了，每只小動物生活的地方不一樣，他們的生活習(xí)性不一

樣，所以，他們住的房子也是不一樣的。

三、引導(dǎo)幼兒觀察講述。結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，進行談話。

(過渡語)剛剛呢，我們看過了小朋友們的設(shè)計的房子，認為適合

小動物生活的房子，才是最漂亮的房子?，F(xiàn)在我們一起去看看王小小

是怎么樣解決的吧。王小小努力想呀想，終于想到了一個好辦法。他

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在市中心蓋了一座大森林。

1.咦，王小小蓋的房子在哪里?他為什么要蓋一座大森林呢?

2.小動物們喜歡大森林這座房子嗎?你從哪里知道的?

過渡句：小動物們認為適合自己住的，只要住著舒服，生活的自

由自在的房子才是最漂亮的房子。那么漂亮的房子，我們要怎么樣做

才能讓大森林這座房子一直漂亮呢?

師小結(jié)：是的，從今天起，我們要保護環(huán)境，愛護樹木，讓動物

們一直住在自己喜歡的大森林里。

活動延伸：

在接下來的區(qū)域活動中，我們?yōu)樽约汉图胰嗽O(shè)計一座最漂亮的房

子吧。

活動反思：

一、抓重點字詞，感悟朗讀。

在引導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句時，先請學(xué)生自己讀一讀，想想第一句寫

了農(nóng)村房子的什么？

引導(dǎo)說出青青的瓦、白白的墻是寫農(nóng)村房子的顏色。寬寬的門、

大大的窗說明農(nóng)村房子很大，很寬敞。接著老師讀這一句，讀的時候

改成青的瓦，白的墻，寬的.門，大的窗。讓學(xué)生對比聽一聽，感受

疊詞的重要作用。并舉例說說其它疊詞。最后以愉快的心情有感情地

讀一讀。我想這樣讓學(xué)生在感悟詞語，既培養(yǎng)聽的能力，比較的能力，

更重要使一年學(xué)生體會到字詞表達的重要。

二、從讀到認學(xué)習(xí)生字

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在學(xué)習(xí)生字時讓學(xué)生先讀會本課生字，接著認讀帶有生字的詞語。

在交流識字方法后在新的語境中認識生字。從易而難讓學(xué)生自主識字。

三、不足與缺陷

在指導(dǎo)識字時，沒有組織好課堂紀律，學(xué)生注意力不夠集中，對

寫字沒有興趣。寫字速度慢而且不夠端正，清楚。

幼兒園優(yōu)秀教案篇4

小班孩子正是各種感覺器官均衡發(fā)展的良好時機。他們已經(jīng)開始

利用感知覺作為認識世界的手段，感知覺器官隨著與外部環(huán)境的接觸

逐步發(fā)育精細。

幼兒在生活中對聲音的認識和經(jīng)驗的積累為他們五種感知覺的

發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。幼兒聽著簡單的故事，理解身體各部位的作

用，以五種感知覺為基礎(chǔ)進行猜測，這樣的活動可以培養(yǎng)幼兒的邏輯

思維及創(chuàng)造力。

二、活動目標：

1、學(xué)著仔細觀察畫面的細微處。

2、通過操作，進一步理解耳、鼻、手、嘴的作用。

三、活動準備：

1．ppt課件《老鼠阿姨的禮物》

2．圖片若干、一盒爆米花、眼罩、禮盒。

四、活動過程：

1．激發(fā)興趣。（出示禮盒）出示課件1師：這是什么呀？這是

一個裝禮物的禮盒，你們收到過禮物嗎？收到哪些禮物？今天有一位

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小動物也要來送禮物，我們看看是誰呀？和老鼠阿姨打一個招呼。

2、出示課件2師：誰來了，她的手上拿著什么？（老鼠阿姨禮

物）它帶那么多禮物是要送給誰的呢？（幼兒猜測）3、依次出示圖

標。

師：小動物都藏起來了，小朋友快來找找它們是誰？這么長的耳

朵是那個小動物呢？小白兔的耳朵可真長呀。我們學(xué)一學(xué)小兔伸出長

耳朵來跳一跳。小白兔的耳朵是用來干什么的嗎？（聽聲音）師：這

是什么呀？誰會有這么大的鼻子你呢？它在睡覺時還會發(fā)出呼嚕嚕

的聲音呢。誰來說一說小豬的鼻子可以用來干什么？（聞味道）師：

這么大的嘴巴會是誰的呢？你知道小青蛙的大嘴巴可以用來干什么

呢？（嘗味道）師：這是什么呀？這么靈巧的小手又會是誰的呢？誰

來說說小松鼠的小手可以干什么？（摸東西）快來看看最后一位小動

物是誰？

：小動物都有自己的本領(lǐng)，小兔的什么最能干？小豬的什么最能

干？小松鼠的什么最能干？小青蛙的什么最能干？

4、課件3、4師：看它們一個個都拿到禮物，心里感到怎么樣？

從哪里看出它們很高興的？它們收到禮物后開心還很驚訝，想知道禮

盒里裝的到底是什么禮物，你們想知道嗎？你覺得盒子里會是什么禮

物？

5、課件5、6師：你們猜了這么多，小動物也想知道，但是老鼠

阿姨要和它們玩一個“猜禮物”的游戲，如果猜出來才能把禮物送給

它。

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提問：老鼠阿姨在干什么？這樣做小動物們還能知道盒子里的禮

物嗎？如果你是小白兔你會用什么本領(lǐng)呢？(長耳朵聽一聽)看課件。

原來小兔的耳朵最能干，我們一起學(xué)小兔聽一聽，是一個還是很多，

這么多東西會是什么禮物呢？那到底是什么呢？

我們再來看看小豬會用什么本領(lǐng)呢？（鼻子聞一聞）看課件。

原來小豬的鼻子最能干，我們一起學(xué)小豬來聞一聞，聞到什么味道？

（香香的）這么多的香香的東西是什么呢？

我們再來看看小松鼠又會用什么本領(lǐng)來猜？（小手摸一摸）看課

件。原來小松鼠的小手最能干，請一個幼兒學(xué)小松鼠摸一摸，你摸

到了什么？硬硬的還是軟軟的，這么多香香的、軟軟的會是什么禮物

呢？

我們再來看看小青蛙又用什么本領(lǐng)來猜呢？（嘴巴嘗一嘗）看課

件原來小青蛙的嘴巴最能干，小朋友來嘗一嘗是什么味道？（甜甜

的）它是很多香香、軟軟、甜甜會是什么呀？（糖）我們來看一看課

件。原來真的是糖，給小動物鼓鼓掌，我們一起和小動物慶祝一下。

（聽音樂跳舞）：小動物們用自己的本領(lǐng)猜出禮物，其實我們小朋友

也有這些本領(lǐng)，我們的耳朵、鼻子、小手和嘴巴也一樣能干。

6、游戲“猜禮物”

師：今天張老師也有禮物要送給小朋友，你們高興嗎？但是我也

想和小朋友玩“猜禮物”的游戲，你們想玩嗎？請小朋友說一說自己

喜歡什么小動物用什么本領(lǐng)來猜禮物。（幼兒自由回答）老師給小朋

友準備一個眼罩，快把它戴起來，游戲就要開始了，準備好了嗎？

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（1）用你的小耳朵聽一聽，聽到了什么？一個還是許多，會是

什么禮物。

（2）用你的鼻子聞一聞，你聞到了什么？

（3）伸出你的小手摸一摸，是一塊一塊的還是一粒一粒的？

（4）想不想用小嘴巴嘗一嘗，是什么味道？這到底是什么呀？

（爆米花）眼罩摘下來是什么呀？我們一起分享禮物吧。

幼兒園優(yōu)秀教案篇5

繪本《小夜熊》描述了一場小男孩臨睡前和媽媽的談話：一天晚

上，一只小夜熊哭著來到小男孩家，原來它的媽媽不見了。于是，小

男孩陪著小夜熊去尋找它的媽媽。他們找遍了媽媽常給小夜熊買蜂蜜

的店、小夜熊常常玩耍的公園和家里的每個角落，都找不到媽媽。小

夜熊忍不住大哭起來，周圍陷入了一片黑暗。在小夜熊最難受的時刻，

小男孩抓住了一顆流星，而流星正好被夜熊媽媽的釣魚竿勾住了，于

是他們就這樣神奇地出現(xiàn)在了夜熊媽媽身邊。原來，夜熊媽媽是去給

小夜熊釣魚了。這些魚要給小夜熊當早飯，還要換錢給它買自行車呢!

故事的最后，小夜熊和小男孩一起躺在床上，聽著夜熊媽媽溫柔的話

語進入了夢鄉(xiāng)……

這是一個溫馨而奇妙的故事，非常適合低幼兒童欣賞、閱讀。因

為，依戀母親是孩子的天性，尤其對于初入幼兒園的小班孩子來說，

他們正在經(jīng)歷著與父母等親人的分離焦慮，在這個過程中他們會本能

地想要尋找媽媽或者其他親人。因此，他們在閱讀這個故事時能與小

夜熊感同身受，與小夜熊產(chǎn)生強烈的情感共鳴。

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本次教學(xué)活動的目的就是為了借助繪本故事引起孩子內(nèi)心的共

鳴，引導(dǎo)孩子抒發(fā)對母親的依戀之情，理解暫時分離的必要。并學(xué)會

調(diào)整自己的情緒，使心靈獲得成長。教學(xué)目的主要通過三個環(huán)節(jié)來達

成。第一環(huán)節(jié)，引發(fā)幼兒參與活動的興趣，使之對小夜熊產(chǎn)生好奇和

關(guān)注，為后面的閱讀環(huán)節(jié)做好鋪墊。第二環(huán)節(jié)，引起幼兒的情感共鳴，

這也是整個活動的重點。這個環(huán)節(jié)通過師幼共讀繪本，特別是教師引

導(dǎo)幼兒觀察、描述小夜熊的動作、表情，激發(fā)幼兒的內(nèi)心情感，將自

己帶入“小夜熊”的角色中，并隨著故事的發(fā)展完成對情緒的宣泄和

轉(zhuǎn)化，理解父母是愛自己的，從而減輕分離焦慮感。第三環(huán)節(jié)是情境

演繹，教師、幼兒分別扮演小夜熊，大家用語言和動作來安慰思念媽

媽的小夜熊。在這個環(huán)節(jié)中，幼兒通過安慰他人和接受安慰，紓解了

自己的情緒，增進了師幼、幼幼之間的情感，從而消除了分離焦慮。

目標：

1．閱讀繪本，感受、體驗故事的情感，抒發(fā)自己對媽媽的依戀

之情。

2．理解故事內(nèi)容，知道分別是短暫的，即使分開了，父母還是

很愛自己。

3．能夠調(diào)整自己的情緒，排解自己的分離焦慮。

準備：

1．繪本《小夜熊》的PPT課件。

2．黑色玩偶小熊一只。

過程：

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一、認識小夜熊，引出故事

1．認識小夜熊。

師(出示圖片1)：你們看，這是誰?這是一只什么樣的小熊?

師：對，它全身都是黑色的，只有脖子下面有一個白色的像月亮

一樣的圖案，所以大家都叫它小夜熊。

2．逐一出示圖片2～4，重點觀察圖片3，了解小夜熊出現(xiàn)的原

因。

師：小夜熊來到了誰的家里?它為什么來小男孩家呢?

師：你們仔細看看這張圖片，小夜熊怎么了?小男孩在干什么?

師：原來小夜熊一覺睡醒找不到媽媽了，它是來找媽媽的。因為

媽媽不見了，所以它特別傷心，連小男孩給它小汽車玩具也不要。于

是，小男孩決定和小夜熊一起去找夜熊媽媽。

二、閱讀繪本，感受、體驗并表達內(nèi)心情感

1.師幼共讀繪本圖片5～13，感受找夜熊媽媽的過程，引發(fā)共情。

(1)觀察圖片5、6。

師：小夜熊和小男孩來到了哪里?他們找到夜熊媽媽了嗎?

師：媽媽不在給小夜熊買蜂蜜的商店里，也不在他們經(jīng)常一起玩

的公園里，媽媽到底在哪里呢?

師：媽媽會不會已經(jīng)回家等小夜熊了呢?他們決定回家去看看。

(2)觀察圖片7～8。

師：在家里，小夜熊是怎么找媽媽的?

師：它急急地沖到床邊．連桌子底下和廁所里都找過了。媽媽找

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到了嗎?

師：小夜熊和小男孩找過蜂蜜店，找過小公園，還找過家里的每

一個角落，但哪兒都找不到媽媽。

(3)觀察圖片9～11。

師：這時小夜熊怎么了?周圍發(fā)生了什么事情?

師：怎么會這樣?你覺得小夜熊的心里有什么感覺?

師：找不到媽媽，小夜熊太難過了，它哭得傷心極了，周圍的一

切都被它的眼淚染黑了，變成了黑漆漆的夜晚。

2．感受、理解夜熊媽媽對小夜熊的愛。

(1)觀察圖片12～15。

師：這時，天上突然出現(xiàn)了一顆什么?

師：對，這是一顆流星。小男孩和小夜熊看見了，一把抓住了流

星。流星帶著小男孩和小夜熊飛了起來。那么，他們會飛向哪里呢?

師：咦?發(fā)生了什么事情?他們遇到了誰?

師：哇，原來他們看到了夜熊媽媽。小夜熊和小男孩看到了夜熊

媽媽心里怎么樣?他們是怎么做的呢?

師：對，他們撲進了夜熊媽媽的懷里。找到了媽媽，他們太高興

了!

師：看見他們擁抱在一起，你有什么感覺?

(2)觀察圖片16～18。

師：夜熊媽媽正在干什么?

師：小夜熊那么愛媽媽，一點兒都不想和媽媽分開，媽媽為什么

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還要去釣魚呀?

師：原來為了讓小夜熊有魚吃，為了掙錢給小夜熊買自行車，媽

媽才出去釣魚的。媽媽雖然暫時和小夜熊分開了，可她還是一直愛著

小夜熊的。

3．聯(lián)系經(jīng)驗進行討論，引發(fā)情感共鳴。

師：你們的爸爸和媽媽不在這里。他們干什么去了?

師：哦，他們離開你們?nèi)ド习嗔?。那你們會不會像小夜熊那樣?/p>

急呢?為什么?

師：原來，爸爸媽媽暫時和我們分開，是去上班了。爸爸媽媽只

有上班才能賺錢，才能給寶寶們買好吃的東西、漂亮的衣服、好玩的

玩具，還有好多好多寶寶喜歡的東西。就像小夜熊的媽媽一樣，爸爸

媽媽即使和寶寶分開了，但還是一直想著寶寶、愛著寶寶的。

三、情境演繹，疏導(dǎo)情感

1．出示“小夜熊”玩偶，創(chuàng)設(shè)情境。

師：今天小夜熊來到了我們班里。它說它馬上要上幼兒園了，在

幼兒園里看不到媽媽覺得好擔(dān)心、好難過，它擔(dān)心媽媽還喜不喜歡它，

擔(dān)心還見不見得到媽媽。你們誰能幫幫它，讓它不要難過呀?

2．提升經(jīng)驗。

師：謝謝小朋友們的關(guān)心和幫助!小夜熊知道它上幼兒園后媽媽

還是會一直喜歡他，會來接他的，現(xiàn)在一點兒也不傷心難過了!它決

定留在我們班里。如果有小朋友想自己的爸爸媽媽了，可以抱抱小夜

熊，小夜熊也愿意給你們一個愛的抱抱呢。

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幼兒園優(yōu)秀教案篇6

1、鼓勵幼兒選擇自己喜歡的游戲內(nèi)容和材料，進行自主愉快的

游戲。

2、發(fā)展幼兒的動手和想象能力。

3、養(yǎng)成物歸原處的收拾整理習(xí)慣。

活動材料：

語言區(qū)：1、所需的娃娃家的玩具材料

2、所需超市的玩具材料

3、理發(fā)店的玩具材料

探索區(qū)：1、小不點跳舞（磁鐵，塑制操作板，空心膠囊，各類

輔助材料）

2、甜酸苦辣嘗一嘗（各類圖卡）

美工區(qū)：1、小小包裝員（各類盒子，包裝紙，雙面膠，剪刀）

2、降落傘（馬家袋，細繩，泥工）

3、玩泥（泥工用品）

益智區(qū)：1、火柴拼圖

2、小小修理工（螺絲螺帽，有洞的紙盒和紙板）

3、動物王國（別針，小動物圖卡）

我認同這樣的教育觀“每個幼兒都是可塑之才，教育應(yīng)關(guān)注每個

幼兒的發(fā)展，為他們營造適宜的環(huán)境?！北戎诩w活動，區(qū)角活動

提供給孩子們更多的個體活動空間，它關(guān)注孩子們各自活動的過程，

尊重孩子的個體差異。在最近的游戲活動中，孩子們在游戲活動中的

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投入表現(xiàn)給了我啟發(fā)和震撼．讓我從重新認識了游戲的作用和意義。

實錄一：角色活動的時間到了，娃娃家，菜場，理發(fā)店等都在孩

子們自己的布置中很快開始了正常的營業(yè)，我如往常一樣在孩子們的

游戲中充當著一個觀察者，提醒游離于游戲之外或不遵守游戲規(guī)則的

孩子，當我經(jīng)過娃娃家的時候，婷婷怯怯地對我說＂老師，我想請你

到我們家來吃飯，今天我妹妹過生日，我們燒了很多菜，你有空嗎？＂

雖然孩子們的游戲每天都在玩，但是，還從來沒有孩子主動地邀請我

進入游戲里的任何角色，我覺得很感動也好奇，我詫異感動于孩子的

熱情。吃好飯我說要走的時候，婷拉著我的手說＂老師，你下次還來

好嗎＂我忙連連點頭，走出了娃娃家，我似乎突然有一種回到了現(xiàn)實

的感覺，看著理發(fā)店，超市里忙碌的孩子．我突然覺得這是一個小社

會，不再象平常一樣，用一種游戲眼光來看待這些忙碌的孩子。

實錄二：區(qū)角活動的時間，孩子們都各自操作自己手里的材料，

鑒于昨天的角色活動，我試圖改變著一種游戲的角色和指導(dǎo)方法，我

來到了探索區(qū)，由于有水的主題活動，于是在區(qū)角里我們設(shè)置了一個

游戲，在三個杯子里裝不等量的水，讓孩子自己探索發(fā)現(xiàn)由于水的量

的不同，用棒棒敲出不同的聲音。只見齊齊小朋友用那三個杯子玩水

玩得特別開心，甚至把玩具放到水里，地上被玩得到處都是水．見我

走過來齊齊眨著大眼睛表現(xiàn)出做好批評的準備。如果是在平常，也許

我首先要好好批評他一下，但是，今天我走過來，拿起了一樣的另一

份的材料，也不看他，津津有味地自己玩起來，當我的三個瓶子敲出

了不一樣的好聽的聲音時，我看見鐘貴川已經(jīng)急不可待地開始操作了，

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見狀我悄悄地走開了并繼續(xù)觀察，同樣的做法他重新做了一遍，突然

他把一個滿瓶的水倒了在不停地敲，敲了一會他叫起來＂老師，里面

沒有水敲起來聲音更脆，你來聽＂，我走過去一聽果然是聲音很脆。

幼兒園優(yōu)秀教案篇7

教案前言

教案目標：

1、說說春天里燕子的故事，感受春天的美。

2、嘗試用側(cè)鋒、中鋒表現(xiàn)出燕子的外型特征，并想象添畫春天

的背景。

教案準備

教案過程：

一、音樂導(dǎo)入

1．師：“老師帶來了一段音樂，請你們聽聽音樂里講的是誰？”

2．老師播放音樂。

3．師：“你們知道燕子長什么樣？”

二、學(xué)畫燕子

1．教師出示燕子

2．師：“你們知道這只燕子是怎樣畫出來的嗎？”

3．幼兒自由討論后回答

4．教師示范畫燕子：側(cè)鋒濃墨畫頭背，側(cè)鋒中鋒畫翅尾。

淡墨勾出鳥胸部，紅頸黑眼濃墨嘴。

5．師：“我是怎樣畫燕子的？”

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6．請個別幼兒嘗試畫燕子。

三、想象春天的美景

1．師：“春天來了，除了有燕子，春天還有哪些也發(fā)生著變化？”

2．老師根據(jù)幼兒回答小結(jié)，并出示相應(yīng)的范畫。

春風(fēng)長著手，那手像媽媽，摸了摸小草，小草綠了。

春風(fēng)長著嘴，會說悄悄話，在樹梢上說了說，柳樹綠了。

春風(fēng)長著腿，一溜煙跑來了，親了親桃樹，桃樹開了！

春風(fēng)發(fā)請柬，請來了小燕子，小燕子銜著春光，快活地飛來

了……

3．師：“猜猜小燕子在這么美麗的春天里會做些什么事？”

4．師：今天我們就來畫畫春天里的燕子。

四、幼兒畫畫

教師巡回指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒注意水分的控制

五、展示交流

請幼兒說說春天里燕子的故事。

教案反思：

在整個活動中，孩子們的繪畫興趣很高，而且想象力也比較豐富。

大多孩子都沒有參照老師的范例，畫出了自己心中的燕子和春天的美

景。但活動中還有很多不足之處需要改進。

1．活動一開始，為了給孩子們一點神秘感，我把范例遮了起來。

其實這樣做是不太恰當?shù)?。因為在欣賞國畫時應(yīng)該給孩子一個整體的

視覺感受。而且范例可以大一點，顏色也可以再鮮艷一點，突顯出春

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天的感覺。

2．第二部分中個別孩子示范可以省略，因為一是時間上來不及，

二是畫同一只燕子時請了兩位幼兒示范，當中有銜接。

3．展示交流是整個活動的最后一環(huán)，也是重要的一環(huán)。在這一

個環(huán)節(jié)中老師應(yīng)該抓住重點，挑有價值的講。而不應(yīng)該只重視孩子的

想象力方面一直擴散出去。

幼兒園優(yōu)秀教案篇8

1.明白早晚刷牙的重要性。

2．學(xué)習(xí)刷牙的方法。

3．欣賞兒歌的韻律。

活動準備

牙刷、牙膏、小鏡子。

可以張開口的手偶、假牙和蛀牙圖樣、紗布。

牙齒模型、幼兒自備的牙刷。

活動過程

1.出示牙刷、牙膏，請幼兒說說它們的用途和在什么時候使用。

2.請幼兒照鏡子觀察牙齒的顏色、形狀。

3.老師預(yù)先在手偶的嘴巴里貼上假牙，其中一只是蛀牙。在手偶

的臉上貼一塊紗布，老師假扮手偶，發(fā)出呻吟聲，請幼兒猜猜手偶不

舒服的原因。

4.手偶請幼兒找找他的牙齒哪里有一個黑色的大洞，請幼兒討論

蛀牙的原因，例如：吃太多糖果，又沒有早晚刷牙。

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5.請幼兒替手偶想想辦法怎樣治療蛀牙，例如：定期檢查、早晚

刷牙、少吃糖果。

6.老師出示牙齒模型示范刷牙，幼兒利用自己的牙