.班級文化建設(shè)方案活動主題： 建班級文化，創(chuàng)校園新風(fēng)活動目的： 為了營造良好的班級文化，充分體現(xiàn)各個班集體和個人對校園文化的認(rèn)識與理解，形成各班獨特的人文氛圍，引導(dǎo)學(xué)生張揚個性、動腦動手，去思考、去創(chuàng)造、去實踐，營造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，發(fā)揮教室是無聲教師的教育功能，團(tuán)委籍學(xué)校建校45周年之際，決定大力開展“建班級文化，創(chuàng)校園新風(fēng)”的班級文化建設(shè)評比活動?；顒訒r間： 第3周——第 20周活動對象： 各班級活動準(zhǔn)備： 1、成立班級文化建設(shè)評定小組（教師 2人，學(xué)生 10人）2 、撰寫班級文化評比細(xì)則及評分表3 、好公布欄的設(shè)計及填寫人的安排4 、做好各班級的動員工作5 、制定好獎勵方案活動形式： 主要以小組自報和班級分工結(jié)合、組員合作與組間合作結(jié)合的形式進(jìn)行開展活動開展： 各班級在開學(xué)后進(jìn)行小組自報承包的任務(wù)，再由班主任和班長進(jìn)行班級分工，接著組長分配組員任務(wù)和提交完成的時間，小組完成后班級內(nèi)進(jìn)行組與組之間互評，再針對性地進(jìn)行整改，所有布置務(wù)必在前三周完成。下來由班級文化建設(shè)評定小組進(jìn)行每周評價打分，評出周優(yōu)秀并進(jìn)行獎勵。獎勵方式： 各年級評出一等獎一名，周文明班加 5分；二等獎兩名，周文明班加 3分；三等獎 5名，周文明班加 2分。..班評比細(xì)則（擬定）一、班級主題：教室墻壁上有文化板塊，內(nèi)容要有：班規(guī)、班風(fēng)、班訓(xùn)、班號、班級標(biāo)語等。二、班級美化：教室內(nèi)設(shè)有各種文化藝術(shù)角，包括：圖書角、植物角、信息角、榮譽(yù)角（班級所獲的榮譽(yù)或?qū)W生獲得的較高級別的獎勱、作品展示角、名人名言（道德品質(zhì)方面的名句等）三、生活風(fēng)貌：藝術(shù)黑板報，定期按學(xué)校要求更換，要有固定的內(nèi)容：班級內(nèi)的一日新聞、好人好事、結(jié)合月份的健康小知識、安全小常識。四、班級特色：突出班級特色的內(nèi)容，風(fēng)格自定。五、班級管理：班級日常管理，包括財產(chǎn)維護(hù)和衛(wèi)生情況，班干部分工一覽表、學(xué)習(xí)評比細(xì)則、班干部職責(zé)、值日生職責(zé)、班級衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)、兩操標(biāo)準(zhǔn)?？己酥笇?dǎo)思想：本方案旨在原來的基礎(chǔ)上，建立一個相對科學(xué)、合理的班級工作評估體系，提高班主任工作的積極性和學(xué)生自主管理的能力。提高班級管理工作水平、健全德育質(zhì)量管理制度，提高學(xué)校的管理水平和辦學(xué)質(zhì)量?？己藢嵤┺k法：本方案采用以年級段為單位考核評定，分為月工作考核、學(xué)期..工作考核。具體由學(xué)生會、團(tuán)委操作，每學(xué)期考核一次。評比辦法：1、日評推行班級常規(guī)管理崗位責(zé)任制。各班學(xué)生分工負(fù)責(zé)本班常規(guī)，班主任老師負(fù)責(zé)教育、組織和指導(dǎo)責(zé)任。學(xué)校組織人員（值班教師和學(xué)生會值日崗成員）對各班每天的情況打分，并記載公布。（一）班級衛(wèi)生地面：整潔、垃圾清倒、衛(wèi)生角擺放整齊。桌椅：干凈、排放整齊、桌斗里無雜物。門窗：玻璃明凈、窗臺無灰塵、門上無污跡。房頂墻面：無懸塵、無蜘蛛網(wǎng)。走道：教室外走廊、墻面瓷片干凈。（二）清潔區(qū)衛(wèi)生地面：無紙屑、無包裝外殼等雜物。樓梯：轉(zhuǎn)彎處地面、樓梯墻面、水槽的清潔衛(wèi)生。專用教室：地面整潔、桌椅排放整齊。（三）紀(jì)律不打架、不做危險動作、不做有破壞性的游戲。（四）課間操、眼保健操隊列：靜、齊、精神風(fēng)貌好，下樓時兩隊排好，隊伍中沒有打鬧、說話等現(xiàn)象，服從負(fù)責(zé)老師的指揮與安排，班主任、副班主任跟班及時到位。做操：節(jié)奏準(zhǔn)確、動作整齊有力。跑操：整齊有序、精神抖擻、節(jié)奏強(qiáng)、口號響眼保健操：動作標(biāo)準(zhǔn)、整齊安靜、有教師監(jiān)督（五）校服穿著、校卡佩戴一律穿校服，佩戴好校卡，團(tuán)員佩戴團(tuán)徽。個人衛(wèi)生：勤洗澡、勤換衣，保持衣著整潔，頭發(fā)梳理整齊，..頭發(fā)要符合學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。2、月評將日常規(guī)檢查每月總結(jié)一次，在年級內(nèi)排出名次。3、期評每學(xué)期按以下的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行校級班級文化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)班的考核。（1）常規(guī)管理情況：以每星期公布的常規(guī)管理文明班的獲得次數(shù)為準(zhǔn)， 在年級內(nèi)排出名次，并在優(yōu)秀班評比中加分。（2）班隊活動評比情況：以每學(xué)期開展的班級活動評比為準(zhǔn)，在年級內(nèi)排出名次 ，并在優(yōu)秀班評比中加分。3）各種主題活動情況：以查看資料與平時觀察、學(xué)生問答卷調(diào)查相結(jié)合，在年級內(nèi)排出名次，并在優(yōu)秀班評比中加分。（4）愛護(hù)公共財產(chǎn)情況：以總務(wù)處檢查記錄為準(zhǔn)，在年級內(nèi)排出名次，并在優(yōu)秀班評比中加分。（5）資料及時上交情況：以學(xué)生會記載為準(zhǔn)，在年級 內(nèi)排出名次 ，并在優(yōu)秀班評比中加分。（6）校級以上比賽本班學(xué)生參與情況、獲獎情況：以學(xué)生會記載和班級填表上報相結(jié)合，在年級內(nèi)排出名次，各項名次分別在操作時允許出現(xiàn)并列情況，考評后把以上各項名次分別相加。如本學(xué)期內(nèi)班中有事故發(fā)生、有嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象、有嚴(yán)重破壞公物現(xiàn)象的即取消評選資格。 人類在漫長的歲月里，創(chuàng)造了豐富多彩的音樂文化，從古至今，從東方到西方，中國文化藝術(shù)，淵源流長。..我國最早的歌曲可以追溯到原始社會，例如傳說中伏羲時的【網(wǎng)罟之歌】，詩經(jīng)中的【關(guān)關(guān)雉鳩】，無論是思想內(nèi)容，還是藝術(shù)形式，都已發(fā)展到很高的水平。我們?nèi)A人音樂有著悠久的歷史，有著獨特的風(fēng)格，在世界上，希臘的悲劇和喜劇，印度的梵劇和中國的京劇，被稱為【世界三大古老戲劇】，而京劇則是國之瑰寶，是我們?nèi)A人的驕傲，亦是世界上最璀璨的一顆明珠。你可知道高山流水遇知音的故事？你可知道諸葛亮身居空城，面對敵兵壓境，飲酒撫琴的故事？列寧曾經(jīng)說過：我簡直每天都想聽奇妙而非凡的音樂，我常常自豪的，也許是幼稚的心情想，人類怎么會創(chuàng)造出這樣的奇跡？一個偉大的無產(chǎn)階級革命家，為什么對音樂如此癡狂？音樂究竟能給我們帶來什么？泰戈爾說：我舉目漫望著各處，盡情的感受美的世界，在我視力所及的地方，充滿了彌漫在天地之間的樂曲?！径恳魳罚褪庆`魂的漫步，是心事的訴說，是情愫的流淌，是生命在徜徉，它可以讓寂寞綻放成一朵花，可以讓時光婉約成一首詩，可以讓歲月凝聚成一條河，流過山澗，流過小溪，流入你我的麥田我相信所有的人，都曾被一首歌感動過，或為其旋律，或某句歌詞，或沒有緣由，只是感動，有的時候，我們喜歡一首歌，并不是這首歌有多么好聽，歌詞寫的多么好，而是歌詞寫的像自己，我們開心的時候聽的是音樂，傷心的時候，慢慢懂得了歌詞，而真正打動你的不是歌詞，而是在你的生命中，關(guān)于那首歌的故事或許，在我們每個人的內(nèi)心深處，都藏著一段如煙的往事，不經(jīng)陽光，不經(jīng)雨露，任歲月的青苔覆蓋，而突然間，在某個拐角，或者某間咖啡廳，你突然聽到了一首歌，或是你熟悉的旋律，剎那間，你淚如雨下，即使你不愿意去回憶，可是瞬間便觸碰了你心中最柔軟的地方，蕩起了心靈最深處的漣漪，這就是音樂的神奇，音樂的魅力！【三】德國作曲家，維也納古典音樂代表人貝多芬， 49歲時已經(jīng)完全失聰，然而，他的成名曲【命運交響曲】卻是震驚世界，震撼我們的心靈，在他的音樂世界里，你能感受到生命的悲愴，歲月的波瀾，和與命運的抗衡，這就是音樂賦予的力量！貝多芬說：音樂是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示，誰能滲透我音樂的意義，便能超脫尋常人無以自拔的苦難。..其實，人生就是一次漫長的旅行，一場艱難的跋涉，無論遇見怎樣的風(fēng)景，繁華過后，終歸平淡，無論遇見還是告別，相聚亦是別離，我們都應(yīng)該懷著感恩的心，善待生命，善待自己每一首歌都是一個故事，每一段音樂都是一段過往，不知哪首歌里寫滿了你的故事？哪段音樂有你最美的回憶？想念一個人的時候，是否在安靜的夜晚？悲傷的時候，是否單曲循環(huán)？高興時分，是否在音樂里手舞足蹈？我喜歡音樂，沒有任何理由，音樂是我靈魂的伴侶，是我生活的知己，它能懂我的喜，伴我的憂，伴隨著淡淡的旋律，它便融入我的生命，浸透我的靈魂。我喜歡音樂，音樂不僅僅是一種藝術(shù)享受，還能豐富我的生活，給我?guī)韯?chuàng)作靈感，一首歌，或一句歌詞，都是我寫作的素材，都是我靈感的源泉，它猶如涓涓細(xì)流，汩汩流淌，令我思緒翩翩，令我意象濃濃當(dāng)我憂傷的時候，我喜歡在音樂里漫步，當(dāng)我快樂的的時候，我喜歡在音樂里起舞，當(dāng)