4四季【教學目標】1．認識10個生字，會寫“天、四、是”3個生字。2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3．理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗?！窘虒W重點】認字和練習朗讀要讓學生通過觀察和朗讀感知四季的不同特征激發(fā)對大自然的熱愛之情?！窘虒W難點】讓學生在自主、合作學習中，產(chǎn)生探究的興趣。【教學準備】課件?！菊n時安排】2課時第一課時【課時目標】1．初步理解課文內(nèi)容，感受四季的特征。2．認識10個生字。3．能正確、流利地朗讀課文?！窘虒W過程】一、談話導入。一年有四個季節(jié)每個季節(jié)都有各自的特點細心觀察就能從中發(fā)現(xiàn)每個季節(jié)的美麗之處。如，生機盎然的春天、充滿活力的夏天、碩果累累的秋天和大雪紛紛的冬天。本節(jié)課，讓我們一起看一看課本中的《四季》是怎樣的，每個季節(jié)有哪些可愛的事物。(課件)揭題這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學的課文板書課題：四季。二、整體感知，質(zhì)疑問難。

1．根據(jù)注音，讀讀課文。①碰到不認識的字多讀幾遍。②有不明白的地方，用橫線畫下來。③標一標課文有幾句話，想一想每一句講了什么。2．小組交流，看看小伙伴間能不能解決你感到困難的問題。3．反饋。①課文有幾句話？每一句講了什么？②提出難點，全班幫助解決。自主、合作、探究)三、學習生字、新詞。(課件)1．學習10個生字。哪些字的讀音你認為應該注意，能給大家提個醒嗎(意整體認讀音節(jié)及平翹舌音)①指名說、帶讀。②自由讀、開火車讀生字。2．這些字哪些方面(字形)是你要提醒大家注意的？(指名說)3芽尖尖荷葉圓圓谷穗彎彎這些詞語多好呀我也會試著說幾個。4．書寫生字。(結(jié)合課件)①讀生字：天、四、是。②這幾個字寫的時候要注意什么？③寫一寫這3個生字。四、指導有感情地朗讀課文。課件)1．草芽尖尖，他對小鳥說是春天看圖說出春天的景色，說說草芽的樣子。學生交流后，指名讀，及時評價。說一說小鳥聽了草芽的話會說些什么。2．荷葉圓圓，他對青蛙說是夏天說說池塘里夏天的美麗，說說“假如你是荷葉，你會對青蛙說什么，假如你是坐在荷葉上的青蛙，你會對荷葉說什么，又會對荷花說什么指名朗讀，引導學生參與評價。3．谷穗彎彎，他鞠著躬說是秋天引導學生想象：谷穗彎彎的，黃澄澄的成熟了，他會想些什么？指名讀，評價。

4．雪人大肚子一挺，他頑皮地說就是冬天先說一說為什么喜歡冬天冬天能玩什么再用朗讀競賽的方式來組織讀好這一小節(jié)，可以引導學生自己加動作。五、小結(jié)。你看，其實四季都很美，只要你用心地去讀，去感受，你就會發(fā)現(xiàn)四季的美麗！【板書設(shè)計】4

四季春天草芽尖尖

夏天荷葉圓圓

秋天谷穗彎彎

冬天雪人大肚子一挺第二課時【課時目標】1．在自主、合作學習中，產(chǎn)生探究的興趣。2．在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3．知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。【教學過程】一、看圖，初識美。1．師：同學們，上節(jié)課老師帶著你們?nèi)フJ識了一位漂亮的媽媽，她的名字叫大自然。大自然媽媽有四個非常漂亮的女兒，她們是誰？2．(出示課件)學生欣賞四季圖。3．師：大自然媽媽四位漂亮的女兒各有各的本領(lǐng)，她們可以讓草兒變綠、花兒變紅可以讓太陽變成大火球曬得我們成天想泡在水里可以讓黃澄澄的橘子掛在枝頭還可以呀讓世界一夜之間變成一片雪白想和這四位漂亮的姐姐交朋友嗎？再次走進四季。二、讀，感悟美。1．精讀課文，了解四季特征。①學生探究適合自己的學習方法。師大自然媽媽說呀她的這四位女兒各有各的特點就藏在作家爺爺?shù)膬焊枥?，她想請大家?guī)兔φ乙徽?。那么，老師有個問題想請教大家：我們該怎么去找呢？

(學生談學法)②學生選擇自己喜歡的方法，精讀課文。③學生分小組談自己的收獲。(師在此環(huán)節(jié)中注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成謙讓的好品質(zhì))師自然媽媽夸同學們讀書認真聽聽同學們讀了課文都有什么收獲。④集體匯報交流。⑤質(zhì)疑。(生生互動、師生互動2．讀最喜歡的季節(jié)。①生選擇喜歡的部分在小組內(nèi)讀一讀，并推薦一名代表讀。②開展擂臺賽，生生互動、師生互動，有感情地朗讀課文。三、表演，再現(xiàn)美。師大自然媽媽家可真熱鬧來了這么多的小客人她們準備舉行一次贊美春夏秋冬四位小姐姐的聯(lián)歡會，她想請同學們前去參加。1．談談在大自然媽媽舉行的聯(lián)歡會上都可以做些什么。師噢我們可以選擇自己喜歡的一節(jié)讀一讀背一背可以做動作演一演，還可以呀，學作家爺爺說一說你自己心中的四季。2．生自主準備節(jié)目。3．展示自己的節(jié)目。四、拓展訓練，創(chuàng)編詩歌。(以文中出現(xiàn)的句式進行創(chuàng)編)1．(課件)出示圖片(有桃花、小鳥)，并提供句式：桃花，他對2．出示圖片(有西瓜、小熊等，提供句式：

說我是春天西瓜圓圓，他對

說我是夏天(指名說，引導學生從顏色、形狀等方面去說3．不出示圖片，只提供句式：，他對

說我是

天五、畫圖，創(chuàng)造美。師小朋友們可真了不起春夏秋冬四位小姐姐也向大家豎起了拇指大自然媽媽請老師告訴同學們我們不僅要喜歡她更要學會好好地保護她讓她越來越美。師：大自然媽媽也相信，同學們一定會畫出更美的畫。下課后，請同學們畫

一畫你最喜歡的季節(jié)，明天帶過來和這些畫比一比，好嗎？【板書設(shè)計】4

四季，他對

說我是

天【教學反思】示例托爾斯泰曾經(jīng)指出的教學所需要的不是強制是激發(fā)興趣我設(shè)計了自由讀、指名讀、體會讀、師生接龍讀、表演讀等多種形式的朗讀，激發(fā)學生閱讀的興趣。如，讓學生示范“鞠著躬”和“大肚子一挺”的樣子，從而讓其體會到谷穗成熟了和小雪人的頑皮。在找“四季”的環(huán)節(jié)中，出示了“春夏秋冬”四季圖片，指導學生看圖，自己找四季來進行語言訓練創(chuàng)編兒歌既讓學生進行語