語文園地八教學(xué)目標(biāo)1.能交流、總結(jié)默讀的基本方法。2.能根據(jù)形聲字的特點認(rèn)識“眨、瞪”等5個生字，大致理解和“目”有關(guān)的詞語的意思。(重點)3.能辨析“陸續(xù)、連續(xù)、繼續(xù)”3個副詞的用法并選擇一個寫句子。重點)4.能分類整理購物清單，體會分類列清單的好處。重點)5.朗讀背誦關(guān)于如何待人的名言，大致了解名言蘊含的道理。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1.動漫課件。2.搜集超市商品明細(xì)表，制作課件。學(xué)生準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備字典，制作“眨、瞪、瞅、眶、睹”等張字卡。2.搜集資料自學(xué)圣人話語，理解其意。課時安排2課時。教學(xué)過程第一課時一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，時間過得真快，我們不知不覺迎來了期末，第八單元我們也學(xué)完了。今天，我們來學(xué)習(xí)這個單元的語文園地，這個園地里有好多有趣的知識呢，我們一起去看一看吧。二、交流平臺1.模擬采訪：同學(xué)們，我們每天都要讀書，我來采訪一下，你都用過哪些讀書方法呢？預(yù)設(shè)生1：我讀書時會大聲朗讀。生2：我讀書時快速地看。生3：我一邊小聲讀一邊用筆畫精彩語句……2.過渡：大家的讀書方法真不少，今天我們再來學(xué)習(xí)一種新的讀書方法——默讀。

3.教師出示“交流平臺”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生說說自己的收獲。4.指名說默讀的好處。5.默讀這三段話，圈畫關(guān)鍵詞，再對照自己的實踐說說自己在默讀時哪些地方做得好，哪些地方做得不好。(邊讀邊思考，速度快、節(jié)約時間，引導(dǎo)學(xué)生不動筆墨不讀書)6.小結(jié)帶著問題默讀對理解課文的內(nèi)容幫助很大將來默讀時還要學(xué)會加快速度。三、識字加油站1.指導(dǎo)學(xué)生觀察思考：同學(xué)們，大家都學(xué)過哪些和“目”有關(guān)的字呢？2.學(xué)生匯報，教師相機引導(dǎo)：你們看(示眼睛的圖片“目”演變)“目”字外面的方框表示眼眶，里面的兩橫表示兩只眼睛。俗話說：“眼睛是心靈的窗口?！庇性S多漢字都與眼睛有關(guān)。你認(rèn)識這些和“目”有關(guān)的字嗎？3.課件出示生字：眨

瞪

瞅

眶

睹(1)教師相機強調(diào)：“瞪、眶”是后鼻音。學(xué)生練讀。(2)學(xué)生匯報識字情況，教師相機指導(dǎo)：①眨：形聲字。表示眼睛很快地一閉一開。動作演示。時間久了，眼睛會不會累呀？因此，右邊是個“乏”。②瞪：左右結(jié)構(gòu)，形聲字?！暗恰钡囊馑际巧?，升。加上“目”表示睜大眼睛。動作演示。③瞅：形聲字，“目”表義，“秋”表音。④眶：與“框”區(qū)別識記。⑤睹：加一加的方法識記，目＋者＝睹。你能讀準(zhǔn)哪個帶“目”的字，就站起來領(lǐng)讀哪個。4.課件出示詞語：眨眼

眼眶(kuànɡ)

怒目圓睜

目瞪口呆

耳聞目睹(dǔ)(1)指名領(lǐng)讀詞語，同桌互讀。(2)全班開著小火車讀。教師相機正音。(3)小組內(nèi)用方法記憶詞語、賽讀詞語。5.教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：這些字詞有什么特點(都和眼睛有關(guān)。)你還知道哪些和“目”有關(guān)的詞語呢？6.小結(jié)：眼睛有關(guān)的字詞還真不少！我們看東西、做事情都需要用到眼睛。大家可要

．．．．．．．．好好保護(hù)眼睛啊！四、詞句段運用(一)1.課件出示句子，指名讀。

我軍的傷員陸續(xù)從火線上抬下來。

白求恩大夫在手術(shù)臺旁，連續(xù)工作了六十九個小時。

白求恩低下頭，繼續(xù)給傷員做手術(shù)。(1)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生邊讀邊想面幾個句子中加點的詞語可以互相調(diào)換嗎？選擇一個詞語寫一句話。(2)學(xué)生交流匯報?！瓣懤m(xù)”表示前后相繼，時斷時續(xù)。例如：早上，同學(xué)們背著書包依次走進(jìn)教室。當(dāng)一個同學(xué)進(jìn)來后過了一會兒又進(jìn)來一個像這樣在順序上有先后時間上有先后就叫“陸續(xù)”。“連續(xù)”表示一個接一個?！袄^續(xù)”表示(活動)下去；延長下去；不間斷。你們看了這段情景表演就明白了：一個同學(xué)正在寫作業(yè)。這時，老師有事請他幫忙。幫完忙后，他回到座位上接著寫作業(yè)。像這樣的情況，我們可以說“繼續(xù)”。2.學(xué)生自讀這三個句子，邊讀邊思考：這三個詞語可以互相調(diào)換嗎？(1)指生匯報。(2)指名朗讀句子。3.練習(xí)用這幾個詞語寫句子。(1)學(xué)生自主練習(xí)用“陸續(xù)、連續(xù)、繼續(xù)”說話。(2)小組內(nèi)互說，比一比誰說得最好。(3)各組推薦一名學(xué)生匯報說得最好的一個句子。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.教師出示卡片：眨眼

眼眶

怒目圓睜

目瞪口呆

耳聞目睹2.學(xué)生開火車讀詞。3.導(dǎo)入大家讀得真好看來上節(jié)課同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)同學(xué)們，我們一起加油吧。

二、詞句段運用(二)1.過渡：快過節(jié)了，媽媽準(zhǔn)備超市買下面的東西，請你幫她整理一份購物清單多媒體演示)(小妍在埋頭整理著什么。)小麗：小妍，你在做什么？小妍：快過節(jié)了，媽媽準(zhǔn)備去超市買點東西，我想幫她整理一份購物清單，讓媽媽能快速地找到這些東西，節(jié)省點時間。小麗：小妍，你可真孝順哪！2.過渡：同學(xué)們，你能幫著小妍一起整理一份購物清單嗎？3.課件出示：鯽魚

速凍餃子

饅(mán)頭

橙子

毛毯牙刷

菜板

餅干

充電器

枕(zhěn)頭垃圾桶

棉拖鞋

沐(mù)浴液(yè)

衣架4.根據(jù)資料介紹超市的商品分類明細(xì)。(出示商品分類明細(xì)表5.根據(jù)商品分類明細(xì)，請同學(xué)分類整理一份購物清單。小組合作完成)包裝食品：__________________________________________________________________日配類：____________________________________________________________________生鮮類：____________________________________________________________________家居百貨___________________________________________________________________洗滌日化___________________________________________________________________針織服飾___________________________________________________________________五金家電___________________________________________________________________三、日積月累1.課件出示下面的名人語錄。不遷怒，不貳(èr)過。——《論語》愛人若(ruò)愛其身。——《墨子》仁(rén)者愛人，有禮者敬人。——《孟子》

與人善言，暖于布帛(bó)；傷人以言，深于矛(máo)戟(jǐ)?！盾髯印?.指名讀語錄。3.教師引導(dǎo)學(xué)生吟誦句子，說說自己的發(fā)現(xiàn)。4.同桌討論，交流匯報。(1)指名匯報，相機將“愛、善”等字標(biāo)注為紅色。板書：愛、善)(2)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。不遷怒，不貳過?！墩撜Z》愛人若愛其身?！赌印啡收邜廴?，有禮者敬人?！睹献印放c人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟?！盾髯印?3)學(xué)生自由朗讀。5.匯報預(yù)習(xí)情況，教師相機點撥。(1)不遷怒，不貳過?！墩撜Z》點撥：從不把怒氣發(fā)到別人身上，也不犯同樣的錯誤。(2)愛人若愛其身?！赌印伏c撥：若——就像；其——自己。意思：愛別人就像愛自己一樣。(3)仁者愛人，有禮者敬人?！睹献印伏c撥：有仁愛之心的人會愛別人，懂得禮讓的人會尊敬別人。(4)與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟?！盾髯印伏c撥：言——語言、話語；布帛——棉織品和絲織品的總稱；矛戟——將戈和矛結(jié)合在一起，具有勾啄和刺擊雙重功能的格斗兵器，殺傷力比戈和矛都要強。意思：贈人美好的言辭，比布帛還要溫暖；出言傷人，比用長矛利戟刺人還要嚴(yán)重。6.分組朗讀并評價以后再集體朗讀，最后點名背誦。7.小結(jié)：人、敬人、與人為善，這些美好的品質(zhì)都是我們中華民族的傳統(tǒng)