年級八年級課題《短文兩篇》之《記承天寺夜游》蘇軾課型新授教學(xué)目標知識能力1了解作者及寫作背景。、熟讀成誦，積累文言詞語。過程方法3賞析優(yōu)美的語言；體會作者復(fù)雜而微妙的情感。情感態(tài)度4學(xué)習(xí)作者面對逆境達觀處世的從容心態(tài)。教學(xué)重點賞析語言，體會作者復(fù)雜而微妙的情感。教學(xué)難點體會作者復(fù)雜而微妙的情感。教學(xué)用具多媒體教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容及問題情境學(xué)生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入新課：古往今來，文人墨客詠月的詩篇很多，誰能背誦幾句？學(xué)生背完，教師做適當補充。例如：“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西?！蓖瑢W(xué)們背的不錯，今天我們要學(xué)習(xí)的又是一篇描寫月色的文章。二、作者及背景簡介：蘇軾，北宋文學(xué)家、書畫家，號東坡居士。在政治上屬于舊黨，但也有改革弊政的要求。其文汪洋恣肆，明白暢達，為“唐宋八大家”之一。兀豐二年，蘇軾因?qū)π路ǔ钟胁煌庖姡痪W(wǎng)羅罪名，投入監(jiān)獄。四個多月后，貶為黃州團練副使，不得簽署公事，不得擅離安置所，實際上跟流放差不多。此事使蘇軾深感無用武之地。所以這一時期的作品，大多表現(xiàn)了曠達而又失意的矛盾心情。《記承天寺夜游》是蘇軾在被貶黃州的困苦境遇中寫的。元豐六年，是作者被貶謫到黃州的第四年。背誦知道的詠月詩篇。例如：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！薄懊髟聨讜r有F把酒問青天?！薄暗溉碎L久，千里共嬋娟。”認真聽集中精力，聽讀課文。齊讀并書寫。復(fù)習(xí)有關(guān)月的詩句，激起學(xué)生對月的美好情感，為學(xué)習(xí)課文奠定基礎(chǔ)。便于理解作者復(fù)雜的思想感情。把學(xué)生帶入特定的教學(xué)情境中。

教學(xué)內(nèi)容及問題情境學(xué)生活動設(shè)計意圖三、初讀課文，整體感知。大聲朗讀課文。熟悉課文學(xué)生結(jié)合課培養(yǎng)語感1、師配樂范讀課文。布置聽讀任務(wù)：聽清字音，聽清節(jié)奏。下注釋自己疏通文學(xué)生能自己2、多媒體展示生字及讀音：意，遇到難點合作解決的問題讓學(xué)討論解決。生自己解決未寢（qin） 藻0的）荇（xing）? ? ?回憶七年級。3布置學(xué)生自讀課文。學(xué)過的文言文中出知識的銜接現(xiàn)的這兩個詞，并遷移，便于學(xué)生積、指名讀，齊讀課文翻譯。累文言詞語，完成三、再讀課文，疏通文意。自讀課文，思教學(xué)目標考問題并作答。1布置自主學(xué)習(xí)任務(wù)。大聲朗讀描培養(yǎng)學(xué)生賞2指名學(xué)生翻譯課文。寫月色的句子。讀課文和提取文章信息的習(xí)慣和3多媒體展示重點詞語的解釋。能力。欣然起行：高興地 相與：T，共同?? ??念無與為樂者：考慮、想到?蓋竹柏影也：原來是 但少閑人：只是教師強調(diào)：我們在學(xué)過的文言文中見過“蓋”、“但”這兩個詞嗎？如何翻譯？明確：乃悟前狼假寐，蓋以誘敵?！独恰飞w：原來是?但聞屏障中撫尺一下……《口技》但：只?4自由朗讀課文。四、賞讀課文，體會情感。1學(xué)生自讀課文，教師質(zhì)疑：文章運用Y哪幾種表達方式？請找出相關(guān)的語句具體說一說。明確：記敘 “元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行，……步于中庭?！泵鑼?“庭下如積水空明，……蓋竹柏影也。”議論 “何衍月……蓋少閑人如吾兩人者耳?！?/p>

教學(xué)內(nèi)容及問題情境學(xué)生活動設(shè)計意圖、記敘部分分別交代了哪些要素？明確：時間、地點、人物、事情的起因（月色入戶）、文章是如何描寫月色的？把文中描寫月色的句子找出來讀一讀，并說說有什么特點？明確：“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也?！边@運用了比喻的修辭方法，寫出了月光如水般澄澈透明。4文章最后一句流露出作者怎樣的思想感情？請結(jié)合背景談?wù)勛约旱南敕āＣ鞔_：作者的感情是復(fù)雜的，有賞月的欣喜、漫步的悠閑，也有被貶的悲涼人生的感慨。5你認為K中的“閑人”包含Y哪兩層意思？明確：具有閑情雅致的人，也包含了作者郁郁不得志的悲涼4境。課堂小結(jié)：作者在這篇課以詩一樣的筆觸描繪Y月色之美，創(chuàng)造了一個清冷皎潔的意境，同時也流露出遭貶生涯中自我排遣的特殊心境。它好像一首清冷的的月光曲，每一個音符都閃耀著銀色的寒光，都沐浴著作者皎潔而悲涼的情懷。同時也表達了作趟對逆境達觀瀟灑的難能可貴。五、拓展、積累師：月在古詩里給人的感覺就是溫柔多情的。要么是謙謙君子，要么是窈窕淑女；要么象征著團圓；要么暗示著分離，給人的感覺是一種淡淡的柔弱的清涼的味道？而這正迎合了文人的雅興和追求平淡的心理，所以文人學(xué)者們常借月抒抒懷。你能說出有關(guān)描寫月亮的詩句嗎？資料：、床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。、海上升明月，天涯共此時。3我寄愁心寸明月，隨風(fēng)直到夜郎西。、但愿人長久，千里共嬋娟。、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。6舉杯望明月，對欽成三人。思考并回答討論，探究聯(lián)系學(xué)過的知識，回憶有關(guān)月亮的詩句。理解作者內(nèi)4復(fù)雜而微妙的情感形成完整的知識框架深入理解作者的思想感情。積累。作業(yè)設(shè)計1、背誦課文。2、人人家鄉(xiāng)都有美景，你知道家鄉(xiāng)的月夜是什么樣的？請以“月夜里的家鄉(xiāng)”為題寫一篇短小的散文。（要求大膽想像和聯(lián)想，運用比喻擬人的修辭方法進行描繪。）板書設(shè)計天夜「敘事一一月色優(yōu)美欣然起行「月色一一積水空明繪景-竹柏——藻荇交橫「賞月的欣喜I漫步的悠閑抒情I貶謫的悲涼kI人生的感慨美文片段欣賞:天漸漸地黑了，那帶著一圈朦朧光環(huán)的月亮終于升起來了！它徐徐地穿過一縷縷輕煙似的白云，向上跳躍著，歡快地奔向廣闊的夜空。不知不覺中，月亮的顏色逐漸變淺、變白，變得更圓更亮了！圓得那樣可愛，亮得那樣純潔，就像一個銀色的玉盤!深藍色的天空中，月亮照亮了半邊天，周圍的許多星星也都來湊熱鬧，它們頑皮地眨著眼睛。月亮與星星把夜空點綴得是那么的美麗，那么的動人心魄!夜，深了，遠處小木屋里的燈熄滅了，整個村莊和城鎮(zhèn)也似乎都進入了夢鄉(xiāng)，靜悄悄的。月光灑滿了大地，地面像鋪上了一層白霜，放眼望去，白茫茫的一片；一輪明月倒映在河面上，晚風(fēng)一吹，蕩起一層層漣漪。啊！整個河面就像一面閃光的鏡子，更像是一條綴滿寶石的綢帶。小河旁的柳樹，沐浴著這皎潔的月光，枝條隨風(fēng)飄落，發(fā)出“沙沙”的聲音，像是在歡笑，又像是在輕語，仿佛也陶醉在