祝各位通過(guò)考試第頁(yè)張灣中學(xué)教師招聘2023年考試真題及答案解析1：（）是將考試具體化的最重要的工具，使得測(cè)驗(yàn)?zāi)軌蚺c教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容保持全都。

單項(xiàng)選擇題

A、標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)

B、細(xì)目表

C、自測(cè)試題

D、案卷分析

2：西漢（）推算圓周率為3．1547。

單項(xiàng)選擇題

A、劉歆

B、劉向

C、揚(yáng)雄

D、鄭玄

3：近代第一本訓(xùn)練學(xué)著作是（）

單項(xiàng)選擇題

A、《訓(xùn)練漫話(huà)》

B、《大教學(xué)論》

C、《民主主義與訓(xùn)練》

D、《設(shè)計(jì)教學(xué)法》

4：心智技能形成中出聲的外部語(yǔ)言階段、不出聲的外部語(yǔ)言階段和內(nèi)部語(yǔ)言階段可以合稱(chēng)為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、原型定向

B、原型仿照

C、原型操作

D、原型內(nèi)化

5：將事物整體分解為各個(gè)部分、要素或?qū)哟?，分別抽取其個(gè)別屬性加以考察，從而認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的思維方法是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、比較方法

B、演繹方法

C、分析方法

D、綜合方法

6：老師扮演的中心角色是（）

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)者

B、辦事員

C、教員

D、權(quán)威人物

7：動(dòng)作技能的形成過(guò)程中，只有通過(guò)（），各動(dòng)作成分之間才能協(xié)調(diào)聯(lián)系。

單項(xiàng)選擇題

A、定向

B、仿照

C、整合

D、練習(xí)

8：依據(jù)認(rèn)知心理學(xué)家的觀點(diǎn)，問(wèn)題解決要經(jīng)受哪幾個(gè)階段（）。

多項(xiàng)選擇題

A、發(fā)覺(jué)問(wèn)題

B、表征問(wèn)題

C、理解問(wèn)題

D、提出假設(shè)

E、檢驗(yàn)假設(shè)

9：老師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的方式是（）

多項(xiàng)選擇題

A、社會(huì)輿論

B、同事好惡

C、領(lǐng)導(dǎo)看法

D、內(nèi)心信念

E、傳統(tǒng)習(xí)慣

10：老師通過(guò)語(yǔ)言傳授和示范操作使同學(xué)接受、把握系統(tǒng)學(xué)問(wèn)與技能的教學(xué)方法組合形式是（）

單項(xiàng)選擇題

A、傳授一接受教學(xué)

B、傳授一發(fā)覺(jué)教學(xué)

C、問(wèn)題一發(fā)覺(jué)教學(xué)

D、問(wèn)題一接受教學(xué)

11：當(dāng)Excel工作簿中既有工作表又有圖表時(shí)，執(zhí)行【保存文件】指令則（）。

單項(xiàng)選擇題

A、只保存工作表文件

B、只保存圖形文件

C、分別保存工作表和圖表

D、將工作表和圖表一起保存

12：探究學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有（）

多項(xiàng)選擇題

A、自主性

B、開(kāi)放性

C、過(guò)程性

D、實(shí)踐性

E、規(guī)范性

13：下列不屬于義務(wù)訓(xùn)練階段同學(xué)所專(zhuān)有的權(quán)利的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、免試入學(xué)權(quán)

B、就近入學(xué)權(quán)

C、不交學(xué)費(fèi)權(quán)

D、人身自由權(quán)

14：訓(xùn)練心理學(xué)商量的核心內(nèi)容是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)方法

B、老師

C、同學(xué)

D、學(xué)習(xí)過(guò)程

15：課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱基本上是一樣的，只是提法具有時(shí)代性。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

16：教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)主要有（）

多項(xiàng)選擇題

A、現(xiàn)代教學(xué)理論

B、系統(tǒng)科學(xué)的原理和方法

C、教學(xué)的實(shí)際需要

D、同學(xué)的特點(diǎn)

17：2，2，6，30，()，1890

單項(xiàng)選擇題

A、180

B、210

C、360

D、24016

18：泰勒的課程編制原理主要強(qiáng)調(diào)（）

單項(xiàng)選擇題

A、課程目標(biāo)的主導(dǎo)作用

B、老師對(duì)課程的再開(kāi)發(fā)

C、管理者對(duì)課程的監(jiān)控

D、同學(xué)對(duì)課程的評(píng)價(jià)

19：訓(xùn)練心理學(xué)的性質(zhì)是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、一門(mén)自然學(xué)科

B、一門(mén)社會(huì)學(xué)科

C、一門(mén)自然與社會(huì)的交叉學(xué)科

D、一門(mén)理論和應(yīng)用相結(jié)合的獨(dú)立學(xué)科

20：老師優(yōu)良的共性品質(zhì)包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、耐煩周到

B、過(guò)分挑剔

C、主觀偏心

D、有責(zé)任心

E、有幽默感

21：我國(guó)當(dāng)前班級(jí)管理的實(shí)踐中，接受的最多的領(lǐng)導(dǎo)方式是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式

B、權(quán)威型的領(lǐng)導(dǎo)方式

C、“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式

D、“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式

22：王羲之是一位有“書(shū)圣”之譽(yù)的大書(shū)法家，其書(shū)法作品（）被稱(chēng)為天下第一行書(shū)。

單項(xiàng)選擇題

A、《伯遠(yuǎn)帖》

B、《快雪時(shí)睛帖》

C、《蘭亭序》

D、《中秋帖》

23：老師為履行職責(zé)所必需的基本權(quán)利為科學(xué)商量與學(xué)術(shù)活動(dòng)權(quán)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

24：檔案袋評(píng)價(jià)的精神實(shí)質(zhì)就是把同學(xué)的作業(yè)收集起來(lái)放在一起。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

25：在理解與把握心理健康標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，應(yīng)考慮（）

多項(xiàng)選擇題

A、推斷時(shí)應(yīng)兼顧內(nèi)部協(xié)調(diào)與對(duì)外良好適應(yīng)兩方面

B、心理健康具有相對(duì)性

C、心理健康只是一種狀態(tài)

D、心理健康是一種狀態(tài)．也是一種過(guò)程

26：最早提出“學(xué)校文化”這一概念的是美國(guó)學(xué)者泰勒。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

27：在調(diào)查問(wèn)卷中，對(duì)問(wèn)題的表述應(yīng)當(dāng)（）。

單項(xiàng)選擇題

A、具有啟發(fā)性

B、具有幽默趣味性

C、具有傾向性

D、保持看法中立(措詞取中性)

28：我國(guó)歷史上最早的一部兵書(shū)是指（）。

單項(xiàng)選擇題

A、《孫臏兵法》

B、《孫子兵法》

C、《老子》

D、《易經(jīng)》

29：老師的訓(xùn)練素養(yǎng)基本上包括兩個(gè)方面，一是（），二是訓(xùn)練技巧。

單項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練理論

B、訓(xùn)練手段

C、訓(xùn)練思想

D、思想品質(zhì)

30：評(píng)課的重點(diǎn)在于評(píng)價(jià)老師的講授水平，鑒定某一節(jié)課的教學(xué)效果。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

31：陶行知先生的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的訓(xùn)練信條體現(xiàn)了老師的（）素養(yǎng)。

單項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練理論學(xué)問(wèn)

B、崇高的職業(yè)道德

C、文化學(xué)科學(xué)問(wèn)

D、過(guò)硬的教學(xué)基本功

32：俗話(huà)說(shuō)：“江山易改，稟性難移”，“稟性”就是（）

單項(xiàng)選擇題

A、性格

B、人格

C、氣質(zhì)

D、力氣

33：觀看力的一個(gè)最重要的品質(zhì)，就是它具有明確的（）

單項(xiàng)選擇題

A、目的性

B、條理性

C、敏銳性

D、精確性

34：桑代克總結(jié)的三條主要的學(xué)習(xí)規(guī)律不包括（）

單項(xiàng)選擇題

A、預(yù)備律

B、練習(xí)律

C、失用律

D、效果律

35：產(chǎn)生深度知覺(jué)雙眼線索有（）

多項(xiàng)選擇題

A、視軸輻合

B、空氣透視

C、相對(duì)高度

D、雙眼視差

E、相對(duì)大小

36：教學(xué)方法是為完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的服務(wù)的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

37：在看法形成的認(rèn)同階段，個(gè)體行為具有高度的自覺(jué)性和主動(dòng)性。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

38：后學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持和回憶先學(xué)習(xí)材料的干擾作用叫（）

單項(xiàng)選擇題

A、前攝抑制

B、倒攝抑制

C、正遷移

D、負(fù)遷移

39：以?xún)和行闹髁x著稱(chēng)的訓(xùn)練家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、杜威

B、赫爾巴特

C、洛克

D、盧梭

40：綜合課主要用于中學(xué)高班級(jí)各科教學(xué)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

41：老師要制造一個(gè)良好的教室氣氛所需的行為有（）

多項(xiàng)選擇題

A、接納感受

B、擅長(zhǎng)發(fā)問(wèn)

C、鼓舞

D、觀賞

E、接納看法

42：班主任接管一個(gè)訓(xùn)練基礎(chǔ)較差的班級(jí)時(shí)，首先要做好哪些工作?（）。

單項(xiàng)選擇題

A、確定班集體的進(jìn)展目標(biāo)

B、建立班集體核心隊(duì)伍

C、建立班集體的正常秩序

D、組織形式多樣的集體活動(dòng)

43：從宏觀角度看，老師專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)包括實(shí)踐性學(xué)問(wèn)、一般文化學(xué)問(wèn)和（）。

多項(xiàng)選擇題

A、本體性學(xué)問(wèn)

B、條件性學(xué)問(wèn)

C、訓(xùn)練學(xué)學(xué)問(wèn)

D、專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)

44：群里對(duì)每個(gè)成員的吸引力，就是__________。

單項(xiàng)選擇題

A、群體分散力

B、課堂氣氛

C、群體規(guī)范

D、學(xué)校人際關(guān)系

45：古代中國(guó)學(xué)校訓(xùn)練的主要內(nèi)容是六藝，它包括（）。

單項(xiàng)選擇題

A、禮、樂(lè)、射、辭、書(shū)、數(shù)

B、文法、修辭、辯證法、書(shū)數(shù)、射御

C、算術(shù)、幾何、文法、辯證法、天文、書(shū)數(shù)

D、禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)

46：老師公正，訓(xùn)練必定公正，所以二者是一回事。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

47：留意的功能有（）

多項(xiàng)選擇題

A、調(diào)整和監(jiān)督功能

B、維持功能

C、抑制功能

D、選擇功能

E、啟動(dòng)功能

48：王老師對(duì)教學(xué)勤勤懇懇，每次上課都不辭辛苦地從上課講到下課，可是教學(xué)效果始終不理想。王老師最應(yīng)當(dāng)反思的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)看法

B、教學(xué)方式

C、教學(xué)手段

D、教學(xué)組織形式

49：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，此話(huà)表明老師的勞動(dòng)具有（）

單項(xiàng)選擇題

A、簡(jiǎn)潔性

B、制造性

C、示范性

D、長(zhǎng)期性

50：東漢（）的消逝標(biāo)記著中國(guó)數(shù)學(xué)形成了完整的體系。

單項(xiàng)選擇題

A、《周髀算經(jīng)》

B、《九章算術(shù)》

C、《綴術(shù)》

D、《緝古算經(jīng)》

51：遺忘的規(guī)律是（）

單項(xiàng)選擇題

A、先慢后快

B、慢慢變慢

C、先快后慢

D、慢慢變快

52：班級(jí)管理的主要對(duì)象是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、班級(jí)公共財(cái)產(chǎn)

B、班級(jí)信息

C、同學(xué)

D、班級(jí)資料

53：一位膽小的同學(xué)一旦敢于主動(dòng)向老師請(qǐng)教，老師就賜予表?yè)P(yáng)，并耐煩解答，屬于（）

單項(xiàng)選擇題

A、行為塑造法

B、示范法

C、代幣嘉獎(jiǎng)法

D、強(qiáng)化法

54：學(xué)習(xí)的心理實(shí)質(zhì)是（）

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)習(xí)表現(xiàn)為行為和行為潛能的轉(zhuǎn)變

B、這種轉(zhuǎn)變是相對(duì)長(zhǎng)期的

C、轉(zhuǎn)變是由反復(fù)閱歷引起的

D、動(dòng)物不存在學(xué)習(xí)行為

55：進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)者應(yīng)綜合考慮的基本要素主要有（）

多項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)目標(biāo)

B、教學(xué)內(nèi)容

C、教學(xué)策略和媒體

D、教學(xué)評(píng)價(jià)

56：（）不是標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)的優(yōu)越性。

單項(xiàng)選擇題

A、客觀性

B、方案性

C、可比性

D、公正性

57：有一種學(xué)說(shuō)認(rèn)為，學(xué)習(xí)是個(gè)體利用才智對(duì)情境與自身關(guān)系的頓悟。該學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立者是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、布魯納

B、苛勒

C、奧蘇伯爾

D、桑代克

58：“在教學(xué)過(guò)程中，老師指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)以達(dá)到教學(xué)目的而實(shí)行的教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式的總稱(chēng)”是（）

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)方法

B、教學(xué)設(shè)計(jì)

C、教學(xué)媒體

D、教學(xué)商量

59：加涅關(guān)于學(xué)習(xí)的八種階梯類(lèi)型中，最低層次的學(xué)習(xí)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)

B、信號(hào)

C、概念學(xué)習(xí)

D、問(wèn)題解決

60：（）遷移指將原有認(rèn)知閱歷應(yīng)用于新情境中時(shí)，需調(diào)整原有的閱歷或?qū)π屡f閱歷加以概括，形成一種能包涵新舊閱歷的更高一級(jí)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)外界的轉(zhuǎn)變。

單項(xiàng)選擇題

A、順應(yīng)性

B、同化性

C、重組性

D、具體

1：答案B

解析細(xì)目表是將考試具體化的最重要的工具，使得測(cè)驗(yàn)?zāi)軌蚺c教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容保持全都。

2：答案A

解析西漢劉歆推算圓周率為3．1547。

3：答案B

解析

4：答案D

解析原型內(nèi)化即心智技能的實(shí)踐模式向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化，即由物質(zhì)的、外顯的、開(kāi)放的方式變?yōu)橛^念的、內(nèi)潛的、簡(jiǎn)縮的形式的過(guò)程。這一過(guò)程可劃分為三個(gè)階段：出聲的外部語(yǔ)言階段、不出聲的外部言語(yǔ)階段和內(nèi)部言語(yǔ)階段。

5：答案C

解析分析方法是指將事物整體分解為各個(gè)部分、要素或?qū)哟危謩e抽取其個(gè)別屬性加以考察，從而認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)的思維方法。

6：答案C

解析老師是課堂心理氣氛的制造者和學(xué)與教過(guò)程中問(wèn)題的提出者，其中心角色是教員。

7：答案C

解析

8：答案A,C,D,E

解析表征問(wèn)題是理解問(wèn)題階段中的一個(gè)步驟。

9：答案A,D,E

解析

10：答案A

解析本題主要考查傳授一接受教學(xué)這種教學(xué)方法的定義。、

11：答案D

解析當(dāng)Excel工作簿中既有工作表又有圖表時(shí)，執(zhí)行【保存文件】指令則將工作表和圖表一起保存。

12：答案A,B,C,D

解析

13：答案D

解析A、B、C項(xiàng)屬于義務(wù)訓(xùn)練階段同學(xué)所專(zhuān)有的權(quán)利，而D項(xiàng)人身自由權(quán)是全體公民享有的最基本、最重要的權(quán)利。

14：答案D

解析學(xué)習(xí)過(guò)程指同學(xué)在教學(xué)情境中通過(guò)與老師、同學(xué)以及教學(xué)信息的相互作用而獲得學(xué)問(wèn)、技能和看法的過(guò)程。學(xué)習(xí)過(guò)程是訓(xùn)練心理學(xué)商量的核心內(nèi)容，如學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)、條件、動(dòng)機(jī)、遷移以及不同種類(lèi)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

15：答案錯(cuò)誤

解析課程標(biāo)準(zhǔn)不僅具有時(shí)代意義，而且比教學(xué)大綱的內(nèi)涵更豐富。

16：答案A,B,C,D

解析教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)主要有：依據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論、依據(jù)系統(tǒng)科學(xué)的原理和方法、依據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要、依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)、依據(jù)老師的教學(xué)閱歷。（資料來(lái)源《教學(xué)方法導(dǎo)論》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

17：答案B

解析18：答案A

解析

19：答案C,D

解析本題考查的是考生對(duì)訓(xùn)練心理學(xué)學(xué)科定位的理解。

20：答案A,D,E

解析過(guò)分挑剔、主觀偏心屬于老師不良的共性品質(zhì)。

21：答案C

解析我國(guó)當(dāng)前班級(jí)管理的實(shí)踐中，接受的最多的領(lǐng)導(dǎo)方式是“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式。

22：答案C

解析略。

23：答案錯(cuò)誤

解析

24：答案錯(cuò)誤

解析

25：答案A,B,D

解析

26：答案錯(cuò)誤

解析最早提出“學(xué)校文化”的是美國(guó)學(xué)者華勒。

27：答案D

解析在調(diào)查問(wèn)卷中，對(duì)問(wèn)題的表述應(yīng)當(dāng)保持中立看法，這樣才能不影響被試，保證問(wèn)卷的有效性。

28：答案B

解析《孫子兵法》成書(shū)于春秋末期，是我國(guó)古代流傳下來(lái)的最早、最完整、最著名的軍事著作，在中國(guó)軍事史上占有重要的地位，其軍事思想對(duì)中國(guó)歷代軍事家、政治家、思想家產(chǎn)生格外深遠(yuǎn)的影響，其已被譯成日、英、法、德、俄等十幾種文字，在世界各地廣為流傳，享有“兵學(xué)圣典”的美譽(yù)。

29：答案A

解析老師的訓(xùn)練素養(yǎng)基本上包括訓(xùn)練理論和訓(xùn)練技巧。

30：答案錯(cuò)誤

解析

31：答案B

解析

32：答案C

解析

33：答案A

解析略

34：答案C

解析

35：答案A,D

解析

36：答案正確

解析

37：答案錯(cuò)誤

解析

38：答案B

解析

39：答案A

解析

40：答案錯(cuò)誤

解析

41：答案A