音樂(lè)教師教學(xué)工作總結(jié)(15篇)

總結(jié)是把肯定階段內(nèi)的有關(guān)狀況分析討論，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作狀況，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結(jié)嗎？以下是我為大家收集的音樂(lè)老師教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛(ài)。

音樂(lè)老師教學(xué)工作總結(jié)1

光陰似箭，日月如梭，刺眼間一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了?；厥滓粚W(xué)期的音樂(lè)教學(xué)工作，有必需的成果，但也有必需的不足?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、基本狀況概述

首先，我給自己定一個(gè)教學(xué)指導(dǎo)思想，我深知自己此刻所從事的是一般教育，將來(lái)去當(dāng)音樂(lè)家的究竟是少數(shù)，而絕大多數(shù)同學(xué)長(zhǎng)大后只能成為喜愛(ài)音樂(lè)、愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)的人。所以我的音樂(lè)教育是為眾多的將來(lái)不是音樂(lè)家的孩子著想，讓他們?cè)陂_(kāi)心的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，自覺(jué)主動(dòng)地感受音樂(lè)，自己動(dòng)手去制造音樂(lè)，從而獲得音樂(lè)素養(yǎng)的提高，智能的開(kāi)發(fā)和共性的進(jìn)展。

其次，給班級(jí)制定短期目標(biāo)進(jìn)行分層次學(xué)習(xí)，從總的完成狀況來(lái)看，同學(xué)們的音樂(lè)素養(yǎng)是越來(lái)越好。在教學(xué)中，我堅(jiān)持以審美教育為核心，注意培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好、愛(ài)好及情感。努力做到透過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對(duì)美的愛(ài)好與追求。注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開(kāi)心的音樂(lè)實(shí)踐中活動(dòng)。

二、取得的成果與閱歷

1、在教學(xué)中，常常運(yùn)用范唱方式于音樂(lè)藝術(shù)形象感染同學(xué)啟發(fā)同學(xué)的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地唱歌，透過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成同學(xué)的思想教育。同學(xué)在全面的學(xué)習(xí)音樂(lè)的同時(shí)也被音樂(lè)課的獨(dú)特魅力所吸引。

2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)同學(xué)演唱要有良好的演唱姿態(tài)、正確的呼吸、精確?????的發(fā)音、清楚的咬字吐詞，另一方面是逐步要求同學(xué)做到自然音色圓潤(rùn)，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，

3、在教唱一首新歌，為了使同學(xué)能到達(dá)學(xué)會(huì)全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全唱歌一遍，作為一次示范，然后利用電子琴教唱歌譜，最終講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂(lè)程度的提高，利于簡(jiǎn)單歌曲的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)以后自學(xué)的潛力。

三、實(shí)行的方法和措施

1、為了使同學(xué)能簡(jiǎn)潔、開(kāi)心地上音樂(lè)課，常常多用鼓舞的語(yǔ)言使同學(xué)表現(xiàn)出良好的'品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住同學(xué)的留意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批判與訂正。

2、更好地培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)愛(ài)好的提高和熟悉。給他們的環(huán)境較為寬松。

四、存在的問(wèn)題和改善措施

二班級(jí)嬉戲活動(dòng)設(shè)計(jì)較少，吸引同學(xué)愛(ài)好不夠，在以后的教學(xué)中我會(huì)多為同學(xué)設(shè)計(jì)一些音樂(lè)嬉戲課件，來(lái)提高同學(xué)學(xué)習(xí)專心性。另外，對(duì)于同學(xué)的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠?？傄詾橥瑢W(xué)不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松，致使他們不能真正熟悉到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)共性留意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力氣運(yùn)用不夠。

在以后的教學(xué)工作中，我要使同學(xué)真正感受到音樂(lè)的美育功能。多讓同學(xué)聽(tīng)好的音樂(lè)，唱好的課外歌曲，培育同學(xué)自主創(chuàng)編、自主參加、專心主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好，以后我要加強(qiáng)部分同學(xué)的思想教育。讓全體同學(xué)動(dòng)起來(lái)。在課堂教學(xué)中我會(huì)為上好“下一堂課”堅(jiān)持作好課堂教學(xué)后記，反思自己的教學(xué)行為，運(yùn)用課堂教學(xué)后記清晰的反應(yīng)自己的教學(xué)狀況，我利用它準(zhǔn)時(shí)地思索解決自己的教學(xué)問(wèn)題，使自己的音樂(lè)課教學(xué)效果漸漸好轉(zhuǎn)。另外，將教材中未涉及到的流行音樂(lè)元素引入課堂，使音樂(lè)教育更多元化，同時(shí)以此增加了音樂(lè)課的魅力，使同學(xué)更喜愛(ài)音樂(lè)課了。

當(dāng)然在日后的教學(xué)工作當(dāng)中，我會(huì)更加努力地加強(qiáng)音樂(lè)老師基本功訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，為做一名優(yōu)秀的音樂(lè)老師再接再厲。

音樂(lè)老師教學(xué)工作總結(jié)2

這學(xué)期又匆忙的過(guò)去了，回顧本學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)工作，勞碌而充實(shí)。虛心、勤奮、樂(lè)觀向上、關(guān)愛(ài)同學(xué)是我工作的主導(dǎo)思想，在這個(gè)主導(dǎo)思想和校領(lǐng)導(dǎo)以及同事的幫忙指導(dǎo)下，我自身不斷努力，不斷克服自我的弱點(diǎn)，擺正自我的位置，在音樂(lè)課堂教學(xué)上和組織課外文藝活動(dòng)的本領(lǐng)上都有明顯的提高。

在音樂(lè)教學(xué)工作中，首先教學(xué)態(tài)度仔細(xì)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。為了盡快進(jìn)入狀態(tài)，彌補(bǔ)教學(xué)閱歷的不足，提高業(yè)務(wù)水平，我常抽出時(shí)間聽(tīng)課，只要我沒(méi)有課的情景下，四杯賽的課我基本上節(jié)節(jié)不落，并且我還聽(tīng)其他三位音樂(lè)老師的課，并留意與其他老師溝通，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，把他人的閱歷融入自我的教學(xué)思路之中，構(gòu)成了一套自我的教學(xué)方案。我在每次備課前，都深化討論挖掘教材教參，同時(shí)閱讀了許多課外刊物;在備課過(guò)程中力求做到精、簡(jiǎn)、全、詳、略得當(dāng)、重點(diǎn)突出;講課之后，即時(shí)將講課過(guò)程中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題、應(yīng)留意的問(wèn)題補(bǔ)充到教案中。遵循音樂(lè)教育要面對(duì)全體同學(xué)的原則，對(duì)7班級(jí)和8班級(jí)實(shí)行不一樣的教學(xué)方法，在7班級(jí)的音樂(lè)課堂教學(xué)中，我把提高同學(xué)音樂(lè)愛(ài)好作為教學(xué)重點(diǎn)，課堂上做到精講多聽(tīng)，選擇同學(xué)寵愛(ài)的音樂(lè)曲目，讓同學(xué)體會(huì)到音樂(lè)的歡快;把加強(qiáng)同學(xué)的`音樂(lè)技能技巧作為8班級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，音樂(lè)課以唱歌教學(xué)為主，要求同學(xué)唱歌要講字正腔圓、聲情并茂、留意連貫、節(jié)奏精確?????、用情表現(xiàn)歌曲資料，為8班級(jí)同學(xué)參與畢業(yè)藝術(shù)推舉生考試打下良好基礎(chǔ)，結(jié)果教學(xué)進(jìn)行的更加順當(dāng)，教學(xué)效果更好。在講課中我力求做到重點(diǎn)突出，線索明白，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、生動(dòng)、幽默，課堂氣氛活躍，進(jìn)取發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，得到同學(xué)的寵愛(ài)。并且

在教學(xué)過(guò)程中，我時(shí)刻留意每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)情景，發(fā)覺(jué)問(wèn)題即時(shí)解決，作為任課老師我常常找同學(xué)談話，鼓舞他們不要怕困難，增加他們學(xué)音樂(lè)的愛(ài)好和信念。有些同學(xué)在與我談話之后，不但音樂(lè)提高很大，就連文化課的成果提高也很快，總之力爭(zhēng)做到不放棄任何一個(gè)同學(xué)。經(jīng)過(guò)努力的工作，在教學(xué)方面我取得了一些成果。

對(duì)待上級(jí)指定(督導(dǎo)檢查材料)的任務(wù)，進(jìn)取完成，速度快，質(zhì)量好，不講條件，不提要求。任勞任怨，體現(xiàn)了一個(gè)人民老師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當(dāng)接到領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽(tīng)取他人的批判看法，對(duì)自我的不足加以改善。樂(lè)觀參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召，進(jìn)取捐款捐物、參與升旗儀式，仔細(xì)完成業(yè)務(wù)筆記、政治筆記的學(xué)習(xí)資料。

當(dāng)然要想成為一名優(yōu)秀的人民老師，僅以以上幾點(diǎn)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，自我在許多方面還存在不足我以后還會(huì)連續(xù)努力，我今后的目標(biāo)是:

一、在工作中更加嚴(yán)格地要求自我，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而不是停滯不前，自以為是。

二、虛心謹(jǐn)慎，戒驕戒躁。在工作中，虛心學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)教學(xué)閱歷，主動(dòng)與同事溝通。言語(yǔ)謹(jǐn)慎，舉止得體，到處以一個(gè)人民老師標(biāo)準(zhǔn)要求自我。

三、在其它方面，要更加樂(lè)觀主動(dòng)地完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)，有缺點(diǎn)就改，有不足就訂正，爭(zhēng)取把工作做得盡善盡美，無(wú)可挑剔。總之一句話，選擇了老師這個(gè)行業(yè)，本身就意味著奉獻(xiàn)和犧牲，我將一如既往地為我校的進(jìn)展拋撒自我的青春和汗水。

音樂(lè)老師教學(xué)工作總結(jié)3

音樂(lè)始于人自身。古老的音樂(lè)實(shí)踐形式――即興，通過(guò)與動(dòng)作、語(yǔ)言緊密結(jié)合的節(jié)奏，以喚起人們（特殊是兒童）潛在的音樂(lè)本能，使音樂(lè)成為人們自發(fā)的要求。本文就動(dòng)作與學(xué)校低段音樂(lè)課堂教學(xué)做一些實(shí)踐性的討論。

何為“音樂(lè)與動(dòng)作”

“音樂(lè)與動(dòng)作”旨在訓(xùn)練同學(xué)通過(guò)身體運(yùn)動(dòng)來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)，培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的感知力量，通過(guò)對(duì)音樂(lè)的音區(qū)、力度和速度等音樂(lè)特性的辨別理解，由動(dòng)作即興觸發(fā)的活動(dòng)?！皠?dòng)作”在學(xué)校音樂(lè)課堂教學(xué)中包括：體態(tài)律動(dòng)、集體舞、歌表演、情景表演、觀賞中的幫助體驗(yàn)、演唱時(shí)的幫助。如下圖所示，不難發(fā)覺(jué)：與“唱”相聯(lián)系的7個(gè)，與“聽(tīng)”相聯(lián)系的11個(gè)，在音樂(lè)教學(xué)中還是占了一部分的比例的。

低班級(jí)實(shí)施“音樂(lè)與動(dòng)作”的意義

實(shí)施“音樂(lè)與動(dòng)作”和低班級(jí)同學(xué)的年齡相符學(xué)校低班級(jí)同學(xué)還處于音樂(lè)學(xué)習(xí)的萌芽階段，培育愛(ài)好對(duì)低班級(jí)同學(xué)有著不行小覷的作用。在學(xué)校中的低班級(jí)段實(shí)施“音樂(lè)與動(dòng)作”教學(xué)法，能夠激發(fā)低班級(jí)學(xué)校生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好；與此同時(shí)，還能夠使他們獲得音樂(lè)閱歷，并且滿意他們的審美要求，激發(fā)他們對(duì)美感的追求和喜愛(ài)；此外，還可以培育他們樂(lè)觀的生活態(tài)度，使低班級(jí)同學(xué)參加到整個(gè)音樂(lè)課堂中去，感受音樂(lè)的熱忱，全面感受到音樂(lè)的歡樂(lè)。

實(shí)施“音樂(lè)與動(dòng)作”和低班級(jí)教學(xué)內(nèi)容相符低班級(jí)的`音樂(lè)課題雖然還處于簡(jiǎn)潔階段，但是低班級(jí)的小同學(xué)們對(duì)音樂(lè)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的熟悉還有所匱乏，而新課標(biāo)的教材也注意培育同學(xué)的實(shí)踐力量。在學(xué)校音樂(lè)教學(xué)中，尤其是低班級(jí)的音樂(lè)教學(xué)中，在音樂(lè)與動(dòng)作、舞蹈、樂(lè)器編配的結(jié)合下，協(xié)作了新課標(biāo)的音樂(lè)教材，有效地關(guān)心了低班級(jí)學(xué)校生更好地把握相關(guān)的音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)以及基礎(chǔ)的音樂(lè)觀賞技能。

運(yùn)用“音樂(lè)與動(dòng)作”有利于培育低班級(jí)同學(xué)的綜合素養(yǎng)在低班級(jí)中實(shí)施“音樂(lè)與動(dòng)作”結(jié)合，能激發(fā)同學(xué)制造性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增加同學(xué)自尊、獨(dú)立、自信、自強(qiáng)的觀念。在學(xué)校音樂(lè)教學(xué)中，讓音樂(lè)與動(dòng)作結(jié)合，留意有選擇地提出問(wèn)題，制造沖突和懸念，讓同學(xué)在觀賞過(guò)程中去排解、推斷，以提高他們的思維力量和分析力量。

實(shí)施的基本要素

五種步態(tài)包括走、跑、連步跳、跑跳步、搖擺。①動(dòng)作元素：強(qiáng)調(diào)以人體自然的動(dòng)作為基礎(chǔ)，探究表達(dá)音樂(lè)能量、音樂(lè)元素、音樂(lè)節(jié)奏的動(dòng)作元素。②聲勢(shì)：用身體作為樂(lè)器，通過(guò)身體動(dòng)作發(fā)出聲響的一種手段。它既有聲音，又有節(jié)奏；既有姿態(tài)，又有動(dòng)作。也可稱為“用身體的打擊樂(lè)”。③動(dòng)作塑性：適合自己的靜止姿勢(shì)。（共性體現(xiàn)）④空間的配置：探究人與空間的不同關(guān)系，培育人對(duì)空間的感知意識(shí)。⑤道具的使用：延長(zhǎng)、豐富體態(tài)律動(dòng)活動(dòng)。

而即興活動(dòng)的開(kāi)展，則是指整合上述五點(diǎn)的各種即興活動(dòng)?！皠?dòng)作”可與“聽(tīng)”“唱”“創(chuàng)”“奏”等音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域融合。它既是一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也能作為幫助其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)的一個(gè)特別符合學(xué)校生年齡特點(diǎn)的學(xué)習(xí)途徑和方式。

教學(xué)中的留意事項(xiàng)

首先，要正確理解“音樂(lè)”與“動(dòng)作”的關(guān)系。動(dòng)作是為了表達(dá)音樂(lè)而呈現(xiàn)出來(lái)的自然表達(dá)，不是為了動(dòng)作而動(dòng)作。動(dòng)作的表達(dá)上除了節(jié)奏，還需要考慮空間、時(shí)間、能量意識(shí)的喚醒和運(yùn)用。

其次，要留意“完善”的動(dòng)作表達(dá)。“完善”并不是說(shuō)身體姿勢(shì)和動(dòng)作精確?????、好看，而是指能將表現(xiàn)音樂(lè)所必需的要素溶化于我們的“身心”，并通過(guò)動(dòng)作反映出來(lái)，能表現(xiàn)出動(dòng)作反應(yīng)的進(jìn)程。

再次，要從一開(kāi)頭就留意培育同學(xué)“動(dòng)”的習(xí)慣和規(guī)章意識(shí)。身體意識(shí)的喚醒，從一開(kāi)頭就要培育同學(xué)隨樂(lè)而動(dòng)的自辦法識(shí)，并培育同學(xué)相應(yīng)的信號(hào)反應(yīng)。例如：開(kāi)頭、結(jié)束、再來(lái)一次、隊(duì)形；留意聽(tīng)音樂(lè)、不任憑講話、不碰撞其他人；要求和規(guī)章的建立，留意用好玩味的方式；從仿照開(kāi)頭，要逐步過(guò)渡到引導(dǎo)同學(xué)自主的表現(xiàn)。

最終，“動(dòng)”中要留意引導(dǎo)對(duì)音樂(lè)的“觀看”，將動(dòng)作表現(xiàn)與音樂(lè)特點(diǎn)建立聯(lián)系。但要留意把握的是，“動(dòng)”是為了體驗(yàn)音樂(lè)，不是為了理性分析音樂(lè)?！皠?dòng)”中有“靜”，“動(dòng)”中不僅有音樂(lè)，還需關(guān)注具有教育、進(jìn)展意義的其他方面。例如：合作、共享、溝通、自信、制造、留意、直覺(jué)、反應(yīng)、協(xié)調(diào)……

結(jié)束語(yǔ)

“音樂(lè)與動(dòng)作”不僅僅是做做動(dòng)作，它是基于同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)心理需求，與音樂(lè)力量培育目標(biāo)相聯(lián)系。同學(xué)通過(guò)親身參加，進(jìn)而獲得對(duì)音樂(lè)的直接閱歷。動(dòng)是源自音樂(lè)的，它將音樂(lè)與人的身體建立起一種聯(lián)系，以此引起同學(xué)的表現(xiàn)欲望，激活他們的情感世界，擴(kuò)大他們的本力量量，并將其遷移到生活中去。從仿照到創(chuàng)作，從部分到整體，從簡(jiǎn)潔到簡(jiǎn)單，從個(gè)體到合奏。綜上所述，動(dòng)作體驗(yàn)的教學(xué)方式，不僅能夠提高同學(xué)的留意力，提升同學(xué)的愛(ài)好，同時(shí)還能讓同學(xué)全身心地投入到音樂(lè)的魅力當(dāng)中去。

（單位：江蘇省句容市崇明學(xué)校）

音樂(lè)老師教學(xué)工作總結(jié)4

時(shí)間很快消逝，這學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四班級(jí)、一一、一二、一三、一七班的音樂(lè)課，以及電子琴輔導(dǎo)班，學(xué)期將近結(jié)束，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)。

一、取得成果

本學(xué)期四班級(jí)，一共教唱歌曲八首，同學(xué)基本都會(huì)唱，能嫻熟唱下來(lái)，并帶動(dòng)作表演一兩首歌曲，唱歌祖國(guó)競(jìng)賽時(shí)教唱兩首有關(guān)歌曲，效果較好；一班級(jí)教唱了15首歌曲，基本都能背唱下來(lái)并表演；家長(zhǎng)會(huì)時(shí)排練的《青春修煉手冊(cè)》，由于是同學(xué)喜愛(ài)的流行歌曲，所以教的時(shí)候同學(xué)學(xué)得很仔細(xì)，學(xué)的也比較快，最終表演的效果也很好，本學(xué)期電子琴里由于有老生和新生，所以老生要求雙手彈，會(huì)彈簡(jiǎn)潔的曲子，新生由于是低年極，所以要求單手彈，但是伴奏類型也是要會(huì)彈，基本也都能完成，紅領(lǐng)巾廣播站，也要感謝各班老師協(xié)作，每周樂(lè)觀進(jìn)行投稿，更要感謝周師傅，每次廣播站音響話筒出問(wèn)題都去麻煩周師傅，周師傅一次又一次，不厭其煩的幫我修好，四五班級(jí)的廣播員，每次都要求他們提前拿稿，并督促他們有感情的朗讀，嚴(yán)格要求，這些孩子也很樂(lè)觀，每天都能按時(shí)開(kāi)頭廣播；從12月份擔(dān)當(dāng)了一六班的副班主任，在這將近兩個(gè)月的時(shí)間里，樂(lè)觀協(xié)作周老師的工作，與其說(shuō)是副班主任，不如說(shuō)是孩子們的大姐姐，每天提前去想看他們，按時(shí)給孩子們量體溫，督促孩子們喝水，關(guān)懷他們的身體狀況，雖然責(zé)任重了，但是在一六這個(gè)集體里收獲了一張張童真的笑臉，這讓我很幸福；生活上也要有了體音美英這個(gè)小家賜予的關(guān)心，呂老師對(duì)我的關(guān)懷讓我在興華這個(gè)大集體里快速成長(zhǎng)！

二、不足之處

1、課堂管理為了使同學(xué)能輕松開(kāi)心的`上音樂(lè)課，多用鼓舞方式，努力用好的設(shè)計(jì)，抓住同學(xué)留意力，但在課堂上難免會(huì)有搗亂的，不仔細(xì)學(xué)唱的不樂(lè)觀的，對(duì)于這些，對(duì)他們的教育力度還不夠多。

2、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新奇性不夠，課堂上幽默運(yùn)用不夠。

3、在排練節(jié)目上還缺少嫻熟，

4、自身專業(yè)水平仍需提高。

三、努力方向

1、課堂上結(jié)合同學(xué)實(shí)際狀況進(jìn)行授課，要讓同學(xué)真正參加到音樂(lè)活動(dòng)中，讓同學(xué)對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生并保持深厚的愛(ài)好；

2、在教唱歌曲時(shí)滲透必要音樂(lè)學(xué)問(wèn)

3、在歌舞動(dòng)作創(chuàng)編表演方面，教一些簡(jiǎn)潔舞蹈動(dòng)作，激發(fā)同學(xué)創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的激情；

4、讓同學(xué)多聽(tīng)多看，多接觸優(yōu)秀音樂(lè)作品，從而增長(zhǎng)音樂(lè)學(xué)問(wèn)；

5、課下，多聽(tīng)老老師的課，多向他們進(jìn)行學(xué)習(xí)。

6、跟班工作還要連續(xù)保持，協(xié)作班里工作。

總之，在這學(xué)期教學(xué)工作中，通過(guò)和其他老師共同努力，以及他們的關(guān)心下，順當(dāng)完成了本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，在這個(gè)和諧的工作環(huán)境中，我學(xué)到了許多工作閱歷，但在教學(xué)工作中，自身尚有不成熟之處，仍需提高自身力量，做一個(gè)對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，更對(duì)自己負(fù)責(zé)的老師！

音樂(lè)老師教學(xué)工作總結(jié)5

時(shí)間如梭，一轉(zhuǎn)瞬又到期末了，勞碌又充實(shí)的教育教學(xué)工作也接近尾聲了，我細(xì)細(xì)的回顧一下自己在這半學(xué)期的教育教學(xué)工作狀況，下面我就從幾個(gè)方面對(duì)我這學(xué)期的工作做以總結(jié)：

一、思想方面

在思想上我樂(lè)觀向上，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，喜愛(ài)教育事業(yè)，參與政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)做好筆記。我樂(lè)觀響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，遵守各項(xiàng)學(xué)校的規(guī)章制度。

二、教學(xué)方面

在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力氣來(lái)教育同學(xué)的思想，敬重同學(xué)的人格，讓同學(xué)獨(dú)立，對(duì)同學(xué)進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中，本學(xué)年期，我擔(dān)當(dāng)一、二、三班級(jí)的音樂(lè)課教學(xué)任務(wù)。我依據(jù)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)和同學(xué)實(shí)際狀況備教案。在教育教學(xué)中，在課堂中我開(kāi)設(shè)了“小舞臺(tái)”，讓同學(xué)表現(xiàn)自己的才華，賜予了他們充分的表現(xiàn)欲。注意同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培育和樂(lè)觀性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核心，注意培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開(kāi)心的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。音樂(lè)真正成為他們的伴侶，讓每個(gè)同學(xué)都愛(ài)好音樂(lè)，喜愛(ài)音樂(lè)。

不足之處是側(cè)重了情感、愛(ài)好的培育，略微忽視了對(duì)同學(xué)樂(lè)理學(xué)問(wèn)的傳授。究竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。把握了樂(lè)理學(xué)問(wèn)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。

三、課堂管理：

為了使同學(xué)能輕松、開(kāi)心地上音樂(lè)課，多用鼓舞的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住同學(xué)的留意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批判與訂正。

對(duì)同學(xué)的課堂常規(guī)做了相應(yīng)的規(guī)定，在音樂(lè)課上同學(xué)通常不像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)那樣拘謹(jǐn)，課堂上相對(duì)松散些，針對(duì)這樣的同學(xué)采納勸說(shuō)和溝通的方式。我還對(duì)上課表現(xiàn)特殊好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并做了相應(yīng)的最佳表現(xiàn)者跟期末的成果評(píng)定掛鉤，效果不錯(cuò)。

四、課外工作

我常常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓同學(xué)能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。此外，我還很留意自身的學(xué)習(xí)。如：閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志；上英特網(wǎng)上的教育工作站觀看各地的中學(xué)校老師的公開(kāi)課和示范課。聽(tīng)了很多優(yōu)秀老師的課，感受破深，在其中積累了許多珍貴的心得，給我的教學(xué)起到了不少的關(guān)心。本學(xué)期樂(lè)觀響應(yīng)學(xué)校開(kāi)展藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。

五、努力目標(biāo)

今年有幸觀看了全省音樂(lè)公開(kāi)示范課，使我授意不淺全部的老師上課自然大方，能在最短的時(shí)間內(nèi)抓住同學(xué)并把他們的留意力全都集中在自己身上。而且老師的自身素養(yǎng)特別高，聲樂(lè)鍵盤(pán)都有較高的.水平。通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)對(duì)于我的教育教學(xué)水平的提高是不容忽視的，但由于這幾年的教學(xué)繁忙，對(duì)于自己的專業(yè)有所忽視，在專業(yè)技能的訓(xùn)練上時(shí)間花的少，經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)有所收獲與感悟。今后我將努力訓(xùn)練自己的專業(yè)，在將來(lái)的日子里能不斷的成長(zhǎng)。

1、加強(qiáng)自身音樂(lè)素養(yǎng)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的特長(zhǎng)和教學(xué)方法。

2、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培育同學(xué)各種力量和思想的進(jìn)步，爭(zhēng)取多講公開(kāi)

課，多去參與競(jìng)賽和參與教研活動(dòng)，以錘煉自己。

六、不足方面

1、教學(xué)方面還不夠精益求精，對(duì)于同學(xué)課堂常規(guī)教學(xué)抓的不夠緊。

2、對(duì)自己的教學(xué)還不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

總之，本學(xué)期我能盡心盡力干好自己的本職工作，做到上課仔細(xì)，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的工作。樂(lè)觀協(xié)作學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。今后有待提高的部分，我將好好努力爭(zhēng)取做到最好。

音樂(lè)老師教學(xué)工作總結(jié)6

一學(xué)期來(lái)，我工作仔細(xì)踏實(shí)，在每一節(jié)課上課前，都要查閱大量的資料，了解與本課內(nèi)容相關(guān)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，然后進(jìn)行細(xì)致地備課，而且不斷對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行探究、反思，優(yōu)化課堂教學(xué)，在開(kāi)心的教學(xué)中取得肯定的效果。同時(shí)，也虛心地向其他優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)好的閱歷，好的教學(xué)方法，進(jìn)而嘗試著運(yùn)用到自己的教學(xué)過(guò)程中?，F(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)作一次簡(jiǎn)潔的總結(jié)。

一、熟讀教材，因材施教，依據(jù)實(shí)際合理支配教學(xué)方案。

開(kāi)學(xué)初，本人對(duì)教材進(jìn)行全面分析，對(duì)教材的目的、目標(biāo)都進(jìn)行了正確的把握。并依據(jù)二班級(jí)、五班級(jí)同學(xué)的基礎(chǔ)和接受力量的不同而對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍，合理地支配好學(xué)期教學(xué)方案。在對(duì)同學(xué)有了初步分析以后，各個(gè)班級(jí)的同學(xué)在接受力量，學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)與愛(ài)好上都是不盡相同的，所以我制定了不同的教學(xué)目標(biāo)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，同學(xué)的整體音樂(lè)素養(yǎng)方面有了較大的提高（尤其在節(jié)奏上面），同學(xué)的音樂(lè)接受力量也增加了，使音樂(lè)教學(xué)取得了較高的質(zhì)量。

二、在教學(xué)中多采納啟發(fā)、引導(dǎo)式，運(yùn)用多種手段，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的.學(xué)習(xí)愛(ài)好與參加愛(ài)好。

在教學(xué)中，同學(xué)開(kāi)頭時(shí)是處于一種被動(dòng)狀態(tài)下的，但教學(xué)究竟是教與學(xué)的一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中同學(xué)應(yīng)當(dāng)是主動(dòng)地學(xué)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，同學(xué)應(yīng)當(dāng)是從“要我學(xué)————我想學(xué)————我要學(xué)”這一過(guò)程轉(zhuǎn)變的。為了達(dá)到這個(gè)目的，一方面，我在教學(xué)模式上采納一些適當(dāng)?shù)陌l(fā)問(wèn)，吸引住同學(xué)的留意力，并不斷地對(duì)同學(xué)進(jìn)行啟發(fā)，誘發(fā)同學(xué)進(jìn)行樂(lè)觀的思索；另一方面，我通過(guò)大量的實(shí)物展現(xiàn)與課件相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性與學(xué)習(xí)愛(ài)好，從而達(dá)到課堂教學(xué)地優(yōu)化。

三、在教學(xué)中添加一些嬉戲表演、增加趣味性。

音樂(lè)教學(xué)中，在比較枯燥的觀賞和樂(lè)理課上，同學(xué)的愛(ài)好比較低落，教學(xué)比較難開(kāi)展。本人就大膽的在這些教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)逆覒虮硌荩黾诱n堂教學(xué)的趣味性。同學(xué)在課堂上的樂(lè)觀性大大提高，課堂教學(xué)收到了事半功倍的效果。如：四分音符（同學(xué)用“走”來(lái)感知）；八分音符（同學(xué)用“跑”來(lái)感知）。

通過(guò)我的努力，在這學(xué)期的教育局督導(dǎo)檢查中，我的授課和教案都得到了優(yōu)。當(dāng)然，我在教學(xué)中也存在這樣和那樣的不足，但我會(huì)盡的力量和努力改正不足的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，從而更好的體現(xiàn)教育“以人為本”的思想，體現(xiàn)“生命教育”的指導(dǎo)思想。我信任，通過(guò)努力我在今后的工作會(huì)做得更好。

音樂(lè)老師教學(xué)工作總結(jié)7

半年來(lái)，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和關(guān)心下，我仔細(xì)做好教學(xué)工作，樂(lè)觀完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，下面我把本人工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。

一、師德表現(xiàn)

平常樂(lè)觀參與全校教職工大會(huì)，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)懷國(guó)內(nèi)外大事,注意政治理論的學(xué)習(xí)，協(xié)作組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參與升旗儀式，從不缺勤。聽(tīng)從支配，人際關(guān)系融洽。業(yè)余不從事有償家教及其次職業(yè)。本學(xué)年度全勤。

二、教育教學(xué)狀況

在教學(xué)工作中，我留意做到以下幾點(diǎn)：

1、深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我仔細(xì)討論教材，力求精確?????把握難重點(diǎn)，難點(diǎn).并注意參閱各種雜志，制定符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫(xiě)仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。上課時(shí)注意同學(xué)主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散同學(xué)的思維,注意綜合力量的培育,有意識(shí)的培育同學(xué)的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性,在教學(xué)中提高同學(xué)的思維素養(yǎng).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

3、仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，留意聽(tīng)取同學(xué)的看法,準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持聽(tīng)課，留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷,努力探究適合自己的'教學(xué)模式.本學(xué)年平均每周聽(tīng)課二到三節(jié),對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。

5、注意教育理論的學(xué)習(xí),并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用，一年來(lái)，我上了兩次公開(kāi)課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處，。

以上是我半年來(lái)的工作總結(jié)，不足之處清各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正，我肯定再接再勵(lì)，努力工作。

音樂(lè)老師教學(xué)工作總結(jié)8

不知不覺(jué)，又一年了，在此我對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié)來(lái)自我反思、發(fā)覺(jué)不足、以求進(jìn)步。

一、對(duì)音樂(lè)教育的熟悉

音樂(lè)是一種情感藝術(shù)，音樂(lè)的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間，一首好的音樂(lè)作品或是蘊(yùn)含著一個(gè)美妙的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的意境，這種立意與意境之美對(duì)人有著深刻的感染力，會(huì)在心靈留下美的烙印。如何把一音樂(lè)這顆美妙的種子播種在孩子的心中并發(fā)芽成長(zhǎng)是我最大的愿望，我覺(jué)得音樂(lè)教學(xué)需要情感的投入，因此，必需營(yíng)造寬松愉悅的氛圍，而擅長(zhǎng)為同學(xué)營(yíng)造寬松、開(kāi)心的成長(zhǎng)環(huán)境，我認(rèn)為甚至比學(xué)識(shí)是否淵博更為重要，由于老師與同學(xué)相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。

有一位教育學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“音樂(lè)教育并不是音樂(lè)家的教育，而首先是人的教育?！币虼?，音樂(lè)教育的根本目的是為了人的全面進(jìn)展，是教育人、培育人，但決不是把每個(gè)孩子都有培育成音樂(lè)家，而是為眾多將來(lái)不是音樂(lè)家的孩子們著想，鼓舞他們成為樂(lè)觀的，有肯定音樂(lè)力量的音樂(lè)愛(ài)好者，使他們從音樂(lè)中享受到喜悅、樂(lè)趣，從音樂(lè)中得到啟迪，使他們的智力得到開(kāi)發(fā)，培育他們的制造力，并為他們今后的成長(zhǎng)進(jìn)展打下了良好的基礎(chǔ)。

二、合理選材，細(xì)心設(shè)計(jì)，引起愛(ài)好

音樂(lè)課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)人的愛(ài)好，打動(dòng)人的情感，讓人開(kāi)心地受到教育。在音樂(lè)教學(xué)中，老師應(yīng)了解各班級(jí)的進(jìn)展水平及需求，選取那些適合孩子的內(nèi)容。我在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺(jué)低班級(jí)同學(xué)實(shí)際的需求是帶有童稚的，孩子氣的東西，他們是從本能需要的立場(chǎng)動(dòng)身，追求自然?的、本能的、自發(fā)的、嬉戲式的、趣味式的東西，因此，在音樂(lè)活動(dòng)中要選那些旋律簡(jiǎn)潔、形象鮮亮、或有嬉戲性質(zhì)的音樂(lè)，或者從同學(xué)生活范圍里選取適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。比如嬉戲“照鏡子”就是選取了孩子們生活中的`內(nèi)容作為素材，加上音樂(lè)讓孩子依據(jù)音樂(lè)對(duì)自己已有的照鏡子的閱歷進(jìn)行再次創(chuàng)作，這樣很簡(jiǎn)單使同學(xué)理解，使孩子們喜愛(ài)，學(xué)起來(lái)有樂(lè)觀性，并能運(yùn)用音樂(lè)、律動(dòng)等手段加以表現(xiàn)。也就是說(shuō)只有教材的處理和教學(xué)的設(shè)計(jì)布滿趣味性的，這樣，才能吸引孩子學(xué)習(xí)。我從選擇音樂(lè)最基本的結(jié)構(gòu)要素入手，編制了臺(tái)階式、遞進(jìn)式的活動(dòng)目標(biāo)及內(nèi)容，由淺入深，由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由近到遠(yuǎn)，由詳細(xì)到抽象的音樂(lè)嬉戲及音樂(lè)活動(dòng)，孩子們?cè)谶@樣設(shè)計(jì)編排的音樂(lè)活動(dòng)中愛(ài)好很高，使他們覺(jué)得象做嬉戲一樣。

三、鼓舞同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦，樂(lè)觀創(chuàng)作

在音樂(lè)教學(xué)中，老師應(yīng)首先考慮為了同學(xué)的學(xué)而教，采納樂(lè)觀的方法，努力做到通過(guò)教而達(dá)到不需要教的目的，不再通過(guò)單純的重復(fù)去把握學(xué)問(wèn)，而是通過(guò)解決各種各樣好玩的、有意義的課題來(lái)把握學(xué)問(wèn)。比如：引導(dǎo)同學(xué)自由選擇各種不同音色的樂(lè)器，編出相應(yīng)的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)“變化的天氣”“我們?nèi)ソ加巍钡鹊?。同學(xué)將獲得的有關(guān)音樂(lè)學(xué)問(wèn)，都在新情境中運(yùn)用起來(lái)，雖然運(yùn)用的有許多是復(fù)習(xí)與重復(fù)的方法，但也是建立在思維閱歷的基礎(chǔ)上，它注意的是同學(xué)通過(guò)對(duì)物體（樂(lè)器、道具）的操作擺布經(jīng)過(guò)親身的感性活動(dòng)，去真正理解學(xué)問(wèn)。所以只有老師制造性地教，同學(xué)制造性地學(xué)，才能激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，充分發(fā)揮自身的潛力，如創(chuàng)編歌詞，創(chuàng)編樂(lè)曲、歌曲、舞蹈等，同學(xué)渴望充分地表達(dá)自己能表達(dá)的東西，他們自然地進(jìn)行探究、制造?，F(xiàn)在的音樂(lè)活動(dòng)中，我盡量不在同學(xué)音樂(lè)操作前展現(xiàn)自己的范例或指導(dǎo)性看法，而是盡力鼓舞同學(xué)表達(dá)自己的理解和情感，通過(guò)同學(xué)多次地嘗試嬉戲活動(dòng)，大膽地去理解探究制造，他們的樂(lè)感就慢慢形成了，也培育了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

另外，我不要求同學(xué)立即把音樂(lè)成果創(chuàng)作得完善無(wú)暇，同學(xué)在探究，創(chuàng)作過(guò)程中的東西必定是稚拙的，帶有孩子氣的，那才是同學(xué)自己的東西，這時(shí)老師的作用在于觀看傾聽(tīng)同學(xué)的言行，然后加以點(diǎn)拔，使同學(xué)在過(guò)程中不斷提高。如在同學(xué)隨音樂(lè)自由想象動(dòng)作的過(guò)程中，我不著力于同學(xué)動(dòng)作的美麗，而著重于觀看其形態(tài)，傾聽(tīng)其想象然后進(jìn)行點(diǎn)撥提高。又比如：樂(lè)器創(chuàng)作活動(dòng)“我的一天”，孩子們最終用樂(lè)器給自己的故事配的音都很簡(jiǎn)潔，而且形式也比較單一，但是這究竟是孩子剛開(kāi)頭自己創(chuàng)作的作品，而且是大家共同合作做出來(lái)的，雖然作品不是很成熟，但我賜予了孩子們很高的評(píng)價(jià)，也使孩子們有一種勝利感。我覺(jué)得老師不能焦急：“這像什么音樂(lè)”，應(yīng)急躁等待，而且一開(kāi)頭建構(gòu)出來(lái)的東西，肯定是很簡(jiǎn)潔的，不像樣的，假如能熟悉到這一點(diǎn)，就會(huì)愛(ài)護(hù)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和樂(lè)觀性，使之獲得一種安全感，漸漸讓同學(xué)從不像樣趨向像樣，從不成熟到成熟的一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中，不斷得到改造日趨完善，真正體現(xiàn)同學(xué)在學(xué)習(xí)中量變到質(zhì)變的過(guò)程。

音樂(lè)老師教學(xué)工作總結(jié)9

一、指導(dǎo)思想

音樂(lè)是一門(mén)情感的藝術(shù)，音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念就指出音樂(lè)教學(xué)要以音樂(lè)審美為核心，音樂(lè)對(duì)人情感的陶冶是一種潛移默化的滲透過(guò)程，它主要作用于人的情感。音樂(lè)教育的本質(zhì)是審美教育，離開(kāi)了審美為中心的音樂(lè)教育將是一潭死水。美的感染必需通過(guò)自身的體驗(yàn)才能獲得，因此，音樂(lè)審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在課程中，更要體現(xiàn)在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)一到六班級(jí)的音樂(lè)老師。從整體的水平看，每一個(gè)班級(jí)的同學(xué)都有其不同的特點(diǎn)，同學(xué)在音準(zhǔn)、對(duì)唱曲的接受力量和音樂(lè)表現(xiàn)力量方面有著不同程度的水平。相比較而言，中高班級(jí)的對(duì)音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)力量、感受力量比較強(qiáng)，低班級(jí)的同學(xué)對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性比較高，樂(lè)觀舉手發(fā)言。從整體水平來(lái)看，這些同學(xué)經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增加，個(gè)別同學(xué)的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。因此，這學(xué)期在加強(qiáng)音樂(lè)常規(guī)教學(xué)的同時(shí)要加強(qiáng)他們音高的辨別力、音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力培育等等。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、演唱

（1）知道演唱的正確姿態(tài)，能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。

（2）能夠用自然的聲音，根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參加齊唱。

（3）能采納不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。

（4）學(xué)會(huì)課本上的全部歌曲，通過(guò)歌曲的演唱，使同學(xué)更加愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。

2、演奏

（1）學(xué)習(xí)常見(jiàn)的打擊樂(lè)器。

2（2）能夠用打擊樂(lè)器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>

3、綜合性藝術(shù)表演

（1）能夠參加綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。

（2）能夠協(xié)作歌曲、音樂(lè)用身體做動(dòng)作。

（3）能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)嬉戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。

4、識(shí)讀樂(lè)譜

（1）熟悉簡(jiǎn)潔的節(jié)奏符號(hào)。

（2）能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)潔的節(jié)奏。

（3）能夠用唱名模唱簡(jiǎn)潔樂(lè)譜。

5、創(chuàng)作實(shí)踐

（1）能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂(lè)。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提高同學(xué)的審美力量，進(jìn)展制造思維。

教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培育，實(shí)踐力量的培育，培育同學(xué)的制造精神和合作精神的力量。

五、教學(xué)的詳細(xì)措施與要求

(一)創(chuàng)設(shè)情境，培育愛(ài)好，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。在教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)依據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的同學(xué)通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑樂(lè)觀參加教學(xué)過(guò)程，把同學(xué)帶入情境之中。低班級(jí)同學(xué)奇怪???心強(qiáng)，留意力簡(jiǎn)單分散，采納電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引同學(xué)的留意力。

2、利用教具，培育愛(ài)好。教學(xué)中如何吸引同學(xué)的留意力，引發(fā)奇怪???心，這是一門(mén)技巧。如：利用漂亮的.畫(huà)面，悅耳的歌聲去看、去聽(tīng)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官，更形象直觀地感受音樂(lè)、理解音樂(lè)，讓同學(xué)充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂(lè)視野。老師隨時(shí)抓住同學(xué)的留意力，擅長(zhǎng)摸索、分析同學(xué)心理，了解同學(xué)3的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。所以，我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造音樂(lè)氛圍，引導(dǎo)同學(xué)抓住音樂(lè)特點(diǎn)，“讀”懂音樂(lè)，感受音樂(lè)。

(二)精選教法，歡樂(lè)學(xué)習(xí)，提高音樂(lè)教學(xué)實(shí)效

1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展現(xiàn)自我。在教學(xué)過(guò)程中為同學(xué)設(shè)置一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)是特別重要的。

2、趣味嬉戲，歡樂(lè)學(xué)習(xí)。無(wú)論是什么樣的嬉戲?qū)ν瑢W(xué)都具有極強(qiáng)的吸引力。同學(xué)愛(ài)玩的天性打算了他們情愿參加老師為他們細(xì)心設(shè)計(jì)的嬉戲。

3、以“賽”激趣促學(xué)。好勝心強(qiáng)是同學(xué)的主要性格特點(diǎn)之一，而在激烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中，同學(xué)最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們?cè)谡n堂上“表演唱”就是利用這一點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

(三)教學(xué)滲透，綻開(kāi)思維，培育同學(xué)的制造力量

1、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)。開(kāi)放音樂(lè)教學(xué)過(guò)程，應(yīng)為同學(xué)拓展音樂(lè)學(xué)習(xí)的空間，創(chuàng)設(shè)寬闊的自主創(chuàng)新的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)方法是指依據(jù)同學(xué)進(jìn)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采納不同的教學(xué)方法，而不是機(jī)械采納同一種教學(xué)方法。例如通過(guò)同學(xué)的行、走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作感知和把握音樂(lè)的節(jié)奏。

音樂(lè)老師教學(xué)工作總結(jié)10

新的一學(xué)年即將開(kāi)頭，在這里，我對(duì)自己這一學(xué)期來(lái)的音樂(lè)工作狀況做一個(gè)回顧和反思，以促進(jìn)今后能更好的做好教育教學(xué)的工作。

一、教學(xué)方面：

1、仔細(xì)備課：本學(xué)期我采納的是書(shū)面?zhèn)湔n的形式，按要求有單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)預(yù)備和具體的教學(xué)過(guò)程（同學(xué)、老師活動(dòng)預(yù)設(shè)）。

在備課中，還沒(méi)有能夠做到對(duì)教材的充分理解和把握，對(duì)同學(xué)活動(dòng)的預(yù)設(shè)考慮不夠周全，應(yīng)在備課之前增加對(duì)同學(xué)狀況的分析，這樣才能在備課中更加全面和完善。

2、仔細(xì)制定教學(xué)方案：

在對(duì)二班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行分析、對(duì)教材進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上，以《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，制定出相應(yīng)的教學(xué)方案。當(dāng)然教學(xué)方案應(yīng)依據(jù)兒童身心進(jìn)展的規(guī)律，結(jié)合孩子的實(shí)際狀況，教學(xué)方案應(yīng)當(dāng)再具體一點(diǎn)。

3、仔細(xì)上課：留意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽(tīng)音樂(lè)起立問(wèn)好、聽(tīng)到相應(yīng)的音樂(lè)保持寧?kù)o。根據(jù)備課的預(yù)備實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期期末，多數(shù)同學(xué)能達(dá)到優(yōu)秀。

二、今后實(shí)行的措施：

在課堂教學(xué)中，雖然有預(yù)先制定的教學(xué)目標(biāo)和具體的過(guò)程，但是，同學(xué)的回答不行能完全根據(jù)老師的意愿進(jìn)行，這給老師提出了新的要求，要準(zhǔn)時(shí)、敏捷的對(duì)同學(xué)的回答做出有效評(píng)價(jià)，這是我在今后的教學(xué)中要改進(jìn)的地方；另外，在制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)上，要結(jié)合同學(xué)實(shí)際狀況，不能過(guò)難或者過(guò)于簡(jiǎn)潔，除了活躍課堂氣氛外，要讓同學(xué)真正地參加到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，讓同學(xué)對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生、保持深厚的愛(ài)好……這些都是我在今后的工作應(yīng)當(dāng)努力和改進(jìn)的地方。

音樂(lè)老師教學(xué)總結(jié)5

識(shí)譜是打開(kāi)音樂(lè)大門(mén)的鑰匙。但在我任教學(xué)校音樂(lè)這短短的兩年的時(shí)間內(nèi)，我便有這樣的體會(huì)：老師重視識(shí)譜的教育，可是同學(xué)對(duì)識(shí)譜的教學(xué)是最沒(méi)有愛(ài)好的，也能夠說(shuō)是最弱的，本人依據(jù)自我的教學(xué)，做了以下幾點(diǎn)反思：

一、運(yùn)用反向教學(xué)

根據(jù)傳統(tǒng)的規(guī)律教學(xué)，上課的時(shí)候一般是先練聲，接下來(lái)是試唱練耳，然后講樂(lè)理學(xué)問(wèn)，最終是上觀賞課或者學(xué)習(xí)新歌，學(xué)習(xí)新歌的時(shí)候基本上是讓同學(xué)先學(xué)樂(lè)譜，然后再把歌詞帶進(jìn)去唱歌，在學(xué)唱樂(lè)譜的過(guò)程當(dāng)中同學(xué)感覺(jué)很難，有時(shí)甚至是應(yīng)付式的任憑哼一哼，這種教學(xué)方式的結(jié)果往往是事倍功半，同學(xué)不僅僅沒(méi)有學(xué)到應(yīng)當(dāng)學(xué)的東西，反而對(duì)樂(lè)譜失去了愛(ài)好。

鑒于這種教學(xué)方式的效果，我實(shí)行反向的教學(xué)方式，在學(xué)新歌的時(shí)候，我們先學(xué)歌曲，在歌曲已經(jīng)很熟識(shí)、情感也處理得很好的情景下，再唱曲譜，這樣同學(xué)不僅僅能很好地把握節(jié)奏，并且也由以前的厭倦曲譜變成此刻的對(duì)曲譜產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，我覺(jué)得運(yùn)用這種反向的教學(xué)方式取得了事半功倍的效果。

二、進(jìn)行識(shí)譜的集中教學(xué)

我在網(wǎng)上看到過(guò)金彩云老師講到的“識(shí)譜集中教學(xué)法”，我覺(jué)得很有道理。長(zhǎng)期以來(lái)，我們的音樂(lè)教育都是把識(shí)譜依據(jù)班級(jí)分散開(kāi)來(lái)教學(xué)，要求有條件的學(xué)校在學(xué)校階段基本完成簡(jiǎn)譜識(shí)譜任務(wù)，在學(xué)校階段基本完成五線譜的識(shí)譜任務(wù)。事實(shí)上，這個(gè)任務(wù)一般都不行能完成。由于分散的識(shí)譜方法違反了記憶規(guī)律。音樂(lè)課不是每一天都有的'，也不是每堂課都教識(shí)譜的資料，很難準(zhǔn)時(shí)組織復(fù)習(xí)。同學(xué)往往是學(xué)了后面忘了前面，其效果不佳。所以有些學(xué)校學(xué)了兩三年甚至四五年仍無(wú)法獨(dú)立試唱簡(jiǎn)譜。

識(shí)譜的集中教學(xué)是一種能夠幫忙我們走出逆境的可行性選擇。就是把原先需要用整個(gè)學(xué)校、學(xué)校階段來(lái)學(xué)習(xí)的識(shí)譜資料集中支配到學(xué)校的一個(gè)班級(jí)、學(xué)校的一個(gè)班級(jí)來(lái)完成。這樣，學(xué)習(xí)資料緊湊，能夠克服記憶方面的困難，同學(xué)也能夠把握簡(jiǎn)潔的獨(dú)立視唱技能，進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)好，到學(xué)?；?qū)W校畢業(yè)是，他們就基本具備了應(yīng)有的識(shí)譜技能，能夠比較嫻熟地聽(tīng)唱和視唱簡(jiǎn)潔的曲譜了。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們一改以往的灌輸，偏重學(xué)問(wèn)傳授和技能訓(xùn)練的教學(xué)方法，而是要求同學(xué)的制造意識(shí)充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)老師與同學(xué)的進(jìn)取性和主動(dòng)性，特別是高班級(jí)的同學(xué)，讓他們走入奇妙的音樂(lè)自我去查找和制造，充分挖掘自我的潛力，培育同學(xué)良好的想象力、審美力和綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的本領(lǐng)。

音樂(lè)老師教學(xué)工作總結(jié)11

時(shí)間飛逝，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬就過(guò)去。下面針對(duì)這學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，理好思路，仔細(xì)反思，下個(gè)學(xué)期連續(xù)動(dòng)身。

今年我教的是學(xué)校四班級(jí)。學(xué)校四班級(jí)同學(xué)都是從別的學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)入我們學(xué)校的，所以對(duì)于他們的詳細(xì)音樂(lè)素養(yǎng)，我是一點(diǎn)底都沒(méi)有。據(jù)我所知，海南這邊的音樂(lè)教育還不是很重視，許多鄉(xiāng)下都沒(méi)有正式的音樂(lè)老師。而我們這群小兵恰恰大多都是來(lái)自于鄉(xiāng)下農(nóng)村。為了摸一摸他們的底，第一節(jié)課，我就讓他們給我展現(xiàn)一下。全班同學(xué)炸開(kāi)了鍋，這邊說(shuō)唱這個(gè)，那邊說(shuō)唱那個(gè)，五花八門(mén)啊，就是沒(méi)有找到他們都能共唱的歌曲。他們會(huì)唱的歌曲大多都是老革命的歌曲和一些是流行音樂(lè)。在演唱時(shí)許多同學(xué)還是跑調(diào)的狀態(tài)。同學(xué)的秩序也很任憑，雖然我們都說(shuō)音樂(lè)課需要一個(gè)寬松學(xué)習(xí)氛圍，但是同學(xué)們的表現(xiàn)的確太過(guò)于寬松。一節(jié)課下來(lái)，我都有點(diǎn)冒冷汗了，看來(lái)今后工作的壓力不下啊。

針對(duì)同學(xué)的`總體表現(xiàn)，我做了整體的方案。圍圍著方案周密的進(jìn)行。一學(xué)期下來(lái)，收獲不小。

一、在秩序上的管理

本學(xué)期我嚴(yán)格要求同學(xué)的秩序，在我的教學(xué)理念里，教學(xué)秩序的好壞關(guān)系到一節(jié)課的整體質(zhì)量，所以從開(kāi)學(xué)起我就嚴(yán)格的要求同學(xué)，鈴聲一響起，大家就必需坐端正的等著老師來(lái)上課，一開(kāi)頭實(shí)施的確困難，那群兵向蚱蜢一樣，蹦來(lái)跳去。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的漸漸培育，那群小兵也漸漸的養(yǎng)成了好習(xí)慣，能在每節(jié)課之前翻好書(shū)等著老師來(lái)上了。

二、課堂教學(xué)：

本人堅(jiān)持以審美教育為核心，注意培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對(duì)美的愛(ài)好與追求。注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開(kāi)心的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，爭(zhēng)論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂(lè)。在整個(gè)學(xué)期教學(xué)中，利用各種手段激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好，使同學(xué)在原音樂(lè)基礎(chǔ)上鞏固并提高。指導(dǎo)同學(xué)使用科學(xué)的唱歌方法，經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力教學(xué)，大多數(shù)同學(xué)樂(lè)于參加音樂(lè)活動(dòng)，對(duì)課題教學(xué)內(nèi)容較感愛(ài)好。全班級(jí)同學(xué)樂(lè)于參加學(xué)習(xí)狀況有所提高，各自都能達(dá)到當(dāng)眾表演18—20首歌曲，經(jīng)課堂考核，有200多名同學(xué)取得了優(yōu)秀等級(jí)成果。同學(xué)學(xué)習(xí)較仔細(xì)，能在一節(jié)課里學(xué)到一首新歌。之所以能較好地完成全學(xué)期教學(xué)任務(wù)，其詳細(xì)實(shí)施過(guò)程主要體現(xiàn)如下：

本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中，為了讓同學(xué)初步系統(tǒng)地熟悉把握歌曲的演唱技巧和表現(xiàn)方法，我重點(diǎn)以點(diǎn)帶面完成教學(xué)過(guò)程。在每完成一組課題教學(xué)時(shí)，我都采納總結(jié)性教學(xué)方式組織同學(xué)復(fù)習(xí)在復(fù)習(xí)。力求把歌曲的意境和情感帶上。鼓舞同學(xué)面對(duì)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、評(píng)價(jià)音樂(lè)、感受音樂(lè)等手段入手，使全體同學(xué)熟悉把握到音樂(lè)作品的，找到抱負(fù)的作品表現(xiàn)力，鼓舞同學(xué)追求高尚音樂(lè)，抱負(fù)音樂(lè)，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)行為，以崇高的學(xué)習(xí)態(tài)度面對(duì)音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，為終身追求音樂(lè)打下良好的基礎(chǔ)。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力教學(xué)，本屆四班級(jí)同學(xué)，大部分能精確?????流暢、吐字咬字清楚，地演唱音樂(lè)作品。信任往后的學(xué)習(xí)，他們能有更多的收獲。

音樂(lè)老師教學(xué)工作總結(jié)12

學(xué)期初，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了我校各處工作方案，明確了本學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合音樂(lè)教學(xué)工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，根據(jù)《學(xué)校音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本學(xué)期新課開(kāi)頭之前即已制定了具體的教學(xué)方案。教學(xué)中仔細(xì)遵照教學(xué)課標(biāo)要求，大力推行素養(yǎng)教育，順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的教育教學(xué)工作。

一、教育、教學(xué)工作

新形勢(shì)下的教育工作，我仔細(xì)地參與學(xué)校每次的培訓(xùn)活動(dòng)，仔細(xì)記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容?！澳_踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”是我教書(shū)育人的座右銘。本年度我連續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)自己的工作，仔細(xì)備課、上好每一節(jié)常規(guī)課。

1、仔細(xì)備課：本學(xué)期我采納的是書(shū)面?zhèn)湔n的形式，按要求有單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)預(yù)備和具體的教學(xué)過(guò)程。

2、仔細(xì)制定教學(xué)方案：在對(duì)八班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行分析、對(duì)教材進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上，以《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，制定出相應(yīng)的教學(xué)方案。當(dāng)然教學(xué)方案應(yīng)依據(jù)兒童身心進(jìn)展的規(guī)律，結(jié)合孩子的實(shí)際狀況，教學(xué)方案應(yīng)當(dāng)再具體一點(diǎn)。

3、仔細(xì)上課：留意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽(tīng)音樂(lè)起立問(wèn)好、聽(tīng)到相應(yīng)的音樂(lè)保持寧?kù)o。根據(jù)備課的預(yù)備實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期期末，多數(shù)同學(xué)能達(dá)到優(yōu)秀。

二、課堂教學(xué)

首先是以注意培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好和情感為核心，仔細(xì)備好每一節(jié)音樂(lè)課。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對(duì)美的愛(ài)好與追求。注意以同學(xué)為主體，設(shè)計(jì)開(kāi)展豐富多彩的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，爭(zhēng)論、想象及律動(dòng)），讓同學(xué)主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂(lè)。

本學(xué)期的音樂(lè)課以音樂(lè)觀賞為主。既弘揚(yáng)我國(guó)的民族音樂(lè)文化；也重點(diǎn)介紹世界音樂(lè)文化以及音樂(lè)文化與其他人文文化的同構(gòu)關(guān)系，有益于開(kāi)闊同學(xué)的文化視野。為了使同學(xué)能輕松、開(kāi)心地上好音樂(lè)課，常常采納鼓舞的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的.品質(zhì)。努力做到用好的課堂設(shè)計(jì)來(lái)吸引同學(xué)的留意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批判與訂正；力求給同學(xué)一個(gè)較為寬松、和諧、歡快的學(xué)習(xí)音樂(lè)觀賞環(huán)境。

在教學(xué)過(guò)程中，自我感覺(jué)存在不足之處就是側(cè)重了情感、愛(ài)好的培育，忽視了高一新同學(xué)對(duì)基本樂(lè)理學(xué)問(wèn)的把握參差不齊，只有更好地把握了樂(lè)理學(xué)問(wèn)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。

三、自我提高學(xué)習(xí)

相對(duì)而言這學(xué)期我會(huì)常常利用課余時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓同學(xué)能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。而且我更留意自身的提高學(xué)習(xí)，如：樂(lè)觀參與區(qū)里的音樂(lè)教研活動(dòng)；不斷練習(xí)音樂(lè)專業(yè)技能；閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志；多聽(tīng)其他老師的課等等。

四、改進(jìn)措施

1、應(yīng)結(jié)合整冊(cè)教材對(duì)其中每一個(gè)音樂(lè)作品做特別具體的教材分析，而不是單一的分析。

2、要注意培育同學(xué)簡(jiǎn)譜試唱的力量，在唱歌課中變“唱會(huì)歌”為“會(huì)唱歌”和“唱好歌”。

3、通過(guò)音樂(lè)觀賞課讓同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

4、結(jié)合我校一主多輔教學(xué)模式讓同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中找到歡樂(lè)。

總之，在今后的音樂(lè)教學(xué)中，我會(huì)接近所能讓我和我的同學(xué)們一起歡樂(lè)唱歌，歡樂(lè)舞蹈，歡樂(lè)演奏共享音樂(lè)魅力。

音樂(lè)老師教學(xué)工作總結(jié)13

來(lái)到職業(yè)高中工作已有一段日子了，現(xiàn)將這一段時(shí)間的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。下面作工作總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)

堅(jiān)持以審美教育為核心，注意培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對(duì)美的愛(ài)好與追求。注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開(kāi)心的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，爭(zhēng)論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂(lè)。高中的音樂(lè)觀賞課還加入了一項(xiàng)讓同學(xué)自己介紹音樂(lè)，表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使同學(xué)的力量得到了熬煉。

不足之處是側(cè)重了情感、愛(ài)好的培育，略微忽視了高一同學(xué)樂(lè)理學(xué)問(wèn)的傳授。究竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。把握了樂(lè)理學(xué)問(wèn)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。

二、課堂管理

為了使同學(xué)能輕松、開(kāi)心地上音樂(lè)課，多用鼓舞的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住同學(xué)的留意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批判與訂正。

不足：對(duì)于同學(xué)的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠?？傄詾橥瑢W(xué)不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正熟悉到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)特殊留意賞罰分明、把握尺度。特殊是對(duì)于坐在沒(méi)有桌子、講臺(tái)的'教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中同學(xué)。還有，幽默力氣運(yùn)用不夠。

三、課外活動(dòng)

為了更好地培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，按學(xué)校的方案，應(yīng)在職業(yè)高中組建了合唱隊(duì)和器樂(lè)隊(duì)。合唱隊(duì)的隊(duì)員基本上是自愿報(bào)名參與的。設(shè)計(jì)每周周一、周三的課外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練。器樂(lè)隊(duì)的隊(duì)員則是要求由具備器樂(lè)演奏基礎(chǔ)的同學(xué)組成。每?jī)芍艿闹苣┡啪殹?/p>

在這個(gè)學(xué)期里：預(yù)定舉辦第一期元旦音樂(lè)會(huì)；組織同學(xué)參與了我校的聯(lián)歡會(huì)演出。

不足

沒(méi)能實(shí)現(xiàn)在高一組建管愛(ài)好小組的方案。學(xué)習(xí)器樂(lè)音樂(lè)是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐。對(duì)于音樂(lè)課少、學(xué)習(xí)緊急的高中生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)演奏一些樂(lè)器對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。

我常常利用休息時(shí)間去收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓同學(xué)能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓同學(xué)適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè)。此外，我還很留意自身的學(xué)習(xí)。如：參與市里的音樂(lè)教研活動(dòng)；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中學(xué)校老師進(jìn)行溝通。但做得特別不足的是聽(tīng)課太少，使我失掉了許多直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

自覺(jué)做事還算細(xì)心，但考慮太多缺乏魄力。還有不太會(huì)運(yùn)用同學(xué)會(huì)、校團(tuán)委的力氣開(kāi)展活動(dòng)。凡事都要有方案，重要的得做具體方案。還有一個(gè)較重要的是，在交際方面，還應(yīng)多學(xué)習(xí)。處理事情要敏捷。

音樂(lè)老師教學(xué)工作總結(jié)14

辛苦著、奔波著，同時(shí)也收獲著，新的學(xué)年即將開(kāi)頭，我們?cè)谥贫?雄偉藍(lán)圖"的同時(shí)也不要遺忘回顧上一年的苦辣酸甜來(lái)激勵(lì)和鞭策自己，取得更大的進(jìn)步。下面我就把本年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。

一、思想政治方面

作為一名老師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，留意培育自己良好的師德，關(guān)懷和愛(ài)惜每一位同學(xué)，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)到處為人師表；在思想政治上，時(shí)刻能以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，關(guān)懷集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，樂(lè)觀參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注意政治理論的學(xué)習(xí)。，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。時(shí)刻以一名骨干老師來(lái)嚴(yán)格要求自己。

二、師德方面

在德育工作方面，我認(rèn)為，什么樣的教育，出什么樣的人才。在教育改革的潮流中，我認(rèn)為："教書(shū)育人"首先是育人，然后才是教書(shū)。作為"音樂(lè)老師"首先是老師，然后才是音樂(lè)。而"音樂(lè)教育"是通過(guò)音樂(lè)的手段去塑造人、培育人、造就人的教育。所以音樂(lè)是手段，育人才是目的。關(guān)懷、喜愛(ài)，做孩子們的好伴侶。

記得有一位老老師曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)："雖然你面對(duì)的是四、五十個(gè)孩子，他們的力量水平凹凸不等，但在家長(zhǎng)的眼中他們卻是唯一的，是完善的，我們不要在心里就給劃分出等級(jí)，那樣做對(duì)他們是不公正的。說(shuō)我們老師這個(gè)職業(yè)神圣是由于我們的工作完全是良心活，沒(méi)有方法去精確?????地衡量！"我認(rèn)同她的話，所以我用愛(ài)心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的伴侶，二十年年的努力換來(lái)的是孩子們快樂(lè)的笑臉，我常常聽(tīng)孩子們說(shuō)："老師，假如能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀！"聽(tīng)到孩子這樣的話我全部的付出都值得！

三、教育教學(xué)方面

本學(xué)年期，我擔(dān)當(dāng)三到六班級(jí)的音樂(lè)課教學(xué)任務(wù)。在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力氣來(lái)教育同學(xué)的思想，敬重同學(xué)的人格，讓同學(xué)獨(dú)立，讓同學(xué)表現(xiàn)自己的才華，賜予他們充分的表現(xiàn)欲。課堂上嚴(yán)格要求，注意同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培育和樂(lè)觀性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核心，注意培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開(kāi)心的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂(lè)。

音樂(lè)真正成為他們的伴侶，讓每個(gè)同學(xué)都愛(ài)好音樂(lè)，喜愛(ài)音樂(lè)。本學(xué)期，我還充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源，讓它運(yùn)用在每個(gè)班級(jí)中。效果特殊的好，我也從中學(xué)到了很多東西。在下個(gè)學(xué)期里，我會(huì)更加有效的利用這個(gè)新資源，讓它有效的體現(xiàn)在我的課堂中。

同時(shí)，我仔細(xì)依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和同學(xué)實(shí)際狀況備教案。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》極力提倡學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)"以生為本"，把"關(guān)注同學(xué)的個(gè)體進(jìn)展"作為根本的教育目標(biāo)，"把學(xué)習(xí)還給同學(xué)"。低班級(jí)的孩子無(wú)論在生理還是心理上都不同程度的帶有幼兒的特征，音樂(lè)的愛(ài)好應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培育。同時(shí)我還注意同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培育和樂(lè)觀性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核心，注意培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開(kāi)心的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂(lè)。老師必需擅長(zhǎng)走進(jìn)同學(xué)的情感世界，把自己當(dāng)作同學(xué)的伴侶，與同學(xué)公平相處，感受他們的喜怒哀樂(lè)，并讓美的音樂(lè)去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂(lè)與孩子的`心靈靠得再近一些。讓音樂(lè)真正成為他們的伴侶，讓每個(gè)同學(xué)都愛(ài)好音樂(lè)，喜愛(ài)音樂(lè)。

在課堂活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)公平、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃同學(xué)的求知火焰。但是，有時(shí)候同學(xué)音樂(lè)課上總是亂糟糟的，課后我進(jìn)行了反思，確定是我的評(píng)價(jià)