細(xì)胞的能量通貨——ATP教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱細(xì)胞的能量通貨——ATP課時(shí)1學(xué)段學(xué)科高一生物教材版本人教版作者趙永明學(xué)校哈十三中一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：(1)簡(jiǎn)述ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)。(2)寫(xiě)出ATP分子簡(jiǎn)式、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化式。(3)解釋ATP在能量代謝中的作用。(4)通過(guò)對(duì)螢火蟲(chóng)發(fā)光問(wèn)題的探究，初步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)分析與設(shè)計(jì)能力；(5)繪出ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化示意圖，理解ATP在細(xì)胞中作為能量通貨的原因2.過(guò)程與方法：能積累用示意圖將微觀問(wèn)題變得客觀具體的經(jīng)驗(yàn)。積累實(shí)驗(yàn)操作及數(shù)據(jù)處理的經(jīng)驗(yàn)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和滲透熱愛(ài)自然和生命的情感教育。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：ATP的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化難點(diǎn)：ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化；ATP在能量代謝中的作用三、學(xué)情分析學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解到生命活動(dòng)需要的能量來(lái)自細(xì)胞中的有機(jī)物?？梢灾鸩皆O(shè)置一些問(wèn)題深入本節(jié)的學(xué)習(xí)。本節(jié)內(nèi)容并不難理解，但要幫助學(xué)生看懂圖解，會(huì)用圖解。四、教學(xué)方法PPT幻燈片、教具五、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入觀看螢火蟲(chóng)的視頻，提出問(wèn)題：螢火蟲(chóng)發(fā)光的生物學(xué)意義是什么？螢火蟲(chóng)為什么能發(fā)光？通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明ATP是直接能量物質(zhì)。1、提出問(wèn)題：為螢火蟲(chóng)發(fā)光直接提供能量的物質(zhì)是什么？2、做出假設(shè)：__________為螢火蟲(chóng)發(fā)光提供能量。3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明你的假設(shè)【合作探究一】資料：用小刀將數(shù)十只螢火蟲(chóng)的發(fā)光器割下,干燥后研磨成粉末,取四等份分別裝入A、B、C、D四支試管,各加入少量水使之混合,置于暗處,現(xiàn)象:可見(jiàn)試管內(nèi)有淡黃色熒光出現(xiàn),約過(guò)15分鐘熒光消失,然后……。請(qǐng)?jiān)谏鲜鰧?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明你的假設(shè)。實(shí)驗(yàn)材料：葡萄糖溶液、脂肪、蒸餾水、ATP溶液設(shè)計(jì)思路:____________________________________________________________________________。4、預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果_____________________。5、實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)：6．實(shí)驗(yàn)結(jié)論：________________________。（二）ATP分子簡(jiǎn)介給學(xué)生提供用卡紙做的代表腺苷、磷酸基團(tuán)、高能磷酸鍵、普通磷酸鍵的模型，讓學(xué)生構(gòu)建ATP的結(jié)構(gòu)

類別ATPADP全稱

結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式

符號(hào)含義A代表；P代表；~代表。T代表；D代表；高能磷酸鍵數(shù)個(gè)個(gè)思考：（1）ATP為什么叫高能磷酸化合物？ATP高能磷酸鍵中的能量是怎樣釋放出來(lái)的呢？（三）ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化提供四張建模卡（能量卡、酶卡、ADP/Pi卡、ATP/ADP卡）1、資料分析：人體中ATP的摩爾（大約50克）。人體每天的能量需要水解100-150摩爾的ATP即相當(dāng)于50至75千克。這意味著人一天將要分解掉相當(dāng)于他體重的ATP。所以每個(gè)ATP分子每天要被重復(fù)利用1000-1500次。ATP不能被儲(chǔ)存，因?yàn)锳TP的合成后必須在短時(shí)間內(nèi)被消耗。結(jié)論：據(jù)資料可知生物體內(nèi)的ATP含量很，化學(xué)性質(zhì)______，但生物體對(duì)ATP的需求量很。2、ATP水解生成ADP的反應(yīng)式_______________________________3、ADP合成ATP的反應(yīng)式_______________________________4、列表理解轉(zhuǎn)化過(guò)程中物質(zhì)可逆，能量不可逆反應(yīng)ATP分解ATP合成酶的類型

能量來(lái)源

能量去向

場(chǎng)所思考：1、ATP是物質(zhì)還是能量？2、原核生物無(wú)線粒體、葉綠體，他們能產(chǎn)生ATP嗎？3、歸納下列表格能源來(lái)源能量直接來(lái)源

主要能源物質(zhì)

生物體內(nèi)重要儲(chǔ)能物質(zhì)

動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì)

植物細(xì)胞內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì)

最終能量來(lái)源

（四）ATP的利用理解：吸能反應(yīng)與ATP合成想聯(lián)系；放能反應(yīng)與ATP水解相聯(lián)系。介紹ATP在各方面的利用（五）小結(jié)（六）反饋練習(xí)思考寫(xiě)出證明哪種物質(zhì)是生命活動(dòng)直接能源的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路，預(yù)期試驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。用提供的卡紙制作ATP的結(jié)構(gòu)模型，并說(shuō)出各部分代表的含義利用模型理解ATP中能量的釋放過(guò)程比較ATP與ADP用建?？ㄌ骄緼TP水解和ATP合成的反應(yīng)式歸納細(xì)胞內(nèi)能量來(lái)源舉例說(shuō)出ATP的利用及能量轉(zhuǎn)換以“我學(xué)會(huì)了……”為引