Word第第頁(yè)幼兒園小班的主題活動(dòng)方案合集12篇[主題的生成]

小班階段幼兒學(xué)問(wèn)閱歷不夠豐富，但對(duì)四周世界布滿深厚愛(ài)好，探究世界不妨從幼兒最貼近的自身開頭。當(dāng)幼兒在商量“奇異的身體”題目時(shí)，很多幼兒布滿了奇怪???，發(fā)表了不同的看法和引發(fā)了疑問(wèn)：“為什么我們?nèi)擞惺帧⒛_丫、眼睛、嘴巴呢？”“為什么會(huì)有大便和小便，還有‘放屁’呢？”“為什么我們要穿上衣呢？”“為什么身體會(huì)發(fā)出許多不同的聲音呢？”

“為什么爸爸的手比我的大呀？”……依據(jù)幼兒的愛(ài)好，我們開展了主題活動(dòng)《奇異的身體》，通過(guò)“搜集資料熟悉形狀感知用處學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)”的步驟，讓幼兒逐步熟悉自己的身體。

通過(guò)各門學(xué)科的整合：融合了繪畫、常識(shí)、歌表演、兒歌、嬉戲等形式讓幼兒初步了解身體的構(gòu)造，知道五官、消化系統(tǒng)等的外型特征以及其用處，并教育幼兒能愛(ài)護(hù)好自己的身體。

[主題的的實(shí)施]

1、子題一：熟悉身體器官名稱和作用

從一起搜集回校的書籍，熟悉到眼眉、鼻毛、指甲、耳廓、胃、大腸、小腸等的名稱和功用。借著書本解釋消化系統(tǒng)的運(yùn)作過(guò)程，知道大、小便是怎樣形成的，和要養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

2、子題二：嘗一嘗

大家合上眼睛，用舌頭試試這些是什么？甜？酸？苦？辣？咸？

3、子題三：嗅一嗅

嗅嗅這些是什么？原來(lái)我們的鼻子能夠區(qū)分出許多東西呢！

4、子題四：身體也能說(shuō)話

身體中有許多器官都會(huì)“說(shuō)話”的，以表達(dá)出身體的機(jī)能狀況，如“打嗝”代表氧氣不夠，胃發(fā)出“咕咕”聲代表肚子餓等。

嘗試?yán)米约旱纳眢w做出不同動(dòng)作表達(dá)出一些友善和不友善的表情。

5、子題五：動(dòng)動(dòng)手

利用不同的材料如：羽毛、絨線、粉筆、紙……集合在一起造成一個(gè)大巨人！小伴侶自選身體其中一部分，例如將鼻子涂上水彩來(lái)畫畫。

6、子題六：愛(ài)護(hù)自己身體

從書本、錄像帶和閱歷共享，知道怎樣才能保持身體健康，如：睡眠充分、適量運(yùn)動(dòng)、少發(fā)脾氣。并熟悉到怎樣去愛(ài)護(hù)身體，如：在猛烈陽(yáng)光下要戴上太陽(yáng)眼鏡和在枯燥時(shí)涂上潤(rùn)膚露等。

通過(guò)角色扮演故事“多多告知你”，小伴侶知道怎樣愛(ài)護(hù)自己，免受騷擾。

小伴侶將帶回來(lái)的相片和圖片加以分類，從而熟悉一些多身體有益和無(wú)益的食物。

7、子題七：小小詩(shī)歌創(chuàng)作家通過(guò)兒歌表達(dá)對(duì)身體奇異的贊美。

[家長(zhǎng)工作]

這個(gè)主題開展以來(lái)得到了很多家長(zhǎng)的支持和關(guān)心，家長(zhǎng)們都主動(dòng)地協(xié)作，如：關(guān)心我們搜集有關(guān)的書記、錄象與大家共享。我們還請(qǐng)家長(zhǎng)利用平常的時(shí)間引導(dǎo)幼兒觀看人的身體部分的外型特征，每個(gè)人的異同等。

并且，請(qǐng)家長(zhǎng)平常引導(dǎo)、催促幼兒應(yīng)愛(ài)護(hù)好自己的身體。通過(guò)《家教園地》以及離園時(shí)間與家長(zhǎng)親密溝通，使每個(gè)家長(zhǎng)了解到孩子們最近在學(xué)什么，我們的主題開展的程度，家長(zhǎng)需要做些什么等。

[活動(dòng)剪影]

1、剪影一：今日小一班怎么這么喧鬧？原來(lái)，是小伴侶在和小手玩嬉戲呢！有的小伴侶用小手疊被子，有的小伴侶用小手搓橡皮泥，有的小伴侶用小手給娃娃扎辮子，還有的小伴侶用小手畫了很美麗的畫，有的小伴侶用小手拼了一輛小汽車……原來(lái)，我們的小手有5個(gè)指頭呀！這5個(gè)小指頭可真能干！幫了我們好多忙！

2、剪影二：看！我們小一班的小伴侶、老師在塑膠跑道上歡樂(lè)地做著什么呢？大家都光著腳丫跑來(lái)跑去，這踩一踩，那跳一跳，玩得可真興奮！“哇！老師的腳可真大，為什么我的腳這么小呢？”

不過(guò)，別看我們小伴侶的小腳不大，它可棒了，我還用小腳印畫了好多張美麗的畫呢！我們的小腳還會(huì)撕報(bào)紙、夾珠子呢！

3、剪影三：“三八”婦女節(jié)到了！這可是媽媽們的節(jié)日，該送媽媽點(diǎn)什么呢？我們小伴侶可要把我們的本事獻(xiàn)給媽媽了。瞧！教室的墻上貼得都是我的畫《媽媽的臉》。對(duì)啦！媽媽的臉和我們小伴侶一樣：有鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛……

[活動(dòng)反思]

《奇異的身體》是反映小班幼兒熟悉自我的教育內(nèi)容。由于熟悉、探究的對(duì)象來(lái)自于熟悉主體的自身，這對(duì)小班幼兒來(lái)講無(wú)疑是件神奇又布滿情趣的樂(lè)事，因此全體幼兒始終情趣盎然地投入活動(dòng)。

在目標(biāo)的定位上，我們將熟悉、技能、情感三要素有機(jī)地結(jié)合，立足于讓幼兒在多種感官的參加下，通過(guò)感知-觀看-比較-推理，提升其以有的閱歷，將“事物是進(jìn)展改變的”辨證唯物主義思想滲透到教育過(guò)程中。

通過(guò)各門學(xué)科的整合：融合了繪畫、常識(shí)、歌表演、兒歌、嬉戲等形式讓幼兒初步了解身體的構(gòu)造，知道五官、消化系統(tǒng)等的外型特征以及其用處，并教育幼兒能愛(ài)護(hù)好自己的身體。整個(gè)活動(dòng)收到了很好的效果。

幼兒園小班的主題活動(dòng)方案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉各種各樣的扇子。

2、通過(guò)不同的材料，不同的制作方法來(lái)制作扇子。

3、感受制作扇子的歡樂(lè)。

重點(diǎn)：

讓幼兒了熟悉各種各樣的扇子。

難點(diǎn)：

用各種材料制作扇子

活動(dòng)預(yù)備：

制作區(qū)：各種樣子的扇面、冰糕棍子、漿糊、各種制作扇子的材料〔海綿紙、卡紙、蠟光紙、皺紋紙、蛋殼、羊毛線、泡沫〕。

裝飾區(qū)：各種各樣的扇子輪廓圖、一面大扇子的墻、蠟筆、棉簽、顏料、水彩筆。

折紙區(qū)：彩色折紙、扇子成品，繪畫紙、漿糊。

圖書區(qū)：各種各樣的扇子、扇子圖片制作成的扇子圖書。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

老師：〔老師拿著一把扇子扇風(fēng)〕唉，這個(gè)夏天真熱，熱死我了。小伴侶們看看老師是用什么方法讓自己涼快呢？〔扇子〕

老師：嗯，小伴侶們說(shuō)的真棒，我是用扇子來(lái)讓自己更涼快的！你們看看老師手里的扇子美麗嗎？〔美麗〕那他哪里美麗呢？

老師：凌老師今日還帶來(lái)了好多美麗的扇子，我們一起來(lái)看看說(shuō)一說(shuō)這些扇子哪里很美麗?！渤鍪緢D片，讓幼兒觀賞扇子〕

老師小結(jié)：哇！原來(lái)是他們很美麗是由于他身上各種各樣的花紋??！

二、介紹各個(gè)區(qū)域：

1、圖書區(qū)。

老師：小伴侶們，在圖書區(qū)里有許多扇子和關(guān)于扇子圖片的圖書哦小伴侶們可以到圖書區(qū)里和好伴侶看一看，說(shuō)一說(shuō)。

2、制作區(qū)區(qū)的介紹。

老師：我們看了這么多美麗的扇子，你們想不想自己來(lái)做一做美麗的扇子呢？要怎么做呢？我們一起來(lái)看一看。

老師示范：你們看這里有各種各樣的扇面，還有許多用來(lái)制作扇柄的冰糕棒。在冰糕棒后面貼了雙面膠，我們要用手輕輕的把上面的白色紙撕下來(lái)，把它貼到扇面的中間。這樣一把扇子就做好了。你們看這樣的扇子美麗嗎？〔不美麗〕為什么呢？〔沒(méi)有好看的花紋〕小伴侶們看在制作區(qū)里有許多各種各樣的材料，我們可以用這些材料幫扇子添上好看的花紋。

3、折紙區(qū)的介紹。

老師：我們除了可以用這種方法來(lái)制作扇子，我們還可以用折紙區(qū)里的廣告紙來(lái)折出美麗的扇子，在這的時(shí)候要這的很平整?？凑奂垍^(qū)還有畫紙，我們可以把折好了的扇子在畫紙上拼一拼、變一變。

4、裝飾區(qū)的介紹：

老師：我們來(lái)裝飾區(qū)看看有什么？哇！這里有好多種樣子的扇子，咦，這些扇子好看嗎？我們來(lái)用裝飾區(qū)里的水彩筆、蠟筆幫這些扇子畫上好看的花紋，圖上好看的顏色好嗎？

老師：哇！這墻上怎么有這么大的一把扇子??！我們可以用顏料在上面畫上好看的圖案，圖上好看的顏色。

老師：這么大的一把扇子假如一個(gè)人來(lái)裝飾太難了，那我們和這個(gè)區(qū)域里的好伴侶一起來(lái)裝飾。

三、告知幼兒規(guī)章。

老師：小伴侶們想清晰，你想去那個(gè)區(qū)域里活動(dòng)。假如這個(gè)