初中數(shù)學(xué)《三角形外角和》教學(xué)反思

初中數(shù)學(xué)《三角形外角和》教學(xué)反思1

我在上完這節(jié)課后，感覺有好的地方，也有缺乏之處，因此對(duì)本節(jié)課作如下反思：

一、勝利之處：

整體來(lái)說(shuō)，本堂課的教學(xué)圍繞三角形的外角性質(zhì)綻開教學(xué)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性，讓學(xué)生把握方法，自主探究，有效地培育了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作溝通和語(yǔ)言表達(dá)力量。引入中設(shè)計(jì)了小汽車行駛中轉(zhuǎn)彎角度的問題，到達(dá)了較好的吸引學(xué)生的留意力的作用；通過讓學(xué)生動(dòng)手操作，小組合作溝通和練習(xí)的精選精練，使本節(jié)課的重點(diǎn)得到了突出，難點(diǎn)得到了突破；并且對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的`狀況進(jìn)展了準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)評(píng)和分析。

二、缺乏之處：

1、過高估量學(xué)生的整體力量，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容偏多，以至于探究外角和定理時(shí)顯得有些倉(cāng)促，可以把外角和定理放在下節(jié)課來(lái)探究。

2、氣氛調(diào)動(dòng)欠佳，課堂氣氛不夠活潑。

3、由于之前很少采納小組合作的學(xué)習(xí)模式進(jìn)展教學(xué)，所以對(duì)這一教學(xué)模式的運(yùn)用還不夠好，因此沒能充分發(fā)揮小組合作的作用。

初中數(shù)學(xué)《三角形外角和》教學(xué)反思2

本節(jié)課主要通過學(xué)生的小組活動(dòng)、自主探究，概括出三角形內(nèi)外角的三條性質(zhì)；并通過溝通探討，說(shuō)理論證，實(shí)踐檢驗(yàn)，加深熟悉三角形內(nèi)外角的三條性質(zhì)。在課堂上充分表達(dá)了學(xué)生的主體性地位和學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律，及發(fā)覺學(xué)問—探究學(xué)問—把握學(xué)問—運(yùn)用學(xué)問。上完這節(jié)課后，感覺到本節(jié)課還有不少地方設(shè)計(jì)得不好。結(jié)合實(shí)際,我的反思如下：

1．勝利之處：

整體來(lái)說(shuō)，本堂課的教學(xué)圍繞三角形的內(nèi)外角性質(zhì)發(fā)覺及應(yīng)用綻開教學(xué)，通過學(xué)生小組活動(dòng)，發(fā)覺結(jié)論，并結(jié)合所學(xué)進(jìn)展說(shuō)理論證等使本節(jié)課的重點(diǎn)得到了突出，難點(diǎn)得到了突破；并且對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的狀況進(jìn)展了點(diǎn)評(píng)和分析，并對(duì)有較多學(xué)生存在的問題作出了反應(yīng)；教育了學(xué)生要善用數(shù)學(xué)的眼光對(duì)待生活，因此整體設(shè)計(jì)是勝利的。

2．缺乏之處及改良措施：

以下是缺乏之處，我進(jìn)展了反思，并提出了一些改良措施，盼望下次上課能有所借鑒：

在用在活動(dòng)1的時(shí)間偏多。由于七年級(jí)的學(xué)問構(gòu)造還不完整，所以引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)例說(shuō)明到說(shuō)理論證的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)：“量”，“拼”到“等量關(guān)系”，“作幫助線”。故花費(fèi)了一些的時(shí)間，不過我認(rèn)為有必要讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)證明是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评磉^程，而不僅僅是“看到的”。

改良措施：在活動(dòng)過程中，適時(shí)引導(dǎo)，方法許多，不必一一講解，只要學(xué)生能用一種數(shù)理方法驗(yàn)證就可以，這樣可以為后續(xù)活動(dòng)供應(yīng)更多時(shí)間。

在實(shí)際教學(xué)中為了表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，和教師教學(xué)的主導(dǎo)性，花費(fèi)了許多的精力編擬了學(xué)生自主學(xué)習(xí)卷，但是如何用好學(xué)習(xí)卷，如何處理學(xué)生探究過程中