初中生物學(xué)科賽課總結(jié)(5篇)

自2月17日開學(xué)以來(lái)，我們物理組全體成員根據(jù)學(xué)校要求綻開了轟轟烈烈的賽課活動(dòng)?；顒?dòng)自2月18日開頭，3月11日完畢了第一輪，一共12位教師參加講課，其中分為“新授課”和“復(fù)習(xí)課”兩大類型，根本都是以“同課異構(gòu)”為根底綻開。通過(guò)聽課，讓我感受頗深，收獲多多，詳細(xì)來(lái)說(shuō)有以下幾個(gè)特色。

一、試驗(yàn)教學(xué)融入課堂始終

物理是一門以試驗(yàn)為根底的科學(xué)，試驗(yàn)對(duì)學(xué)習(xí)物理教學(xué)的重要性是不言而喻的，在新教材中演示試驗(yàn)和探究試驗(yàn)貫穿初中物理教學(xué)的始終。教師們?cè)谠囼?yàn)的設(shè)計(jì)上可謂是各有千秋，亮點(diǎn)紛呈。

亮點(diǎn)集錦：例如林芹、杜家炎、李海榮教師充分發(fā)揮生活中常見物品的作用，讓學(xué)生在歡樂中感受到彈力的存在，體會(huì)彈力的產(chǎn)生，貼近生活實(shí)際，有助于學(xué)生對(duì)彈力的理解。再如田波、張峰兩位教師也是充分發(fā)揮學(xué)生課桌上現(xiàn)有物品在物理學(xué)習(xí)中的重要作用，讓學(xué)生感受重力無(wú)處不在，體會(huì)重力的大小與哪些因素有關(guān)，比憑空猜測(cè)更有說(shuō)服力。王學(xué)軍教師所執(zhí)教的《磁生電》一節(jié)也將演示試驗(yàn)的重要作用發(fā)揮的淋漓盡致，自制線圈模型幫忙學(xué)生正確熟悉發(fā)電機(jī)的發(fā)電過(guò)程和原理。

美中缺乏：一些演示試驗(yàn)的可見度不高，學(xué)生觀看到的現(xiàn)象不明顯，這時(shí)我們可以充分發(fā)揮多媒體的重要作用。為此學(xué)校特地為試驗(yàn)室配備了十多個(gè)攝像頭，借此可以將演示試驗(yàn)通過(guò)電腦投放到屏幕上，增加可見度，盼望在其次輪賽課時(shí)能夠充分發(fā)揮多媒體的放大作用。

二、同課異構(gòu)貫穿賽課全程

同課異構(gòu)可以讓聽課的教師通過(guò)對(duì)這些課的比照，結(jié)合別人所取得的效果，找出別人的優(yōu)點(diǎn)和缺乏，然后反思自己上過(guò)這節(jié)課所經(jīng)受的過(guò)程，真正做到取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互借鑒。

賽課過(guò)程中，林芹、李海榮、杜家炎三位教師共同執(zhí)教了《彈力彈簧測(cè)力計(jì)》一節(jié)；田波和張峰兩位教師共同執(zhí)教了《重力》一節(jié)；孫慶慶、袁玉妙和我三位教師共同執(zhí)教了《機(jī)械運(yùn)動(dòng)》一章復(fù)習(xí)課；房建剛、王宜章、劉翠云三位教師共同執(zhí)教了《聲現(xiàn)象》一章的復(fù)習(xí)課。由于王學(xué)軍教師在講課時(shí)新授課尚未完畢，因此執(zhí)教了《電生磁》一節(jié)。值得一提的是在孫慶慶教師講完之后，為了更好的探討我校物理復(fù)習(xí)課的根本模式，借區(qū)教研室蒞臨我校督導(dǎo)檢查之際，袁玉妙教師專程從現(xiàn)代校區(qū)趕往奚仲本部，用別人的班級(jí)再次和我進(jìn)行同課異構(gòu)，教研室的黃教師對(duì)我們兩節(jié)課進(jìn)展了點(diǎn)評(píng)，對(duì)我校復(fù)習(xí)課的模式起到了點(diǎn)撥引領(lǐng)的促進(jìn)作用。

三、學(xué)生主體地位明顯增加

無(wú)論新授課還是復(fù)習(xí)課，全部的教師都盡可能地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，積極參加到學(xué)習(xí)過(guò)程中去。新授課中，不管是綻開試驗(yàn)，理順試驗(yàn)環(huán)節(jié)，明確留意事項(xiàng)，設(shè)計(jì)電路，設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)表格，分析數(shù)據(jù)，總結(jié)結(jié)論等等各個(gè)環(huán)節(jié)，都以學(xué)生的主觀熟悉為根底，放手讓學(xué)生去想，去設(shè)計(jì)，教師以問(wèn)題為引導(dǎo)，但答案都是從學(xué)生口中講出來(lái)的，推動(dòng)了學(xué)生的思維，完成了思維過(guò)程，集中學(xué)生的`留意力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生的參加度，效果明顯。復(fù)習(xí)課中，無(wú)論是根底學(xué)問(wèn)回憶，還是學(xué)問(wèn)建構(gòu)、對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練、達(dá)標(biāo)檢測(cè)等各環(huán)節(jié)都是學(xué)生自主完成，連消失的問(wèn)題都由學(xué)生在小組內(nèi)溝通解決，甚至個(gè)別疑難的問(wèn)題，都是由學(xué)生代替教師講解，教師只需要點(diǎn)撥引領(lǐng)即可。

四、美中缺乏之處

個(gè)別教學(xué)環(huán)節(jié)有待改良，重點(diǎn)的內(nèi)容處理的稍顯倉(cāng)促，不是非常到位。板書過(guò)于簡(jiǎn)潔，層次不夠清楚明白。

以上是我此次聽課活動(dòng)的一點(diǎn)感受，也是收獲，對(duì)我的教學(xué)工作有很大啟發(fā)，我在今后的教學(xué)中我會(huì)積極借鑒運(yùn)用，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的積極性。

初中生物學(xué)科賽課總結(jié)二

從20xx年10月20日開頭，我校全面進(jìn)入“全面賽課”活動(dòng)。依據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，積極、穩(wěn)妥、求實(shí)、創(chuàng)新地開展賽課工作。我校全體教師努力用改革的思路克制工作中的困難，用進(jìn)展的方法解決前進(jìn)中的問(wèn)題，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中前進(jìn)。

回憶這項(xiàng)工作，賽課活動(dòng)的開展，給我們帶來(lái)了很多教學(xué)中遇到的新任務(wù)、新沖突。各教研組積極調(diào)整工作的思路，重新整合教育、教學(xué)的資源，明確賽課精神，以切實(shí)提高教師自身的教學(xué)水平。

一、以賽課活動(dòng)為著力點(diǎn)，切實(shí)提高教學(xué)的有效性

課堂教學(xué)是賽課的主要渠道，也是賽課的主陣地。自新課改以來(lái)，從抱負(fù)課程到文本課程再到實(shí)施課程之間客觀上存在著肯定的落差，如何在課堂教學(xué)過(guò)程中真正表達(dá)、落實(shí)新課程理念、思想與要求，是削減抱負(fù)課程、文本課程、實(shí)施課程之間落差的重要環(huán)節(jié)。因而，通過(guò)賽課活動(dòng)聚焦課堂教學(xué)，診治課堂教學(xué)的真問(wèn)題，是我們賽課活動(dòng)的重中之重。

在賽課活動(dòng)中，我們發(fā)覺大局部教師能重視教學(xué)過(guò)程中問(wèn)題情境的設(shè)置，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)。新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式首先是一種精神，是培育自主、合作、探究的精神，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、豐富學(xué)習(xí)方式應(yīng)當(dāng)要把“形”與“神”統(tǒng)一起來(lái)，不僅“形似”，更要“神似”，努力做到“形神兼?zhèn)洹?。為此，在課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)上，我們留意從三個(gè)維度上對(duì)形成問(wèn)題情境的“問(wèn)題”進(jìn)展引導(dǎo)和評(píng)價(jià)：一是問(wèn)題有思索的價(jià)值，即學(xué)生覺得討論這個(gè)問(wèn)題有用；二是問(wèn)題有思索的必要，即學(xué)生覺得必需經(jīng)過(guò)思索才能解決這個(gè)問(wèn)題；三是問(wèn)題有解決的可能，即學(xué)生覺得自己經(jīng)過(guò)積極思索能解決這個(gè)問(wèn)題。

二、努力推動(dòng)教師隊(duì)伍及教學(xué)機(jī)制的建立

強(qiáng)化學(xué)校進(jìn)展的自主和有為學(xué)校的進(jìn)展需要?jiǎng)恿?，?dòng)力可以是內(nèi)在的，也可以是外在的。賽課活動(dòng)是外在的動(dòng)力，但我們以此為契機(jī)，化外在的動(dòng)力為內(nèi)在的動(dòng)力。讓教師在賽課活動(dòng)的過(guò)程感受成長(zhǎng)。

為了有效引導(dǎo)新課程的教學(xué)，通過(guò)說(shuō)課，上課，評(píng)課等環(huán)節(jié)，讓教師們進(jìn)展“面對(duì)面”的對(duì)話、溝通與溝通。并以這種競(jìng)賽的機(jī)制，為教師成長(zhǎng)供應(yīng)了良好的環(huán)境，更好地促進(jìn)了教師隊(duì)伍整體素養(yǎng)的提升。

三、仔細(xì)反思，積極查找進(jìn)一步進(jìn)展的空間

通過(guò)賽課我們欣喜地看到了更多教師的“精彩”、更多的“特色”，賽課活動(dòng)讓我們充分理解了教師之間的溝通互助，以坦誠(chéng)的態(tài)度去訴說(shuō)、對(duì)話，以寬廣的胸懷去傾聽、接納，挖掘和盤活校本資源，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

總之，在近一個(gè)月的賽課活動(dòng)中，在圍繞課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，我們既有在問(wèn)題解決過(guò)程中的喜悅，也有不斷面對(duì)新問(wèn)題的凝重，我們將連續(xù)圍繞“課堂教學(xué)”這一中心，在實(shí)踐中開拓創(chuàng)新，努力提升我校教師隊(duì)伍素養(yǎng)，努力提升我校教師的教學(xué)水平，努力提高我校的教學(xué)質(zhì)量。展望將來(lái)，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)!

初中生物學(xué)科賽課總結(jié)三

我校為期兩周（十一月第一二周）的教師賽課活動(dòng)已順當(dāng)完畢，在此期間我校六個(gè)教研組齊頭并進(jìn)（根本上為同課異構(gòu)）。學(xué)科教師相互目睹了同組教師課堂教學(xué)的風(fēng)采，感受了同組教師課堂教學(xué)的魅力，推動(dòng)了課堂教學(xué)的模式。為了不斷提高課堂教學(xué)藝術(shù)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，整體提高了教學(xué)水平，現(xiàn)就本次賽課活動(dòng)做以下總結(jié)。

一、教師高度重視

我?，F(xiàn)共有一線教師78人。每年段均有骨干教師和學(xué)科帶頭人把關(guān)。在全校教師多年努力下，已形成“開拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、力創(chuàng)佳績(jī)”的理念，注意隊(duì)伍建立，把教師個(gè)人的成長(zhǎng)和整體進(jìn)展嚴(yán)密聯(lián)系在一起，形成良好的團(tuán)隊(duì)精神。

這次全員賽課，在賽課前召開一次教研組長(zhǎng)發(fā)動(dòng)會(huì)議，統(tǒng)一了思想，將“促進(jìn)有效課堂”的討論作為開課的主要目的。安排了開課時(shí)間、地點(diǎn)、開課人、評(píng)課人，課題按正常教學(xué)進(jìn)度進(jìn)展，要求上課以常態(tài)課進(jìn)展。在這次賽課活動(dòng)中，我們感受到的是教師勇于參加的熱忱，他們能把這次賽教活動(dòng)看作是個(gè)人成長(zhǎng)熬煉的時(shí)機(jī)；還感受到了實(shí)行深化課改以來(lái)教師業(yè)務(wù)力量上的一次大的飛躍，大到環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，小到細(xì)節(jié)的處理，都表達(dá)了教師的教育機(jī)靈。

二、教學(xué)高效課堂

我校每個(gè)教師在這次賽課中不同程度上都有勝利之處，教師們都能嫻熟地運(yùn)用多媒體教學(xué)，新課程理念在他們的課堂中得以表達(dá)。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，這次賽課暨教學(xué)模式推動(dòng)活動(dòng)到達(dá)了預(yù)期的目的，呈現(xiàn)出很多亮點(diǎn)，值得學(xué)習(xí)與借鑒。詳細(xì)表達(dá)在：

1．三維目標(biāo)一體化

教師們?cè)谡n堂教學(xué)中，既注意了學(xué)問(wèn)與技能，又注意了過(guò)程于方法，還注意了情感、態(tài)度價(jià)值觀。始終能把激情融入課堂，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)習(xí)過(guò)程，寓學(xué)法指導(dǎo)于教學(xué)之中，寓情感態(tài)度于教學(xué)內(nèi)容之中，使學(xué)生在“體驗(yàn)、思索、探究、溝通、訓(xùn)練、反思”中獲得學(xué)問(wèn)，提高技能，得到進(jìn)展。

2．課堂教學(xué)模式化

本次全組開課既有新課，也有復(fù)習(xí)課。賽教教師認(rèn)為教學(xué)過(guò)程的諸多要素直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，影響著教學(xué)效率和質(zhì)量，關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，教學(xué)任務(wù)是否完成，平常積極探究新課程有效教學(xué)模式。

3．課程媒體整合化

教師充分利用多種媒體與課程整合進(jìn)展上課，動(dòng)用了學(xué)生的多種感官，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣。在各組的賽課活動(dòng)中，教師動(dòng)用了試驗(yàn)、計(jì)算機(jī)投影、教學(xué)視頻、教科書、教學(xué)資料等多種媒體有機(jī)整合，操作嫻熟，運(yùn)用自如，可以說(shuō)他們的水平到達(dá)了肯定層次。

4．注意學(xué)生差異化

從各教研組反應(yīng)的信息來(lái)看，教師們?cè)趥湔n時(shí)特別留意學(xué)生的個(gè)體差異、力量、情感差異。能在課前充分分析學(xué)情，依據(jù)學(xué)情的特點(diǎn)，有的放矢的設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。學(xué)為中心的理念在課堂中都得到了不同程度的呈現(xiàn)。為我校的新課改做了進(jìn)一步的試水。

三、教后高舉反思

賽課活動(dòng)既關(guān)注結(jié)果，更重視過(guò)程，仔細(xì)做好教師課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)和反思，提煉閱歷，發(fā)覺問(wèn)題，提出改良措施，反對(duì)走形式。賽課活動(dòng)堅(jiān)持立足實(shí)際，重視差異，關(guān)注進(jìn)展，突出鼓勵(lì)。賽課完畢后，各教師對(duì)自己的課堂得失進(jìn)展了溝通，并寫出了授課反思。

總之，盼望每位教師通過(guò)這次賽課暨教學(xué)模式推動(dòng)活動(dòng)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，并在平常的常態(tài)課中高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，促進(jìn)專業(yè)進(jìn)展，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量！

初中生物學(xué)科賽課總結(jié)四

一、全員賽課的意義

這次全員賽課，立足于學(xué)校教與學(xué)的實(shí)際，對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建立，提升教師整體素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，營(yíng)造人人關(guān)注課堂、人人深入課堂、人人討論課堂的良好氣氛奠定了良好的根底，對(duì)進(jìn)一步營(yíng)造“重研討、重實(shí)踐、重反思、重互助、重學(xué)習(xí)”的新型的、濃郁的校本教研氣氛起到了積極的推動(dòng)作用。

二、概況介紹

為切實(shí)搞好此項(xiàng)工作，學(xué)校成立了移民中學(xué)全員賽課活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由王文清校長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)，楊顯正書記、張榮林、王有年、楊澍清三位副校長(zhǎng)、耿進(jìn)年擔(dān)當(dāng)副組長(zhǎng)，中層領(lǐng)導(dǎo)班子和學(xué)校各年級(jí)教研組長(zhǎng)、45歲以上教師擔(dān)當(dāng)組員和評(píng)委。領(lǐng)導(dǎo)小組的成立，使賽課活動(dòng)一開頭就有了頑強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心。領(lǐng)導(dǎo)小組成員充分了討論我校的校情，細(xì)心籌劃設(shè)計(jì)了全員賽課活動(dòng)實(shí)施方案?；顒?dòng)實(shí)施方案的制定，使活動(dòng)一開頭就有了明確的指導(dǎo)思想、合理的活動(dòng)目標(biāo)、井然有序的賽程安排。

本次全員賽課活動(dòng)，從20xx年11月1日開頭發(fā)動(dòng)，至20xx年11月25完畢，涉及10個(gè)學(xué)科，除45歲以上教師和后勤、行政人員外，全校154位任課教師全都參與了全員賽課活動(dòng)。其中語(yǔ)文組25人，數(shù)學(xué)組22人，英語(yǔ)組22人，政治組11人、歷史組11人、地理組8人、物理組13人、化學(xué)組14人、生物組11、音體美信17人，全部的教師都參加到賽課活動(dòng)中來(lái)。

三、特色表達(dá)

本次賽課活動(dòng)之所以能順當(dāng)圓滿完成，主要有以下幾個(gè)特色：

1、立足校情，制定方案

我校高度重視全員賽課這一活動(dòng)。學(xué)校成立了賽課領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組，針對(duì)我校年輕教師數(shù)量多的實(shí)際狀況，召開專題會(huì)議對(duì)賽課活動(dòng)方案的制定進(jìn)展了探討和討論。由于領(lǐng)導(dǎo)正確，活動(dòng)有方案，實(shí)施有步驟，這樣有力確實(shí)保了這次賽課活動(dòng)沒有流于形式，沒有走過(guò)場(chǎng)

2、全員賽課，領(lǐng)導(dǎo)上陣11月1日，我校的全員賽課活動(dòng)揭開了序幕。全員賽課，領(lǐng)導(dǎo)先行。依據(jù)學(xué)校安排，凡年齡45歲以下的，不管是領(lǐng)導(dǎo)還是教師，都必需參與全員賽課活動(dòng)。所以，每當(dāng)學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)賽課時(shí)，教室里人頭攢動(dòng)，備受眾多教師的關(guān)注。處室主任、教研組長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)賽課，對(duì)教師們身教垂范的影響作用巨大，這樣，大家參加賽課的熱忱被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。

3、一個(gè)不少，重在參加

這次賽課，得到了45歲以下的154位教師的熱鬧響應(yīng)和積極參。廣闊教師積極參加，重在體驗(yàn)，重在研討，全部的教師都參加其中，敢于亮相、展現(xiàn)，一個(gè)都不能少，全員上陣，三尺講臺(tái)競(jìng)風(fēng)流。

4、研討熱鬧，共同提高

為了能賽出水平、賽出風(fēng)采，各學(xué)科同頭課教師相互討論討論教法學(xué)法，破解教學(xué)難題，創(chuàng)新形式；同一課題的講授，同中有異，異中有同，各具風(fēng)采。

5、注意學(xué)情，分層教學(xué)

眾所周知，我校各年級(jí)學(xué)生各狀況不同，就是各班學(xué)情也各異。在此情形下，各位教師都能依據(jù)各班學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況，因班而異，甚至因人而異。在賽課中發(fā)覺，絕大多數(shù)教師都能依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況，或循循善誘，或細(xì)心講解，或啟發(fā)點(diǎn)撥，較好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

6、培育共性，合作探究

這次賽課的最珍貴之處，就是教師們深刻領(lǐng)悟了新課標(biāo)的精華，在上課時(shí)時(shí)時(shí)到處都表達(dá)了“自主、合作、探究”的新理念，能留意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生參加學(xué)習(xí)、探究疑難的積極性。

四、存在缺乏

1、一些青年教師課堂駕馭力量欠缺，缺乏對(duì)課堂突發(fā)大事的應(yīng)變處理力量。

2、一些教師過(guò)度依靠于課件，消失對(duì)板書重視不夠和板書較亂的狀況。

3、個(gè)別教師對(duì)賽課還不夠重視，教法單一，預(yù)備不充分，消失教學(xué)設(shè)計(jì)的任務(wù)未完成的狀況。

總之，這次賽課活動(dòng)對(duì)我校課堂教學(xué)質(zhì)量提高、對(duì)我校深厚教研氣氛的形成、對(duì)我校教師隊(duì)伍的建立特殊是青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)將起到深遠(yuǎn)的影響?！百愓n”活動(dòng)雖然臨時(shí)告一段落，但我們的思索和討論遠(yuǎn)沒有完畢。我們盼望也預(yù)備將這項(xiàng)意義重大的活動(dòng)變成一種機(jī)制，長(zhǎng)期開展下去。

初中生物學(xué)科賽課總結(jié)五

我校為期兩周的教師賽教活動(dòng)已順當(dāng)完畢,在此期間我們數(shù)學(xué)組的成員分別傾聽了五位教師的賽教課，目睹了他們課堂教學(xué)的風(fēng),感受到了青年教師的課堂教學(xué)的魅力。今日，我受數(shù)學(xué)教研組的托付，就本次賽教狀況的做以下總結(jié)：

一、學(xué)校細(xì)心組織,確?；顒?dòng)順當(dāng)開展，圓滿完畢。

本次活動(dòng)是在上學(xué)期賽課的根底上又一次教師全員賽講，既是一次深化223工程的活動(dòng)，也是一次為青年教師供應(yīng)熬煉和展現(xiàn)自我的活動(dòng)。為確保活動(dòng)的有效開展，學(xué)校對(duì)活動(dòng)開展的時(shí)間、要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等工作做了具體的布置安排，并制定了全員賽講課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表和223工程教師賽課紀(jì)要表，嚴(yán)格根據(jù)本次賽教的課堂教學(xué)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)每位教師的課堂教學(xué)狀況的進(jìn)展了公開、公正、公正的綜合評(píng)價(jià)。

二、賽課教師高度重視，預(yù)備充分，全員參賽。

在這次賽教活動(dòng)中，我們感受到的是教師勇于參加的熱忱，他們能把這次賽教活動(dòng)看作是個(gè)人成長(zhǎng)熬煉的時(shí)機(jī)，勇于承受任務(wù)，勇于承受挑戰(zhàn)，勇于參加競(jìng)爭(zhēng)；還感受到了這一年來(lái)教師業(yè)務(wù)力量上的一次大的飛躍，大到環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，小到細(xì)節(jié)的處，都表達(dá)了教師的教育機(jī)靈；在這次賽教的五節(jié)課中，亮點(diǎn)頻出，每節(jié)課都有教師的創(chuàng)新之處，每節(jié)課都有美的享受：我們看到了精致的課件、獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)、瀟灑自如、條清晰的板書、師生溝通互動(dòng)的融洽氣氛，聽到了布滿熱忱鼓勵(lì)、富于啟發(fā)的教師語(yǔ)言和學(xué)生不同的見解……這些潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育才智，讓我們看到了教師們獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)，也讓我們感受到了各位教師課堂教學(xué)日趨成熟的可喜局面，更看到了我們學(xué)校的盼望和將來(lái)。

三、課堂教法敏捷，效果顯著，表達(dá)了新課程念

這次的賽教課不同程度都有勝利之處，教師們都能嫻熟地運(yùn)用多媒體教學(xué)，新課程念在他們的課堂中得以表達(dá)。詳細(xì)表達(dá)在：

（1）數(shù)學(xué)教學(xué)生活的化。

能創(chuàng)設(shè)肯定的生活的情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的中的數(shù)學(xué)。如衛(wèi)蒲香的《房間》一課的教學(xué)，能從學(xué)生日常的生活的的