初二上冊物理教學(xué)工作計劃（通用11篇）

初二上冊物理教學(xué)工作規(guī)劃篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)問與技能

1.知道用平均速度描述變速直線運動的快慢，了解平均速度是表示運動物體在某一段時間內(nèi)或某一段路程內(nèi)的平均快慢程度的物理量。

2.學(xué)會使用停表和刻度尺正確地測量時間和距離。會求出平均速度，加深對平均速度的理解。

（二）過程與方法

1.把握使用物理儀器停表和刻度尺的根本技能。

2.體會設(shè)計試驗、試驗操作、記錄數(shù)據(jù)、分析試驗結(jié)果的總過程。

3.逐步培育學(xué)生學(xué)會寫簡潔的試驗報告。

（三）情感態(tài)度和價值觀

1.養(yǎng)成物理學(xué)問與實際相聯(lián)系的意識和習(xí)慣，在實際物理情境中體會物理過程，學(xué)習(xí)物理學(xué)問。

2.通過試驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和正確、實事求是記錄測量數(shù)據(jù)的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。

二、教學(xué)重難點

本節(jié)內(nèi)容在教材中起到承上啟下的作用，說“承上”是由于速度的概念是本章學(xué)問的核心，通過測量平均速度，加深學(xué)生對速度、平均速度的理解。說“啟下”是由于本節(jié)是第一次分組試驗課，讓學(xué)生通過設(shè)計試驗、收集和分析試驗數(shù)據(jù)等自主活動來提高試驗力量，體會間接測量物理量的方法，培育合作精神。教材設(shè)計試驗來穩(wěn)固平均速度的學(xué)問，練習(xí)用停表測時間，用刻度尺測長度，選用的器材比擬簡潔，只有木塊、斜面和小車，通過在斜面的中間放上鐵片，用來劃分兩段路程，在小車或小球撞擊鐵片時記錄時間，兩段時間之和就是小車在斜面上的總路程所通過的時間。教材要求學(xué)生計算前半程和總路程的平均速度，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格根據(jù)平均速度的計算公式計算，在計算中復(fù)習(xí)穩(wěn)固解決物理計算題的方法和步驟，通過分析試驗數(shù)據(jù)，體會說到平均速度時肯定要指明是“某一段時間”或“某一段路程”的平均速度。

重點：平均速度的測量。

難點：平均速度的測量，停表的使用。

三、教學(xué)策略

創(chuàng)設(shè)做變速運動的物體的例子，學(xué)生簡單推斷運動物體的速度是變化的，也能猜測出物體速度是怎樣變化的。但是要拿出令人信服的證據(jù)，必需進(jìn)展速度測量。接著引導(dǎo)學(xué)生分析要測量速度，必需用刻度尺測量長度和用停表測量時間。學(xué)生通過分組試驗，測量下滑的小車在不同路段的平均速度，穩(wěn)固用刻度尺測量長度和用停表測量時間的方法。讓學(xué)生通過設(shè)計試驗、收集和分析試驗數(shù)據(jù)等自主活動來提高試驗力量，同時讓學(xué)生穩(wěn)固平均速度的概念。通過分析不同路段的平均速度，讓學(xué)生知道平均速度的數(shù)值在不同的時間段內(nèi)或不同的路程段中其大小會不同。

四、教學(xué)資源預(yù)備

多媒體課件、斜面、小車、刻度尺、停表、金屬片。

五、教學(xué)過程：

略

初二上冊物理教學(xué)工作規(guī)劃篇2

一、學(xué)情分析

1、識與技能：

（1）學(xué)生對物質(zhì)的形態(tài)及變化、物質(zhì)的屬性及構(gòu)造等內(nèi)容沒有明確的熟悉，有待于使他們有初步的熟悉，有待于熟悉資源利用與環(huán)境愛護(hù)的關(guān)系。

（2）學(xué)生對機(jī)械運動、聲和光、電和磁等自然界常見的運動和相互作用有肯定的了解，對這些學(xué)問在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用還不清晰。

（3）學(xué)生對物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)產(chǎn)生的一些歷史背景，科學(xué)進(jìn)展歷程的艱辛與曲折不是很清晰，對物理學(xué)不僅指物理學(xué)問，而且還包含科學(xué)討論方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的含義沒有熟悉。

（4）具有試驗操作積極性，使用簡潔的試驗儀器和測量工具的力量有待于培育，測量一些根本的物理量的方法不夠標(biāo)準(zhǔn)。

（5）對記錄試驗數(shù)據(jù)，簡潔的數(shù)據(jù)處理方法，簡潔的試驗報告的寫法，以及用科學(xué)術(shù)語、簡潔圖表等描述試驗結(jié)果的力量有待于培育。

2、過程與方法：

（1）學(xué)生經(jīng)受過觀看自然現(xiàn)象的過程，有了初步的觀看力量。

（2）能夠在觀看中發(fā)覺一些問題，有初步的提出問題的力量。

（3）學(xué)生對擬定探究規(guī)劃、制定試驗方案的力量還沒有經(jīng)受。

（4）口頭和書面表達(dá)力量不好。

3、情感態(tài)度和價值觀：

（1）學(xué)生對自然界有奇怪心，有對大自然的親近、喜愛、和諧相處的愿望。

（2）具有對科學(xué)的求知欲，樂于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，樂于參加觀看、試驗、制作、調(diào)查等活動。

（3）有將自己的見解公布于眾的愿望，敢于提出與別人不同的見解。

（4）有將科學(xué)效勞于人類的識。

二、分層教育方案

1、優(yōu)生優(yōu)教方案：依據(jù)調(diào)查分析，本屆學(xué)生中有一些上理科成績較好，學(xué)習(xí)興趣較高，動手動腦力量強(qiáng)。所以我們對這些學(xué)生重點進(jìn)展創(chuàng)新力量的培育，成立課外科技活動小組一個，讓他們發(fā)揮特長，進(jìn)展智力，詳細(xì)措如下：

（1）分層教學(xué)，因村施教，發(fā)揮他們的帶頭作用。

（2）組成課外科技小組，按規(guī)劃活動。

（3）充分調(diào)動積極性，重點進(jìn)展小探究小制作活動。

2、學(xué)困生提高方案：依據(jù)了解，有一些學(xué)生各科學(xué)習(xí)成績都不好，成了學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，所以要起家一步仔細(xì)分析消失的緣由，針對緣由制定幫扶方案，組成學(xué)習(xí)小組，實行優(yōu)生帶動學(xué)困生的方法共同進(jìn)步。詳細(xì)措施如下：

（1）課堂上要把他們做為重點對象照看。

（2）“一幫一”活動。

（3）準(zhǔn)時總結(jié)，改良方案，不斷提高。

3、待努力生轉(zhuǎn)化方案：依據(jù)分層教學(xué)方案，做好待努力生的思想工作，急躁細(xì)幫忙他們，讓他們明確學(xué)習(xí)目的。及是表揚他們的優(yōu)點，以優(yōu)點促進(jìn)步，使他們得到勝利的喜悅，不進(jìn)步。詳細(xì)措施：

（1）對他們分別談話，做好思想工作，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

（2）要不斷發(fā)覺他們進(jìn)步的地方，及表揚。

（3）發(fā)揮他們在教學(xué)中的調(diào)整作用。

三、教學(xué)規(guī)劃

1、現(xiàn)狀分析：

2、教材分析、學(xué)問構(gòu)造：第一章聲現(xiàn)象；其次章光現(xiàn)象；第三章透鏡及其應(yīng)用；第四章物態(tài)變化；第五章電流和電路。

3、教學(xué)目標(biāo)：

（1）第一章聲現(xiàn)象使學(xué)生了解振動使物體發(fā)聲，聲音的傳播需要介質(zhì)，聲是一種波，頻率越高，音調(diào)越高；振幅越大，響度越大；實際中既要合理地利用聲音，同時也要有效地掌握噪聲。

（2）其次章光現(xiàn)象本章主要討論光現(xiàn)象及其規(guī)律，內(nèi)容包括：光的直線傳播、光的速度、顏色；光的反射規(guī)律；光的折射和跟現(xiàn)代生活非常親密的兩種看不見的光──紅外線、紫外線及其應(yīng)用。

（3）第三章透鏡及其應(yīng)用這一章主要敘述透鏡的初步學(xué)問和透鏡在日常生活中的應(yīng)用。透鏡是照相機(jī)、投影儀等光學(xué)儀器的最重要的組成局部，討論透鏡對光的作用和凸透鏡成像是本章的中心內(nèi)容。照相機(jī)、投影儀、放大鏡和眼鏡是日常生活中常用的光學(xué)儀器，學(xué)生應(yīng)當(dāng)對它們有所了解。

（4）第四章物態(tài)變化通過這一章的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)使學(xué)生了解溫度的概念，會正確使用常用的溫度計測量溫度。知道熔解、凝固現(xiàn)象，理解這些過程中晶體和非晶體的不同溫度特點。知道液化、汽化現(xiàn)象，知道蒸發(fā)與沸騰過程中吸熱，理解蒸發(fā)快慢與外表積、溫度、氣流有關(guān)。知道升華和凝華現(xiàn)象。

（5）第五章電流和電路電流和電路”的根本概念是本章的核心，通過讓學(xué)生討論根本的串、并聯(lián)電路和根本的測量，初步經(jīng)受科學(xué)探究的過程，初步領(lǐng)悟科學(xué)討論的方法。在電流和電路概念的根底上，通過家庭電路的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在了解電流和電路學(xué)問應(yīng)用的同時，受到了安全用電的教育。

初二上冊物理教學(xué)工作規(guī)劃篇3

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、知道我們所生活的世界是一個的世界，能舉例說明生活中一些常見的自然現(xiàn)象與運動的關(guān)系。

2、了解人們以多種方式描述運動的世界(如詞匯、詩歌、畫、音樂)。能說出一些常用的描述運動的詞語和詩句。

3、知道如何科學(xué)描述物體的運動、靜止；知道運動與靜止的相對性。

【重點難點】

1、什么是機(jī)械運動？參照物

2、運動和靜止的相對性

運動的世界

日出日落、月盈月虧、星移斗轉(zhuǎn)，宇宙每時每刻都在運動。

冬去春來、風(fēng)起云涌、潮漲潮落，我們生活在運動的世界里。

運動的描述

人們用不同的方式描述運動的世界

(1)詩人用語言的韻律和意境贊美運動；

如：(學(xué)生舉例)小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走

(2)畫家用形態(tài)和顏色描繪運動

(3)音樂家用旋律和節(jié)奏表現(xiàn)運動。

科學(xué)家是用什么來描述運動呢？(也就是物理學(xué)中如何描述運動呢？)

科學(xué)家用特定的概念、物理工具及試驗方法來描述與討論運動。

運動和靜止的相對性：描述一個物體是運動還是靜止的，取決于所選的參照物。

參照物的選擇原則：任意性；依據(jù)需要和便利。

長度與時間的測量

目標(biāo)

1.知道測量的意義、單位、及其作用

2.知道國際單位制以及國際單位制中長度單位米

3.會進(jìn)展千米、分米、厘米、毫米、納米等單位之間的換算

4.會正確使用刻度尺

5.會正確使用表測時間

6.能讀懂說明書，并能參照說明書進(jìn)展簡潔的操作。

【重點難點】

會正確使用刻度尺、量筒和量杯

1.測量的意義：

提高推斷的牢靠性和精確性

2.測量單位：

要科學(xué)地進(jìn)展測量，就需要有一個公認(rèn)的測量標(biāo)準(zhǔn)------單位(unit)。

在國際單位制中長度的根本單位是米(metre)，符號為m。

給以下空格中填上適宜的單位：

某同學(xué)身高1.50_____，物理課本一張紙的厚度約為75_____，窗戶玻璃的厚度約為2.5_______，一節(jié)一號干電池的長度大約是6______。

快與慢(1)

目標(biāo)

1.知道比擬物體運動快慢的幾種方法。

2.理解速度的概念，計算公式及速度的單位。

【重點難點】理解速度的概念，計算公式及速度的單位

怎樣比擬物體運動的快慢？

1)比擬方法：(1)一樣時間比路程。(2)一樣路程比時間

兩種方法，在物理學(xué)中我們采納觀眾的方法，即用一樣時間比路程。同時引入一個物理量來表示物體運動的快慢，這就是速度(velocity)。

2)速度

定義：在物理學(xué)中，把單位時間內(nèi)通過的路程叫做速度。

單位：米/秒(m/s)、千米/時(km/h)機(jī)械運動：直線運動、曲線運動

3、直線運動

勻速直線運動：速度不變的直線運動。

特點：在任何相等的時間內(nèi)，通過的路程是相等的。

變速直線運動：速度變化的直線運動

特點：速度大小常常變化。

用平均速度來表示變速直線運動的物體運動快慢。

快與慢(2)速度公式的變形及其應(yīng)用

目標(biāo)

1.能依據(jù)速度公式進(jìn)展公式變形。

2.會運用速度公式的變形s=vt和t=計算路程和時間。

3.學(xué)習(xí)解答物理計算題的步驟和留意事項，培育良好的解題習(xí)慣。

【重點】會運用速度公式的.變形計算路程和時間

【難點】分析問題的物理過程，建立物理情景。

在一次工程爆破中，用一條92cm長的導(dǎo)火索來使裝在鉆孔里的炸藥爆炸，導(dǎo)火索燃燒速度是0.8cm/s，點火者點著導(dǎo)火索以后，以5m/s的速度跑開，他能不能在爆炸前跑到離爆炸地點500m的安全區(qū)？

課堂練習(xí)

一首歌中唱道小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走，前后句中物體運動的參照物分別指什么？

【分析】竹排在江中移動，明顯是對江岸即地球而言；青山在走，是由于竹排在運動時，竹排上的人感覺到的，是以自己即竹排為參照物。

【例2】一位跳傘運發(fā)動在下落過程中，看到身旁的直升飛機(jī)在向上運動，直升飛機(jī)相對地面的運動是[]A.肯定上升B.肯定下降C.肯定靜止D.無法判定

【說明】若跳傘員看到直升機(jī)下降，則依據(jù)自身參照物對于地球處于下降的狀態(tài)就可以推斷直升機(jī)相對地球在下降，而且下降速度比跳傘員下降速度還要大。

【例3】乘客坐在女王號游輪中，游輪沿長江順流行駛，以以下哪個物體為參照物乘客是運動的？[]

A.江岸的碼頭B.游輪的船艙C.迎面駛來的汽艇D.奔流的江水。

初二上冊物理教學(xué)工作規(guī)劃篇4

一、教學(xué)背景

（一）教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課是光學(xué)開篇的第一節(jié)，涉及光的產(chǎn)生和傳播，其中光的傳播包括傳播規(guī)律、傳播速度、傳播信息、傳播能量幾方面內(nèi)容。光的直線傳播規(guī)律是幾何光學(xué)的根底，是學(xué)習(xí)光的反射和折射必備的根底學(xué)問。光線是一種抱負(fù)模型，通過光線教學(xué)，可以初步培育、訓(xùn)練學(xué)生利用物理模型來討論物理問題的力量，同時可以訓(xùn)練、培育學(xué)生的抽象思維力量。

（二）學(xué)生狀況分析

光這個名詞是學(xué)生所熟識的，學(xué)生從小就接觸到各種形形色色的光現(xiàn)象，但由于缺乏切身感受和直接閱歷，他們對光的傳播規(guī)律的印象只是生活中的一些感性和片面的熟悉，認(rèn)為光要么沿直線傳播，要么發(fā)生反射，而對于光在同種不勻稱的介質(zhì)中傳播路徑會發(fā)生彎曲和在兩種介質(zhì)界面還可能發(fā)生折射這兩種現(xiàn)象不簡單理解。為此，教學(xué)中應(yīng)設(shè)計好相關(guān)試驗，為學(xué)生供應(yīng)主動探究的時機(jī)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，加強(qiáng)學(xué)生的直接閱歷和親身體驗，在試驗事實根底上，幫忙學(xué)生全面的理解光的傳播規(guī)律。考慮到初二學(xué)生已經(jīng)具備了肯定的規(guī)律推理力量，和應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解釋解決簡潔問題的愿望和力量，本節(jié)課在體驗過程中設(shè)置了一些具有相當(dāng)難度的問題，為學(xué)生挑戰(zhàn)難關(guān)，獲得勝利喜悅制造了環(huán)境，同時也避開了本節(jié)課流于形式，只圖喧鬧。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問與技能

(1)理解光的傳播規(guī)律并會用光線描述光的傳播路徑。

(2)會用光的直線傳播規(guī)律解釋一些現(xiàn)象，了解光的直線傳播規(guī)律在社會生活與生產(chǎn)中的一些應(yīng)用。

(3)了解光在真空中和空氣中的傳播速度。

2.過程與方法

(1)通過試驗觀看光在空氣、水、玻璃等介質(zhì)中的傳播，有初步的觀看力量，初步的分析概括力量。

(2)通過演示影子小孔成像等試驗，有運用物理學(xué)問解決簡潔問題的力量。

3.情感態(tài)度與價值觀

(1)樂于探究生活中的光現(xiàn)象。

(2)有將光的傳播規(guī)律學(xué)問應(yīng)用于日常生活的意識。

三、教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié)1、利用手影引入新課

教師活動1：

演示：在白色的屏幕前面用三腳架固定一個手電筒，翻開手電筒照亮屏幕，在手電筒和屏幕之間表演手影：小狗、鳥、小兔子。

提出問題：大家看到了什么？

學(xué)生活動1：

觀看手影、回答下列問題。

教師活動2：

提出問題：剛剛教師表演了幾個手影用到了哪些器材？引出光源。

學(xué)生活動2：

觀看、思索，回憶生活中的光源。

教師活動3：

展現(xiàn)ppt：光源及常見光源圖片。

提出問題：光源發(fā)出的光，被手?jǐn)r住了，就在手的后面形成手影。光源發(fā)出的光是沿什么路徑傳播形成的影子？引出課題：光的傳播。

板書課題：第一節(jié)光的傳播

（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)以手影引入新課,貼近生活,使同學(xué)們對所學(xué)的學(xué)問感到親切,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，從而很順暢的提出問題，引入新課教學(xué)。）

教學(xué)環(huán)節(jié)2、光的傳播

1.光在空氣中的傳播

教師活動1：

演示試驗：翻開激光筆，照耀白色的墻壁，墻壁上顯示出一個小光點。

提出問題：我們只看到了一個小光點，沒有看到光是如何傳播的。同學(xué)們能不能想個方法讓光的傳播徑跡顯示出來呢？

學(xué)生活動1：

思索、回憶生活中看到光束的情景：黑暗的環(huán)境下看到探照燈的光束，霧天的時候可以看到汽車光束等，爭論、溝通顯示光束的方法。

教師活動2：

演示試驗1：用噴水壺噴水霧，激光束照耀有水霧的空氣。

試驗現(xiàn)象：空氣中呈現(xiàn)一條直線光束，如圖1所示。

演示試驗2：在5個大礦泉水瓶連接而成的長約1.4m的管道中提前充上煙霧，將激光筆固定在瓶口，將大管道通過兩個強(qiáng)磁扣吸附在磁性黑板上，翻開激光筆。

初二上冊物理教學(xué)工作規(guī)劃篇5

一、學(xué)情分析：

八年級學(xué)生剛接觸物理，有些概念很抽象，對于由感性思維到抽象思維轉(zhuǎn)變的同學(xué)來說理解是很不簡單的。同學(xué)們都來自農(nóng)村學(xué)問面比擬窄，兩級分化較突出。上課時，有的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，不夠敏捷這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改良，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的仆人，進(jìn)展探究性的學(xué)習(xí)，從而培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的力量。

二、教材分析：

本期使用的是義務(wù)教育教科書物理八年級上冊。

教材構(gòu)造特點：以學(xué)生興趣、熟悉規(guī)律和探究的便利動身設(shè)計教材的構(gòu)造，考慮到聲、光、熱、力的學(xué)問不僅能吸引學(xué)生，而且便于循序漸進(jìn)地安排多種探究活動，對學(xué)生試驗感興趣，滿意學(xué)生探究的欲望。

本冊教材共六章分別是：機(jī)械運動、聲現(xiàn)象、物態(tài)變化、光現(xiàn)象、透鏡及其應(yīng)用、質(zhì)量與密度。詳細(xì)章節(jié)又可分為：試驗、演示、想想做做、想想議議、STS、科學(xué)世界、擴(kuò)展性試驗、動手動腦學(xué)物理、學(xué)到了什么幾大個板塊。全書共計：試驗13次、演示13次、想想做做18次、想想議議14次、STS4個、科學(xué)世界112次、動手動腦學(xué)物理26次、擴(kuò)展性試驗1次、學(xué)到了什么5個、小資料12個、留意7個。

書中包含很多開放性問題和實踐性課題，充分表達(dá)STS思想，同時留意擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)問面，設(shè)立“科學(xué)世界”欄目，收入一些非常有用且好玩的學(xué)問，力求形式生動活潑。

三、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能：

（1）初步了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學(xué)進(jìn)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅指物理學(xué)問，而且還包含科學(xué)討論方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

（2）具有初步的試驗操作技能，會使用簡潔的試驗儀器和測量工具，能測量一些根本的物理量。

（3）會記錄試驗數(shù)據(jù)，知道簡潔的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡潔的試驗報告，會用科學(xué)術(shù)語、簡潔圖表等描述試驗結(jié)果。

2、過程與方法

（1）經(jīng)受觀看物理現(xiàn)象的過程，能簡潔描述所觀看物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀看力量。

（2）能在觀看物理現(xiàn)象或物理學(xué)習(xí)過程中發(fā)覺一些問題。有初步的提出問題的力量。

（3）通過參加科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)擬訂簡潔的科學(xué)探究規(guī)劃和試驗方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集力量。

（4）通過參加科學(xué)探究活動，初步熟悉科學(xué)討論方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有對信息的有效性作出推斷的意識。有初步的信息處理力量。

（5）學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和試驗中歸納簡潔的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律去解釋某些詳細(xì)問題。有初步的分析概括力量。

（6）能書面或口頭表述自己的觀點，初步具有評估和聽取反應(yīng)意見的意識。有初步的信息溝通力量。

3、情感態(tài)度與價值觀

（1）能保持對自然界的奇怪，初步領(lǐng)會自然現(xiàn)象中的奇妙與和諧，對大自然有親近、喜愛、和諧相處的情感。

（2）具有對科學(xué)的求知欲，樂于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學(xué)原理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實踐的意識。樂于參加觀看、試驗、制作、調(diào)查等科學(xué)實踐活動。

（3）在解決問題的過程中，有克制困難的信念和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時的喜悅。

（4）養(yǎng)成實事求是、敬重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有推斷群眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識。

（5）有將自己的見解公開并與他人溝通的愿望，熟悉溝通與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。

（6）初步熟悉科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對于社會進(jìn)展、自然環(huán)境及人類生活的影響。有可進(jìn)展的意識，能在個人力所能及的范圍內(nèi)對社會的可持續(xù)進(jìn)展有所奉獻(xiàn)。

（7）有將科學(xué)效勞于人類的意識，有抱負(fù)，有理想，喜愛祖國，有振興中華的使命感與責(zé)任感。

4、成績目標(biāo)：

在各類競賽中力爭零的突破，應(yīng)使班總平均成績處于中上地位，爭取全鎮(zhèn)前6名。使各班好、中、差比例到達(dá)2：5：3。力爭優(yōu)秀率達(dá)10%，合格率達(dá)70%。

四、教學(xué)措施：

1，仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)悟本科目在教學(xué)中的詳細(xì)要求。新教材固然不同于過去的要求，由于新教材其敏捷性加強(qiáng)了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必需仔細(xì)領(lǐng)悟其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2，注意教材體系，加強(qiáng)學(xué)生的實際操作力量的培育。新教材不僅在傳授文化學(xué)問，更注意于培育力量。教師要充分利用教材中已有的各類試驗，做到一個一個學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān)，但凡做不好一律重做，直到做到嫻熟為止。每一個試驗都要寫好試驗報告，寫好試驗體會。并在做好試驗的根底上，要求每一個學(xué)生依據(jù)已有的材料，做好有關(guān)的物理制作。

3，講求教學(xué)的多樣性與敏捷性，努力培育學(xué)生的思維力量。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)當(dāng)要時時更新教學(xué)方法。本期我要連續(xù)實踐好興趣教學(xué)法，雙向溝通法，還要充分運用多媒體，進(jìn)展現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生：學(xué)習(xí)的觀念更新，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。

4，嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以，教師在教學(xué)過程中，必需以學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個細(xì)節(jié)的治理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí)；每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè)；教育學(xué)生養(yǎng)成獨立思索問題的力量，使每一個學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。

5，開展好形式多樣的課外活動，培育學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。課外活動是學(xué)生獵取學(xué)問，提高力量的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學(xué)的同時，要注意利用業(yè)余時間，組織學(xué)生參與一些有意義的課外教學(xué)活動。如本期要進(jìn)展野外考察、進(jìn)展試驗調(diào)查、進(jìn)展勞動實習(xí)等。以此到達(dá)培育學(xué)生的力量，穩(wěn)固學(xué)生所學(xué)的學(xué)問。

6，加強(qiáng)教師自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高自己的教學(xué)水平。本期我在教學(xué)之余，要仔細(xì)學(xué)習(xí)大學(xué)有關(guān)的物理課程，擴(kuò)大自己的學(xué)識范圍，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，豐富自己的教學(xué)閱歷，增進(jìn)教學(xué)藝術(shù)。多聽課，吸取他人教學(xué)之長，全期力爭聽課達(dá)10節(jié)以上，還爭取上一堂教學(xué)觀摩課。

7，充分利用教材中的德育因素，加強(qiáng)對學(xué)生的政治思想教育。教材中有很多科學(xué)家、愛國人士、唯物論者，他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的典范，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中，因勢利導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)展思想品德教育，使學(xué)生從小就具有高尚的道德情操，愛科學(xué)、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。

8，留意把握學(xué)生狀況，準(zhǔn)時表揚學(xué)習(xí)仔細(xì)的、遵守紀(jì)律的、作業(yè)好的、測驗成績優(yōu)秀的及有進(jìn)步的，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)對優(yōu)秀學(xué)生的輔導(dǎo)，提高優(yōu)秀率。

五、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)活動安排表

周次時間內(nèi)容課時備注

29.1-9.7運動的描述、運動的快慢2

39.10-9.15測量平均速度、第一章復(fù)習(xí)2

49.17-9.21聲音的產(chǎn)生與傳播、聲音的特性2

59.24-9.28國慶節(jié)放假

610.1-10.7聲音的特性、聲的利用2

710.8-10.12噪聲的危害和掌握、其次章復(fù)習(xí)2

810.15-10.19溫度、熔化和凝固2

910.22-10.26熔化和凝固、汽化和液化2

1010.29-11.2汽化和液化、升華和凝華2

1111.5-11.9期中復(fù)習(xí)檢測2

1211.12-11.16光的直線傳播、光的反射2

1311.19-11.23平面鏡成像、光的折射2

1411.26-11.30光的色散、透鏡、生活中的透鏡2

1512.3-12.7凸透鏡成像的規(guī)律、眼睛和眼鏡、顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡2

1612.10-12.14質(zhì)量、密度2

1712.17-12.21測量物質(zhì)的密度、密度與社會生活2

1812.24-12.28第六章復(fù)習(xí)檢測2

1912.31-1.4期末復(fù)習(xí)檢測

201.7-1.11

211.14-1.18

初二上冊物理教學(xué)工作規(guī)劃篇6

一、學(xué)情分析：

物理是八年級新開學(xué)科，多數(shù)同學(xué)感到新穎，具有較高的學(xué)習(xí)積極性。但也有不利的一面，有些同學(xué)聽說物理難學(xué)，使他們的學(xué)習(xí)積極性大減。這就需要教師在思想上作進(jìn)一步訂正，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的仆人，進(jìn)展探究性的學(xué)習(xí)，從而培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)生的積極性，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的力量。

二、教材分析：

本教材是經(jīng)教育局直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)討論小組反復(fù)的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中提倡“一切為了學(xué)生的進(jìn)展”，要樹立“一切為了學(xué)生的進(jìn)展”的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每一個學(xué)生，注意學(xué)生的全面進(jìn)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成，注意學(xué)生的情感體驗，加強(qiáng)與學(xué)生生活，科學(xué)，技術(shù)和社會聯(lián)系的教學(xué)，不要注意科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，從而培育適應(yīng)社會需要的人才。

本冊教材共六章分別是：一、走進(jìn)試驗室；二、運動和能量；三、聲；四、在光的世界里；五、物態(tài)變化；六、質(zhì)量與密度。詳細(xì)章節(jié)又可分為：觀看、試驗探究、爭論溝通、動手做、活動、我的設(shè)計、家庭試驗室、走向社會、物理在線幾大個板塊。這樣編排更有利于教育教學(xué)開展，更有利于學(xué)生的熟悉和學(xué)好物理學(xué)問。教材在內(nèi)容選配上，注意從物理學(xué)問內(nèi)部開掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極制造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參加實踐，通過學(xué)生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學(xué)生的全面進(jìn)展。教科書采納了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)進(jìn)展水平為線索，兼顧到物理學(xué)問構(gòu)造的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了學(xué)問的構(gòu)造性。

三、本期教學(xué)任務(wù)：

通過一學(xué)期的教育教學(xué)，使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來，在把握根底學(xué)問和技能的同時，對四周的物理自然世界有一個重新的、更加科學(xué)的了解和熟悉。

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步學(xué)問及其實際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會進(jìn)展中的重要作用；

2、培育學(xué)生初步的觀看、試驗力量，初步的分析、概括力量和應(yīng)用物理學(xué)問解決簡潔問題的力量；

3、培育學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神、結(jié)合物理教學(xué)對學(xué)生進(jìn)展辯證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。鼓舞學(xué)生積極大膽地參加科學(xué)探究。鼓舞學(xué)生積極動手、動腦、通過有目的的探究活動，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗到學(xué)習(xí)物理科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法，獵取科學(xué)學(xué)問，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識。

4、幫忙學(xué)生盡快進(jìn)入自主性學(xué)習(xí)的軌道。在教學(xué)過程中要幫忙學(xué)生自己進(jìn)展學(xué)問模型的構(gòu)建，而不是去復(fù)制學(xué)問，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)覺問題才是至關(guān)重要的。

由于物理學(xué)與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，因此在實際教學(xué)中，要結(jié)合本地實際，進(jìn)取學(xué)生常見的事例，盡可能采納圖片、投影、錄像、光盤、課件進(jìn)展教學(xué)。

（1）初步熟悉聲、光等自然界常見的現(xiàn)象，了解這些學(xué)問在生產(chǎn)和生活中應(yīng)用。

（2）初步了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學(xué)進(jìn)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅包括物理學(xué)問，而且還包括科學(xué)的討論方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

（3）具有初步的試驗操作技能，會使用簡潔的試驗儀器和測量工具，能測量一些根本的物理量。

（4）會記錄試驗數(shù)據(jù)，知道簡潔的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡潔的試驗報告，會用科學(xué)術(shù)語，簡潔圖表等描述試驗結(jié)果。

（5）經(jīng)受觀看物理現(xiàn)象的過程，能簡潔描述所觀看的物理現(xiàn)象的主要特征，有初步的觀看力量。

（6）通過參加科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)擬定簡潔的科學(xué)探究規(guī)劃和試驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集力量。

（7）學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和試驗中歸納簡潔的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用書籍的科學(xué)規(guī)律去解釋某些詳細(xì)問題，有初步的分析概括力量。

（8）能書面或口頭表達(dá)自己的觀點，初步具有評估和聽取反應(yīng)意見的意識，有初步的信息溝通力量。

（9）能保持對自然的奇怪，初步領(lǐng)會自然現(xiàn)象中的奇妙與和諧，對大自然有親切，喜愛和諧相處的情感。

（10）在解決問題的過程中，有克制困難的信念和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。

（11）養(yǎng)成實事求是，敬重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有推斷群眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識。

（12）有將自己的見解分開與他人溝通的愿望，熟悉溝通與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。

（13）有將科學(xué)效勞于人類的意識，有抱負(fù)，有愛護(hù)，喜愛祖國，有振興中華的使命和責(zé)任感。

初二上冊物理教學(xué)工作規(guī)劃篇7

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)劃要求，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)教學(xué)改革形勢進(jìn)展要求，努力探究新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極推動教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的作用，努力培育學(xué)生討論性學(xué)習(xí)精神，切實把教學(xué)質(zhì)量提高。

二、教材簡介

本學(xué)期的詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容有：

第六章電阻電壓。

第七章歐姆定律。

第八章電功率。

第九章電與磁。

第十章信息的傳遞。

三、學(xué)情分析

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對物理學(xué)這一門自然科學(xué)有一個初步了解。但八年級114班學(xué)生學(xué)習(xí)成績很一般，尖子生少，學(xué)困生多，兩極分化突出，上課時學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，不夠敏捷，要讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培育學(xué)習(xí)興趣，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題、解決問題的力量。

四、教學(xué)目標(biāo)

通過一學(xué)期的教育教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉物理世界，在把握根底學(xué)問的同時，能對四周的自然世界有一個深入的、更加科學(xué)的熟悉。

五、教學(xué)措施

1、仔細(xì)做好演示試驗，讓學(xué)生自己做好隨堂探究試驗，盡量進(jìn)展直觀教學(xué)。

2、加強(qiáng)概念規(guī)律教學(xué)。

3、留意“輔優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作。

4、滲透目的教育，提高學(xué)習(xí)物理的積極性。

5、結(jié)合實際，重點輔優(yōu)，全面進(jìn)展。

六、課時安排

第六章電壓電阻5課時。

第七章歐姆定律6課時。

第八章電功率10課時。

第九章電與磁10課時。

第十章信息的傳遞5課時。

初二上冊物理教學(xué)工作規(guī)劃篇8

期末考試又要到來，為了更好的進(jìn)展復(fù)習(xí)、訓(xùn)練，提高期末的考試水平，肯定要整合教師資源、發(fā)揮個人的優(yōu)勢，制定一系列復(fù)習(xí)方案，從而擁有滿足的成績。

一、復(fù)習(xí)目的：

1、查缺補(bǔ)漏，加強(qiáng)根底學(xué)問，提高學(xué)問的綜合運用力量。

2、抓住根本學(xué)問與技能，提高中、下等學(xué)生的成績。

3、訓(xùn)練學(xué)生綜合運用學(xué)問解決問題的力量。

二、復(fù)習(xí)重點：

1、考試說明中要求的根底學(xué)問。（聲現(xiàn)象中的聲音的產(chǎn)生和傳播，平面鏡成像的特點、光的反射定律，各物態(tài)變化的條件，電路連接等。）

2、重點試驗（如溫度計的使用、水的沸騰、晶體的熔化、平面鏡成像、光的反射、串聯(lián)和并聯(lián)）、書上的插圖等的內(nèi)涵和外延。

3、提升學(xué)生力量，使學(xué)問系統(tǒng)化。

4、科學(xué)探究方法的運用；分析解決問題的力量。

三、復(fù)習(xí)難點：

綜合運用學(xué)問解決問題的力量、計算力量的提高、真正的理解學(xué)問及敏捷運用。

四、詳細(xì)措施：

（一）學(xué)生建學(xué)問樹：建立系統(tǒng)的學(xué)問體系。

物理課是以單元作為構(gòu)造單位的。八年級物理上冊主要為聲學(xué)、光學(xué)、物態(tài)變化、電學(xué)四個單元。教學(xué)過程中，一般都采納“段段清”的做法，物理復(fù)習(xí)則應(yīng)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，對每個單元所學(xué)的學(xué)問進(jìn)展總結(jié)和訓(xùn)練，讓學(xué)生從總體上了解和把握系統(tǒng)的學(xué)問體系，訓(xùn)練和提高所規(guī)定的力量。

（二）典型例題精講，突出重點，突破難點。

訓(xùn)練是復(fù)習(xí)課的主要教學(xué)活動形式。那些題海戰(zhàn)術(shù)、機(jī)械性重復(fù)訓(xùn)練是訓(xùn)練中的弊端。而平常教學(xué)中學(xué)生承受學(xué)習(xí)的時機(jī)不勻稱，消失了學(xué)問上的差異，因此在復(fù)習(xí)每一個單元時，教師因依據(jù)平常教學(xué)中所把握的狀況，出典型例題。

首先，讓學(xué)生看書和已做過的的試卷，使學(xué)生對已選定的學(xué)問有一個記憶的復(fù)蘇，其次，教師引領(lǐng)學(xué)生逐一復(fù)習(xí)各個學(xué)問點，然后，通過資料加強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練，訓(xùn)練中要注意于重點，適當(dāng)采納一些例題精講，突破難點，精選有代表性的題，突出重點。使得每一個學(xué)生在復(fù)習(xí)中有滿意感，能較好的收到復(fù)習(xí)的效果。

（三）個別輔導(dǎo)，提優(yōu)補(bǔ)差。

課后，做好輔導(dǎo)工作，學(xué)生個別有不自覺的，教師要起到一個監(jiān)視和疏導(dǎo)工作；對學(xué)生的情感投入多些，對一些特殊學(xué)生多些關(guān)懷。在做好上面的各項工作后，還要即時反應(yīng)，看學(xué)生把握的狀況如何，考核時，以根底為主，難題少量，比例為：易、中、難，5：3：2，讓學(xué)生感覺不是很難，有助于提高學(xué)生的信念。

（四）學(xué)問大盤點。

最終，依據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)的狀況，進(jìn)展兩次期末模擬測試，進(jìn)展查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)漏洞。

五、復(fù)習(xí)時間：四個星期，分成兩個階段，

第一階段：（12月21日——1月6日）單元復(fù)習(xí)

17周——第1—3章

18周——第4—5章

其次階段：（1月7日——1月20日）綜合模擬

19周——專項復(fù)習(xí)

20周——綜合模擬

六、留意事項

1、負(fù)責(zé)試卷的教師提前作預(yù)備——搜集材料、印發(fā)卷子。

2、依據(jù)各班實際狀況調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度。

3、依據(jù)各班實際狀況確定好所要抓住的邊緣生，留意落實到人，特殊要留意幫忙偏科的學(xué)習(xí)物理困難的學(xué)生。

初二上冊物理教學(xué)工作規(guī)劃篇9

一、指導(dǎo)思想：

在九年制義務(wù)教育階段的物理教育教育中，不但要教授科學(xué)常識和培育技術(shù)，并且還應(yīng)重視對學(xué)生終身學(xué)習(xí)盼望、科學(xué)探究才能、立異意識以及科學(xué)精力的培育。因而物理課程教育的構(gòu)建應(yīng)重視讓學(xué)生閱歷從身邊學(xué)習(xí)物理的知道進(jìn)程，閱歷根本的科學(xué)探究實踐，重視物理學(xué)科與其他學(xué)科的交融，使學(xué)生得到全面進(jìn)展，然后培育出合格的21世紀(jì)中學(xué)生。

二、教材剖析：

本冊教材共五章分別是：

一、聲現(xiàn)象，

二、光現(xiàn)象，

三、透鏡及其使用，

四、物態(tài)變化，

五、電流和電路。具體章節(jié)又可分為：探究、演示、想想做做、想想議議、STS、科學(xué)世界、著手動腦學(xué)物理幾大個板塊。這樣編排更有利于教育教育的綻開，更有利于學(xué)生的知道和學(xué)好物理常識。

教材在內(nèi)容選配上，重視從物理常識內(nèi)部開掘政治思想教育和品德教育的潛能，活潑推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，活潑制造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參加實踐，經(jīng)過學(xué)生自己著手、動腦的實踐活動，完成學(xué)生的全面進(jìn)展。

教科書采納了契合學(xué)生認(rèn)知規(guī)章的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)進(jìn)展水平為頭緒，兼顧到物理常識構(gòu)造的系統(tǒng)。這樣編排既契合學(xué)生認(rèn)知規(guī)章，又保持了常識的構(gòu)造性。

三、教育方針：

經(jīng)過一學(xué)期的教育教育，使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來，在把握根底常識和技術(shù)的一起，對四周的物理自然世界有一個從頭的、愈加科學(xué)的了解和知道。

1、進(jìn)一步了解當(dāng)前新課標(biāo)的變革方向及趨勢，學(xué)習(xí)新的物理教育觀念。要圍繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)，綻開教育討論活動，特別是在科學(xué)探究教育上要活潑實踐，積存閱歷。

2、進(jìn)一步出色使用物理常識教育，樹立常識與使用并重的觀念。物理教育要“從日子走向物理，從物理走向社會”，留意培育學(xué)生使用物理常識處理日子中簡樸實踐問題的才能，對日子和社會有進(jìn)一步的了解、知道。

3、理論聯(lián)系實踐，還要留意習(xí)慣新狀況，增加年月感，加強(qiáng)物理教育的針對性和現(xiàn)實性，表達(dá)本學(xué)科教育的鮮亮特點；要重視緊跟年月腳步，把握年月脈博，懂得準(zhǔn)時運用新材料、新信息以及社會日子中的熱點問題；要留意創(chuàng)設(shè)新情形，提出新問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，促進(jìn)學(xué)生生動活潑主動學(xué)習(xí)。

4、重視培育學(xué)生的立異精力、觀看才能和實踐才能，重視培育學(xué)生運用所學(xué)常識知道和剖析社會日子的才能。單純地把握講義常識，不是教育的最終意圖。而應(yīng)當(dāng)經(jīng)過教育使學(xué)生在把握根底常識的前提下，使其才能和情感尤其是立異精力和實踐才能取得充分地進(jìn)展，并運用擁有的才能和情感去活潑主動地根究未知，獵取新知，使常識、才能和情感相得益彰、協(xié)調(diào)進(jìn)展。把學(xué)生培育成全面進(jìn)展的新世紀(jì)人才。

四、具體措施：

1、承繼做好物理單元過關(guān)評價檢測的作業(yè)，并做好查缺補(bǔ)漏的作業(yè)。

2、對比《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》和《物理優(yōu)秀教案》，仔細(xì)鉆研教材和教育參考資料，備好每一節(jié)的教案，不打無預(yù)備的仗。

3、活潑預(yù)備演示試驗和學(xué)生試驗，結(jié)合《物理試驗冊》，盡可能開設(shè)出要求完成的試驗，讓學(xué)生參加“活動”，讓學(xué)生閱歷較多的科學(xué)探究進(jìn)程。

4、準(zhǔn)時布置作業(yè)，要求作業(yè)要有代表性，準(zhǔn)時檢查或批閱作業(yè)，準(zhǔn)時反響教與學(xué)的狀況，以便改良缺乏之處。

5、課后抽出必定的時刻輔導(dǎo)學(xué)生，答復(fù)疑問，點拔思路，并與學(xué)生溝通，了解學(xué)生對教法的理解程度，以便改良教育方法。

6、做好每一章的溫習(xí)和測試作業(yè)，做好期中溫習(xí)和期末溫習(xí)作業(yè)，完成教育的完畢作業(yè)。

7、學(xué)以致用，要求學(xué)生會用所學(xué)過的物理常識來解釋日子中有關(guān)的物理現(xiàn)象，出色“科學(xué)技術(shù)社會”的觀點，漸漸樹立科學(xué)的世界觀。

初二上冊物理教學(xué)工作規(guī)劃篇10

一、學(xué)生根本狀況：

本學(xué)期帶八年級兩個班的物理，每班人數(shù)均是38人。雙基把握狀況：

從本學(xué)期開頭，八年級學(xué)生要增加一門新學(xué)科物理。由于是新課程，學(xué)生都有特別深厚的興趣和較劇烈的奇怪心，期盼學(xué)習(xí)這門新奇的學(xué)科。同時，物理是一門自然科學(xué)，跟平常的實際生活比擬接近，因而學(xué)生對物理討論的根本內(nèi)容和現(xiàn)象有了肯定的感性熟悉和初步印