初中閱讀心得體會600字初中閱讀教學(xué)心得體會(4篇)初中閱讀心得體會600字初中閱讀教學(xué)心得體會篇一</h3提起魯迅的父親，大家肯定會想到《五猖會》這篇文章吧。在文中，父親的形象是嚴(yán)峻、專制、古板和迂腐的。他會在孩子急迫想去看迎神賽會的時(shí)候，突然要求他背誦“無聊至極”的《鑒略》，令少年魯迅萬分掃興和苦痛。雖然，父親心中也不乏對孩子的愛，但他的所作所為，卻扼殺了孩子活潑好動的天性，在魯迅心中留下了永久不能抹去的灰色。

在魯迅的父親的身上，我仿佛看到了現(xiàn)代家長們的縮影。為了望子成龍、望女成鳳，他們在孩子身上傾注了愛和盼望的同時(shí)，也給自己的孩子帶來沉重的壓力和負(fù)擔(dān)。我們常常會在培訓(xùn)班或電視上看到這樣一幕：家長怒目圓睜，或厲聲呵斥，他們的孩子則可憐兮兮地坐在書桌前，愁眉苦臉、抓耳撓腮，捏著筆在作業(yè)紙上躊躇著什么。這，便是現(xiàn)代教育對孩子天性的壓制和摧殘。

我不禁聯(lián)想到了自己的生活，何嘗不是這樣!記得去年暑假，我不停地在課桌邊為奧數(shù)而奮斗著。假期本應(yīng)是孩子與大自然玩耍，與花和樹木作伴的時(shí)候，可我卻被迫面對著一摞厚厚的作業(yè)本發(fā)愣。那天，我正沉醉在“明天去旅游”的美妙暢想之中。突然，一聲厲喝把我從夢中驚醒：“這100道題你要是做不完，就不許出去玩。”無奈，我只好提起筆，又在草稿紙上涂抹著那些百無聊賴的數(shù)字。始終到夜幕已然膚淺，我才抖動地放下了手中的筆。

百年前，魯迅就向壓制人性的封建教育發(fā)出了大聲地吶喊，進(jìn)展了無情地批判和抨擊。可是，二十一世紀(jì)的我們，照舊被束縛在另一種扭曲的教育中無法自拔。十一、二歲的花季，應(yīng)當(dāng)像天空中飛行的鳥兒一樣，布滿蓬勃的朝氣;而不是囚著的籠中鳥，失去本該擁有的自由。我們的童年應(yīng)當(dāng)如彩虹般斑斕，而不是在作業(yè)前只投下灰色的暗影。家長們也不應(yīng)當(dāng)是像魯迅的父親一樣，專制而刻板;而應(yīng)當(dāng)換位思索，多站在孩子們的立場想事情，做事情，讓孩子擁有一段布滿天性的童年時(shí)間!

初中閱讀心得體會600字初中閱讀教學(xué)心得體會篇二</h3“帶露折花，色香自然要好得多，但是我不能夠?！边@是魯迅在他的回憶性散文《朝花夕拾》小引中的一句話。我將這句莫名其妙的話記在摘抄本上，帶著疑問連續(xù)往下看……

讀完這本書，我仿佛看到了魯迅的童年與青年時(shí)期。那個(gè)年月，時(shí)局的混亂和社會的動亂，是我們現(xiàn)在難以想象的，可是我卻可以切身體會到那一份回憶的情懷——經(jīng)過了時(shí)間的篩選，留下來的是最深刻的記憶，最有意義的瞬間。早晨沾著露水的花，待到黃昏望去，依舊掛在枝頭怒放的，便是最堅(jiān)韌的那一朵。

我想起了小學(xué)生活。那時(shí)候班里的同學(xué)都很“秀逗”，玩一些五花八門的嬉戲，開各種讓人啼笑皆非的玩笑。每天放學(xué)回到家里，我都會和父母“報(bào)告”這一天在學(xué)校里遇見的“奇葩”事，時(shí)而捧腹大笑，甚至“噴飯”。媽媽建議我，可以嘗試著把這些事情寫下來，留作回憶。我覺得這是個(gè)不錯(cuò)的想法，但腦子里雖然有了文章的脈絡(luò)，到真正下筆的時(shí)候，卻無論如何也寫不出那份純粹的歡樂和蘊(yùn)含的感情來。

我對自己特別絕望，認(rèn)為自己不擅長寫作，連發(fā)生在身邊的事情都不能寫生動。我還很焦急：時(shí)間會讓人遺忘好多東西，等我長大了，寫作水平提高了，這些好玩的事情會不會遺忘了?

“寫寫我的小學(xué)生活”這個(gè)愿望始終埋藏在心底。

六年級下學(xué)期接近畢業(yè)的那段時(shí)間，不知是由于學(xué)習(xí)壓力還是青春期的困擾，我發(fā)覺許多同學(xué)失去了童年時(shí)的那份活潑、淘氣，而我也由于馬上畢業(yè)離別對教師和同學(xué)有些不舍，于是心底那個(gè)愿望又漸漸浮出水面。再一次面對童年時(shí)的純真，心中竟升起幾分敬意來。那些曾經(jīng)認(rèn)為自己的水平缺乏以寫得栩栩如生、有一些細(xì)節(jié)已經(jīng)模糊等等的擔(dān)憂，在真正開頭動筆之后，都無影無蹤了。而那些年一幕幕歡快的瞬間不停地奔涌出來，在我的筆下定格成永恒。

現(xiàn)在，回過頭來看魯迅先生在《朝花夕拾》里寫的那句話：“帶露折花，色香自然要好得多，但是我不能夠。”我懂了：時(shí)間，的確蹂躪了一局部記憶，但是最精華的那局部，卻在歲月之中漸漸沉淀到心底深處，永久都不會遺忘。

初中閱讀心得體會600字初中閱讀教學(xué)心得體會篇三</h3與其說去山中訪友，不如說是趕赴一場心靈回歸的神圣儀式。

——題記

“崇山峻嶺”、“山清水秀”、“奇峰突?！薄@么多形容山的成語，讓我們覺得山里風(fēng)景美麗，而《山中訪友》把我們帶入了一幅更加符合實(shí)際的“山水圖”。

我最寵愛的是第4自然段。開頭第一句話：鳥兒召喚我的名字，露珠與我交換眼神。一個(gè)“眼神”，一聲“召喚”，運(yùn)用了擬人化的手法，形象地表達(dá)了與鳥兒、露珠這兩位“朋友”間的默契和情意。說這片樹林里的每一棵樹都是他深交的知己，看著每一棵樹，仿佛每一棵樹都在非常友好地望著他似的?？吭谝豢脴渖?，呼吸著新奇的空氣，仿佛自己也是一棵樹。他好像與大自然融為一體，淡忘了人世間的一切苦惱，只留下歡樂的事情。樹為人友，人為樹友，人、樹相融，這是一種多么奇異的境地!與鳥兒、露珠，和樹林里的每一棵樹之間的親切，和與他們之間的深厚友情讓我感動。一個(gè)人，與它們沒有共同的語言，卻彼此“溶化”到對方的世界里。

在的眼里，山中的一花一樹，一鳥一石，一草一木都成了有生命的人，相互傾訴心聲，好像都是自己的摯友，從而營造了一個(gè)如詩如畫的世界。這種物我兩忘的相容境地激起了我對大自然的無限憧憬，也讓我感受到人與自然的親切無間。

初中閱讀心得體會600字初中閱讀教學(xué)心得體會篇四</h3這學(xué)期我們學(xué)了一篇文章叫《匆忙》。這篇課文圍繞題目“匆忙”敘述了時(shí)間的來去匆忙，告知我們時(shí)間簡單消逝，要珍惜美妙的日子。

讀了這篇課文，我很有感受，尤其是開頭的一段：“燕子去了，有再來的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰慧的你告知我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?”這一段中，將大自然的榮枯，生命的新陳代謝與一去不復(fù)返的時(shí)間比照，突出了時(shí)間一去不復(fù)返。在這篇文章中，到處流露出一種對時(shí)間的飛逝的無奈和悲傷。

是啊，從誕生時(shí)呱呱墜地的那一刻起，屬于我們的時(shí)間，就在飛逝，在靜靜溜走。唱歌時(shí)，日子從歌聲里過去;畫畫時(shí)，日子從畫板上過去;舞蹈時(shí)，日子就從舞步邊過去……

光陰似箭，日月如梭，我已從一個(gè)稚嫩的孩童，成長為一個(gè)將要小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生。我就要畢業(yè)了，可是留給我仔細(xì)備戰(zhàn)的時(shí)間，又有多少呢?時(shí)間是公正的，每個(gè)人所擁有的時(shí)間都是一樣的，那么，勝敗的關(guān)鍵就在于怎樣利用好這些時(shí)間。那么，怎樣利用好時(shí)間呢?答案很簡潔，就是仔細(xì)做好課前預(yù)習(xí)