祝各位通過(guò)考試第頁(yè)安龍2021年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析1：愛崗敬業(yè)這一老師職業(yè)基本道德規(guī)范的基本要求有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、熱愛訓(xùn)練。熱愛學(xué)校

B、盡職盡責(zé)，教書育人

C、認(rèn)真工作，不敷衍塞責(zé)

D、留意培育同學(xué)的良好思想品德

E、不傳播有害同學(xué)身心健康的思想言論

2：商量表明，我國(guó)兒童從客觀推斷向主觀推斷進(jìn)展的轉(zhuǎn)折時(shí)期在（）。

單項(xiàng)選擇題

A、5～6歲

B、6～7歲

C、7～8歲

D、8～9歲

3：課的類型是由（）課的種類。

單項(xiàng)選擇題

A、老師備課時(shí)決定的

B、教學(xué)的任務(wù)決定的

C、同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程決定的

D、教學(xué)的階段性決定的

4：后學(xué)材料對(duì)先學(xué)學(xué)問(wèn)記憶與保持的干擾叫（）。

單項(xiàng)選擇題

A、前攝抑制

B、后攝抑制

C、側(cè)抑制

D、系列位置

5：小章原來(lái)認(rèn)為“教學(xué)心理”就是商量學(xué)問(wèn)把握和技能形成的，后來(lái)要讓他認(rèn)識(shí)到“認(rèn)識(shí)策略”的學(xué)習(xí)也是教學(xué)心理商量的內(nèi)容之一，這是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

B、類屬學(xué)習(xí)

C、下位學(xué)習(xí)

D、上位學(xué)習(xí)

6：新型的師生關(guān)系要求（）。

多項(xiàng)選擇題

A、以老師為中心

B、以兒童為中心

C、在人格上，同學(xué)與老師是公正的

D、在社會(huì)道德上，師生關(guān)系是相互促進(jìn)的

E、師生關(guān)系是一種伴侶式的友好關(guān)懷的關(guān)系

7：對(duì)未成年同學(xué)和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他污辱人格尊嚴(yán)的行為是違法的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

8：同學(xué)通過(guò)認(rèn)識(shí)書本學(xué)問(wèn)去認(rèn)識(shí)客觀世界，這反映了下列教學(xué)過(guò)程特點(diǎn)中的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、引導(dǎo)性

B、間接性

C、簡(jiǎn)捷性

D、交往性

9：下列選項(xiàng)中，哪項(xiàng)不是心理詢問(wèn)的原則?（）

單項(xiàng)選擇題

A、理解

B、保密

C、自然適度

D、促進(jìn)成長(zhǎng)

10：學(xué)習(xí)預(yù)備是一個(gè)動(dòng)態(tài)的進(jìn)展過(guò)程，主要是指橫向的維度。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

11：整合所學(xué)新學(xué)問(wèn)之間、新舊學(xué)問(wèn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)策略稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、組織策略

B、方案策略

C、復(fù)述策略

D、調(diào)整策略

12：17世紀(jì)英國(guó)的洛克在《訓(xùn)練漫話》一書中認(rèn)為，“我們?nèi)粘Ｋ姷娜酥?，他們之所以或好或壞，或有用或無(wú)用，特別之九都是他們的訓(xùn)練所決定的。”這是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、環(huán)境決定論的觀點(diǎn)

B、遺傳決定淪的觀點(diǎn)

C、訓(xùn)練萬(wàn)能論的觀點(diǎn)

D、基因決定論的觀點(diǎn)

13：提出德育的社會(huì)學(xué)習(xí)模式的學(xué)者是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、科爾伯格

B、彼得?麥克費(fèi)爾

C、班杜拉

D、皮亞特

14：蘇霍姆林斯基的代表作有《給老師的一百條建議》、《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》和《同學(xué)的精神生活》。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

15：美國(guó)著名訓(xùn)練心理學(xué)家布魯納提出的學(xué)習(xí)理論是（）

單項(xiàng)選擇題

A、嘗試一錯(cuò)誤學(xué)說(shuō)

B、完形一頓悟?qū)W說(shuō)

C、有意義接受學(xué)習(xí)論

D、認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論

16：高智商不是高制造性的充分條件，但是必要條件。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

17：“訓(xùn)練必需為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必需與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培育德、智、體等方面全面進(jìn)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！笔牵ǎ┲袑?duì)訓(xùn)練方針的表述。

單項(xiàng)選擇題

A、《中華人民共和國(guó)訓(xùn)練法》

B、《中國(guó)訓(xùn)練改革和進(jìn)展綱要》

C、《中共中央關(guān)于訓(xùn)練體制改革的決定》

D、《中華人民共和國(guó)憲法》

18：同學(xué)所享有的受訓(xùn)練權(quán)主要包括受完法定訓(xùn)練年限權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和（）。

單項(xiàng)選擇題

A、名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)

B、公正評(píng)價(jià)權(quán)

C、隱私權(quán)

D、人格尊嚴(yán)權(quán)

19：在中國(guó)，最早以馬克思主義觀點(diǎn)寫成的訓(xùn)練著作是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、《對(duì)訓(xùn)練方針的看法》

B、《新訓(xùn)練大綱》

C、《教學(xué)與進(jìn)展》

D、《民本主義與訓(xùn)練》

20：同學(xué)學(xué)習(xí)直角三角形，這種學(xué)習(xí)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、詞匯學(xué)習(xí)

B、符號(hào)學(xué)習(xí)

C、概念學(xué)習(xí)

D、命題學(xué)習(xí)

21：何種遷移理論認(rèn)為遷移是無(wú)條件的、自動(dòng)發(fā)生的?（）

單項(xiàng)選擇題

A、形式訓(xùn)練說(shuō)

B、共同要素說(shuō)

C、閱歷類化說(shuō)

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)

22：學(xué)校生常見的心情適應(yīng)問(wèn)題是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、恐懼

B、抑郁

C、緊急

D、情感沖動(dòng)

E、失眠

23：班會(huì)一般有哪幾類?（）

多項(xiàng)選擇題

A、主題班會(huì)

B、常規(guī)班會(huì)

C、民主班會(huì)

D、生活班會(huì)

24：衡量品德的一個(gè)最重要的標(biāo)記是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、道德情感

B、道德信念

C、道德行為

D、道德意志

25：張老師在生字教學(xué)中發(fā)覺(jué)部分同學(xué)有丟筆少畫的現(xiàn)象，于是把“學(xué)校生丟筆少畫現(xiàn)象的緣由及對(duì)策商量”作為自己的商量課題，依據(jù)工作中收集整理的資料提出可能的假設(shè)，依據(jù)假設(shè)設(shè)計(jì)并實(shí)施教學(xué)措施，并依據(jù)反饋信息進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)行動(dòng)方案，這種商量方法屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、個(gè)案商量法

B、訓(xùn)練行動(dòng)商量

C、訓(xùn)練敘事商量

D、訓(xùn)練試驗(yàn)法

26：教學(xué)是一種長(zhǎng)期的認(rèn)識(shí)過(guò)程，是實(shí)現(xiàn)同學(xué)身心進(jìn)展的過(guò)程。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

27：少先隊(duì)一個(gè)好的主題隊(duì)會(huì)應(yīng)具有以下特點(diǎn)（）。

多項(xiàng)選擇題

A、時(shí)代性

B、訓(xùn)練性

C、針對(duì)性

D、效益性

E、自主性

28：形成道德品質(zhì)的關(guān)鍵在于培育（）。

單項(xiàng)選擇題

A、道德認(rèn)識(shí)

B、道德信念

C、道德情感

D、道德意志

29：對(duì)某一數(shù)學(xué)題，小李用不同于老師的方法得出了同樣的答案。老師看到后大發(fā)雷霆，當(dāng)眾訓(xùn)斥小李，該老師的做法違反了（）。

單項(xiàng)選擇題

A、關(guān)注學(xué)科的訓(xùn)練理念

B、關(guān)注人的訓(xùn)練理念

C、以訓(xùn)練者為中心的訓(xùn)練理念

D、教會(huì)同學(xué)學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練理念

30：音樂(lè)是聲音中最早進(jìn)入電影的一個(gè)藝術(shù)，它始終以擅長(zhǎng)表現(xiàn)感情、氣氛而受到編創(chuàng)人員的寵愛。（）

單項(xiàng)選擇題

A、環(huán)節(jié)烘托

B、元素渲染

C、手段打造

D、形式烘托

31：“自信、堅(jiān)韌、勤奮”描寫的是人的哪種心理特征?（）

單項(xiàng)選擇題

A、氣質(zhì)

B、性格

C、力氣

D、動(dòng)機(jī)

32：英國(guó)哲學(xué)家洛克提出了“白板說(shuō)”，認(rèn)為外部的力氣決定了人的進(jìn)展，這是一種（）。

單項(xiàng)選擇題

A、外鑠論的觀點(diǎn)

B、內(nèi)發(fā)論的觀點(diǎn)

C、多因素論的觀點(diǎn)

D、反映論的觀點(diǎn)

33：（）會(huì)影響各級(jí)各類學(xué)校在訓(xùn)練結(jié)構(gòu)中的比例。

單項(xiàng)選擇題

A、人口的性別結(jié)構(gòu)

B、人口的年齡結(jié)構(gòu)

C、人口的文化結(jié)構(gòu)

D、人口的階級(jí)結(jié)構(gòu)

34：依據(jù)智力測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)，智力超常兒童是指智商至少達(dá)到多少的兒童?（）

單項(xiàng)選擇題

A、130

B、140

C、150

D、160

35：符號(hào)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是()。

單項(xiàng)選擇題

A、實(shí)物

B、圖形

C、詞匯學(xué)習(xí)

D、事實(shí)性學(xué)問(wèn)

36：馬斯洛的需要層次論屬于（）

單項(xiàng)選擇題

A、行為主義觀點(diǎn)

B、人本主義觀點(diǎn)

C、認(rèn)知觀點(diǎn)

D、建構(gòu)主義觀點(diǎn)

37：假如背一段文字，從頭到尾記10遍就記住了，那么依據(jù)“過(guò)度學(xué)習(xí)”原理，記（）最高效、最經(jīng)濟(jì)。

單項(xiàng)選擇題

A、20遍

B、15遍

C、12遍

D、25遍

38：運(yùn)用學(xué)問(wèn)的目的在于，使老師準(zhǔn)時(shí)獲得關(guān)于教學(xué)效果的反饋信息，以調(diào)整教學(xué)進(jìn)程與要求。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

39：進(jìn)入新時(shí)期，我國(guó)最早明確“訓(xùn)練必需為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)，社會(huì)主義必需依靠訓(xùn)練”方針的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、1982年的《中華人民共和國(guó)憲法》

B、1985年的《中共中央關(guān)于訓(xùn)練體制改革的決定》

C、1993年的《中國(guó)訓(xùn)練改革和進(jìn)展綱要》

D、1999年的《關(guān)于深化訓(xùn)練改革全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練的決定》

40：皮亞杰提出兒童的道德推斷是一個(gè)從他律到自律的進(jìn)展過(guò)程。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

41：《學(xué)記》中提出的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，體現(xiàn)了教學(xué)的（）

單項(xiàng)選擇題

A、直觀性原剛

B、鞏固性原則

C、啟發(fā)性原則

D、循亭漸進(jìn)原則

42：老師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)課堂管理（）。

單項(xiàng)選擇題

A、有挺直影響

B、有間接影響

C、沒(méi)有影響

D、有確定影響

43：訓(xùn)練內(nèi)容是訓(xùn)練者與受訓(xùn)練者共同認(rèn)識(shí)的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、主體

B、客體

C、教的主體

D、學(xué)的主體

44：老師職業(yè)道德區(qū)分于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)記是教書育人。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

45：對(duì)物體的知覺(jué)傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)的認(rèn)知方式屬于（）

單項(xiàng)選擇題

A、沖動(dòng)型

B、深思型

C、場(chǎng)獨(dú)立型

D、場(chǎng)依存型

46：老師職業(yè)道德的基本原則是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、己所不欲。勿施于人

B、忠誠(chéng)于人民的訓(xùn)練事業(yè)

C、集體主義

D、忠于職守

47：反復(fù)檢查個(gè)人的衣服鞋襪是否整齊屬于下列哪種強(qiáng)迫行為?（）

單項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)迫性洗手

B、強(qiáng)迫性計(jì)數(shù)

C、刻板的儀式性動(dòng)作

D、強(qiáng)迫性自我檢查

48：在同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)展中起主導(dǎo)作用的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、家庭

B、個(gè)人主觀努力

C、學(xué)校

D、社會(huì)

49：心理學(xué)商量表明，個(gè)體的遺忘曲線轉(zhuǎn)變進(jìn)程是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、前后一樣

B、先快后慢

C、先慢后快

D、沒(méi)有規(guī)律

50：老師的專業(yè)素養(yǎng)是當(dāng)代老師質(zhì)量的集中體現(xiàn)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

51：鵬鵬12歲，因盜竊被公安機(jī)關(guān)拘留，班主任唐老師因有感受，在微博中描述了此事，并接受了鵬鵬的真實(shí)姓名。唐老師的做法（）。

單項(xiàng)選擇題

A、合法，微博是唐老師的個(gè)人空間，有發(fā)表的自由

B、合法，唐老師的做法可以對(duì)其他同學(xué)起到訓(xùn)練的作用

C、不合法，違反了《中華人民共和國(guó)未成年人愛惜法》

D、不合法，違反了《中華人民共和國(guó)老師法》

52：狹義的學(xué)校德育專指（）

單項(xiàng)選擇題

A、思想訓(xùn)練

B、政治訓(xùn)練

C、道德訓(xùn)練

D、心理訓(xùn)練

53：加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程，是貫徹（）的現(xiàn)實(shí)需要。

單項(xiàng)選擇題

A、依法治國(guó)

B、以德治國(guó)

C、以人為本

D、均衡進(jìn)展

54：在老師輸出教學(xué)信息的技能中，操作最簡(jiǎn)便，表達(dá)速率最快的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、操作教學(xué)媒體

B、書面表達(dá)

C、體態(tài)表達(dá)

D、口語(yǔ)表達(dá)

55：國(guó)內(nèi)最早提出“訓(xùn)練形成交往起源說(shuō)”的人是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、王策三

B、李秉德，

C、葉瀾

D、桑新民

56：未成年人愛惜工作應(yīng)遵循（）。與愛惜相結(jié)合的原則。

單項(xiàng)選擇題

A、勞動(dòng)

B、懲戒

C、訓(xùn)練

D、進(jìn)展

57：?jiǎn)栴}解決具有哪些基本特點(diǎn)?（）

多項(xiàng)選擇題

A、目的性

B、結(jié)構(gòu)性

C、序列性

D、主動(dòng)性

E、認(rèn)知性

58：插入新幻燈片的快捷指令是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、Ctrl+M

B、Esc

C、Ctrl+Z

D、Ctrl+C

59：利用各種圖片、圖表、模型、幻燈片和教學(xué)電影電視等的觀看和演示等，屬于（）

單項(xiàng)選擇題

A、實(shí)物直觀

B、圖片直觀

C、模象直觀

D、言語(yǔ)直觀

60：我國(guó)嘗試編寫具有中國(guó)特色的馬克思主義訓(xùn)練學(xué)教材開頭于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、20世紀(jì)50年月以后

B、20世紀(jì)60年月以后

C、20世紀(jì)70年月以后

D、20世紀(jì)80年月以后

1：答案A,B,C,D,E

解析

2：答案B

解析

3：答案B

解析課的類型是指依據(jù)教學(xué)任務(wù)劃分的課的種類。

4：答案B

解析后學(xué)材料對(duì)先學(xué)學(xué)問(wèn)記憶與保持的干擾叫做后攝抑制。

5：答案C

解析下位學(xué)習(xí)包括兩種形式：派生類屬學(xué)習(xí)和相關(guān)類屬學(xué)習(xí)，題干描述的是相關(guān)類屬學(xué)習(xí)。

6：答案C,D,E

解析同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)問(wèn)的傳授者。新型的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是人格公正、師生關(guān)系相互促進(jìn)、伴侶式的友好關(guān)懷關(guān)系。

7：答案正確

解析略。

8：答案B

解析同學(xué)通過(guò)認(rèn)識(shí)書本學(xué)問(wèn)認(rèn)識(shí)客觀世界，這反映了教學(xué)過(guò)程中間接性的特點(diǎn)。

9：答案C

解析自然適度不是心理詢問(wèn)的原則。

10：答案錯(cuò)誤

解析學(xué)習(xí)預(yù)備是一個(gè)動(dòng)態(tài)的進(jìn)展過(guò)程，主要包括橫向和縱向兩個(gè)維度。

11：答案A

解析學(xué)習(xí)的組織策略是指整合所學(xué)新學(xué)問(wèn)之間、新舊學(xué)問(wèn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的策略。

12：答案C

解析

13：答案C

解析社會(huì)學(xué)習(xí)模式主要是由美國(guó)的班杜拉創(chuàng)立的，該模式吸取了認(rèn)知進(jìn)展論的某些觀點(diǎn)，與行為主義的合理內(nèi)核相結(jié)合，創(chuàng)立了新的認(rèn)知一行為主義學(xué)說(shuō)。故正確答案為C。

14：答案正確

解析

15：答案D

解析美國(guó)著名的認(rèn)知訓(xùn)練心理學(xué)家布魯納主見學(xué)習(xí)的目的在于以發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)變?yōu)橥瑢W(xué)頭腦中的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。因此，他的理論常被稱為認(rèn)知-結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論或認(rèn)知-發(fā)覺(jué)說(shuō)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

16：答案正確

解析略。

17：答案A

解析

18：答案B

解析同學(xué)所享有的受訓(xùn)練權(quán)主要包括受完法定訓(xùn)練年限權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和公正評(píng)價(jià)權(quán)。

19：答案B

解析楊賢江的《新訓(xùn)練大綱》是我國(guó)最早以馬克思主義觀點(diǎn)寫成的訓(xùn)練著作。

20：答案B

解析

21：答案A

解析略。

22：答案A,B,D

解析略。

23：答案A,B,D

解析班會(huì)一般有三類：常規(guī)班會(huì)、生活班會(huì)和主題班會(huì)。

24：答案C

解析道德行為是衡量品德最重要的標(biāo)記。

25：答案B

解析訓(xùn)練行動(dòng)商量是指在訓(xùn)練情境中，由訓(xùn)練實(shí)踐者(通常指老師)進(jìn)行，目的是改善訓(xùn)練專業(yè)的實(shí)踐，實(shí)行批判、自省、質(zhì)疑的商量精神，借以實(shí)踐其訓(xùn)練理想并獲得專業(yè)成長(zhǎng)與提升的一種商量。

26：答案正確

解析略。

27：答案A,B,C,E

解析

28：答案B

解析形成道德品質(zhì)的關(guān)鍵在于培育道德信念。

29：答案B

解析略

30：答案B

解析

31：答案B

解析性格是指人的較穩(wěn)定的看法與習(xí)慣化了的行為方式相結(jié)合而形成的人格特征。性格具有看法特征，指的是個(gè)體對(duì)自己、他人、集體、社會(huì)以及對(duì)工作、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)的看法?！白孕拧?jiān)韌、勤奮”表現(xiàn)的是性格的看法特征。

32：答案A

解析

33：答案B

解析略。

34：答案B

解析一般認(rèn)為IQ超出140的人屬于天才，他們?cè)谌丝谥羞€不到1%。

35：答案C

解析略

36：答案B

解析

37：答案B

解析

38：答案錯(cuò)誤

解析

39：答案B

解析1985年《中共中央關(guān)于訓(xùn)練體制改革的決定》中規(guī)定“訓(xùn)練必需為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)，社會(huì)主義建設(shè)必需依靠訓(xùn)練”和培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”，具有“獻(xiàn)身精神”和“科學(xué)精神”的人。

40：答案正確

解析略。

41：答案C

解析

42：答案A

解析略。

43：答案B

解析略。

44：答案錯(cuò)誤

解析

45：答案D

解析場(chǎng)依存性個(gè)體主要利用外部的視覺(jué)線索來(lái)調(diào)整身體的位置，場(chǎng)獨(dú)立性個(gè)體主要利用身體內(nèi)部的知覺(jué)線索來(lái)調(diào)整身體的位置。

46：答案B

解析

47：答案D

解析略。

48：答案C

解析學(xué)校訓(xùn)練對(duì)人的身心進(jìn)展起主導(dǎo)作用。表現(xiàn)在：(1)學(xué)校訓(xùn)練對(duì)于個(gè)體進(jìn)展做出社會(huì)性規(guī)范；(2)學(xué)校訓(xùn)練具有加速個(gè)體進(jìn)展的格外功能；(3)學(xué)校訓(xùn)練對(duì)個(gè)體進(jìn)展的影響具有即時(shí)和延時(shí)的價(jià)值；(4)