高物學(xué)劃（學(xué)一、認(rèn)真組織好課堂學(xué)，努力完成教學(xué)進(jìn)度。二、加強(qiáng)高考研討，現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性。本學(xué)期，物理備課組的教活動(dòng)時(shí)間較靈活。備課組成員將在教材處理、教學(xué)內(nèi)容的擇、教法學(xué)法的設(shè)計(jì)、練習(xí)的安排等方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討確保教學(xué)工作正常開(kāi)展。主要內(nèi)容分為兩部分：一是商討合科的教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)知識(shí)點(diǎn)和練習(xí)。二是針對(duì)物理上的教學(xué)問(wèn)題展開(kāi)研討，制定和及時(shí)調(diào)整對(duì)策，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一動(dòng)。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)取他們高考備考工作的意見(jiàn)和建議，力求效果明顯。三是多向老師學(xué)習(xí)，多聽(tīng)他們的課，學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的學(xué)思路，加強(qiáng)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)教學(xué)水平三尖子生時(shí)時(shí)關(guān)斷勵(lì)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給一點(diǎn)熱愛(ài)、一點(diǎn)鼓勵(lì)、多一點(diǎn)微笑。四、經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的心理輔導(dǎo)，讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)上的困擾，輕松迎戰(zhàn)考。五、構(gòu)建物理學(xué)科的識(shí)結(jié)構(gòu)把握各部分物理知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)物理學(xué)科知識(shí)要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。力學(xué)是基礎(chǔ)電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問(wèn)題都是與力學(xué)相結(jié)合的，因此定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律，以便在復(fù)雜題中靈活應(yīng)用。力學(xué)可分為靜力學(xué)、1頁(yè)

運(yùn)動(dòng)學(xué)力學(xué)以及動(dòng)和波。力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡，只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w認(rèn)真分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來(lái)解決即。運(yùn)學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運(yùn)動(dòng)?；靖拍?，要區(qū)分位移與路程，速度與速率，速度、速度變化與加度。幾種運(yùn)動(dòng)中，最簡(jiǎn)單的是勻變速直線運(yùn)動(dòng)，用勻變速線運(yùn)動(dòng)的公式可直接解決;稍復(fù)雜的是勻變速曲線運(yùn)動(dòng)，要將運(yùn)動(dòng)正交分解為兩個(gè)勻變速直線運(yùn)動(dòng)后，再運(yùn)用勻變公式即可。對(duì)于勻速圓周運(yùn)動(dòng)，要知道，它既不是勻速運(yùn)速度方向不斷改變)，也不是勻變速運(yùn)動(dòng)加速度方向不變化)，解它要用圓周運(yùn)動(dòng)的基本公式。力學(xué)中最為復(fù)雜是動(dòng)力學(xué)部分，但是只要清楚動(dòng)力學(xué)的3主要矛盾：力加速度、沖量與動(dòng)量變化和功與能量變化，并在解決問(wèn)題選擇恰當(dāng)途徑，許多問(wèn)題可比較快捷地解決。振動(dòng)和波選考內(nèi)容，這一部分是建立在運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)之上的只不過(guò)加入了振動(dòng)與波的一些特性，例如運(yùn)動(dòng)的周期性(題時(shí)要注意通解，即符合要求的答案有多個(gè)，再如波的涉和衍射現(xiàn)象等等，教學(xué)工作計(jì)劃電學(xué)是物理學(xué)中的另一部分，可分為：靜電、恒定電流、電與磁、交流電和電磁蕩、電磁波5部分。靜電部分包括庫(kù)侖定律場(chǎng)中以及電容場(chǎng)這一概念比較抽象，但是電荷在電場(chǎng)中受和能量變化是比較具體的，因此，引入電場(chǎng)強(qiáng)度從電荷力角度)和勢(shì)從能量角度描寫電2頁(yè)

場(chǎng)，這樣電場(chǎng)就可以力學(xué)中的重力場(chǎng)引力場(chǎng))來(lái)類比學(xué)習(xí)了。但大家要注意，點(diǎn)間是相互吸引的萬(wàn)有引力，而點(diǎn)電荷間有吸引力也有排力;關(guān)于電勢(shì)能完全可以與重力勢(shì)能對(duì)比：電場(chǎng)力做多少功電勢(shì)能就減少多少。為了使電場(chǎng)更加形象化，還人為加了描述電場(chǎng)的圖線電場(chǎng)線和等勢(shì)面，如果能熟練掌握這兩圖線的性質(zhì)，可以幫助你形象理解電場(chǎng)的性質(zhì)。場(chǎng)中物括在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的帶電粒子和在電場(chǎng)中靜電平衡的導(dǎo)體于前者完全按力學(xué)方法來(lái)處理，只是在粒子所受的各機(jī)械力之外加上電場(chǎng)力罷了。對(duì)于后者要掌握兩個(gè)有效的法：畫電場(chǎng)線和判斷電勢(shì)。恒定電流部分的核心是5基概念電動(dòng)勢(shì)電流、電壓、電阻與功率和各種電路的姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。特別強(qiáng)調(diào)的是，基本概念要著重理解電動(dòng)勢(shì)，知道它是描述電源做功能力的物理量它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫(kù)侖正電從電源的負(fù)極推至正極所做的功。對(duì)于功率一定要區(qū)分熱率與電功率，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時(shí)才相等。姆定律的理解來(lái)源于功能關(guān)系，使用時(shí)一定要注意適用條。電與磁的核心是三件事生磁、磁生電和電磁生力，要掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向，這一部分的主矛盾就抓住了。這一部分的難點(diǎn)在于因果變化是互動(dòng)的，物理量的變化會(huì)引起乙物理量的變化，而乙反過(guò)來(lái)又影響甲這一變化了的甲繼續(xù)影響乙這樣周而3頁(yè)

復(fù)始。交流電這一分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的果關(guān)系，對(duì)于已經(jīng)制作好的變壓器，原線圈的電壓決定副圈的電壓(壓在允許范圍內(nèi)變化)，而副線圈的電流和功決定原線圈的電流和功率。電磁振蕩磁波部分的難在于C振蕩回路中的各物理量變化，只要弄清電感線圈和容的性質(zhì)，明確物理過(guò)程，掌握各物理量的變化規(guī)律，問(wèn)就不難解決。在理學(xué)科內(nèi)，電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最緊密、復(fù)雜的題目往往是力電綜合題，但運(yùn)用的基本規(guī)律主要是學(xué)部分的，只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外，有電場(chǎng)力、磁場(chǎng)力(安培力或洛侖茲力，大家要特別注磁場(chǎng)力，它會(huì)隨物體運(yùn)動(dòng)情況的改變而變化的。六、高復(fù)習(xí)策略1、全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)，降低難度以不變應(yīng)變?nèi)龔?fù)習(xí)要設(shè)法落實(shí)每一知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)科雙基，只有化雙基才談得上能力，談得上多元目標(biāo)于時(shí)間緊領(lǐng)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念論的剖析上，側(cè)重在核心和主干知的基礎(chǔ)上，落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。2、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)復(fù)習(xí)高能力應(yīng)自覺(jué)編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化用已知識(shí)解決未學(xué)問(wèn)題，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識(shí)解決未學(xué)題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ)，但題目比較新，本上是沒(méi)有做過(guò)的原題，故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié)、檢索、遷、演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。3、新、質(zhì)疑，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化實(shí)4頁(yè)

驗(yàn)。建議在高三復(fù)習(xí)段重做高中階段已做過(guò)的重要實(shí)驗(yàn)，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，但不要單重復(fù)。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過(guò)的實(shí)驗(yàn)，要有的發(fā)現(xiàn)和收獲，同時(shí)要求在實(shí)驗(yàn)中做到一個(gè)了解、五個(gè)會(huì)即了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟和原理會(huì)控制條件控制變量)、使用儀器、會(huì)觀察分析、會(huì)解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論，并會(huì)據(jù)原理設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案。以實(shí)驗(yàn)帶復(fù)習(xí)，設(shè)計(jì)新的實(shí)。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，明確認(rèn)識(shí)結(jié)論、過(guò)程和質(zhì)疑三要，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)正確、簡(jiǎn)練表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)論，特別是書面的表述。在常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和會(huì)問(wèn)題，學(xué)會(huì)知識(shí)的應(yīng)用。4、嚴(yán)格規(guī)范，認(rèn)真審題，減失分。例如計(jì)量單位規(guī)范、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、學(xué)科用語(yǔ)規(guī)范解題格式規(guī)范。一學(xué)期勿勿而過(guò)，一份耕耘一份收獲。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，相信以后我們的教學(xué)工作一定會(huì)上一層樓。