Word第第頁圖書活動(dòng)方案圖書活動(dòng)方案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道書要一頁一頁輕輕地翻看，初步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2、開心參與活動(dòng)，能大膽表述，學(xué)習(xí)句型“_×〔小動(dòng)物〕_×〔叫聲〕，我愛吃_。

活動(dòng)預(yù)備：

《大嘴巴》大圖書一本、小圖書每人一本、小書架2個(gè)

活動(dòng)過程：

一、翻閱大圖書，理解《大嘴巴》書的內(nèi)容。

1、看封面，知道書名，講解閱讀要求。

師：今日嚴(yán)老師帶來了一本好玩的圖書，我們一起來看一看。〔出示圖書〕

師：看，這是封面。封面上有什么呀？〔嘴巴〕一張嘴巴和我們小伴侶的小嘴巴比一比，怎么樣呀？〔大〕對(duì)了，這是一張大嘴巴?！颤c(diǎn)字〕這個(gè)故事的名稱就叫《大嘴巴》。

2、引導(dǎo)幼兒大膽講解并描述圖書內(nèi)容，學(xué)習(xí)句型。

第一頁

師：我們一起來看書。打開封面，翻到第一頁。

提問：看，這是什么？〔青蛙〕小青蛙怎么叫？〔呱呱呱〕對(duì)了，我們一起來學(xué)一學(xué)“小青蛙，呱呱呱”叫的真好聽，再來一遍。

提問：那小青蛙愛吃什么呀？〔你來說說看、你說、你說〕提示幼兒用完好話回答“誰愛吃蟲子？”我們來看看小青蛙的大嘴巴里吃了什么？〔翻開〕原來是蟲子。小青蛙吃飽了，唱起了歌“小青蛙，呱呱呱，我愛吃蟲子”

提問：小青蛙怎么唱的？〔幼兒集體學(xué)唱〕小青蛙唱歌真洪亮，再來一遍。

其次頁

師：我們輕輕地翻一頁。

提問：這是誰？〔小鴨子〕小鴨子怎么叫？〔嘎嘎嘎〕師：小鴨子，嘎嘎嘎?！猜?/p>

提問：小鴨子愛吃什么？我們來看看圖書上小鴨子的大嘴巴里在吃什么?！卜呈鞘裁?？〔小蝦〕小鴨子吃到了小蝦，興奮地唱起了歌“小鴨子，嘎嘎嘎，我愛吃小蝦。”

提問：好聽嗎？我們一起來唱一唱。〔幼兒集體說〕

第三頁

提問：猜猜書里還有誰？〔幼兒自由說2—3個(gè)〕

師：嚴(yán)老師輕輕翻過這一頁。

提問：誰呀？〔小狗〕小花狗，汪汪汪，它愛吃什么呀？〔骨頭〕真的嗎？我請(qǐng)一個(gè)小伴侶來幫我看看小花狗的大嘴巴里吃的是什么。呦，真的是骨頭。“小花狗，汪汪汪，我愛吃骨頭”小花狗也興奮地唱起了歌，誰來學(xué)一學(xué)？〔個(gè)別幼兒學(xué)說〕唱得真好聽，誰也來學(xué)一學(xué)？聲音要再洪亮些?！才氖郑f得真洪亮，真棒〕

第四頁

師：誰情愿關(guān)心嚴(yán)老師把這頁輕輕地翻過去，看看還有誰？提示：翻書要一頁一頁輕輕地翻。

提問：〔翻幼兒〕是誰呀？〔小貓〕聲音洪亮些告知其他小伴侶是“小花貓”。

提問：小花貓愛吃什么？看看小花貓吃到了什么？〔翻〕〔小魚〕

提問：小花貓吃到小魚心里怎么樣？〔興奮〕它一興奮呀，就開頭唱歌了，它會(huì)怎么唱呢？你來試試?！藏Q起大拇指〕他唱得真好，我們一起跟著他唱一唱。

第五頁

師：我們輕輕翻到最終一頁。

提問：咦，這是誰呀？〔小伴侶〕小伴侶愛吃什么呢？〔寶寶你來說，你說，你說，你們說〕

師：我們來看看圖書上的小伴侶愛吃什么?！卜_蔬菜圓〕“青菜、茄子”這些都是蔬菜?！疤O果、梨”這些是水果〔翻開另兩個(gè)〕還有什么？“牛奶、面包、雞腿、魚”

師：原來小伴侶不挑食，樣樣都愛吃，身體長(zhǎng)得棒棒的?！矂?dòng)作〕“小伴侶，啦啦啦，我們樣樣都愛吃”〔慢〕

三、幼兒自主閱讀。

1、幼兒閱讀

師：《大嘴巴》故事真好玩，嚴(yán)老師為每個(gè)小伴侶都預(yù)備了一本《大嘴巴》的書，你們想不想看？〔想〕

要求：看書的時(shí)候要一頁一頁輕輕地翻；一邊看，一邊講；如今請(qǐng)小伴侶起立，不要搬動(dòng)小椅子，輕輕地走到桌子旁邊看書。

老師觀看、指導(dǎo)，可以請(qǐng)小伴侶和旁邊小伴侶一起講，也可以和客人老師一起講。

2、將圖書輕輕地放到書架上。

師：看完的小伴侶可以輕輕地將圖書放回書架。

三、表演故事內(nèi)容

1、一邊學(xué)小動(dòng)物唱歌，一邊表演。

師：圖書真好看，故事真好玩，來來來，我們一起學(xué)學(xué)小動(dòng)物〔完好講解并描述表演〕

2、結(jié)束

還有很多動(dòng)物也有大嘴巴，它們喜愛吃什么呢？我們回去想想，把它們也編到《大嘴巴》的圖書里，好嗎？

圖書活動(dòng)方案2

活動(dòng)目的：

1、能依據(jù)動(dòng)物顯著的形狀特點(diǎn)找到相應(yīng)的動(dòng)物。

2、情愿大膽、清晰地講解并描述動(dòng)物隱藏的位置。

3、體驗(yàn)捉迷藏嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、PPT課件《藏在哪里了》。

2、棒棒糖若干。

活動(dòng)過程：

一、談話引題?！靶“閭H們好！今日鄭老師要帶你們一起看一本書，然后玩一玩嬉戲，吃一吃東西，你們情愿跟我一起玩嗎？”

二、結(jié)合課件，閱讀繪本《捉迷藏》。

1、引導(dǎo)語：這本書的名字叫藏在哪里了，看看書里面有誰呢？

2、引導(dǎo)語：一只小狐貍和一只小松鼠，它們?cè)谏掷锖桶閭H們玩捉迷藏的嬉戲。捉迷藏的嬉戲你們玩過嗎？怎么玩的？

3、引導(dǎo)語：森林里的動(dòng)物都來玩捉迷藏的嬉戲，我們來看看，除了狐貍和松鼠，還有誰來玩了？一共來了幾個(gè)伴侶？

4、引導(dǎo)語：“6個(gè)伴侶一起玩捉迷藏的嬉戲，那么誰來藏，誰來找呢？他們就一起用猜拳的方法來確定，就是“石頭剪刀布”的嬉戲〔老師引導(dǎo)幼兒熟悉“石頭、剪刀、布”〕，小伴侶玩過這個(gè)嬉戲嗎？那我們一起來玩玩，假如你們別人出的一樣就贏了，假如和別人出的不一樣就輸了。知道嗎？好，我們來試一試。

5、師生一起玩石頭剪刀布的嬉戲?！澳銈兂龅枚家粯樱銈冓A了。我和你們出的不一樣，所以我輸了，等會(huì)兒我們玩捉迷藏的嬉戲，你們來藏，我來找?！?/p>

6、引導(dǎo)語：看看這幾個(gè)伴侶，誰輸了呢？大家都出剪刀，只有小狐貍出了布，它和別人不一樣，所以小狐貍輸了，它來當(dāng)找的人。于是它就轉(zhuǎn)過身去開頭數(shù)數(shù)了，小狐貍數(shù)到幾??？〔5〕，1到5怎么數(shù)??？我們一起數(shù)數(shù)看。小狐貍數(shù)到5，問：你們都藏好了嗎？小動(dòng)物們說：我們藏好了，小狐貍說：那我來找咯。

7、引導(dǎo)語：找啊找，小狐貍先找到誰了？〔兔子〕兔子在哪里？〔大石頭后面?！炒笫^后面你們看到了什么？哦，你們看到了兔子耳朵，我們一起到大石頭后面去看一看，假如待會(huì)兒看到的是兔子，我們就一起歡呼一下，好嗎？大石頭后面是兔子嗎？〔老師打開課件?！?/p>

8、引導(dǎo)語：小狐貍又找啊找，孩子們，小狐貍又找到誰了？在哪里？〔草叢里有大象，花叢里有鴨子，大樹后面有小松鼠?！场怖蠋熞龑?dǎo)幼兒在猜測(cè)正確后，為自己歡呼?！?/p>

9、老師小結(jié)：小狐貍找到了4個(gè)伴侶，第一個(gè)是在大石頭后面找到了兔子，然后在樹后面找到小松鼠，在花叢里找到了鴨子，還在草叢里找到大象。

10、引導(dǎo)語：還有一個(gè)伴侶是誰？沒有找到呢？〔對(duì)，是小鹿?！承÷共卦谀睦锬兀啃?dòng)物們幫小狐貍一起在森林里找啊找，小鹿在哪里呢？大樹的后面是不是站著小鹿呢？是的話為自己鼓掌吧！11、小狐貍把伴侶們都找到了，它們又連續(xù)在森林里玩捉迷藏的嬉戲，玩得可歡樂了！

三、嬉戲“捉迷藏”。

1、引導(dǎo)語：我們要不要也到森林里玩捉迷藏的嬉戲？去不去？一會(huì)兒我們玩一玩嬉戲，贏的孩子孩子還有獎(jiǎng)品哦。去不去？好，那你們閉上眼睛，我們一起去吧！好，等鄭老師數(shù)到三，我們就到了。

2、老師交代嬉戲玩法和規(guī)章。引導(dǎo)語：好，一、二、三，我們到森林里了。剛剛猜拳的時(shí)候，鄭老師輸了，所以我來當(dāng)找的人，你們來當(dāng)藏的人，要躲起來哦。要躲在什么地方呢？看，這是大樹后面，這是大石頭后面，這是花叢里，這是草叢里?！惨龑?dǎo)幼兒再?gòu)?fù)述一次，增添幼兒的記憶?！骋粫?huì)兒捉迷藏的時(shí)候，你們就躲在這些地方哦?！苍俅螐?fù)習(xí)地點(diǎn)。〕等會(huì)我數(shù)到幾，你們就要躲好了？剛剛小狐貍數(shù)到5，我也數(shù)到5吧，我數(shù)到5，你們就要抓緊躲到這些地方，好嗎？

3、師幼進(jìn)行第一輪捉迷藏嬉戲。

〔1〕“大樹后面有人嗎？大石頭后面有人嗎？草叢里有人嗎？花叢里有人嗎？”

〔2〕幼兒溝通贏的閱歷：不出聲就能贏。

4、師幼進(jìn)行其次輪嬉戲?！跋氩幌朐偻嬉淮巫矫圆氐腵嬉戲呢？記得不出聲才會(huì)贏哦。

結(jié)束活動(dòng)：

師：小伴侶玩得快樂嗎？回家后我們還可以請(qǐng)爸爸媽媽和我們一起玩好嗎。

圖書活動(dòng)方案3

一、指導(dǎo)思想

熱忱謳歌老師工作的崇高和宏大，介紹歷史上著名的尊師重教的例子，說明尊師重教的重要性和必要性。明確怎樣做才是尊師，大力表揚(yáng)同學(xué)們尊師的行為，同時(shí)也指出一些有違尊師的現(xiàn)象，從而激發(fā)同學(xué)們對(duì)老師的喜愛之情，搞好師生關(guān)系，使教學(xué)工作順當(dāng)進(jìn)行。

二、主要內(nèi)容

1、讓同學(xué)講解并描述尊師的例子；

2、頌揚(yáng)老師工作的崇高和宏大；

3、讓老師表彰尊師的行為。

三、主要形式

整個(gè)活動(dòng)實(shí)行演講、朗誦、講故事、合唱、獨(dú)唱等多種形式。

四、預(yù)備過程

1、全面發(fā)動(dòng)。動(dòng)員全班同學(xué)查找資料，搜集素材并集中交班主任。

2、對(duì)收到的各種形式的稿子，進(jìn)行仔細(xì)批閱、批改和去舍。

3、在班主任和有關(guān)老師的指導(dǎo)下組織排練。

4、班會(huì)開頭前布置教室，在黑板上寫上"尊師重教"主題班會(huì)的彩色美術(shù)字。

5、屆時(shí)請(qǐng)有關(guān)任課老師參與。

五、主要過程

1、先放歌曲《每