《圣生三教第時教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)略讀,能快速把握文章的主要內(nèi)容。2．品析含義豐富的語句，理解葉圣陶先生的精神品質(zhì)。3.在閱讀文章的基礎(chǔ)上，能對內(nèi)容和表達有自己的心得。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作交流相結(jié)合。課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生查找作者張中行的資料，有關(guān)葉圣陶的資料。課時：2課時教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們小時候?qū)W過童話《稻草人者是誰嗎？對，是葉圣陶先生圣陶先生不僅在文學(xué)育方面有很高的造詣且在道德修養(yǎng)方面是人之師表。今天我們學(xué)習(xí)張中行的《葉圣陶先生二三事圣陶先生有哪些崇高的精神品質(zhì)讓人感動。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、匯報自學(xué)，展示自我1、介紹作者張中行，著名學(xué)者、散文家。代表作有隨筆集《負(fù)暄瑣話》等。是二十世紀(jì)末未名湖畔三雅士之一，與季羨林、金克木合稱“燕園三老2、葉圣陶葉圣陶，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現(xiàn)代作家、教育家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。1916年，推出第一個童話故事《稻草人，發(fā)表長篇小說《倪煥之3、讀準(zhǔn)下面重點詞語的字音：商酌(zhuó)

累贅(léizhuì)拖沓(tà)攙和(chānhuo)冗長(rǒnɡ)簡明扼要（è）躬行（ōngxíng）不恥下問（ch）4、理解下面詞語的意思：

繁碎：繁雜瑣碎。拖沓：形容做事拖拉。沾溉：浸潤澆灌。比喻使人受益。累贅：拖累、麻煩。躬行身體力行身實行長話多，拉得很長。仁者見仁者見智喻對同一個問題同的人從不同的立場或角度去看有不同的看法。四、認(rèn)真傾聽，體會作者的感情整體感知文章內(nèi)容，自主探究下面的問題：1、作者寫這篇文章的緣由是什么？點撥：葉圣陶先生去世了，作者文章紀(jì)念他。2、文章表達了作者怎樣的感情？文章表達了作者對葉圣陶先生高尚品德的贊譽和親切懷念。五、學(xué)會略讀，把握主要內(nèi)容同學(xué)們，本單元我們重點學(xué)習(xí)略讀。略讀側(cè)重觀其大略，粗知文章的大意。它要求讀者可以有選擇地進行閱讀跳過某些細(xì)節(jié)求抓住文章的大概而加快閱讀速度。1、概括文章主要寫了葉圣陶先生哪幾方面的特點？點撥：文章主要寫了葉圣陶先生兩方面的特點：寬厚待人，嚴(yán)以律己。2、本文通過葉圣陶先生的哪些事，表現(xiàn)他的特點？點撥：為呂叔湘先生描寫標(biāo)點符號。親自和“我”謙虛懇切的商量修潤課本的意見。親自送客到大門外。寬厚待人及時給“我”回信表達悔恨和悲傷。嚴(yán)格執(zhí)行自己“寫話”的主張。強調(diào)“簡潔”的文風(fēng)。嚴(yán)以律己統(tǒng)一“做”和“作”的使用體例。3、根據(jù)對文章的理解，為文章劃分層次。點撥：第一部分（第1段得知葉圣陶先生去世非常悲哀。

第二部分（第2段圣陶先生的品德有過人之處。第三部分（第段圣陶先生為人寬厚的一面。第四部7-10段圣陶先生為人的另一面-律己嚴(yán)。第五部分（第段陶先生的業(yè)績和品德對后人巨大的影響。4、作者眼中的葉圣陶先生是怎樣的形象？點撥者通過一些典型事例讓我們看到了一個躬行君子為師表的忠厚長者寬以待人、嚴(yán)于律己的精神風(fēng)貌。五、仔細(xì)品讀，表達自我心得放慢閱讀速度，細(xì)讀課文，邊讀邊思考，用波浪線標(biāo)出抒情或議論的文字，批注自己的閱讀心得，并畫出疑難的地方，然后回答下面的問題：1、找出文中作者對葉圣陶先生高度評價的語句，對照所記敘的事情，談?wù)勛约旱目捶ā?1)在這方面，就我熟悉的一些前輩說，葉圣陶先生總當(dāng)排在最前列。葉圣陶先生是單一的儒，思想是這樣，行為也是這樣法：高度評價了葉老先生總是將立德放在第一位（2）因此，我常常跟別人說君子，又能學(xué)而不厭，誨人不倦人之師表之處總的評價。把葉圣陶先生品德方面的特點看作世人的表率說說不朽有三種，居第一位的是立德。在這方面，就我熟悉的一些前輩說，葉圣陶先生總當(dāng)排在最前列輩的話也可以證明這一點(3)文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人送客、回信這兩件事來表現(xiàn)葉老先生待人寬厚(4)他還有嚴(yán)的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達而達人了葉老先生事事躬行，嚴(yán)于律己（5）在我認(rèn)識的一些前輩和同輩里，重視語文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應(yīng)該說是第一位法：高度評價了葉老先生作文力求完美作則盡瘁嚴(yán)格執(zhí)行自話張，強調(diào)“簡潔”的文風(fēng)，統(tǒng)一“做”和“作”的使用體例看出來2、葉圣陶先生說在這間房里念，要讓那間房里的人聽著，是

說話，不是念稿，才算及了格解這種“寫話”的主張？本文具有這樣的“寫話”風(fēng)格嗎？這段話體現(xiàn)了葉圣陶話自然簡潔懇切順口，聽，悅耳。例如“前些年，一次聽呂叔湘先生說，當(dāng)年他在上海，有一天到葉先生屋里去，見葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標(biāo)點。這一次他受了教育，此后寫文章，文字標(biāo)點一定清清楚楚，不敢草率了事件明白如話，通俗易懂。3、出示自己的疑難問題，請大家討論解決。例如：作者強調(diào)葉圣陶先生是單一的儒的目的是什么？強調(diào)葉圣陶先是躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨人不倦，是人之師表，并為寫他行為的單一作鋪墊。文章開篇寫道“心里立即罩上雙層的悲哀層的悲哀”的含義是什么？對葉老去世的悲哀失去這樣一位教育大家而悲哀暗示了他與葉老的關(guān)系非比尋常。六、精讀熟思，品析重點語句同學(xué)們中有哪些句子簡潔明了的體現(xiàn)了葉圣陶先生的這些品質(zhì)出來讀一讀品一品，談?wù)勀愕目捶?。例如?1)有一天到葉先生的屋里去，見葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標(biāo)點?！懊琛边@個字的解釋為“依照原樣摹畫或重復(fù)地畫同，“改”是直接變換更改，這一個“描”字就能體現(xiàn)葉圣陶先生的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，絕不草率了事的做事態(tài)度，同時也顯示了他對作者的尊重。(2)其時他剛到北方來，跟家鄉(xiāng)人說蘇州話，跟其他地方人說南腔北調(diào)話?？墒撬麑懳恼聢詻Q用普通話。和不同的人說不同的話，能夠看出他在生活方面隨和的品性，易于相;但是在工作方面堅決用普通話，對比表現(xiàn)了先生的這種工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

(3)普通話他生疏，于是不恥下問，讓我?guī)退逎?。作為一個頗有成就的大家此一而再再而三地與別人商討課本的修潤，不厭其煩，足可見他的謙和以及一絲不茍的態(tài)度。(4)他說。這樣反而費事，直接改上。不限于語言，有什么不妥都改。千萬不要慎重，怕改得不妥。我覺得不妥再改回來語言描寫現(xiàn)了葉圣陶先生的直爽待工作的時候并不拘泥于情面厭其煩，努力工作--待人厚。總結(jié)語言作這些描寫體現(xiàn)了葉圣陶先生的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真和誠懇的品質(zhì)，可見他的寬以待人的品質(zhì)。七、學(xué)以致用，獲得啟發(fā)葉圣陶先生關(guān)于寫文章要簡潔的觀點啟發(fā)嗎？拿出自己最近寫過的作文，看看有沒有累贅的地方，做些修改。八、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了《葉圣陶先生的二三事文中所寫的小事中洞察到葉先生的寬以待人以律己的品格學(xué)習(xí)到了葉先生為人謙和誠懇易近人，做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的態(tài)度，并用以指導(dǎo)自己的為人處事。我們看到了一個躬行君子為師表的忠厚長者獨具而可貴的精神風(fēng)貌望通過本文