高考年級復(fù)習(xí)備考工作計劃（7篇）高考班級復(fù)習(xí)備考工作方案（7篇）

學(xué)習(xí)高考班級復(fù)習(xí)方案怎么寫才不會流于形式呢?時間過得太快，讓人猝不及防，信任大家對即將到來的學(xué)習(xí)生活滿心期盼吧，是時候抽出時間寫寫學(xué)習(xí)方案了哦。下面是我給大家整理的高考班級復(fù)習(xí)備考工作方案，僅供參考盼望能關(guān)心到大家。

高考班級復(fù)習(xí)備考工作方案篇1

依據(jù)近幾年地理高考試題分析，高考地理試題越來越注意基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，特殊是對地理原理的考察。從“細(xì)處入手，系統(tǒng)培育”同學(xué)的地理素養(yǎng)成為教學(xué)的重中之重。從地理學(xué)科來看，學(xué)問比較龐雜——自然、人文兩大類下包含眾多學(xué)問點;另外，同學(xué)的學(xué)問基礎(chǔ)薄弱、生活實踐學(xué)問儲備等緣由，認(rèn)為“地理學(xué)習(xí)枯燥、無從下手沒有思路”，是限制教學(xué)的主導(dǎo)因素。因此，如何在教學(xué)中培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，把握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、熬煉同學(xué)獨立思索，是提高學(xué)習(xí)力量和地理素養(yǎng)的根本原則。因此，高三上半學(xué)期，在完成基本的教學(xué)任務(wù)的同時，還要注意地理力量的提高。所以，平常的教學(xué)中，一是需要緊緊抓住課堂，提高課堂學(xué)習(xí)效率。二是提高高考考前復(fù)習(xí)過程的合理、科學(xué)性，凸顯地理學(xué)科特色。

一、工作思路

1、重視學(xué)問的探究、歸納，關(guān)心同學(xué)構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

教材中的“概念、原理與規(guī)律”，是先輩們長期的觀看、比較、分析、綜合、概括、制造的漫長結(jié)晶。由于教材的高度概，而缺乏連接，忽視了學(xué)問的探究過程，以至于同學(xué)只會“機械仿照，死記硬背”，嚴(yán)峻扼殺了同學(xué)制造才能的發(fā)揮。因此，在教學(xué)中，尤其是涉及到概念、原理、公式、運動規(guī)律等，要突出學(xué)問發(fā)生、進(jìn)展的過程，創(chuàng)設(shè)“情境”，讓同學(xué)依據(jù)自己的體驗，用自己的思維方式重新制造有關(guān)的地理學(xué)問，使其在探究的過程中學(xué)會把握學(xué)問的方法。比如學(xué)習(xí)“風(fēng)”時，我們遵循以下步驟：概念——成因(氣壓差、氣壓梯度、氣壓梯度力)——冷熱不均(溫差)——太陽輻射(晝夜長短和正午太陽高度)。這樣同學(xué)才會有一個完整的熟悉。

2、夯實基礎(chǔ)，突出力量訓(xùn)練和培育，以適應(yīng)以力量立意為主的高考要求。

高考目標(biāo)是選拔人才，考察的是同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問和運用學(xué)問的力量。因此在平常上課要引導(dǎo)同學(xué)重視對地理事實的“發(fā)生→進(jìn)展→變化”的教程進(jìn)行思索，而不要只留意結(jié)論的背誦;要引導(dǎo)同學(xué)重視地圖學(xué)問的復(fù)習(xí)，養(yǎng)成常?？磮D和分析圖表的習(xí)慣;同時，還要留意把高、學(xué)校地理以及自然、人文地理有機結(jié)合起來，而不要各自為陣。如20_年高考37題的4小題，考察地理環(huán)境對區(qū)域進(jìn)展的影響，是新課標(biāo)教材必修三內(nèi)容，但只要我們把握“古代區(qū)域的進(jìn)展主要是基于農(nóng)業(yè)與商貿(mào)的進(jìn)展”，并結(jié)合地圖供應(yīng)的信息，此題則可迎刃而解。

3、重視時政熱點，教學(xué)中緊密結(jié)合生產(chǎn)、生活實際，適應(yīng)“力量考查”的高考要求。

近幾年高考在題目創(chuàng)設(shè)和對素材進(jìn)行選擇處理時，留意供應(yīng)與生產(chǎn)、生活親密相關(guān)的材料。因此，平常引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注時事、關(guān)注熱點，關(guān)注國家經(jīng)濟進(jìn)展動向，留意收集的信息和材料(與時政熱點相全都)，設(shè)計與教材內(nèi)容有機結(jié)合的訓(xùn)練材料(習(xí)題)。以便關(guān)心同學(xué)把握整理、分析資料的方法，明確信息資料與教材內(nèi)容的關(guān)系，及解答此類問題的方法。這樣不僅加強了學(xué)問的應(yīng)用性和實踐性，而且關(guān)心同學(xué)加深對地理學(xué)問的理解，真正提高分析問題和解決問題的力量。如20_年高考37題的3、4小題，就是立意于“國家經(jīng)濟進(jìn)展動向”為主線。

4、加強課堂限時訓(xùn)練，重視階段考試，培育良好的考試心里。

習(xí)題訓(xùn)練時，要留意在精選試題的基礎(chǔ)上限定答題時間，結(jié)合教學(xué)進(jìn)程，有針對性地進(jìn)行訓(xùn)練，即學(xué)科重點、主干內(nèi)容、薄弱環(huán)節(jié)和現(xiàn)實問題，把學(xué)問點串聯(lián)起來，做到重點突出，前后呼應(yīng)。讓同學(xué)從中查找解決問題的最佳途徑，從中找到自己的學(xué)習(xí)方法。只有這樣才能將學(xué)問轉(zhuǎn)化為力量進(jìn)而達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)，同時進(jìn)一步熟識地圖，鞏固主干學(xué)問，把握解題技巧。高三考試較多，試題肯定要精選，留意難、易結(jié)合;學(xué)問與實踐結(jié)合;要求既要檢測同學(xué)的把握水平，又要考出同學(xué)自信，避開同學(xué)“因考怕考”的考試綜合癥。

二、教學(xué)支配

在高二年已完成《世界地理》復(fù)習(xí)工作基礎(chǔ)上。高三上半學(xué)期(包括暑假期間)大致21周共126個學(xué)時(每周以6節(jié)課計算)，扣除放假和講評練習(xí)、試題時間，實際上課時間大約90學(xué)時?；局涿恐堋?課2講評”或“5課1講評”。詳細(xì)的教學(xué)支配如下：

1、《必修Ⅰ》——大致用時30+11(講評)。詳細(xì)的教學(xué)支配如下：第一單元——地圖與地球用時8+4;其次單元——地球上的大氣用時8+2;第三單元——地球的水體用時4+2;(大致暑假上課結(jié)束);第四單元——地表形態(tài)的塑造用時6+2;第五單元——自然環(huán)境的整體性與差異性用時4+1。

2、《必修Ⅱ》——大致用時30+10(講評)。詳細(xì)的教學(xué)支配如下：第一單元——人口的變化(4+1);其次單元——城市與城市化(4+2);第三單元——農(nóng)業(yè)地域的形成與進(jìn)展(6+2);第四單元——工業(yè)地域的形成與進(jìn)展(6+2);第五單元——交通運輸布局及其影響(4+2);第六單元——人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)進(jìn)展(3+1)。大致為11月底完成。

3、《中國地理》——大致用時10+4(講評)。自然地理部分約6+2;人文地理部分約4+2。

4、《必修Ⅲ》——大致用時19+10(講評)。詳細(xì)的教學(xué)支配如下：第一單元——地理環(huán)境對區(qū)域進(jìn)展的影響(2+1);其次單元——地理信息技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境討論中的運用(1+1);第三單元——區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)(4+2)。大致為20__1年結(jié)束，20__年度伊始僅不足一個月的上課時間，合計約18課時;第四單元——區(qū)域自然資源綜合開發(fā)利用(4+1);第五單元——區(qū)域經(jīng)濟進(jìn)展(4+3)，第五單元——區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)進(jìn)展(4+2)。課時不足(估計第五單元無課時復(fù)習(xí))留于下學(xué)期初。

5、選修3——《旅游地理》(需要6+2)，選修5——《自然災(zāi)難與防治》(需要8+3)。

下學(xué)期初至第一次蘭州市一診(約3月中旬)，合計約26課時，基本上可完成第一輪復(fù)習(xí)工作，假如上學(xué)期期中考試以后開頭文科綜合的訓(xùn)練，課時將會更加緊急，歷時將要適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整。既要完成復(fù)習(xí)任務(wù)，又要復(fù)習(xí)有效率;既關(guān)心同學(xué)構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，又能提高綜合素養(yǎng)，特殊是同學(xué)的應(yīng)試力量。

高考班級復(fù)習(xí)備考工作方案篇2

一、總體狀況分析：

1、同學(xué)狀況：本屆高三共有同學(xué)12個文科班，各班起點不同，基礎(chǔ)不同，教學(xué)難度較大。

2、老師狀況：本屆高三共有地理老師只有5人。

3、任務(wù)狀況分析：

本學(xué)期面臨高考，時間很緊，任務(wù)很重，要對必修地理一、必修地理二、必修地理三、選修地理、區(qū)域地理和補充的新課程學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)、全面地二、三輪復(fù)習(xí)。為了高質(zhì)量的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，力爭高考中地理考出較好成果，要求本備課組全體成員同心協(xié)力，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行集體備課，所以制定本方案請各位老師參照執(zhí)行。

二、指導(dǎo)思想：

緊緊抓住課本，切實抓牢基礎(chǔ);注意講練結(jié)合，突出力量培育;精細(xì)培優(yōu)扶弱，實現(xiàn)整體推動。

三、實行措施：

(1)加強教學(xué)三討論，即討論高考、討論同學(xué)、討論教法，把準(zhǔn)高考方向和要求。

(2)遵循備考規(guī)律，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。發(fā)揮中心組、教研組、備課組的作用，集群智，增群力;落實高考要求，做到“精細(xì)備考，細(xì)心設(shè)計”，“注意基礎(chǔ)，深鉆教材”，“講練結(jié)合，提高力量”。

(3)關(guān)注新課程特色和地方特色，把握考試命題的特點。對新考試說明要高度關(guān)注，把握考綱的變化和要求。如《地理新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“考核目標(biāo)與要求”提出了“獵取和解讀信息”、“調(diào)動和運用學(xué)問”、“描述和闡釋事物”、“論證和探究問題”等;同時針對廣東地方特色，留意教材內(nèi)容與我省政治、經(jīng)濟、文化等實際狀況的聯(lián)系。

(4)充分有效利用好各地地理信息卷。

四、復(fù)習(xí)總體支配：

20__年3月初—20__年4月底完成其次輪復(fù)習(xí)任務(wù)。在這一階段，突出基礎(chǔ)學(xué)問的相互關(guān)聯(lián)，做到形成系統(tǒng)，拔高力量。對必修地理、選修地理、區(qū)域地理和補充的新課程學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)問歸納;

20__年5月初—20__年5月20日完成第三輪復(fù)習(xí)任務(wù)。在這一階段，進(jìn)行學(xué)問點專項練習(xí)，擬準(zhǔn)備按高考試卷分類進(jìn)行專項設(shè)置;

20__年5月20日至20__年高考為第四輪復(fù)習(xí)時間。這一輪主要是針對各類信息及信息卷敏捷查漏補缺，并加強對同學(xué)的心理輔導(dǎo)。

五、活動要求：

1、備課組各成員要按時參與科組、備課組各項活動。備課組活動的內(nèi)容主要有集體備課，統(tǒng)一命題和閱卷，成果統(tǒng)計和試卷分析，相互間的聽課和評課活動。

2、備課組各成員在集體備課方面應(yīng)當(dāng)做到五個統(tǒng)一”，即教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一，教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一，教學(xué)重點統(tǒng)一，教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，習(xí)題設(shè)計統(tǒng)一。每次備課活動要填寫好備課記錄。

3、集體備課實行中心備課人制度：即每次集體備課，都有一個中心備課人主備，其余成員補充形成二次備課后再到班授課，圍繞并落實“五個統(tǒng)一”。電子文檔要有備份。

4、中心備課人人必需留意的事項有：

首先要具體的填寫我們的集體備課模板，明確新課的教學(xué)目的、教學(xué)主要內(nèi)容、重點難點、教學(xué)方法、習(xí)題等主要內(nèi)容的設(shè)計。

其次要提出備課過程中遇到的疑難問題供爭論或總結(jié)備課過程中所收獲的新的體會。要重視對學(xué)情的分析，解決培優(yōu)扶差的問題。

高考班級復(fù)習(xí)備考工作方案篇3

二輪復(fù)習(xí)承上啟下，是促進(jìn)學(xué)問系統(tǒng)化、條理化及敏捷運用的關(guān)鍵時期，更是促進(jìn)同學(xué)力量進(jìn)展的關(guān)鍵時期，二輪復(fù)習(xí)的質(zhì)量如何直接關(guān)系到高考的成敗。為了提高二輪復(fù)習(xí)的效果，現(xiàn)結(jié)合高三數(shù)學(xué)現(xiàn)狀及同學(xué)的實際，制定二輪復(fù)習(xí)方案如下：

一、指導(dǎo)思想

鞏固第一輪復(fù)習(xí)成果，完善強化學(xué)問體系，增加題目的綜合性，提高思維力量、概括力量以及分析問題解決問題的力量。概括講就是鞏固、完善、綜合、提高。

二、復(fù)習(xí)支配

依據(jù)本學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù)，將本學(xué)期的備考工作劃分為以下四個階段：

第一階段(專題復(fù)習(xí))：從20__年2月17日～20__年4月27日完成以主干學(xué)問為主的專題復(fù)習(xí);

其次階段(綜合演練)：從20__年4月28日～20__年5月18日完成以訓(xùn)練力量為主的綜合訓(xùn)練;

第三階段(自由復(fù)習(xí))：從20__年5月__日～20__年5月__日完成以自己完善為主的自主復(fù)習(xí);

第四階段(強化訓(xùn)練)：從20__年5月__日～20__年6月03日。

三、備考策略

第一階段(專題復(fù)習(xí))備考策略(從20__年2月17日～20__年4月27日)

(一)目標(biāo)與任務(wù)：

強化高中數(shù)學(xué)主干學(xué)問的復(fù)習(xí)，形成良好的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。強化考點，突出重點，歸納題型，培育力量。

依據(jù)高考試卷中解答題的設(shè)置規(guī)律，本階段的復(fù)習(xí)任務(wù)主要包括以下七個學(xué)問專題：

專題一：集合、函數(shù)、導(dǎo)數(shù)與不等式。此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)以及應(yīng)用導(dǎo)數(shù)學(xué)問解決函數(shù)問題是重點，特殊要注意交匯問題的訓(xùn)練。每年高考中導(dǎo)數(shù)所占的比重都特別大，一般狀況是在客觀題中考查導(dǎo)數(shù)的幾何意義和導(dǎo)數(shù)的計算，屬于簡單題;二是在解答題中進(jìn)行綜合考查，主要考查用導(dǎo)數(shù)討論函數(shù)的性質(zhì)，用函數(shù)的單調(diào)性證明不等式等，此題具有很高的綜合性，并且與思想方法緊密結(jié)合。

專題二：數(shù)列、推理與證明。數(shù)列由舊高考中的壓軸題變成了新高考中的中檔題，主要考查等差等比數(shù)列的通項與求和，與不等式的簡潔綜合問題是近年來的熱門問題。

專題三：三角函數(shù)、平面對量和解三角形。平面對量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)、恒等變換是重點。近幾年高考中三角函數(shù)內(nèi)容的難度和比重有所降低，但仍保留一個選擇題、一個填空題和一個解答題的題量，難度都不大，但是解三角形的內(nèi)容應(yīng)用性較強，將解三角形的學(xué)問與實際問題結(jié)合起來將是今后命題的一個熱點。平面對量具有幾何與代數(shù)形式的雙重性，是一個重要的學(xué)問交匯點，它與三角函數(shù)、解析幾何都可以整合。

專題四：立體幾何。注意幾何體的三視圖、空間點線面的關(guān)系及空間角的計算，用空間向量解決點線面的問題是重點。

專題五：解析幾何。直線與圓錐曲線的位置關(guān)系、軌跡方程的探求以及最值范圍、定點定值、對稱問題是命題的主旋律。近幾年高考中圓錐曲線問題具有兩大特色：一是融綜合性、開放性、探究性為一體;二是向量關(guān)系的引入、三角變換的滲透和導(dǎo)數(shù)工具的使用。我們在注意基礎(chǔ)的同時，要兼顧直線與圓錐曲線綜合問題的強化訓(xùn)練，尤其是推理、運算變形力量的訓(xùn)練。

專題六：概率與統(tǒng)計、算法與復(fù)數(shù)。要求同學(xué)具有較高的閱讀理解和分析問題、解決問題的力量。

高考對算法的考查集中在程序框圖，主要通過數(shù)列求和、求積設(shè)計問題。

專題七：系列4選講。包括幾何、極坐標(biāo)與參數(shù)方程、不等式選講

(二)方法與措施：

1、工作要求

專題教案的編寫要求：把專題內(nèi)容包含的考點或題型劃分為若干課時，本專題內(nèi)容的考情簡析，專題學(xué)問要點融合，近五年真題回放，選題要以常規(guī)題型為主，注意學(xué)問之間的交叉、滲透和綜合，嚴(yán)格掌握解答題難度，中低檔題的比例應(yīng)占到80%左右，要有利于中等同學(xué)水平的提升;所選例題及作業(yè)題要供應(yīng)詳解答案。

2.強化集體學(xué)習(xí)。仔細(xì)研讀《考試大綱》，討論學(xué)習(xí)20_年數(shù)學(xué)學(xué)科《考試說明》，仔細(xì)討論各地模擬卷，精確?????把握各章內(nèi)容的高考要求，以便在教學(xué)中把握方向;組內(nèi)每位老師要把近3年的新課程高考試卷重做一遍，認(rèn)真剖析每類題的題型特點，考查重點、考查方向、命題規(guī)律，弄清試題的變化分布規(guī)律，分析總結(jié)出共同的特征，收集整理出有用的高考信息，提高自身業(yè)務(wù)力量和復(fù)習(xí)的針對性;

3.備好兩課(即復(fù)習(xí)課、評講課)精講精評。

(1)復(fù)習(xí)課力求做到：①系統(tǒng)性：學(xué)問前后連接，梳理歸納成串;②綜合性：縱橫聯(lián)系，學(xué)問交叉，多角度、多層次;③基礎(chǔ)性：著眼雙基，中檔為主，面對多數(shù);④重點性：突出主干學(xué)問，詳略得當(dāng);

(2)評講課應(yīng)當(dāng)做到：①針對性：講其所需，釋其所疑，解其多難;②診斷性：診痛析因，教導(dǎo)迷津，傳授方法，診防結(jié)合;③輻射性：以點帶面，畫龍點睛，舉一反三;④啟發(fā)性：啟發(fā)思維，點撥思路，發(fā)散開拓。

4.落實好教學(xué)常規(guī)，抓好教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)。從集體備課到課堂教學(xué)，到作業(yè)的批改和輔導(dǎo)，環(huán)環(huán)相扣，絲毫不能松懈。課堂教學(xué)中要注意同學(xué)的活動，同學(xué)自己能解決的就讓同學(xué)自己解決;做好自習(xí)課的輔導(dǎo)，急躁解答同學(xué)存在的疑難問題，準(zhǔn)時批改同學(xué)的作業(yè)，肯定要抓好同學(xué)規(guī)范表述及計算力量。

5.切實抓好強化訓(xùn)練，注意學(xué)問的鞏固和滾動

每章一次綜合測試;每月一次月考;對每次訓(xùn)練要做到批改、講評準(zhǔn)時、到位，科學(xué)統(tǒng)計，準(zhǔn)時總結(jié)，發(fā)覺問題，查漏補缺，準(zhǔn)時反饋。并同時要求同學(xué)去反思錯解緣由，以達(dá)到鞏固學(xué)問，提高力量的目的，力爭做到讓同學(xué)練有所得，聽有所獲。

以上不同層次的訓(xùn)練首先要做到精選試題，立足于中、低檔題目，不能盲目拔高，追求一次?到位，去建筑空中樓閣。都要求同學(xué)限時完成，仔細(xì)作答。一是強化學(xué)科力量訓(xùn)練，有意識地提高同學(xué)綜合運用學(xué)問分析、解決實際問題的力量，提高同學(xué)的思維力量;二是培育同學(xué)規(guī)范、完整、精確?????地答題習(xí)慣。

6.處理好模擬考試和專題復(fù)習(xí)的關(guān)系

除了正常的考后試卷分析，我們對每次考試、練習(xí)都要分析同學(xué)學(xué)問點的得分狀況，分析各次考試同學(xué)的得分點是否有變化、有提高，并實行相應(yīng)措施。把能夠得分的題型通過考后練習(xí)、講評要讓同學(xué)一一突破要有目的解決同學(xué)中存在的一些突出問題。

7.注意心理訓(xùn)練。學(xué)習(xí)實力與心理狀態(tài)是高考勝利的兩大基本要素，良好的心態(tài)是高考制勝的法寶。在測試或訓(xùn)練題中要在適當(dāng)?shù)奈恢迷O(shè)置障礙或有意識的引入新情景、新信息問題，有意識的熬煉同學(xué)心理素養(yǎng)，增加同學(xué)的應(yīng)變力量和學(xué)問遷移力量，提高同學(xué)應(yīng)試技巧。但要把握好度，不能過于挫傷同學(xué)的自信念和樂觀性;

8.聽從整體，做好培優(yōu)及目標(biāo)生的補差工作。強化對目標(biāo)生的督促、檢查，全面落實班級的要求，狠抓落實，盡可能對他們的作業(yè)或練習(xí)做到面批面改，關(guān)心他們查找問題，指出努力的方向和目標(biāo)，激勵同學(xué)學(xué)習(xí)的士氣。

此階段的備課要特殊留意討論各地的模擬試題，細(xì)心揣摩，進(jìn)一步加強對重點內(nèi)容，學(xué)科思想，學(xué)科方法的討論，親密關(guān)注學(xué)問的交叉點和結(jié)合點，關(guān)注新課程的新重點，牢牢把握好復(fù)習(xí)的方向;此階段還要解決好熱點問題-開放型問題、探究性問題、存在性問題等。

其次階段(綜合演練)備考策略(從20__年4月28日～20__年5月18日)

(一)目標(biāo)與任務(wù)：模擬訓(xùn)練，強調(diào)規(guī)范，查找問題，完善提高;

(二)方法與措施：依據(jù)各地的高考信息編擬模擬試卷，通過規(guī)范訓(xùn)練，訓(xùn)練考試技巧和同學(xué)的應(yīng)試心理，發(fā)覺平常復(fù)習(xí)的薄弱點和思維的易錯點，提高實戰(zhàn)力量，走近高考。

該階段需要解決的問題是：

1、強化學(xué)問的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和敏捷性。

2、檢查復(fù)習(xí)的學(xué)問疏漏點和解題易錯點，探究解題的規(guī)律。

3、檢驗學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的生成過程。

4、領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新奇的模擬試題時的工具性。

通過應(yīng)試技能的訓(xùn)練，在考試中要求同學(xué)留意如下幾點：

1.簡單題爭取不丟分規(guī)范表述少跳步

2.中等題爭取少丟分得分點處寫清晰

3.較難題爭取多拿分知道一點寫一點

4.克服會而不對，對而不全的問題

第三階段(自由復(fù)習(xí))備考策略(從20__年5月__日～20__年5月__日)

(一)目標(biāo)與任務(wù)：自由復(fù)習(xí)，自主整理，要求同學(xué)回歸課本，回歸基礎(chǔ)，收攏、鞏固已有學(xué)問，同時進(jìn)行適度訓(xùn)練做好心理的調(diào)試，逐步達(dá)到最佳狀態(tài)。

(二)方法與措施：制定出自由復(fù)習(xí)的指導(dǎo)建議和考前指導(dǎo)。同學(xué)參考老師建議，自主復(fù)習(xí)，主動做到：

1.檢索自己的學(xué)問系統(tǒng)，緊抓薄弱點，并針對性地做特地的訓(xùn)練。

2.抓思維易錯點，注意典型題型及解題方法。

3.掃瞄自己以前做過的習(xí)題、試卷、改錯本，回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)問的歷程，做好再糾錯工作。

4.不做難題、偏題、怪題，保持心情穩(wěn)定，布滿信念，預(yù)備應(yīng)考。

第四階段(強化訓(xùn)練)

四、復(fù)習(xí)進(jìn)度表

第一階段專題復(fù)習(xí)

專題內(nèi)容課時

專題一集合與常用規(guī)律用語、復(fù)數(shù)與算法4

專題二不等式、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)12

專題三三角函數(shù)、解三角形、平面對量10

專題四數(shù)列、推理與證明10

專題五立體幾何7

專題六解析幾何10

專題七概率與統(tǒng)計7

專題八選修系列10

高考班級復(fù)習(xí)備考工作方案篇4

一，同學(xué)基本狀況分析

1、這學(xué)期我教的課是高三(134)和(135)。這兩個班雖然是重點班，但是同學(xué)的學(xué)問水平參差不齊，物理學(xué)科薄弱，尤其是(134)班，上課睡覺的人許多，比如、林馳、吳怡、邵、韓勇、周小云。由于同學(xué)思維力量、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)進(jìn)展不平衡，部分同學(xué)物理成果很差，以前考試大多在30分以下，教學(xué)難度加大。但是作為一名老師，我們應(yīng)當(dāng)看到學(xué)習(xí)的樂觀面，充分利用消極面，實行有效措施提高全班的物理教學(xué)成果。

2、高中第一輪復(fù)習(xí)選擇的復(fù)習(xí)材料采納三維設(shè)計。優(yōu)點：教材中的習(xí)題(包括選擇題)答案更具體。假如老師沒有足夠的時間講習(xí)題，同學(xué)可以更便利的自學(xué);基礎(chǔ)學(xué)問的介紹和講解特別具體，同學(xué)在以后的自己復(fù)習(xí)中可以很好的利用。缺點：有些例題和習(xí)題難度太大，不適合我們學(xué)校的同學(xué)，要選一些題目來講，讓同學(xué)去做。

二、工作目標(biāo)

(1)每個同學(xué)都能嫻熟操作課本上的全部試驗，使其基本具備一般物理學(xué)問的操作力量;

(2)同學(xué)具有肯定的分析問題和解決問題的力量，能夠清楚地回答一些常見的計算問題;

(3)提高同學(xué)運用物理學(xué)問解決生活生產(chǎn)實際問題的力量;

第三，教學(xué)討論

樂觀參加物理教研組的各項活動，學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理論和方法，爭論相關(guān)的教學(xué)問題，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。多聽聽課，借鑒別人的教學(xué)，爭取這學(xué)期出去聽課學(xué)習(xí)，上個校級公共課。整理出一套適合我校高三同學(xué)復(fù)習(xí)的習(xí)題，為高三同學(xué)今后的教學(xué)節(jié)約珍貴的時間。發(fā)表一篇校級以上的教學(xué)論文，努力提高自己的專業(yè)水平。

高考班級復(fù)習(xí)備考工作方案篇5

一、同學(xué)分析

本學(xué)期所教的高三(4)，高三(5)兩個班的同學(xué)語文素養(yǎng)有所提高，但差生面仍較大，相當(dāng)多的同學(xué)語文學(xué)習(xí)的主動性不夠、樂觀性不高。相當(dāng)多同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問漏洞較多，閱讀、作文力量和鑒賞力量尚待提高，作文思路偏窄、語言平淡。

二、精確?????定位

針對同學(xué)基礎(chǔ)薄弱狀況，不強求每位同學(xué)能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn)，只要能夠拉近和別的同學(xué)差距就是進(jìn)步。依據(jù)考綱的要求和各個班同學(xué)的實際，實施教學(xué)。不強求整齊劃一。

三、有教無類但又要分層指導(dǎo)

對于基礎(chǔ)較差的同學(xué)，改作業(yè)時適當(dāng)?shù)孛媾娓?。做到針對共性特點，有針對性的輔導(dǎo)。另外，對于基礎(chǔ)較好的同學(xué)，適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┨岣吡α康淖鳂I(yè)。對心情波動大的同學(xué)，還要做適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)。部分同學(xué)基礎(chǔ)較扎實，復(fù)習(xí)態(tài)度也主動樂觀，盼望這部分同學(xué)，能在這一階段的復(fù)習(xí)中形成良好的答題習(xí)慣。對基礎(chǔ)不扎實的同學(xué)，我們更要在這一輪復(fù)習(xí)中加強訓(xùn)練，讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習(xí)慣、詳細(xì)支配如下：

首先，整體常抓不懈。雖然部分同學(xué)基礎(chǔ)較好，但老師對此部分同學(xué)基礎(chǔ)力量提高同樣需在復(fù)習(xí)中重視。這一輪的復(fù)習(xí)，這部分同學(xué)較其他同學(xué)主動，一般規(guī)定時間讓其自主復(fù)習(xí)，按時檢查小測，再校對答案即可。作文訓(xùn)練重點仍舊要緊抓結(jié)構(gòu)與審題，加強中心語段和開篇的訓(xùn)練。

其次，臨界生重點輔導(dǎo)。對于一些同學(xué)的語文基礎(chǔ)不錯，且還有提高空間的，應(yīng)在平常對其進(jìn)行一些針對其各自弱項的個別輔導(dǎo)，提示他們這一輪的復(fù)習(xí)里，加強弱項的復(fù)習(xí)。

再者，關(guān)心差生進(jìn)步。平常考試有部分同學(xué)總是墊后，除了基礎(chǔ)差外，其學(xué)習(xí)態(tài)度也有待端正。故對這些同學(xué)要進(jìn)行單獨談話，讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習(xí)，并針對其實際，關(guān)心同學(xué)做科學(xué)的復(fù)習(xí)支配，準(zhǔn)時了解其復(fù)習(xí)狀況，做相關(guān)指導(dǎo)。

對于基礎(chǔ)較為薄弱同學(xué)，針對此類同學(xué)的特點，我們打算重抓其基礎(chǔ)，提高其保分意識。

首先，提高士氣。同學(xué)難免具畏難心理，應(yīng)極力避開他們破罐破摔。故在每次考試之后和平常談天時，我們就依據(jù)高考?？疲屗麄兠靼滓粡埦碇械目杀Ｖ?，且也是可拿之分，以便讓他們定下明確又實際的目標(biāo)。

其次，重抓基礎(chǔ)分。就同學(xué)實際來看，語文卷中如做高層次要求的“詩歌鑒賞”、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大，此類題他們拿下一半的分已是可以。但全卷中有十三分(字音、字形及默寫)卻是同學(xué)靠勤奮記憶就能拿下的，而這對同學(xué)的總分至關(guān)重要，故在平常復(fù)習(xí)中反復(fù)強調(diào)，并加強訓(xùn)練。

詳細(xì)做法：單獨找同學(xué)兩兩談話，告之背默方法，支配其互背任務(wù)，按時抽查;接近考前，全班整體檢查默背;高考題訓(xùn)練加強。

再者，作文是這部分同學(xué)的弱項，但有較大的提高空間，故在這一輪的復(fù)習(xí)里極力加強。詳細(xì)做法：先抓穩(wěn)同學(xué)的作文結(jié)構(gòu)訓(xùn)練，這是基礎(chǔ)。重抓作文審題，這是得分的根本。每周會支配兩節(jié)課，布置一到兩次的作文審題、構(gòu)思和中心語段的寫作訓(xùn)練，并進(jìn)行相關(guān)講評。

集體備課，科學(xué)備考。每一階段，備課組都會進(jìn)行集體備課，確定復(fù)習(xí)思路，合作找尋復(fù)習(xí)資料，每位老師在整體教學(xué)支配上踏踏實實地按備課組方案進(jìn)行，作好每個專題的訓(xùn)練。

四、練習(xí)形式：

單項訓(xùn)練和套題訓(xùn)練相結(jié)合。練習(xí)以綜合為主，結(jié)合同學(xué)狀況，補充題組訓(xùn)練。

五、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期是高三的第一學(xué)期，教學(xué)內(nèi)容有：

1、完成選修八、十二課本的教學(xué)，重點是。

2、語言基礎(chǔ)學(xué)問、古詩、文言文和語用題的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。

3，作文進(jìn)行分層指導(dǎo)系列訓(xùn)練。作文訓(xùn)練重點放在審題、構(gòu)思、速度、圍繞中心綻開論證等方面。全批全改。

六、教學(xué)進(jìn)度：

第1—2周：語言運用、綜合訓(xùn)練、教學(xué)

第3—6周：新聞閱讀與寫作、寫作訓(xùn)練

高考班級復(fù)習(xí)備考工作方案篇6

指導(dǎo)思想

以地理教學(xué)大綱和高考考試說明為依據(jù)，圍繞“全面貫徹素養(yǎng)教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量”這一宗旨組織實施教學(xué)，充分利用地理課的學(xué)科功能，努力探討、改進(jìn)教育教學(xué)手段，完滿完成教學(xué)任務(wù)。

工作目標(biāo)

努力提高同學(xué)的地理各方面的素養(yǎng)和技能，著力培育同學(xué)讀圖、理解、綜合分析和解決地理實際問題的力量。在文科綜合考試中嚴(yán)保地理這一關(guān)，高考成果力爭使同學(xué)、家長、學(xué)校、社會各方面都滿足。

工作措施

1、堅持集體備課，理論聯(lián)系實際，加強溝通，探究適應(yīng)本校校情、學(xué)情又具有本校特色的地理教學(xué)新模式，做教研的帶頭人。

2、復(fù)習(xí)中運用敏捷多樣的方法，如“一課一練一結(jié)”。準(zhǔn)時總結(jié)教改教研成果，在省級教育刊物上爭取發(fā)表論文1——2篇。

3、仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，解放思想，實事求是，用科學(xué)的教育理論、方法來提高地理教學(xué)水平，做教育改革的先鋒。

4、努力做好資料的預(yù)備工作和教學(xué)檔案建設(shè)，精選、精編教學(xué)資料，建立高三學(xué)習(xí)、高考課題討論的教學(xué)檔案，使教學(xué)具有連貫性、整體性。

5、狠抓各項工作的落實，做到定期自查。

6、講：串講學(xué)問要點，梳理學(xué)問脈絡(luò)，構(gòu)建學(xué)問體系，強化記憶，拔升力量，如區(qū)域地理講授挨次：①弄清本區(qū)在全球的肯定位置(經(jīng)緯度)與相鄰區(qū)域的區(qū)位關(guān)系;②本區(qū)內(nèi)地形、氣候的特點及分布，并以此為成因推斷水文、土壤、自然帶、工農(nóng)業(yè)特點、交通等;③相像區(qū)域的比較。

7、練：精選精練，要求對每個學(xué)問點都力求重現(xiàn)一次，達(dá)到鞏固學(xué)問的目的。

8、評：針對性的評講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，