教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)音樂課

從這個(gè)意義上說，教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)活動(dòng)得以順利進(jìn)行的根本保證。好的教學(xué)設(shè)計(jì)可以為教學(xué)活動(dòng)提供科學(xué)的行動(dòng)綱領(lǐng)，使教師在教學(xué)工作中事半功倍，取得良好的教學(xué)效果。無視教學(xué)設(shè)計(jì)，那么不僅難以取得好的教學(xué)效果，而且容易使教學(xué)走彎路，影響教學(xué)任務(wù)的完成，今天我在這給大家整理了一些音樂教學(xué)設(shè)計(jì)，就讓我們一起來看看吧!

教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)音樂課1

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)生通過歌曲春曉的學(xué)習(xí),感受音樂與古詩的完美結(jié)合,對以我國古典詩詞為題材的現(xiàn)代音樂作品有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。

2、通過用不同的速度來演唱歌曲春曉,體會(huì)不同的速度對音樂情緒和音樂形象所產(chǎn)生的作用。

3、學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)春曉。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、八分休止符的運(yùn)用

2、附點(diǎn)節(jié)奏的演唱

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué),師生問好

二、導(dǎo)入

師:同學(xué)們聽過春天在哪里這首歌嗎讓我們隨著音樂跳起來吧。

1、歌表演春天在哪里。

2、同學(xué)們,春天是一年四季中__充滿生機(jī)和活力的季節(jié),春天是那樣的美,到處是萬紫千紅,到處是花紅柳綠,哪位同學(xué)能夠用你的歌聲來表現(xiàn)春天呢

——讓學(xué)生自由演唱。

3、剛剛大家演唱了贊美春天的歌曲,還有哪些同學(xué)能夠吟誦贊美春天的古詩呢

三、古詩文化

1、剛剛有位同學(xué)吟誦了春曉這首詩,你們看,唐朝詩人孟浩然多了不起,僅僅用了20個(gè)字就描繪了春天的美景,下面就讓我們共同來感受這美妙的詩句吧!

——師生共同誦讀古詩。

2、提問:讀了這首詩,你感受到了春天的哪些美景呢

3、師:大家說的太好了,面對這么美麗的春光,我們的詩人孟浩然不禁吟到:“春眠不覺曉,……〞

——師配樂朗誦。

四、學(xué)唱歌曲

師:同學(xué)們知道嗎,這首詩還能唱一唱,這種唱法叫古詩新唱,想聽聽嗎

1、欣賞童聲合唱春曉,感受歌曲情緒。

2、出示歌單,老師做示范演唱。

3、老師逐句教唱。

4、老師唱詞,學(xué)生唱la音。

5、輕聲演唱歌詞。

6、解決難點(diǎn):

1)歌曲的四個(gè)休止符處加上四個(gè)動(dòng)作:聽、聽、看、搖頭。

2)_后一句附點(diǎn)節(jié)奏

7、再次輕聲、有感情地演唱。

8、女生領(lǐng)唱,男聲伴唱。

9、男生領(lǐng)唱,女生伴唱。

10、分組用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)春曉。

11、教師指揮完整演唱一遍。

五、歌曲處理

1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲,請學(xué)生仔細(xì)聆聽后說一說三遍演唱的速度和情緒有什么不同。

2、排練合唱春曉,用慢速和中速演唱歌曲。

3、表演節(jié)目——大合唱春曉。

六、小結(jié)

感謝全體同學(xué),你們的歌聲又一次讓我們感受到了春天的美好。_后,讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這節(jié)音樂課吧!

教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)音樂課2

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情的演唱歌曲。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)全音符、了解4/4拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連的歌唱。

2、用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

課前準(zhǔn)備：小小的船歌曲錄音。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、聽音樂做律動(dòng)(播放小小的船歌曲錄音)。

2、剛剛歌曲里唱的小船是指彎彎的月亮，今天老師再請你們聽一首歌曲，聽一聽這一首歌曲里的小船指的什么

二、教唱歌曲

1、分別聽歌曲小小的船和小船第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。

(1)提問：感受一下兩首歌曲有什么異同(從情緒、節(jié)拍、速度等方面考慮)

(2)復(fù)習(xí)3/4拍號(hào)的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4/4拍號(hào)的含義和強(qiáng)弱規(guī)律。

(3)用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。如第一拍拍手;第二拍手翻開;第三拍拍腿;第四拍手翻開。

2、完整聆聽小船的范唱錄音，讓學(xué)生再次感受4/4拍的韻律，進(jìn)一步熟悉4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

3、用哼鳴模唱歌曲旋律。

4、學(xué)生有感情的朗讀歌詞，教師音樂伴奏。

5、教師聲情并茂地范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。

6、學(xué)生隨伴奏演唱歌曲。

三、歌曲處理

1、指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。

2、結(jié)束音要唱滿四拍，講解全音符，讓學(xué)生了解全音符的形狀和時(shí)值。

3、這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感到了家庭的溫暖，父母的關(guān)愛，你們覺得我們該用什么樣的聲音來表達(dá)呢

教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)音樂課3

一、發(fā)聲訓(xùn)練局部

1、繼續(xù)唱好a、i等韻母，逐步做到音色統(tǒng)一。

2、在換氣記號(hào)處換氣，吸氣時(shí)不出聲、不聳肩。

3、以統(tǒng)一的音色，獲得較自然而優(yōu)美、明亮而圓潤的童聲。

4、練習(xí)連音和非連音的唱法。

5、唱好帶復(fù)韻母的字，做到正確清晰。

二、視唱、知識(shí)、練耳局部：

1、讀譜知識(shí)：認(rèn)識(shí)五線譜、線、間、加線、加間。逐步認(rèn)識(shí)a———e在五線譜上的位置。認(rèn)識(shí)四分休止符、八分休止符，知道它們各休止幾拍。

2、視唱局部：聽唱歌曲(增加da(a)da，dadada，dadadada等節(jié)奏)在教師幫助下視唱4~8小節(jié)的歌曲或練習(xí)曲(包括大小三度、大小二度、純四度、純五度旋律音程)。

3、練耳局部：聽辯同一音組內(nèi)的兩個(gè)音、三個(gè)音的上下(包含大小三度、大小二度、純四、純五度旋律音程)，要求唱出各音的唱名(不要求說出音程名稱)。聽辯有附點(diǎn)與無附點(diǎn)節(jié)奏差異;聽辯有休止符與無休止符的區(qū)別。

三、欣賞局部：

培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能區(qū)分音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

教學(xué)分析：

本學(xué)期主要接觸學(xué)習(xí)樂理知識(shí)。學(xué)習(xí)do~do(高音)幾個(gè)音的音名和唱名，及它們在五線譜上的位置。抓住這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)計(jì)此方面的練習(xí)唱曲譜打下根底。

第二，本學(xué)期所學(xué)的歌曲大多數(shù)是二拍子的，強(qiáng)弱清楚、節(jié)奏感強(qiáng)，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)是一個(gè)預(yù)備期。所以，在這學(xué)期要多方面為這一點(diǎn)打根底，要讓學(xué)生自己體會(huì)到強(qiáng)弱的規(guī)律。

另外，每首歌都有律動(dòng)和舞蹈。所以，本學(xué)期著重讓孩子鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力，以及聽聲能力。能自行根據(jù)音樂節(jié)奏來做動(dòng)作。另一方面，開展學(xué)生的創(chuàng)編能力。

學(xué)生情況分析：

本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。

學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)開展〞。使學(xué)生各方面均有提高。

學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)開展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分開展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)音樂課4

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽，表現(xiàn)出對小動(dòng)物的喜愛之情。

2、能夠自編動(dòng)作參與表演。

教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，表現(xiàn)對小動(dòng)物的喜愛。

教學(xué)難點(diǎn)：自編動(dòng)作參與表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始局部：

1、聽音樂起立、問好、入座!

2、復(fù)習(xí)歌曲。

二、根本局部：

1、聆聽公雞、母雞

(1)完整地聆聽樂曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，樂曲開始是公雞叫還是母雞叫

(2)聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的公雞、母雞的叫聲。

(3)聽樂曲，分別學(xué)做公雞母雞的動(dòng)作表演。

2、聆聽我的小雞

(1)完整地聆聽童聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生答復(fù)歌中比表現(xiàn)的小雞的可愛處有哪些聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并為課本上的小人頭涂上顏色。

(2)復(fù)聽歌曲，自編動(dòng)作表現(xiàn)出對小雞的喜愛。

(3)隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。

3、編創(chuàng)與活動(dòng)：

(1)認(rèn)識(shí)鈴鼓，并在教師示范下學(xué)會(huì)演奏鈴鼓的正確姿勢。

(2)把演奏鈴鼓的方法留給學(xué)生分小組討論，怎樣奏出短音怎樣奏出長音

(3)試著用鈴鼓為學(xué)過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲適宜選一首讓大家唱，并有幾個(gè)學(xué)生用鈴鼓伴奏。

三、結(jié)束局部：小結(jié)。

教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)音樂課5

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)唱歌曲，感受歌曲不同的演唱形式。

2、體會(huì)用堅(jiān)決地、熱烈地心情演唱每人伸出一只手，感受歌曲的二部輪唱，感受歌曲的熱烈氣氛。

3、在輕松愉快的氣氛中學(xué)唱歌曲，感受全世界人們的共同心愿-------團(tuán)結(jié)友愛，合作友誼，和平共處。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)歌曲的情感，感受歌曲蘊(yùn)涵的深遠(yuǎn)意義。

教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲的二部輪唱

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)設(shè)想：

在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，以學(xué)生為主體，以音樂審美為核心，以現(xiàn)實(shí)生活情境為出發(fā)點(diǎn)，激起學(xué)生的情感共鳴，以他們的興趣愛好為動(dòng)力，運(yùn)用多種形式和手段，讓學(xué)生來體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美;積極引導(dǎo)學(xué)生參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行音樂創(chuàng)造，重視學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)及相互間的合作，將審美情感作為一根主線貫穿于課堂之中。

教學(xué)流程：

一、組織教學(xué)

1、師生問好!

2、師生互拍節(jié)奏

師：同學(xué)們，老師拍幾種節(jié)奏，你們能不能把節(jié)奏模仿出來。

設(shè)計(jì)意圖：通過師生的拍手游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)引入歌曲的節(jié)奏__∣__·_(附點(diǎn)節(jié)奏)，為下面的歌曲學(xué)唱做好輔墊。

二、引入新課

1、播放課件，學(xué)生欣賞

師：在拍掌聲中，我感覺到你們對音樂的喜愛，下面，老師和你們一起來看幾幅畫面。

師：從畫面中你們看到了什么，你們有什么樣的感受

生：

2、師小結(jié)并出示課題每人伸出一只手

師：今天，老師和你們一起來學(xué)唱一首關(guān)于愛和平的歌曲―――――每人伸出一只手

設(shè)計(jì)意圖：通過觀看畫面，激發(fā)學(xué)生心靈上的共鳴，加深他們對友愛、團(tuán)結(jié)、和平的理解，激發(fā)學(xué)生愛的情感。

三、學(xué)唱新歌

1、聽賞感受

(1)初聽全聽------媒體播放歌曲，學(xué)生初步感受歌曲的速度、情緒。師：請同學(xué)們豎起小耳朵認(rèn)真地聽聽這首歌曲。引出歌曲的速度------中速，和歌曲情緒------堅(jiān)決、熱烈地(2)復(fù)聽歌曲，了解歌曲的演唱順序。

設(shè)計(jì)意圖：通過聆聽歌曲，讓學(xué)生感受到歌曲的旋律美，初步體驗(yàn)到歌曲的速度與情緒。

3、學(xué)唱歌曲(1)邊聽邊哼唱歌曲主旋律

師：下面我們用“l(fā)a〞跟著音樂一起唱歌曲的主旋律，一起感受。(2)感受歌詞

師生邊拍手邊讀歌詞.(3)學(xué)一學(xué)，唱一唱

師：下面我們分段的來學(xué)唱這首歌曲。

A：跟琴學(xué)唱歌曲的第一局部

B：跟琴學(xué)唱歌曲的第二局部

(4)師引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱

師：同學(xué)們，歌曲的情緒是要用堅(jiān)決地、熱烈地心情來演唱，哪是怎樣唱呢

(5)小組比賽唱

師：我們兩組同學(xué)來比賽唱一唱，可以嗎(分組來唱，互相聽，互相比照評(píng)價(jià)。)

(6)整體聆聽歌曲，再次感受到歌曲的情緒。

設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)唱的過程中，學(xué)生通過聽唱旋律、有節(jié)奏地朗讀歌詞、集體學(xué)唱、小組比賽唱等方式，讓學(xué)生在學(xué)唱的體驗(yàn)中感受到歌曲的情感美，感受到同伴學(xué)習(xí)的快樂。

四、綜合表現(xiàn)

1、師生討論歌曲的演唱形式

師：同學(xué)們，剛剛我們用齊唱的方法來演唱這首歌，你們想一想，還可以采用什么樣的演唱形式來演唱這首歌，使演唱效果更豐富、更熱烈，更能表現(xiàn)全世界少年兒童伸出友愛之手的熱情

生：(學(xué)生討論引出輪唱)

2、師生合作學(xué)唱輪唱

3、學(xué)生分組輪唱

4、整體演唱歌曲

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行二部輪唱是本課的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，是引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲上的一個(gè)較高層次上的處理，鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行創(chuàng)造，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作，感受歌曲的熱烈氣氛。

五、全課小結(jié)