《身邊的一次性用品》教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)閱讀，開(kāi)展社會(huì)調(diào)查等，了解身邊一次性用品的種類及其利與弊。2、探討減少一次性用品危害的方法。3、知道過(guò)多使用一次性用品，就是增加垃圾量和浪費(fèi)資源，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備學(xué)生：搜集一次性用品的文字、圖片、實(shí)物等資料；對(duì)身邊一次性用品的種類、制作材料、用途等情況進(jìn)行調(diào)查，填寫調(diào)查表。教師：搜集一次性用品的資料及相關(guān)的國(guó)家政策法規(guī)活動(dòng)流程一、活動(dòng)導(dǎo)入。1.同學(xué)們，今天這節(jié)課，老師給你們帶來(lái)兩張圖片，想看嗎？（課件出示：一次性紙杯的多幅圖片）學(xué)生觀看2.這是什么？平時(shí)，你在什么情況下使用過(guò)它？3.在生活中，除了一次性紙杯，你還用過(guò)哪些一次性用品？（出示課題《身邊的一次性用品》）二、活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)（一）：追根求源找一找一次性用品。（1）生談?wù)勛约航?jīng)常用的一次性用品。（2）老師看到很多同學(xué)帶來(lái)了實(shí)物，展示給大家看看，好嗎？（3）同學(xué)們搜集的真多！我也搜集了一些一次性用品的圖片，想看嗎？（課件展示各種各樣的一次性用品：賓館用一次性用品；餐飲行業(yè)的一次性用品；醫(yī)療行業(yè)的一次性用品；其他方面的一次性用品）（4）通過(guò)交流，咱們認(rèn)識(shí)了一次性用品。課前，同學(xué)們還做了調(diào)查，填寫了調(diào)查表，咱們來(lái)交流、分享一下。（學(xué)生交流調(diào)查表）（5）通過(guò)交流，你想說(shuō)什么？（6）哦，同學(xué)們的意思是一次性用品對(duì)我們有利?？晌覀儗W(xué)校有個(gè)同學(xué)跟大家的意見(jiàn)不一致，他寫了一則日記，一起來(lái)看看，好嗎？學(xué)生讀日記。（7）現(xiàn)在，你對(duì)一次性用品又有了怎樣的看法？（根據(jù)學(xué)生的交流，相機(jī)點(diǎn)出一次性用品對(duì)我們有弊。）2.談一談一次性用品。（1）通過(guò)交流，我們明確了一次性用品有利也有弊。那么，一次性用品對(duì)我們生活的影響，到底是利大還是弊大呢？（2）看來(lái)，大家的意見(jiàn)不一致，這可怎么辦？看來(lái)，我們真得開(kāi)一個(gè)辯論會(huì)了，是不是？（3）認(rèn)為“一次性用品的利大于弊”的是正方，認(rèn)為“一次性用品的弊大于利”的是反方。下面，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合手中的資料和平時(shí)的認(rèn)識(shí)好好地想一想，你支持哪方的觀點(diǎn)？要把你的理由充分說(shuō)出來(lái)哦！請(qǐng)同學(xué)們靜靜地思考。（4）準(zhǔn)備好了嗎？那就分組就座，正方同學(xué)坐到右面，反方同學(xué)坐到左面，咱們比一比，看誰(shuí)行動(dòng)時(shí)又快又靜。學(xué)生按指定位置就坐。（5）這節(jié)課，我當(dāng)主持人，同意嗎？辯論前，先請(qǐng)看溫馨小提示：誰(shuí)來(lái)讀讀？生讀溫馨小提示①用事實(shí)說(shuō)話：辯論時(shí)觀點(diǎn)明確，要有理有據(jù)。②有理不在聲高：辯論時(shí)口齒清楚，聲音響亮。③用語(yǔ)文明：不要有攻擊性語(yǔ)言，記住要有風(fēng)度哦?、茏鹬厮耍河眯膬A聽(tīng)，要虛心哦！（6）辯論開(kāi)始，學(xué)生自由辯論。師小結(jié)：通過(guò)辯論，我們進(jìn)一步弄明白了，看待一次性用品要一分為二，一次性用品一方面給我們的生活帶來(lái)了方便、快捷，另一方面也浪費(fèi)了能源，污染了環(huán)境?；顒?dòng)二：環(huán)保在行動(dòng)看來(lái)，一次性用品真是令人歡喜令人憂?。∧敲次覀?cè)撛鯓雍侠淼厥褂盟鼈兡?？接下?lái)，我們開(kāi)展一次金點(diǎn)子行動(dòng)：討論怎樣合理使用一次性用品的金點(diǎn)子。下面，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，每個(gè)同學(xué)都要出謀劃策，并在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，將你們的“金點(diǎn)子”寫在“金點(diǎn)子”卡片上，看哪個(gè)小組合作的最好，金點(diǎn)子更合理、更有創(chuàng)意。（學(xué)生小組討論）學(xué)生介紹本組的金點(diǎn)子。（3）你們知道嗎？對(duì)于一次性用品的使用，國(guó)家也制定了相關(guān)的政策法規(guī)，下面，我們一起去沖浪。綠色沖浪①2008年6月1日我國(guó)正式實(shí)施“限塑令”，同時(shí)停止生產(chǎn)使用超薄塑料購(gòu)物袋。②2009年1月1日正式施行的《循環(huán)經(jīng)濟(jì)促進(jìn)法》明確規(guī)定，國(guó)家在保障產(chǎn)品安全和衛(wèi)生的前提下，限制浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境的一次性消費(fèi)品的生產(chǎn)和銷售，限制酒店向客人提供一次性用品。（4）今年的3月1日起，湖南省長(zhǎng)沙市政府也出臺(tái)了相關(guān)的政策。請(qǐng)看：（出示視頻）（學(xué)生觀看視頻）（5）學(xué)生談本節(jié)課的收獲。師小結(jié)：對(duì)于一次性用品，我們確實(shí)要減少使用，要注意循環(huán)利用，變廢為寶?；顒?dòng)三：綠色延長(zhǎng)線這節(jié)課，大家的收獲這么大，那怎樣讓身邊的人也像我們一樣合理使用用一次性用品呢？課后，請(qǐng)同學(xué)們把金點(diǎn)子貼到學(xué)校的宣傳欄里，讓大家都來(lái)學(xué)習(xí)合理使用一次性用品；同時(shí)，寫一份倡議書(shū)，積極向身邊的人、社區(qū)里的居民發(fā)放、宣傳，讓大家都參與到環(huán)保行動(dòng)中來(lái)。好不好？環(huán)境是小學(xué)生日常生活中的一件頭等大事。四年級(jí)小學(xué)生四年級(jí)的學(xué)生模仿力強(qiáng)，接受新事物快，而且他們的性格、世界觀正處于可塑性階段。因而這一時(shí)期對(duì)他們進(jìn)行環(huán)境，生命歷程的教育是至關(guān)重要的。所以要教育學(xué)生注意愛(ài)護(hù)環(huán)境，提高提高環(huán)境保護(hù)的能力。此外，“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”，要讓學(xué)生從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。以孩子身邊的人物，風(fēng)土人情為準(zhǔn)，突破流于形式，走馬觀花的教學(xué)模式，走入生活，提出環(huán)境保護(hù)的問(wèn)題，通過(guò)探究活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生建立可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境倫理觀，獲得基本的環(huán)境知識(shí)，掌握基本的環(huán)境保護(hù)技能，提升環(huán)境保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。1、根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理發(fā)展特點(diǎn)，要用形象生動(dòng)的教學(xué)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，并讓學(xué)生自己參與。在實(shí)踐中讓學(xué)生自己收集生活中的安全知識(shí)，，然后用講故事、游戲的形式來(lái)學(xué)習(xí)，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到安全的重要性。2、教學(xué)過(guò)程從課堂延伸到課外。教授同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀看相關(guān)的電視節(jié)目，并把其中與中學(xué)生有密切聯(lián)系的事例拿到課堂上來(lái)分析，提高學(xué)生的興趣，進(jìn)一步增強(qiáng)安全意識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不隨地扔垃圾，從小養(yǎng)成節(jié)約能源的習(xí)慣，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。4、利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，通過(guò)幻燈、錄像、ＶＣＤ、多媒體等直觀性的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過(guò)以上教學(xué)措施使學(xué)生達(dá)到在校、在家、在外，都能夠?qū)ψ约汉退擞幸欢ǖ谋Ｗo(hù)能力；讓學(xué)生在實(shí)際的交通場(chǎng)景中，能夠根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況進(jìn)行判斷并采取相應(yīng)避免危險(xiǎn)的行動(dòng)。1、環(huán)境污染不僅給人類的健康帶來(lái)危害，而且還具有

作用。2、綠地在環(huán)境保護(hù)中具有吸收

產(chǎn)生

的重要作用。3、綠色出行就是采用對(duì)環(huán)境影響最小的方式出行，是一種節(jié)約能源、＿＿＿＿＿、

、減少污染、

兼顧效率的出行。4、為保護(hù)藍(lán)天，我們?cè)诔鲩T時(shí)，應(yīng)該盡量選擇乘坐

交通工具。5、在瑞典首都斯德哥爾摩召開(kāi)聯(lián)合國(guó)人類環(huán)境會(huì)議，會(huì)議通過(guò)了人類環(huán)境宣言，并提出將每年的

定為“世界環(huán)境日”。6、當(dāng)今和未來(lái)世界人類面臨資源匱乏、

、

、垃圾成山等資源環(huán)境問(wèn)題的威脅。很感謝學(xué)生的配合，這是發(fā)自肺腑的。但是在講課最后我用到這句