第頁2023初一歷史教學(xué)方案初一歷史教學(xué)安排范文10篇

時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間消逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長，是時(shí)候靜下心來好好寫寫安排了。想學(xué)習(xí)擬定安排卻不知道該請教誰？以下是我為大家整理的初一歷史教學(xué)安排10篇，僅供參考，歡送大家閱讀。

初一歷史教學(xué)安排篇1

學(xué)年度，本人擔(dān)當(dāng)初一六個(gè)班和初二〔3〕教學(xué)工作。本人堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比擬完整的學(xué)問體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。

一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前打算：備好課。尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善起先，比方，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?/p>

4、主動(dòng)參加科組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。

5、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。

二、在本學(xué)年的各科教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己。

無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作那么，注意身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為母校的建設(shè)與開展奉獻(xiàn)自己的力氣。

仔細(xì)組織和管理學(xué)校的兩課兩操，工作落實(shí)，職責(zé)到人。制定具體的考核評比制度，并落實(shí)檢查、考核。

總之，教化工作向著標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、安排化的方向開展。介理也存在著缺乏之處：老師的業(yè)訓(xùn)水平還有待提高；學(xué)校的活動(dòng)開展還欠豐富；老師的業(yè)務(wù)鉆研時(shí)間不夠多。這些都將在以后的工作中漸漸改良和提高。

初一歷史教學(xué)安排篇2

一、班級狀況分析：

這個(gè)學(xué)生這學(xué)期在高一五、七、八班教歷史。經(jīng)過兩周的視察，學(xué)生根本上可以完成學(xué)習(xí)任務(wù)。5班，7班學(xué)習(xí)愛好深厚，組織紀(jì)律性強(qiáng)。8班反響比擬慢，學(xué)習(xí)氣氛一般，學(xué)習(xí)上有肯定障礙。有鑒于此，這學(xué)期學(xué)生應(yīng)當(dāng)花更多的時(shí)間在課堂上。這樣才能提高整體的學(xué)習(xí)成果。

二、教材分析：

北京師范高校出版的初中七年級?歷史?〔上冊〕，真實(shí)地反映了課程改革的精神，表達(dá)了顯明的時(shí)代感。本書以人類文明史開展為主，教材重點(diǎn)突出，從點(diǎn)到面建立新的評價(jià)機(jī)制。全書圖文并茂，生動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)，單元、類、副標(biāo)題設(shè)計(jì)合理標(biāo)準(zhǔn)，更注意汲取當(dāng)代文化的改變開展，更科學(xué)合理地把握和處理歷史分期開展的力氣、民族關(guān)系等重要問題。

初中七年級上冊主要講解并描述從中華文明起源到魏晉南北朝的歷史。在課程類型設(shè)置上，提倡以學(xué)生為本的教學(xué)理念，新教材提倡探究性學(xué)習(xí)，增加了“學(xué)習(xí)與探究〞課程。在欄目設(shè)置上，有許多有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的探究學(xué)習(xí)欄目。圖形材料的有效運(yùn)用大大增加了歷史學(xué)問的生動(dòng)性和直觀性，同時(shí)也注意與其他學(xué)科的交叉和滲透。

三、教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、以元謀人、北京人等早期人類為例，了解中國原始人類的文化遺存。

2、簡述河姆渡和半坡聚落的原始農(nóng)耕文化特征。

3、了解炎帝、黃帝、隋禹的傳聞，了解傳聞與史實(shí)的區(qū)分

4、簡述夏朝建立的史實(shí)，直到從禪讓制到皇位世襲制的演化，了解夏、商、西周三代。

5、講解并描述西周分封制的主要內(nèi)容直到春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄的史實(shí)。

6、通過商鞅變法的史實(shí)，了解戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)變遷和漢字的演化，并以慕斯武定為例了解中國古代青銅工藝的成就。

7、了解“百家爭鳴〞的主要史實(shí)，以都江堰為例，體驗(yàn)古人的才智和創(chuàng)立力。

8、了解秦國吞并六國和秦始皇加強(qiáng)中心集權(quán)的史實(shí)，探討建立統(tǒng)一國家的意義。

9、列舉漢武統(tǒng)一的主要史實(shí)，評價(jià)漢武帝，講解并描述張騫通西域的史實(shí)，了解絲綢之路在中外溝通中的作用。

10、了解“四大獨(dú)創(chuàng)〞，名醫(yī)華佗，張仲景，李時(shí)珍，祖沖之，?九章算術(shù)?。

11、了解佛教傳入和道教興起的主要史實(shí)，?史記?和?資治通鑒?。

12、了解三國形成的歷史事實(shí)，人口遷居南河民族溝通。

13、北魏孝文帝，促進(jìn)民族和諧的措施。

14、?水經(jīng)注?、?天工開物?等作品，書法、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等重大成果。

四、教學(xué)改革思路：〔詳細(xì)教學(xué)措施〕

1、讓學(xué)生形成一種意識，即把歷史的地位提升到主體。

2、把握課堂紀(jì)律，充分利用“45分鐘〞。

3、說更知名的嗨。

初一歷史教學(xué)安排篇3

一、指導(dǎo)思想：

著眼于學(xué)生的開展，注意弘揚(yáng)中國各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教化，培育正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。留意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，提倡老師探究新的教學(xué)途徑，改良教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營造良好的教學(xué)環(huán)境。

二、教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解重要的歷史事務(wù)、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史開展的根本線索，理解重要的歷史概念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比擬、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注意培育學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)力。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢和當(dāng)代中國的根本國情，堅(jiān)決建設(shè)中國特色社會(huì)主義的共同志向，樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大志向，肩負(fù)起時(shí)代給予的社會(huì)責(zé)任和崇高使命，當(dāng)好社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和*人。進(jìn)一步培育學(xué)生運(yùn)用學(xué)問分析解決問題的實(shí)力，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力和自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。

三、學(xué)生根本狀況分析：

初一年級學(xué)生處在長身體、長學(xué)問的階段，每天都接觸社會(huì)，他們的一些想法是對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，而他們受到年齡與學(xué)問的限制，社會(huì)區(qū)分實(shí)力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會(huì)影響其行為。老師有責(zé)任幫助他們正確相識社會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，端正學(xué)習(xí)看法，應(yīng)常常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)，仔細(xì)分析其學(xué)習(xí)狀況，覺察其長短處，在此根底上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際狀況動(dòng)身，同時(shí)也要兼顧兩頭。

四、教材分析：

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史古代史局部，由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時(shí)期或?qū)W習(xí)主題編寫了“單元回眸〞，梳理根本線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計(jì)了一些開放性習(xí)題以及“暢想天地〞等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求。

五、教學(xué)措施：

1、注意學(xué)科間學(xué)問的融合與滲透

在把握教材時(shí)，老師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下駕馭教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu)；在微觀上，更要注意各人文學(xué)科學(xué)問間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。

2、注意變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

提倡真正立足于學(xué)生開展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)；通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生閱歷系統(tǒng)的教學(xué)；通過那些能夠使學(xué)生獲得主動(dòng)的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué)；通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的時(shí)機(jī)的教學(xué)，真正做到“以參加求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求開展〞的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的開展。

3、突出實(shí)力目標(biāo)的主導(dǎo)

即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思索實(shí)力、創(chuàng)立精神和自主探究實(shí)力的培育。以實(shí)力目標(biāo)為主導(dǎo)，就是要求老師在教學(xué)中要以同等、理解、信任的看法，創(chuàng)立融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動(dòng)地參加教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中，始終圍繞實(shí)力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，努力探討用實(shí)力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式，真正地把學(xué)問、實(shí)力和人格培育有機(jī)結(jié)合起來。

六、教學(xué)進(jìn)度支配：

初一?歷史?課程設(shè)置為2課時(shí)/周，全學(xué)期約40課時(shí)，現(xiàn)將教學(xué)進(jìn)度支配如下：

九月份：第一、二單元

十月份：其次單元

十一月份：第三單元

十二月份：第四單元

一月份：復(fù)習(xí)迎考

初一歷史教學(xué)安排篇4

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)本學(xué)期學(xué)校教科室推出的“雙思三環(huán)六步〞教學(xué)模式試驗(yàn)，努力在課堂上構(gòu)筑根本框架，然后逐步深化層層深化，使本科教學(xué)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階;進(jìn)一步落實(shí)推動(dòng)濱州市中小學(xué)課程的改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語言實(shí)力、教學(xué)實(shí)力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的實(shí)力;加強(qiáng)大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)探討的實(shí)力;跟各位老師一起定位在新的老師角色上，努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析實(shí)力。

二、教學(xué)建議：

1、轉(zhuǎn)變觀念，

擔(dān)當(dāng)“學(xué)生開展的促進(jìn)者〞、“課程的探討者、開發(fā)者〞的角色;努力提升教學(xué)的境界;超越教材，創(chuàng)立課堂情境，敏捷把握當(dāng)時(shí)的課堂資源，教出愛好，教出美感。在理論學(xué)習(xí)的根底上，聯(lián)系實(shí)踐案例，在歷史備課組、教研組活動(dòng)中通過思維碰撞，使課改的理念真正走進(jìn)大家的頭腦。主動(dòng)參與區(qū)、校教案的征集、教化教學(xué)論文的征稿、課題的探討，力求教學(xué)促科研、科研帶教學(xué)，為創(chuàng)立人民滿足學(xué)校奉獻(xiàn)自己一份力氣。

2、改革備課，減負(fù)增效“磨好課〞。

在制定規(guī)劃、教學(xué)目標(biāo)時(shí)突出情感、看法、價(jià)值觀的多維設(shè)定;備課突出學(xué)生的主體性，突出學(xué)生活動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、探究方式，以教學(xué)方式的改革帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變;明確重點(diǎn)、難點(diǎn)及其對策，強(qiáng)化支撐點(diǎn);將備課大而化之、實(shí)而共享。提高備課的質(zhì)量和信息收集的實(shí)力，把解放的時(shí)間用于“磨好課〞，創(chuàng)設(shè)氣氛，掀起高潮，力爭隨堂課好課率達(dá)50%以上。

3、提高素養(yǎng)，供給舞臺(tái)“練內(nèi)功〞。

努力學(xué)習(xí)駕馭嫻熟的教學(xué)推理實(shí)力和綜合的教學(xué)理念;提倡鼓勵(lì)跨學(xué)段、學(xué)科聽課，加強(qiáng)大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)探討的實(shí)力;聽課驗(yàn)收中提高優(yōu)課率;

三、教學(xué)措施;

1、重視非智力因素的作用，對“學(xué)困生〞既要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培育學(xué)習(xí)的自覺性，更要對他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

2、強(qiáng)化志向前途教化、學(xué)習(xí)目的性教化和形勢教化，使初一學(xué)生打好根底，健全成長。

3、強(qiáng)化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，主動(dòng)發(fā)揮集體才智，打好團(tuán)體戰(zhàn)。

4、著力提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量;要面對全體學(xué)生，不卑視任何一個(gè)學(xué)生;課堂上做到精講多練，課后仔細(xì)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

5、加強(qiáng)對薄弱學(xué)生的檢查和催促工作。做到剛好覺察問題，剛好解決。

6、復(fù)習(xí)階段，要仔細(xì)制定復(fù)習(xí)安排，細(xì)心組織復(fù)習(xí)，做到經(jīng)綱為綱、以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指引迷津，提高學(xué)生的審題、解題的實(shí)力及速度。

7、引資料、學(xué)閱歷。同科老師要相互學(xué)習(xí)，正常開展聽課活動(dòng)，取長補(bǔ)短，共同提高;學(xué)校統(tǒng)一訂購的復(fù)習(xí)資料統(tǒng)一運(yùn)用，以充分發(fā)揮其效益。

8、仔細(xì)組織測試，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，剛好補(bǔ)救。

四、教學(xué)進(jìn)度

1-4周第一單元

5-8周其次單元

9，10單元復(fù)習(xí)

11-15周第三單元

16-20周第四單元

21，22周復(fù)習(xí)

初一歷史教學(xué)安排篇5

一、學(xué)期三維教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期七年級下冊教學(xué)教學(xué)內(nèi)容主要是中國古代史其次局部，七年級歷史下冊教材包括三個(gè)單元的內(nèi)容，包括隋唐、宋元和明清三個(gè)階段，通過本學(xué)期的教學(xué)工作，力求實(shí)現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與實(shí)力：

駕馭根本的歷史學(xué)問，包括重要的歷史人物、歷史事務(wù)和歷史現(xiàn)象，以及重要的歷史概念和歷史開展的根本線索。

在駕馭根本歷史學(xué)問的過程中，逐步形成正確的歷史時(shí)空概念，駕馭正確計(jì)算歷史年頭、識別和運(yùn)用歷史圖表等根本技能，初步具備閱讀、理解和通過多種途徑獲得并處理歷史信息的實(shí)力，形成用口頭和書面語言，以及圖表等形式陳述歷史問題的表達(dá)實(shí)力。

形成豐富的歷史想象力和學(xué)問遷移實(shí)力，逐步了解肯定的歸納、分析和推斷的邏輯方法，初步形成在獨(dú)立思索的根底上得出結(jié)論的實(shí)力;初步了解人類社會(huì)是從低級向高級不斷開展的、歷史開展是有規(guī)律的等科學(xué)的歷史觀，學(xué)習(xí)客觀地相識和評價(jià)歷史人物、歷史事務(wù)和歷史現(xiàn)象。

2、過程與方法

通過課堂學(xué)習(xí)和課后活動(dòng)，逐步感知人類在文明演進(jìn)中的艱辛歷程和巨大成就，逐步積累客觀、真實(shí)的歷史學(xué)問;通過收集資料、構(gòu)建論據(jù)和獨(dú)立思索，能夠?qū)v史現(xiàn)象進(jìn)行初步的歸納、比擬和概括，產(chǎn)生對人類歷史的認(rèn)同感，加深對人類歷史開展的理解，并做出自己的理解，并做出自己的說明。

注意探究性學(xué)習(xí)，勇于從不同角度提出問題，學(xué)習(xí)解決歷史問題的一些根本方法;樂于同他人合作，共同探討問題，溝通學(xué)習(xí)心得;主動(dòng)參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)運(yùn)用歷史的眼光來分析歷史與現(xiàn)實(shí)問題，培育對歷史的理解力。

3、情感、看法、價(jià)值觀

漸漸了解中國國情，理解并酷愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，形成對祖國歷史與文化的認(rèn)同感，初步樹立對國家、民族的`歷史責(zé)任感和歷史使命感，培育愛國主義情感，逐步確立為祖國的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與進(jìn)步事業(yè)做奉獻(xiàn)的人生志向。

形成健全的人格和健康的審美趣，確立主動(dòng)進(jìn)取的人生看法、堅(jiān)毅的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神，增加承受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的實(shí)力，為樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀打下良好的根底。

在了解科學(xué)技術(shù)給人類歷史開展帶來巨大物質(zhì)進(jìn)步的根底上，逐步形成崇尚科學(xué)精神的意識，確立求真求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)看法。

了解歷史上專制與民主、人治與法治的演化過程，理解從專制到民主、從人治到法治是人類歷史開展的必定趨勢，不斷強(qiáng)化民主與法治意識。

了解人類社會(huì)歷史開展的多樣性，理解和敬重世界各國、各地區(qū)、各民族的文化教傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)吸取人類創(chuàng)立的優(yōu)秀文明成果，逐步形成面對世界、面對將來的國際意識。

二、單元教學(xué)目標(biāo)及教材內(nèi)容分析：

第一單元;旺盛與開放的社會(huì)。主要講解并描述隋唐時(shí)期，出現(xiàn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化旺盛、政治開明的局面，國內(nèi)各民族友好交往和中外溝通得到了進(jìn)一步開展。通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道隋朝的建立;隋朝的統(tǒng)一及意義。了解科舉制的創(chuàng)立和大運(yùn)輸河的開通。知道隋朝滅亡的緣由。知道唐太宗和“貞觀之治〞，知道唐玄宗和“開元盛世〞，初步相識唐朝興盛的緣由。以文成公主入藏、鑒真東渡、玄奘西行等史實(shí)為例，說明唐代民族和諧與中外文化溝通的開展。通過經(jīng)濟(jì)旺盛、開放的社會(huì)風(fēng)氣和唐詩的盛行，了解繁盛的社會(huì)風(fēng)氣。

其次單元;經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的開展。通過本單元的教學(xué)，合使學(xué)生了解主宋元時(shí)期，經(jīng)濟(jì)重心由黃河流域轉(zhuǎn)移到長江流域，契丹、女真、蒙古等少數(shù)民族南下，民族關(guān)系出現(xiàn)了新改變。

時(shí)第三單元;統(tǒng)一多民族國家的穩(wěn)固和社會(huì)的危機(jī)。講解并描述明清時(shí)期，統(tǒng)一的多民族國家得到開展和穩(wěn)固，經(jīng)濟(jì)和文化取得了肯定成就。同時(shí)專制統(tǒng)治不斷強(qiáng)化，對外閉關(guān)鎖國，社會(huì)危機(jī)日益加深。中華文明源遠(yuǎn)流長，綿延不斷，成就輝煌，對人類進(jìn)步做出了宏大奉獻(xiàn)。

三、學(xué)生評價(jià)：

本學(xué)期七年級共有兩個(gè)班，每班平均都在55人左右，班額適中，大局部學(xué)生來自豐收鎮(zhèn)各村，一少局部來自西湖農(nóng)場，回族學(xué)生居多。

依據(jù)上課及與班主任溝通了解到的狀況來看，絕大多數(shù)學(xué)生因?yàn)榧彝l件比擬差，平常幾乎沒有課外書可讀，因此學(xué)生的整體素養(yǎng)較差，歷史素養(yǎng)及學(xué)問集累少之又少。另外，受中考導(dǎo)向影響，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為歷史課中考不考，可學(xué)可不學(xué)，不情愿花費(fèi)過多的時(shí)間和精力來學(xué)習(xí)歷史，存在偏科現(xiàn)象，對歷史課不夠重視。今年，中考制度發(fā)生了一些改變，歷史課將占肯定分值班，但因?yàn)榉种递^小，這種局面也不會(huì)有很大變更。另外，學(xué)生們普遍存在的問題就是學(xué)問面狹窄，信息來源渠道閉塞，孤陋寡聞。再加上過去應(yīng)試教化的消極影響將在肯定時(shí)期內(nèi)存在。以上因素都將在肯定和度上影響學(xué)生對歷史課的學(xué)習(xí)愛好，這就要求老師充分了解學(xué)生狀況，做好學(xué)生的思想教化工作，幫助學(xué)生相識這門課的價(jià)值和作繭自縛用，引起學(xué)生足夠的重視。另外老師在教學(xué)中力求變更傳統(tǒng)的教學(xué)方法，滲透

新課程理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)班愛好，教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，真正以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為宗旨，搞好歷史課的教化教學(xué)工作。

四、教學(xué)措施：

1、完整精確地把握初中歷史教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容，依據(jù)“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)〞的詳細(xì)要求結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際狀況，結(jié)合“繽紛教化〞校本課程，全面完成歷史課程在學(xué)問與實(shí)力、過程與方法、情感、看法與價(jià)值觀等方面的教學(xué)目標(biāo)。

2、仔細(xì)做好教學(xué)設(shè)計(jì)，在在教學(xué)中大膽探究，勇于創(chuàng)新，變更過去傳統(tǒng)的教學(xué)手段，合理組織教學(xué)，調(diào)控教學(xué)，創(chuàng)立民主和諧的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的意識與習(xí)慣。

3、仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課程理念，在教學(xué)中能夠自主落實(shí)新課程理念，在教學(xué)中依據(jù)我校實(shí)際狀況，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生潛能，誘發(fā)學(xué)生探究欲望，讓學(xué)生歡樂開展，華蜜生長，成為最好的自己。

4、通過組織學(xué)生閱讀、參觀、考察、進(jìn)行社會(huì)調(diào)察，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用多種途徑，在開放的情境中去自覺收集信息、加工信息、處理信息的實(shí)力，讓教化成為生活化的教化。

5、幫助學(xué)生設(shè)計(jì)解決問題的方案，留意培育學(xué)生科學(xué)的思維方法，由學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)去獲得學(xué)問，變更過去由老師主宰課堂的傳統(tǒng)教學(xué)模式。

6、變更評價(jià)方式，運(yùn)用敏捷多樣的評價(jià)體系，在評功價(jià)方法上，變更過去一張?jiān)嚲碓u價(jià)一個(gè)學(xué)生的作法，把過和性評價(jià)的形成性評價(jià)以及結(jié)果性評價(jià)相結(jié)合，對學(xué)生作出客觀公正的評價(jià)，激發(fā)學(xué)生愛好，注意培育學(xué)生特性特長。

初一歷史教學(xué)安排篇6

初一是起始階段年級，最大特點(diǎn)是：好動(dòng)，好講，比擬浮夸。初一〔1〕、(5)班課堂比擬活潑，絕大局部學(xué)生上課時(shí)能圍圍著老師思路轉(zhuǎn)，但有個(gè)別學(xué)生問題答復(fù)完畢后就會(huì)跑調(diào)，放出去就收不回來。

初一〔7〕班上課紀(jì)律較好，但思維不夠活潑。所以這個(gè)年級主要抓常規(guī)工作。教材簡析本學(xué)年講授第一冊中國歷史，主要以課為單位，第一冊中國歷史表達(dá)我國遠(yuǎn)古至南北朝的歷史，共22課，每課教學(xué)一課時(shí)，其中有*的為彈性課，不做統(tǒng)一要求，可依據(jù)學(xué)生狀況，敏捷駕馭。其余課時(shí)除每單元支配一節(jié)活動(dòng)課外，可敏捷駕馭，每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋以及課文中思索題和課后練習(xí)，活動(dòng)建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的根本任務(wù)。其余內(nèi)容，可依據(jù)學(xué)生詳細(xì)狀況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。教學(xué)目標(biāo)初一歷史教學(xué)要使學(xué)生增加對歷史的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生駕馭重要的歷史事務(wù)，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的根本特征及其開展趨勢。培育學(xué)生識圖、讀史料的分析實(shí)力，增加學(xué)生的民族驕傲感和愛國主義情感。

重點(diǎn)工作及措施重點(diǎn)工作：

1、抓好起始年級的常規(guī)教化，端正他們的學(xué)習(xí)看法，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、深化對?歷史教學(xué)大綱?及現(xiàn)行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、主動(dòng)參加課題探討，把信息技術(shù)與課堂激趣有效整合。

4、組織學(xué)生參與廣州市中學(xué)生戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)學(xué)問競賽。

措施：

1、抓好課堂40分鐘的效率，在教學(xué)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、精確性、綜合性、科學(xué)性、穩(wěn)固性〞的原那么。要做到精講精練，概念清晰明白，條理清晰，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，切實(shí)做到落實(shí)“三基〞，打好根底，開展學(xué)生智力，培育學(xué)生實(shí)力。

2、注意培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。以學(xué)生為本，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)立性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)立條件。

3、注意教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。主動(dòng)運(yùn)用幻燈，投影，錄音，錄像、多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行協(xié)助性教學(xué)。

初一歷史教學(xué)安排篇7

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將依據(jù)學(xué)校工作精神,以全面推動(dòng)嘗試教化教學(xué)為指導(dǎo),在學(xué)校教學(xué)部門的領(lǐng)導(dǎo)下,以打造高效課堂為目標(biāo),突出學(xué)的自主學(xué)習(xí)實(shí)力為主，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的探討力度,切實(shí)深化七年級歷史教學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、根本狀況

(一)學(xué)生狀況分析

七年級學(xué)生剛從從小學(xué)升入初中，表現(xiàn)為:新奇、好動(dòng)、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性高;但是不會(huì)聽講和自學(xué)、不會(huì)做筆記、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。四個(gè)班每個(gè)班級人數(shù)在45人左右，各個(gè)班級在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差異，很多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí)。

雖然絕大局部學(xué)生上課時(shí)能圍圍著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學(xué)生答復(fù)下列問題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)看法不端正,習(xí)慣又較差,相識又缺乏,故要到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，嚴(yán)格管理和標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為，在教學(xué)中必需加大力度備好課,做好每一個(gè),剛好穩(wěn)固消化，力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。

(二)教材分析

1、教材特點(diǎn)

本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、學(xué)問性于一體?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，新增了很多趣味性較強(qiáng)的課堂學(xué)問活動(dòng)。

2、教材內(nèi)容

本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個(gè)單元，表達(dá)從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各個(gè)時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、民族融合及文化的歷史，共22課。

本教學(xué)材以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為目標(biāo)，探究新的教學(xué)途徑和教學(xué)方法。課文特性顯明、異彩紛呈?？朔俗⒁饨谭ㄝp視學(xué)法的弊病。留意了學(xué)生活動(dòng)的多樣性，使課堂教學(xué)生動(dòng)、活潑、饒好玩味。

教材第一單元主要講解并描述人類文明的起源，共三課，從最早的人類講起到華夏族的形成。使學(xué)生統(tǒng)分相識了我國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民的生活面貌從而激發(fā)學(xué)生的民族驕傲感。

其次單元主要講解并描述奴隸制社會(huì)的產(chǎn)生開展和衰亡及社會(huì)的變革，使學(xué)生深刻相識國家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革對人類文明的進(jìn)步的影響。第三單元主要講解并描述秦漢政治、經(jīng)濟(jì)與文化的開展，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中相識秦漢對后世的影響。第四單元講解并描述了政權(quán)的分立和民族的融合。

3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

教材重點(diǎn)在于與歷史開展的線索相關(guān)的重大事務(wù)和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的開展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教化及對歷史事務(wù)、人物的評價(jià)、自主學(xué)習(xí)實(shí)力的培育。

三、任務(wù)目標(biāo)

增加學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生駕馭重要的歷史事務(wù)，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的根本特征及其開展趨勢。

培育學(xué)生識圖、讀史料的分析實(shí)力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比擬、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注意培育學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)力。增加學(xué)生的民族驕傲感和愛國主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù)。

四、主要教學(xué)措施：

1.夯實(shí)根底，培育學(xué)生實(shí)力。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個(gè)階段的歷史線索，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類歷史開展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必需夯實(shí)根底，引導(dǎo)學(xué)生自己來探究歷史開展規(guī)律，從而培育學(xué)生的實(shí)力。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后仔細(xì)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

3注意教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。主動(dòng)運(yùn)用幻燈、投影、錄音、錄像、影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行協(xié)助性教學(xué)。

4.加強(qiáng)對個(gè)別學(xué)生的檢查和催促工作。通過每天的抽考和每月的月考，剛好查漏補(bǔ)缺。做到剛好覺察問題，剛好解決。抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)看法,主動(dòng)參加課堂的讀、思、練活動(dòng),使其成果在原有根底上更進(jìn)一步。

5、使學(xué)生主動(dòng)參加到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小探討，故事會(huì)，通過這些活動(dòng)開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生創(chuàng)新意識，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的留意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。剛好覺察缺乏，剛好總結(jié)。

一、學(xué)生狀況分析

初一是起始階段年級，最大特點(diǎn)是：好動(dòng)，好講，比擬浮夸。初一(2)、(3)班課堂比擬活潑，絕大局部學(xué)生上課時(shí)能圍圍著老師思路轉(zhuǎn)，但有個(gè)別學(xué)生問題答復(fù)完畢后就會(huì)跑調(diào)，放出去就收不回來。初一(1)班上課紀(jì)律較好，但思維不夠活潑。所以這個(gè)年級主要抓常規(guī)工作。

二、教材簡析

本學(xué)年講授第2冊中國歷史，主要以課為單位，第2冊中國歷史表達(dá)我國隋朝至清朝的歷史，共22課，每課教學(xué)一課時(shí)，其中有*的為彈性課，不做統(tǒng)一要求，可依據(jù)學(xué)生狀況，敏捷駕馭。其余課時(shí)除每單元支配一節(jié)活動(dòng)課外，可敏捷駕馭，每課課文由引導(dǎo)框、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋以及課文中動(dòng)腦筋和課后練習(xí)，活動(dòng)與探究等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的根本任務(wù)。其余內(nèi)容，可依據(jù)學(xué)生詳細(xì)狀況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。

三、教學(xué)目標(biāo)

初一歷史教學(xué)要使學(xué)生增加對歷史的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生駕馭重要的歷史事務(wù)，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的根本特征及其開展趨勢。培育學(xué)生識圖、讀史料的分析實(shí)力，增加學(xué)生的民族驕傲感和愛國主義情感。

四、重點(diǎn)工作及措施

(一)重點(diǎn)工作：

1、抓好起始年級的常規(guī)教化，端正他們的學(xué)習(xí)看法，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、深化對課標(biāo)及現(xiàn)行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、主動(dòng)參加課題探討，把信息技術(shù)與課堂激趣有效整合。

(二)措施：

1、抓好課堂45分鐘的效率，在教學(xué)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、精確性、綜合性、科學(xué)性、穩(wěn)固性〞的原那么。要做到精講精練，概念清晰明白，條理清晰，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，切實(shí)做到落實(shí)“三基〞，打好根底，開展學(xué)生智力，培育學(xué)生實(shí)力。

2、注意培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。以學(xué)生為本，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)立性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)立條件。

初一歷史教學(xué)安排篇8

一、班級狀況分析：

本人本學(xué)期任初一(5)、(7)、(8)班歷史科教學(xué)，經(jīng)過兩周的視察，學(xué)生根本能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，(5)(7)班學(xué)習(xí)愛好較濃，組織紀(jì)律性較強(qiáng)，(8)班同學(xué)反響相比照擬慢，學(xué)習(xí)氣氛一般，學(xué)習(xí)上存在肯定障礙，針對這一點(diǎn)，在本學(xué)期要在課堂上課下多花時(shí)間鼓勵(lì)，做好培優(yōu)扶困的工作，縮小后進(jìn)面。這樣才能有助于提高整體學(xué)習(xí)成果。

二、教材分析：

北師大版出版的初中七年級?歷史?(上冊)，真正反映了課改精神，表達(dá)了顯明的時(shí)代感。該書主要以人類文明史開展為主線，該教材重點(diǎn)突出，以點(diǎn)帶面，建立了新的評價(jià)機(jī)制。該書圖文并茂，生動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)，單元，課和子目的設(shè)計(jì)合理標(biāo)準(zhǔn)，更留意汲取當(dāng)代文化的改變開展，對歷史的分期歷史開展的動(dòng)力，民族關(guān)系等重大史學(xué)問題進(jìn)行了更為科學(xué)，合理的把握和處理。

初中七年級上冊主要講解并描述了中華文明的起源到魏晉南北朝的歷史。在課型設(shè)置上，提倡以學(xué)生為本的教學(xué)理念，新教材提倡探究式學(xué)習(xí)方式，增加了“學(xué)習(xí)與探究〞課，在欄目設(shè)置上，出現(xiàn)了很多有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的探究式學(xué)習(xí)欄目，而圖文資料的有效運(yùn)用，大大增加了歷史學(xué)問的生動(dòng)性和直觀性，同時(shí)也留意與其他學(xué)科學(xué)問的交叉與滲透。

三、教學(xué)目標(biāo)及要求：

1、以元謀人、北京人等早期人類為例，了解中國境內(nèi)原始人類的文化遺存。

2、簡述河姆渡，半坡聚落原始農(nóng)耕文化的特征。

3、知道炎帝，黃帝和堯舜禹的傳聞，了解傳聞和史實(shí)區(qū)分

4、簡述夏朝建立的史實(shí)，直到禪讓制到王位世襲制的演化，了解夏商西周三代更替。

5、說出西周分封制主要內(nèi)容，直到春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄的史實(shí)。

6、通過商鞅變法史實(shí)，相識戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)變革，相識漢字的演化，以司母戊鼎為例了解中國古代青銅工藝的成就。

7、了解“百家爭鳴〞主要史實(shí)，以都江堰等為例，體會(huì)古代人民的才智和創(chuàng)立力。

8、了解秦兼并六國和秦始皇加強(qiáng)中心集權(quán)的史實(shí)，探討統(tǒng)一國家建立的意義。

9、列舉漢武大一統(tǒng)的主要史實(shí)，評價(jià)漢武帝，講解并描述張騫通西域的史實(shí)，相識絲綢之路在中外溝通中的作用。

10、了解“四大獨(dú)創(chuàng)〞，名醫(yī)華佗，張仲景，李時(shí)珍以及祖沖之和?九章算術(shù)?。

11、了解佛教傳入和道教興起主要史實(shí)，?史記?和?資治通鑒?。

12、了解三國鼎立形成的史實(shí)，人口南遷河民族交往。

13、北魏孝文帝，促進(jìn)民族融和的措施。

14、?水經(jīng)注?、?天工開物?等著作，書法，繪畫，雕塑，音樂，舞蹈等方面的主要成就。

四、教學(xué)改革的設(shè)想(教學(xué)詳細(xì)措施)

1、讓學(xué)生形成一種意識，即把歷史科的地位提升到主科地位。

2、抓好課堂紀(jì)律，充分利用“45分鐘〞。

3、多講解并描述名人歷史故事，與歷史典故相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4、適當(dāng)組織學(xué)生參觀歷史遺跡或歷史博物館，讓學(xué)生增長見識，加強(qiáng)歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。

5、多組織一些歷史活動(dòng)課，培育學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力，以及表演實(shí)力。

6、每天布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)和練習(xí)，穩(wěn)固學(xué)問，大約80屢次。

7、做好“培優(yōu)扶困〞工作，提高兩率臨界生的成果。

初一歷史教學(xué)安排篇9

一、學(xué)情分析

本學(xué)期，我教七1、6兩個(gè)班，七(1)班有學(xué)生x人，七(6)班有學(xué)生x人，大局部學(xué)生因?yàn)閺男W(xué)剛剛步入中學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法還未駕馭，不能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，本學(xué)期要多加學(xué)法指導(dǎo)、習(xí)慣養(yǎng)成，因材施教。

二、指導(dǎo)思想：

進(jìn)一步貫徹根底教化課程改革的思想精神，結(jié)合中學(xué)歷史與社會(huì)教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)歷史教學(xué)工作開展，深化根底教化教學(xué)改革。

三、工作思路：

堅(jiān)持“促進(jìn)學(xué)生全面開展和終身開展〞的教學(xué)工作方向，貫徹根底教化改革的思想精神，仔細(xì)學(xué)習(xí)根底教化改革與開展以及史學(xué)探討的有關(guān)理論，優(yōu)化課堂的教化理念，提高教學(xué)實(shí)效。

以課程教材改革為契機(jī)，以義務(wù)教化新課程試驗(yàn)、初中新教材教學(xué)為重點(diǎn)，切實(shí)落實(shí)義務(wù)教化新課程教學(xué)過程方法探究、新課程教法探討、歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提高，促進(jìn)教學(xué)成效。

學(xué)習(xí)與駕馭先進(jìn)的教學(xué)手段與方法，全面提高自身素養(yǎng)，進(jìn)一步提高歷史教學(xué)工作的實(shí)效性與可持續(xù)性，提高歷史教學(xué)質(zhì)量。

四、教材分析：

七年級?歷史與社會(huì)?上冊教材內(nèi)容