PAGEPAGE12023年廣東省汕頭市三校生高考語文模擬試題及答案解析學(xué)校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．下列詞語中相同字的讀音，全部相同的一組是()A、應(yīng)當(dāng)應(yīng)戰(zhàn)應(yīng)運(yùn)而生一應(yīng)俱全B、乘客乘坐乘風(fēng)破浪千乘之國C、復(fù)辟辟邪鴻蒙初辟開天辟地D、掉轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)彎天旋地轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)彎抹角答案：D解析：選項A應(yīng)當(dāng)，一應(yīng)俱全yīng，應(yīng)運(yùn)而生，應(yīng)戰(zhàn)yìng;B項乘客、乘坐、乘風(fēng)破浪chéng，千乘之國shèng;C項鴻蒙初辟，開天辟地pì，復(fù)辟、辟邪bì。2．下列各句中沒有語病的一項是()A、在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己解決、分析、觀察問題的能力。B、燈月交映、水波粼粼，濱州中海的夜景令人心曠神怡。C、深入開展迎奧運(yùn)、講文明、樹新風(fēng)”活動，是能否推進(jìn)精神文明建設(shè)，提高公民素質(zhì)的有效載體。D、即使日本政府一再美化侵略行徑，但是不能掩蓋歷史真相。答案：B3．下列各句在搭配上沒有毛病的一項是()A、我是話劇創(chuàng)作隊伍中的一名新兵，從未寫過，也沒想過寫小說，技巧問題是擺在前面的又一難關(guān)。B、寒流造成的經(jīng)濟(jì)損失目前尚無法統(tǒng)計，因為人員傷亡情況在不斷增加。C、公民自費(fèi)出國旅游人數(shù)持續(xù)大幅度上升，主要是由于我國經(jīng)濟(jì)健康快速發(fā)展，人們生活水平不斷提高;而人民幣匯率堅挺，也在一定程度上對出國旅游人數(shù)的增加起到了促進(jìn)作用。D、前往醫(yī)院看病的老劉剛好路過此處，得知發(fā)生火督，立即奮勇沖進(jìn)火場，與消防人員一道搶出大批出口羽絨衣。答案：C4．下列各句的句式同例句不同的一項是()例句：蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)A、假舟楫者，非能水也B、求人可使報秦者，未得C、遂率子孫荷擔(dān)者三夫D、人馬燒溺死者甚眾答案：A解析：例句為定語后置句，“爪牙之利”“筋骨之強(qiáng)”定語后置句，應(yīng)是“利爪牙”“強(qiáng)筋骨”。句子翻譯為：蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒，沒有強(qiáng)勁的筋骨;BCD均為定語后置句5．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號的使用合乎規(guī)范的一項是()A、20集電視連續(xù)劇《黃梅戲宗師傳奇》正在黃梅縣邢繡娘影視基地拍攝，你是打算雙休日去參觀呢?還是等到暑假再去?B、然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學(xué)了，——你們走吧?！盋、屈原的詩句“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！睉?yīng)作為我們不懈追求的箴言。D、近兩年，我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛，不說別的，你看街上的私家車如雨后春筍，一汽大眾，長安福特，東風(fēng)雪鐵龍，廣州本田，還有一些說不上名兒的，各種品牌應(yīng)有盡有。答案：B解析：選項A：第一個問號應(yīng)該為逗號。選項C：引號內(nèi)的句號去掉。選項D：幾個汽車品牌之間用頓號，“廣州本田”后的逗號改為省略號。6．下列各句中修辭方法使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿、真誠的友誼是最堅韌的脊梁，貼心的關(guān)懷是最溫暖的胸膛。B、人的生命恰似長河奔流，不遇到兇禽猛獸，就難以激起美麗的浪花。C、午夜夢回，促織聲起伏入耳，尖尖似針，針針扎在游子鄉(xiāng)愁的心上。D、彩虹，在噴泉中起舞，溫柔地顧盼行人，用七彩的目光網(wǎng)住了游人的心。答案：B解析：前文將人的生命比作長河,下文就不該用“兇禽猛獸”與之呼應(yīng),應(yīng)改為“暗礁險灘”邏輯上才一致二、填空題1．在橫線上填寫作品的原文。(1)王羲之在《蘭亭集序》中寫道：“仰觀宇宙之大，________，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，________?！?2)賈誼在《過秦論》中寫道：“然秦以區(qū)區(qū)之地，________，________百有余年矣?！?3)關(guān)漢卿的《竇娥冤》中有三樁誓愿，分別是________、________、________。答案：(1)俯察品類之盛信可樂也(2)致萬乘之勢序八州而朝同列(3)血濺白練六月飛雪大旱三年三、古詩文閱讀1．材料渡湘江杜審言遲日園林悲昔游，今春花鳥作邊愁。獨(dú)憐京國人南竄，不似湘江水北流。1)此詩是詩人遠(yuǎn)謫南方、渡湘江時寫的，首句一個()字，給全詩定了調(diào)。此詩意有兩層，上兩句悲()，下兩句悲()，而全詩的第三句說的正是詩人“悲”和“愁”的()。答案：悲;景物(或春景、景);國事(或國人、人、事);根源(或原因)。2)此詩末句，使讀者聯(lián)想到戰(zhàn)國末期的愛國詩人屈原。兩位詩人不僅同遭被貶命運(yùn)，流放的去向基本相同，而且擁有同樣的情懷，即()。(不超過10個字)答案：無奈被貶，心系國事(或身在江湖、心系朝廷)。四、現(xiàn)代文閱讀1．材料魯迅先生在論述文學(xué)創(chuàng)作的歷史價值時曾說過：文學(xué)創(chuàng)作愈有地方性，也就愈有世界性。探索語文教學(xué)的規(guī)律，也有類似的情況。因此，改革語文教學(xué)，不能脫離民族語文的特點(diǎn)，不能脫離對傳統(tǒng)教育經(jīng)驗的研究。教學(xué)改革越深化，越要更多地憑借這個國產(chǎn)的重要利器開拓前進(jìn)。本國優(yōu)秀的語文教育理論和經(jīng)驗，凝聚著語文教育大家教學(xué)和語言實踐悟性的結(jié)晶。以葉圣陶先生為例，他自身不僅有極其豐富的語文教育經(jīng)驗，而且在文學(xué)和語言方面有極其光輝的成就。其思想的形成，又正當(dāng)海運(yùn)大開、西風(fēng)東漸的中國大變革時期，主觀和客觀條件都非常優(yōu)越。他造詣精深，學(xué)通中外，他的語文教育思想最富于中國特色，也最具有時代性。如果說，其成就翹然秀出于世界語文教育之林，是絕不過分的。無論是葉圣陶還是呂叔湘、張志公，三位語文教育大家，對傳統(tǒng)教育都是采取科學(xué)分析的態(tài)度，不搞虛無主義。比如，他們批判舊式學(xué)塾那種逐字逐句的教學(xué)方法，卻十分強(qiáng)調(diào)通過反復(fù)誦讀來體會范文的意味、情趣和文氣;他們反對舊式文人熱衷于代圣人立言的八股濫調(diào)，卻十分講究文章的謀篇布局，要求寫文章做到自然圓合、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)皿w;他們鄙棄舊式教育把語言表現(xiàn)力說得玄妙神秘、不可捉摸，卻嚴(yán)格要求教師對青少年學(xué)生進(jìn)行語感的訓(xùn)練，如此等等。從三位語文教育大家的論著中，我們不難發(fā)現(xiàn)：他們都善于從國外一些教育家、心理學(xué)家和語言學(xué)家那里汲取科學(xué)的理論觀點(diǎn)，用以豐富完善我們的語文教育體系，從建構(gòu)語文語法教學(xué)到提出學(xué)生的主體作用，從強(qiáng)調(diào)思維品質(zhì)訓(xùn)練到發(fā)展智能等等，這些都是很好的說明。但是，學(xué)習(xí)、借鑒國外的東西，他們從不生搬硬套，而是根據(jù)語文的特點(diǎn)和中國青少年的心理特征靈活地加以運(yùn)用。我們的民族歷經(jīng)滄桑，創(chuàng)造了燦爛的中華文明，同時也構(gòu)建了具有強(qiáng)大生命力的傳統(tǒng)語文教育，當(dāng)中蘊(yùn)含著人們對語文教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識及豐富的實踐經(jīng)驗。這些珍貴的東西是不會因為時代的變遷而失去它那固有的光澤的。從長遠(yuǎn)著眼，在今后若干年里，如果能夠?qū)ψ约旱臇|西高度重視，尤其是對“五四”以來諸多語文教育大家的論著，認(rèn)真宣傳、學(xué)習(xí)、研究、試驗和推廣，我們的語文教學(xué)一定會逐步深入，達(dá)到柳暗花明的佳境;同時，在改革實踐中不斷融合中外，具有中國特色的語文教育理論體系一定會進(jìn)一步形成和發(fā)展。1)第1段提到“也有類似的情況”，請寫出“類似情況”的典型例子。答案：葉圣陶語文教育思想最富于中國特色，其成就翹然秀出于世界之林。2)第3段中，作者認(rèn)為在作文方面?zhèn)鹘y(tǒng)教育有哪些主張?答案：反對寫代圣人立言的八股文，但講究文章布局謀篇。3)請參照第2段首句的表述，為3/4段開頭分別加一個概括性的句子，不得再用“凝聚”“結(jié)晶”兩詞。①第3自然段：本國優(yōu)秀的教育理論和經(jīng)驗，()。②第4自然段：本國優(yōu)秀的教育理論和經(jīng)驗，()。答案：①融合了中國傳統(tǒng)教育的精華②吸收了國外教育科研的成果4)作者認(rèn)為本國在這方面取得了哪些具體成果?答案：構(gòu)建漢語語法，提出學(xué)生主體作用，強(qiáng)調(diào)思維品質(zhì)訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生智能。5)下列說法，不符合原文意思的兩項是()A、三位語文教育大家都是在繼承舊式傳統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上有所發(fā)展的。B、葉圣陶語文教育思想是在中國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)時期形成的。C、本國具有強(qiáng)大生命力的傳統(tǒng)語文教學(xué)理論和經(jīng)驗是我們進(jìn)行語文教學(xué)改革的重要國產(chǎn)利器。D、三位語文教育大家對于國外的東西，從不照搬，而是立足于自己民族傳統(tǒng)的教育，創(chuàng)造性地加以運(yùn)用。答案：AB知識點(diǎn)現(xiàn)代文閱讀五、文言文閱讀1．材料閱讀《陳情表》節(jié)選，回答問題。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日;祖母無臣，無以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實所共鑒。愿陛下矜愍愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。1)對下面句中加括號的詞，解釋不正確的一項是()A、猶蒙(矜)育矜：同“憐”，憐憫B(tài)、不(矜)名節(jié)矜：夸耀C、皇天后土實所共(鑒)鑒：鑒別D、臣不(勝)犬馬怖懼之情勝：盡答案：C解析：“鑒”應(yīng)為“詳細(xì)了解”。知識點(diǎn)分析綜合2)下列譯句不正確的一項是()A、伏惟圣朝以孝治天下——我想圣明的朝代是以孝治天下的。B、寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀——恩寵如此優(yōu)厚，難道敢徘徊不前，另有非分之想嗎?C、烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)——烏鴉還有感情，我希望讓我把祖母奉養(yǎng)到去世。D、臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草——我生在世上當(dāng)拼命效力，死在地下，當(dāng)結(jié)草報恩。答案：C知識點(diǎn)分析綜合3)能打動皇帝的真正原因是()A、劉日薄西山B、烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)C、臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短D、臣之辛苦，……皇天后土實所共鑒答案：C知識點(diǎn)分析綜合4)對此節(jié)選的賞析，不正確的一項是()A、前段重在敘事中動之以深情，后段則重在陳情中曉之以大義。B、在陳情中既表述自己“愿乞終養(yǎng)”的決心，又表達(dá)了活著盡忠效死，死后亦當(dāng)感恩圖報的感情。C、本段融情于理，連用“凡在”“況臣”“且臣”“今臣”“但以”“是以”等詞，曲折而有條理。D、作者用兩個年齡數(shù)字作對比，意在表明孝比忠重要。答案：D知識點(diǎn)分析綜合六、寫作題1．閱讀下面一則故事，根據(jù)要求作文。年輕的建筑師向他的老師求教，怎樣才能把高樓大廈建得更高大、更雄偉，以展示自己的設(shè)計才能。老師低頭不語，只是用手指指腳下的土