第第頁(yè)八年級(jí)生物備課總結(jié)

八班級(jí)生物備課總結(jié)1

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，八班級(jí)生物備課組以提高老師業(yè)務(wù)技能和課堂教學(xué)效率為目的，以學(xué)校的“四主”高校課堂為引領(lǐng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作、扎實(shí)進(jìn)取，有目的、有計(jì)劃、扎實(shí)有效的開展各項(xiàng)教學(xué)教研工作，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的共同努力，我們?nèi)〉昧藵M足的成果，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、目標(biāo)明確

開學(xué)初，學(xué)校召開了教研組，備課組會(huì)議，總結(jié)了上學(xué)期的成果與不足，做出了本學(xué)期的工作計(jì)劃和目標(biāo)。針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)為了更好的開展八班級(jí)的備考工作，為了在20**年的會(huì)考中取得更好的成果，我們八班級(jí)生物備課組制訂了本學(xué)期的工作計(jì)劃，讓每位老師任務(wù)明確、進(jìn)度明確、目標(biāo)明確、措施明確。

二、過(guò)程有序

1、全力以赴，狠抓備考復(fù)習(xí)

根據(jù)本組制定的備考計(jì)劃有序的進(jìn)行復(fù)習(xí)：第一輪分冊(cè)復(fù)習(xí)，串講知識(shí)點(diǎn)并讓同學(xué)過(guò)關(guān)，同學(xué)通過(guò)練習(xí)？中考新航線？鞏固知識(shí)點(diǎn)，老師有選擇性的講解，每復(fù)習(xí)一冊(cè)課本后要考試，依據(jù)考試成果反饋的信息再進(jìn)行有針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺；第二輪專題復(fù)習(xí)，主要以？中考總復(fù)習(xí)？為指導(dǎo)，精講上面習(xí)題；第三輪綜合復(fù)習(xí)，主要是訓(xùn)練綜合題，包括歷年的中考題，提高同學(xué)的應(yīng)考技能，本組一共考了約20套綜合試卷，不斷查漏補(bǔ)缺，不斷提高同學(xué)的應(yīng)考技能。

2、以教帶研，以研促教

根據(jù)學(xué)校教育室的安排，聽(tīng)取了向云老師的展示課，同時(shí)各組員不定時(shí)的也分別聽(tīng)取了其他老師的隨堂課，老師們都虛心相互請(qǐng)教教學(xué)方法、閱歷，主動(dòng)向有閱歷的、教學(xué)效果好的老師學(xué)習(xí)新的方法，相互學(xué)習(xí)、共同提高。

積極協(xié)作市教研室，在我校開展了第二片區(qū)生物復(fù)習(xí)研討會(huì)。我們?nèi)M成員積極行動(dòng)，仔細(xì)打造了一節(jié)復(fù)習(xí)研討課〔田合云老師講課〕，為本次復(fù)習(xí)研討會(huì)提供了研討材料；在本次活動(dòng)中，我們仔細(xì)討論《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》和研讀《20**年恩施州生物中考考試大綱》，細(xì)讀近年的中考試題和雙向細(xì)目表，制作試題，探討、修改再探討，團(tuán)結(jié)協(xié)作，不辱使命，高質(zhì)量地完成了本次命題任務(wù)，獲得了教研室領(lǐng)導(dǎo)的高度好評(píng)。

三、成果可喜

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的`關(guān)系和領(lǐng)導(dǎo)下，在全部八班級(jí)生物老師的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)和共同努力下，我們?nèi)〉昧颂貏e滿足的成果：在本學(xué)期的生物復(fù)習(xí)研討活動(dòng)中所講復(fù)習(xí)課“健康的生活”和命制的試題都獲得了一等獎(jiǎng)；在今年的地生會(huì)考中，優(yōu)分達(dá)到了193人之多，制造了利川民中地生優(yōu)分人數(shù)記錄，也是各兄弟學(xué)校中考得最好的。

在今后的教育教學(xué)工作中，我們將一如既往的團(tuán)結(jié)在學(xué)校的四周，繼續(xù)努力工作，集思廣益、團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

八班級(jí)生物備課總結(jié)2

本學(xué)期，生物備課組在學(xué)校教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞教學(xué)中心，堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念，以深化課堂教學(xué)改革為突破口，以提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)青年老師崗位成材為重點(diǎn)，積極開展高中生物教學(xué)教研活動(dòng)，促進(jìn)老師素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量不斷提高，現(xiàn)將本組主要工作簡(jiǎn)述如下:

一、主要工作1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。

在學(xué)期初我們仔細(xì)學(xué)習(xí)教科室工作計(jì)劃及本教研組工作要點(diǎn)，并制定出備課組工作計(jì)劃。著重用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，實(shí)時(shí)總結(jié)溝通教學(xué)閱歷。通過(guò)相互學(xué)習(xí)、溝通，逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，正確樹立“以人為本”的教學(xué)理念，并在教學(xué)實(shí)踐中自覺(jué)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)、理論分析指導(dǎo)教學(xué)工作，使自身的教育教學(xué)技能不斷提升。

2、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。

依據(jù)教務(wù)處、教科室工作布置，仔細(xì)開展備課組活動(dòng)，重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)(集體備課和個(gè)人補(bǔ)充相結(jié)合的備課方式)和課堂教學(xué)常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量，備課組基本做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試。堅(jiān)持每周進(jìn)行定時(shí)定地點(diǎn)備課組活動(dòng)，做到活動(dòng)有內(nèi)容，有主題，有專人發(fā)言，有解決問(wèn)題的詳細(xì)方案，互幫互學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做到競(jìng)爭(zhēng)和協(xié)作并存。

二、今后的努力方向1、強(qiáng)化教學(xué)科研，提高教學(xué)水平。

通過(guò)強(qiáng)化教學(xué)討論，來(lái)提高教學(xué)討論水平，通過(guò)教學(xué)討論來(lái)解決教育、教學(xué)問(wèn)題，最終提高生物學(xué)科的教學(xué)成果。

2、在備課組活動(dòng)中，仔細(xì)處理好了“固定與分散、統(tǒng)一與多元”的`問(wèn)題。

3、其他工作突破點(diǎn):

(1)進(jìn)一步提高生物備課組活動(dòng)的質(zhì)量，活動(dòng)要形式多樣內(nèi)容豐富。

(2)繼續(xù)做好培育青年老師工作，使他們快速成長(zhǎng)，盡早成為教學(xué)骨干。(3)加強(qiáng)與校外生物備課組的溝通研討，汲取其先進(jìn)的教學(xué)理念和管理閱歷。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

八班級(jí)生物備課總結(jié)3

日子過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的援助下，八班級(jí)生物備課組順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期，既勞碌又充盈，很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)和提高。

一、堅(jiān)持集體備課

統(tǒng)一集體備課時(shí)間，統(tǒng)一教學(xué)活動(dòng)，統(tǒng)一習(xí)題和試卷，統(tǒng)一考核和測(cè)評(píng)的教學(xué)要求，形成統(tǒng)一授課目標(biāo)。確定重、難點(diǎn)，充分發(fā)揮協(xié)作精神，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，共同提高，教育教學(xué)工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的確定和表?yè)P(yáng)。

二、仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)閱歷.

學(xué)習(xí)討論新的課程標(biāo)準(zhǔn)，討論歷屆考試題，明確出題的動(dòng)向，積極參與教研活動(dòng)，堅(jiān)持課后反思。

三、學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境

只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以一貫以來(lái)備課組成員都積極學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)讓備課組成員樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的進(jìn)展，知識(shí)的更新也督促著備課組成員不斷學(xué)習(xí)。平常有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、網(wǎng)上聽(tīng)課、公開課等使備課組成員在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充盈和豐富了備課組成員的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為以后更好的教學(xué)實(shí)踐作好了預(yù)備。

四、在日常教學(xué)中，我們堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)工作。

本學(xué)期，教學(xué)任務(wù)重，期中考試前完成八班級(jí)上冊(cè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，期中考試后要完成八班級(jí)下冊(cè)內(nèi)容的教學(xué)任務(wù)，雖說(shuō)教學(xué)任務(wù)重，但課前仔細(xì)作好充分預(yù)備，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的.實(shí)際，敏捷上好每一堂課，課后認(rèn)真批改同學(xué)作業(yè)。同時(shí)還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解同學(xué)，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對(duì)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)了“自制酸奶”、“自制泡菜”等課，著重培育同學(xué)的綜合實(shí)踐技能和創(chuàng)新思維技能。

五、公開課是對(duì)我們老師教學(xué)技能的檢驗(yàn)

全組老師探討、溝通，完成公開課的備課工作，聽(tīng)取其他老師的建議，最末整合形成自己風(fēng)格的教案、課件。講課后，我們仔細(xì)參與聽(tīng)評(píng)課，這樣提高了教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也提高了自身的教學(xué)水平。

六、積極組織、參與教研工作

積極組織集備組成員參與本校生物教研組的教研活動(dòng)，并組織老師聽(tīng)取校內(nèi)本組公開課和組內(nèi)其他老師的課。

七、反思

反思本學(xué)年來(lái)的工作，在看到成果的同時(shí)，也在思考著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)于生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思索得還不夠多，不能實(shí)時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思。

2、教科研方面的理論在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，討論做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo)。

3、生物教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，生物愛(ài)好小組的活動(dòng)還沒(méi)有多樣化，今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點(diǎn)，為生物教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。

總之，這一學(xué)期生物備課組依據(jù)學(xué)校的實(shí)際狀況，有條不紊地進(jìn)行各項(xiàng)內(nèi)容，保證了教學(xué)質(zhì)量的完成并達(dá)到培育同學(xué)的目標(biāo)所需要的工作要求，完成了預(yù)期的教學(xué)任務(wù)。

八班級(jí)生物備課總結(jié)4

本學(xué)期，我們八班級(jí)備課組備課組嚴(yán)格根據(jù)開學(xué)初期制定的教學(xué)計(jì)劃，組織本科組老師按部就班地執(zhí)行計(jì)劃，在各班任課老師實(shí)時(shí)分析、反饋各班的教學(xué)狀況之后，備課組對(duì)計(jì)劃做適時(shí)地補(bǔ)充與調(diào)整，以更好地適應(yīng)每個(gè)階層的同學(xué)共同提高?，F(xiàn)就備課組本學(xué)期的工作作如下簡(jiǎn)要匯報(bào)

1、制定詳盡的備課組教學(xué)計(jì)劃。我們3位老師共同爭(zhēng)論，制定了相對(duì)詳盡的教學(xué)計(jì)劃。包括教學(xué)指導(dǎo)思想、學(xué)習(xí)目標(biāo)、詳細(xì)措施以及備考計(jì)劃等。同時(shí)明確備課組研討的“四定”，即確定備課組活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)地點(diǎn)，中心發(fā)言人和組內(nèi)定員。每周五下午定期定點(diǎn)地爭(zhēng)論下周的工作中心、重點(diǎn)，其中重點(diǎn)內(nèi)容由中心發(fā)言人先制定教學(xué)的詳細(xì)計(jì)劃，并在組內(nèi)相互商討后再定稿，

2、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。

3、加強(qiáng)考后的'質(zhì)量分析。在每次月考之后，我都會(huì)組織本組成員仔細(xì)總結(jié)考試狀況。包括分析試卷的難易度，仔細(xì)統(tǒng)計(jì)考試的分?jǐn)?shù)，優(yōu)分率、及格率、平均分等，特別是同學(xué)在答題過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)和不足，去發(fā)覺(jué)好的或者存在有待改進(jìn)的問(wèn)題，還有就是與前一次考試進(jìn)行比較，在比較中尋求更好的方法。當(dāng)然一切分析與總結(jié)都是為了最終的改進(jìn)措施。每一階段，我們都會(huì)針對(duì)同學(xué)在考試中的不足轉(zhuǎn)變我們的教學(xué)方法，采用相應(yīng)的措施，來(lái)避開再次犯同樣的錯(cuò)誤。

4、老師間相互學(xué)習(xí)，仔細(xì)評(píng)課。組織本組老師聽(tīng)課，更重要的是上完課后組織相互評(píng)課，這是一個(gè)將自己和展示老師水平升華的過(guò)程。在評(píng)課中，充分確定授課老師的優(yōu)點(diǎn)，并誠(chéng)摯地指出不足，從而使授課老師在以后的教學(xué)中能有更高的提升。在整個(gè)聽(tīng)課評(píng)課的過(guò)程中，課的優(yōu)劣并不非常重要，重要的是我們?cè)谶@節(jié)課中得到了什么，有了怎樣的提高。正是由于彼此的真誠(chéng)，坦誠(chéng)地面對(duì)，我們才在溝通中不斷走向教學(xué)的成熟。

5、加強(qiáng)溝通，掌控信息的實(shí)時(shí)性。為了能夠更好地駕馭教學(xué)，獲得更多的教學(xué)閱歷，我們?cè)谄匠？偸欠e極地與深外中學(xué)部的老師實(shí)時(shí)溝通，并且組織相互溝通的活動(dòng)，抓住每個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們都會(huì)帶著虔誠(chéng)的一顆心去學(xué)習(xí)，以便吸取他人優(yōu)秀的教學(xué)閱歷，提高自己的教學(xué)水平，來(lái)彌補(bǔ)自己教學(xué)上的不足。除此之外，教學(xué)常規(guī)我們也常抓不懈。仔細(xì)備課，優(yōu)化課堂，按時(shí)按質(zhì)按量地批改作業(yè)，實(shí)時(shí)檢測(cè)，做好單元小結(jié)，進(jìn)行知識(shí)積累，做好試卷講評(píng)，查找知識(shí)盲點(diǎn)，強(qiáng)化專項(xiàng)訓(xùn)練等。

“革命尚未勝利，同志仍需努力”，我們組的3位成員肯定精誠(chéng)合作，同心同德，爭(zhēng)取在這學(xué)期期末中取得優(yōu)異成果。

八班級(jí)生物備課總結(jié)5

轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的援助下，我們生物組順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期的工作，既勞碌又充盈，有很多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將本學(xué)期的工作作一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

一、根據(jù)開學(xué)初期制定的教學(xué)計(jì)劃，組織本組老師按部就班地執(zhí)行計(jì)劃，在各班任課老師實(shí)時(shí)分析、反饋各班的教學(xué)狀況之后，備課組對(duì)計(jì)劃做適時(shí)地補(bǔ)充與調(diào)整，以更好地適應(yīng)每個(gè)層次的同學(xué)共同提高。

1、制定詳盡的備課組教學(xué)計(jì)劃。我們3位老師共同爭(zhēng)論，制定了相對(duì)詳盡的教學(xué)計(jì)劃。包括教學(xué)指導(dǎo)思想、學(xué)習(xí)目標(biāo)、詳細(xì)措施等。同時(shí)明確備課組研討的“四定”，即確定備課組活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)地點(diǎn)，中心發(fā)言人和組內(nèi)定員。每周定期定點(diǎn)地爭(zhēng)論下周的工作中心、重點(diǎn)，其中重點(diǎn)內(nèi)容由中心發(fā)言人先制定教學(xué)的詳細(xì)計(jì)劃，并在組內(nèi)相互商討后再定稿，

2、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。

3、加強(qiáng)考后的質(zhì)量分析。在月考(一)、段考、月考(二)之后，我都會(huì)組織本組成員仔細(xì)總結(jié)考試狀況。包括分析試卷的難易度，仔細(xì)統(tǒng)計(jì)考試的分?jǐn)?shù)，優(yōu)分率、及格率、平均分等，特別是同學(xué)在答題過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)和不足，去發(fā)覺(jué)好的或者存在有待改進(jìn)的問(wèn)題，還有就是與前一次考試進(jìn)行比較，在比較中尋求更好的方法。當(dāng)然一切分析與總結(jié)都是為了最終的改進(jìn)措施。每一階段，我們都會(huì)針對(duì)同學(xué)在考試中的不足轉(zhuǎn)變我們的教學(xué)方法，采用相應(yīng)的措施，來(lái)避開再次犯同樣的錯(cuò)誤。

4、老師間相互學(xué)習(xí)，仔細(xì)評(píng)課。組織本組老師聽(tīng)課，更重要的是上完課后組織相互評(píng)課，這是一個(gè)將自己和展示老師水平升華的過(guò)程。在評(píng)課中，充分確定授課老師的優(yōu)點(diǎn)，并誠(chéng)摯地指出不足，從而使授課老師在以后的教學(xué)中能有更高的提升。在整個(gè)聽(tīng)課評(píng)課的過(guò)程中，課的優(yōu)劣并不非常重要，重要的`是我們?cè)谶@節(jié)課中得到了什么，有了怎樣的提高。正是由于彼此的真誠(chéng)，坦誠(chéng)地面對(duì)，我們才在溝通中不斷走向教學(xué)的成熟。

5、加強(qiáng)溝通，掌控信息的實(shí)時(shí)性。為了能夠更好地駕馭教學(xué)，獲得更多的教學(xué)閱歷，我們?cè)谄匠？偸欠e極地與一班級(jí)的生物老師實(shí)時(shí)溝通，并且組織相互溝通的活動(dòng)，抓住每個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們都會(huì)帶著虔誠(chéng)的一顆心去學(xué)習(xí)，以便吸取他人優(yōu)秀的教學(xué)閱歷，提高自己的教學(xué)水平，來(lái)彌補(bǔ)自己教學(xué)上的不足。

除此之外，教學(xué)常規(guī)我們也常抓不懈。仔細(xì)備課，優(yōu)化課堂，按時(shí)按質(zhì)按量地批改作業(yè)，實(shí)時(shí)檢測(cè)，做好單元小結(jié)，進(jìn)行知識(shí)積累，做好試卷講評(píng)，查找知識(shí)盲點(diǎn)，強(qiáng)化專項(xiàng)訓(xùn)練等。

二、反思

反思本學(xué)期的工作，雖然取得了肯定成果，但也有不足之處。不足之處有以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)不夠深入，在新課改的實(shí)踐中思索得還不夠，不能實(shí)時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思。

2、生物教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西不夠，本想設(shè)立學(xué)科愛(ài)好小組，但由于種種緣由也沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，今后的教學(xué)中還要努力找出本學(xué)科的一些特色點(diǎn)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛(ài)好。

總之，本學(xué)期八班級(jí)生物組依據(jù)學(xué)校的實(shí)際狀況，有條不紊地進(jìn)行各項(xiàng)工作，達(dá)到了培育同學(xué)的目標(biāo)所需要的工作要求，完成了預(yù)期的教學(xué)任務(wù)。

八班級(jí)生物備課總結(jié)6

本學(xué)期，不斷樹立新的教學(xué)理念。為同學(xué)提供一個(gè)輕松活潑，主動(dòng)參加，主動(dòng)探究，分析評(píng)價(jià)溝通的教學(xué)環(huán)境。參加適合我校實(shí)際的邊學(xué)邊導(dǎo)，動(dòng)態(tài)生成教學(xué)模式的試驗(yàn)在教學(xué)中以同學(xué)為中心，圍繞怎樣學(xué)，怎樣才能學(xué)好這個(gè)中心進(jìn)行。培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的技能。

詳細(xì)工作如下：

一、堅(jiān)持每周三每單元集體備課，統(tǒng)一教學(xué)活動(dòng)，統(tǒng)一習(xí)題和試卷，統(tǒng)一考核和測(cè)評(píng)的教學(xué)要求，堅(jiān)持“個(gè)人自備－集體議課－反思修改”的備課程序，集體構(gòu)建課程實(shí)施方案，形成統(tǒng)一授課目標(biāo)，確定重、難點(diǎn)，充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，真正實(shí)現(xiàn)了資源共享，共同提高。

二、仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)閱歷。學(xué)習(xí)討論新的課程標(biāo)準(zhǔn)，討論歷屆會(huì)考試題，明確會(huì)考出題的動(dòng)向，積極參與教研教改活動(dòng)。堅(jiān)持三課一反思。

三、加強(qiáng)集體備課發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，每周進(jìn)行集體備課探討掌控學(xué)習(xí)規(guī)律，探究留意學(xué)法指導(dǎo)備出的課本著激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，培育技能，使同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為目的。

四。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高實(shí)效性

以同學(xué)自主學(xué)習(xí)為主，提出有價(jià)值有梯度的.問(wèn)題。激發(fā)同學(xué)思維在教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容把環(huán)境教育滲透到課堂教學(xué)中去，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境讓同學(xué)主動(dòng)獵取生物知識(shí)。

五、充分利用課程資源開展好第二課堂。指導(dǎo)同學(xué)標(biāo)本制作，培育同學(xué)喜愛(ài)大自然，喜愛(ài)家鄉(xiāng)的情感

六、做好組內(nèi)、校級(jí)、縣級(jí)公開課的預(yù)備工作

公開課是對(duì)我們老師教學(xué)技能的檢驗(yàn)，我組組織老師依據(jù)老師的特點(diǎn)，積極探討“公開課”課題，確定主講人，共同參加、探討、溝通，完成公開課的前期工作，聽(tīng)取其他老師講課狀況，最末由主講人整合形成自己風(fēng)格的教案、課件。講課后，備課組全體老師參與評(píng)課，這樣提高了教學(xué)質(zhì)量，提高老師自身的教學(xué)水平。

七、積極組織、參與教研工作

積極組織集備組成員參與本校物理教研組的教研活動(dòng)，并組織老師聽(tīng)取校內(nèi)本組公開課和其非物理組的公開課。掌控新課程的新動(dòng)態(tài)形勢(shì)和理解新課程的理念。積極到校外聽(tīng)其它學(xué)校的公開課和市級(jí)公開課。

本學(xué)期我組老師努力鉆研教材，并獲得的肯定的成果，總之，這一學(xué)期生物備課組依據(jù)學(xué)校的實(shí)際狀況，有條不紊地進(jìn)行各項(xiàng)內(nèi)容，保證了教學(xué)質(zhì)量的完成和達(dá)到新課改培育同學(xué)的目標(biāo)所需要的工作要求，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。

八班級(jí)生物備課總結(jié)7

本學(xué)期，不斷樹立新的教學(xué)理念。為同學(xué)提供一個(gè)輕松活潑，主動(dòng)參加，主動(dòng)探究，分析評(píng)價(jià)溝通的教學(xué)環(huán)境。參加適合我校實(shí)際的邊學(xué)邊導(dǎo),動(dòng)態(tài)生成教學(xué)模式的試驗(yàn)在教學(xué)中以同學(xué)為中心,圍繞怎樣學(xué),怎樣才能學(xué)好這個(gè)中心進(jìn)行.培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的技能.詳細(xì)工作如下：

一、堅(jiān)持每周三每單元集體備課，統(tǒng)一教學(xué)活動(dòng)，統(tǒng)一習(xí)題和試卷，統(tǒng)一考核和測(cè)評(píng)的教學(xué)要求，堅(jiān)持“個(gè)人自備－集體議課－反思修改”的備課程序，集體構(gòu)建課程實(shí)施方案，形成統(tǒng)一授課目標(biāo)，確定重、難點(diǎn)，充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，真正實(shí)現(xiàn)了資源共享，共同提高。

二、仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)閱歷.學(xué)習(xí)討論新的課程標(biāo)準(zhǔn),討論歷屆會(huì)考試題,明確會(huì)考出題的動(dòng)向,積極參與教研教改活動(dòng).堅(jiān)持三課一反思.

三、加強(qiáng)集體備課發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo),每周進(jìn)行集體備課探討掌控學(xué)習(xí)規(guī)律,探究留意學(xué)法指導(dǎo)備出的課本著激發(fā)同學(xué)愛(ài)好,培育技能,使同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為目的.四.優(yōu)化課堂教學(xué),提高實(shí)效性

以同學(xué)自主學(xué)習(xí)為主,提出有價(jià)值有梯度的問(wèn)題.激發(fā)同學(xué)思維在教學(xué)中,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容把環(huán)境教育滲透到課堂教學(xué)中去,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境讓同學(xué)主動(dòng)獵取生物知識(shí).

五、充分利用課程資源開展好第二課堂.指導(dǎo)同學(xué)標(biāo)本制作,培育同學(xué)喜愛(ài)大自然,喜愛(ài)家鄉(xiāng)的情感

六、做好組內(nèi)、校級(jí)、縣級(jí)公開課的預(yù)備工作

公開課是對(duì)我們老師教學(xué)技能的檢驗(yàn)，我組組織老師依據(jù)老師的.特點(diǎn)，積極探討“公開課”課題，確定主講人，共同參加、探討、溝通，完成公開課的前期工作，聽(tīng)取其他老師講課狀況，最末由主講人整合形成自己風(fēng)格的教案、課件。講課后，備課組全體老師參與評(píng)課，這樣提高了教學(xué)質(zhì)量，提高老師自身的教學(xué)水平。

七、積極組織、參與教研工作

積極組織集備組成員參與本校物理教研組的教研活動(dòng)，并組織老師聽(tīng)取校內(nèi)本組公開課和其非物理組的公開課。掌控新課程的新動(dòng)態(tài)形勢(shì)和理解新課程的理念。積極到校外聽(tīng)其它學(xué)校的公開課和市級(jí)公開課。

本學(xué)期我組老師努力鉆研教材，并獲得的肯定的成果，總之，這一學(xué)期生物備課組依據(jù)學(xué)校的實(shí)際狀況，有條不紊地進(jìn)行各項(xiàng)內(nèi)容，保證了教學(xué)質(zhì)量的完成和達(dá)到新課改培育同學(xué)的目標(biāo)所需要的工作要求，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。

八班級(jí)生物備課總結(jié)8

本學(xué)期，我們八班級(jí)備課組以教學(xué)質(zhì)量提升和高效課堂為契機(jī)，進(jìn)一步提高常規(guī)教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)了老師隊(duì)伍建設(shè)。為了更好地全面地推動(dòng)組內(nèi)各項(xiàng)工作，在學(xué)?？傮w教學(xué)工作思路和計(jì)劃的指導(dǎo)下，我們團(tuán)結(jié)全都，努力進(jìn)取。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、建設(shè)方面：

1、深入學(xué)習(xí)課改理論，積極實(shí)施課改實(shí)踐。

①以新教材為“切入點(diǎn)”，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐。

②充分發(fā)揮備課組的作用，把先進(jìn)理念學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，做到以學(xué)促研，以研促教，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

2、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好“四關(guān)”。

①備課關(guān)。首先進(jìn)行單元集體備課，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人課時(shí)備課。要求青年老師備詳案，提倡其他老師備詳案。要求老師的教案能表達(dá)課改理念。對(duì)于老師的備課做出標(biāo)準(zhǔn)格式要求，明確三維教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程。對(duì)于教學(xué)過(guò)程進(jìn)行實(shí)時(shí)地修改、完善，實(shí)施多次備課。對(duì)教學(xué)中的閱歷實(shí)時(shí)整理、總結(jié)并記錄，寫出教學(xué)反思，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。

②上課關(guān)。要仔細(xì)上好每一節(jié)課。試驗(yàn)課在試驗(yàn)室進(jìn)行，在教育裝備平臺(tái)預(yù)約。

③作業(yè)關(guān)。作業(yè)要仔細(xì)實(shí)時(shí)批改，對(duì)于作業(yè)中涌現(xiàn)的較為集中的問(wèn)題開展備課組內(nèi)的分析爭(zhēng)論，做到實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，實(shí)時(shí)反饋糾錯(cuò)，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。依據(jù)同學(xué)特點(diǎn)實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度。

④考試關(guān)。以確保給同學(xué)一個(gè)公正、公正的'評(píng)價(jià)環(huán)境。實(shí)時(shí)批閱矯正、補(bǔ)救。

3、加強(qiáng)備課組凝集力，培育組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神，師徒結(jié)對(duì)，老老師言傳身教，做好新老師帶教工作。

二、常規(guī)教學(xué)方面：

備課組活動(dòng)依據(jù)學(xué)校的整體工作部署，在實(shí)效上下功夫。

1、加強(qiáng)集體備課：興教研之風(fēng)，樹教研氛圍。特別是把單元集體備課作為工作的重點(diǎn)。共同分析教材,討論教法,探討疑難問(wèn)題,由備課組長(zhǎng)牽頭每周集體教研一次，定時(shí)間定內(nèi)容，對(duì)每一單元的教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn)。

2、以提高課堂教學(xué)效率為中心開展教研活動(dòng)，仔細(xì)落實(shí)好組內(nèi)的公開課教學(xué)，示范課、過(guò)關(guān)課、匯報(bào)課，細(xì)心預(yù)備，積極研討，提高教學(xué)技能，成效顯著。青年老師成長(zhǎng)快速。

3、積極開展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，每位老師聽(tīng)課不少于15節(jié)，青年老師不少于20節(jié)，興“聽(tīng)課，評(píng)課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽(tīng)隨堂課，跨學(xué)科聽(tīng)課，學(xué)以致用。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)多媒體教學(xué)，鼓舞老師自制教學(xué)課件，提高學(xué)科教學(xué)和現(xiàn)代技術(shù)的整合技能。努力上好試驗(yàn)課，培育同學(xué)動(dòng)手技能。

5、充分利用才寶教育平臺(tái)，上傳資源。

三、其他工作

1、積極仔細(xì)的參與每一次的區(qū)教研活動(dòng)，參加講課、說(shuō)課等活動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)水平。

2、做好期中、期末的考試工作。

3、做好組內(nèi)活動(dòng)消息實(shí)時(shí)上報(bào)工作。

以上為我組在本學(xué)期的工作。下學(xué)期我們會(huì)通過(guò)全組老師的共同努力，繼續(xù)不斷的取得新的進(jìn)步!

八班級(jí)生物備課總結(jié)9

日月如梭，時(shí)間荏苒，不知不覺(jué)又一個(gè)學(xué)期生活結(jié)束了。本學(xué)期，我們依據(jù)昌樂(lè)縣中學(xué)生物學(xué)科教學(xué)建議實(shí)際和喬官中學(xué)學(xué)校工作安排要求，本備課組全部成員一如既往仔細(xì)工作，抓備課，課前仔細(xì)分析、討論教材的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，把要引導(dǎo)的內(nèi)容和過(guò)程統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，哪怕在上課時(shí)所做的設(shè)計(jì)和實(shí)際不肯定相吻合老師們也仔細(xì)設(shè)計(jì)好，由于這是教學(xué)有的放矢的第一步。課上的巡回指導(dǎo)和個(gè)別提問(wèn)雖然會(huì)感我們生物備課組在本學(xué)年繼續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)，將新課改的理念滲透到生物教學(xué)中，仔細(xì)討論教材教法、同學(xué)學(xué)法，較為圓滿地完成了生物教學(xué)工作，下面詳細(xì)總結(jié)一下工作狀況。

〔一〕鍥而不舍地抓好生物學(xué)科教學(xué)常規(guī)管理

在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持備課組集體討論；在抓好教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持集體備課，相互溝通，相互探討，仔細(xì)備好每一節(jié)課，課組活動(dòng)的確有效、抓住關(guān)鍵、提綱挈領(lǐng)、啟發(fā)引導(dǎo)、有助于各位老師設(shè)計(jì)好每節(jié)課，使之在教材處理、教法優(yōu)選、課堂把握、差生指導(dǎo)、教學(xué)美化等方面做得更好。

〔二〕加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，推動(dòng)試驗(yàn)教學(xué)改革

在平常教學(xué)中，我們堅(jiān)持讓同學(xué)明確每個(gè)試驗(yàn)的原理、材料、方法、步驟、操作要領(lǐng)、考前須知、結(jié)論，引導(dǎo)同學(xué)嘗試對(duì)試驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，使設(shè)計(jì)的試驗(yàn)具有嚴(yán)密性、科學(xué)性、可操作性。我們積極預(yù)備，參與了試驗(yàn)抽測(cè)，試驗(yàn)操作大賽的團(tuán)體賽、創(chuàng)新試驗(yàn)大賽等縣組織的試驗(yàn)活動(dòng)?，F(xiàn)在，“落實(shí)試驗(yàn)教學(xué)”已成為我校的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。

〔三〕重視抓差，落實(shí)“三清”

深入同學(xué)、了解同學(xué)、討論同學(xué)，援助每一個(gè)同學(xué)健康成長(zhǎng)，不忽視同學(xué)的每一個(gè)閃光點(diǎn)，也不放過(guò)每一同學(xué)的弱點(diǎn)，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。在教學(xué)中學(xué)校普遍采納了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，所謂“先學(xué)”就是讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)。所謂“后教”，就是指同學(xué)合作學(xué)習(xí)，會(huì)的同學(xué)教不會(huì)的同學(xué)，最末老師點(diǎn)撥，從而解決“差生”存在的問(wèn)題。課堂老師提問(wèn)、做練習(xí)，都由“差生”打頭陣，讓“差生”的問(wèn)題在課堂上得到最大限度的暴露，便于師