進(jìn)步初中物理課堂教學(xué)效果的討論

【摘要】本文就進(jìn)步物理課堂教學(xué)效果的重要意義，加強(qiáng)初中物理課堂教學(xué)效果的方法等的一些詳細(xì)方面進(jìn)展了詳細(xì)的分析。

【關(guān)鍵詞】進(jìn)步；初中物理；課堂；教學(xué)效果

1進(jìn)步物理課堂教學(xué)效果的重要意義

1.1有利于優(yōu)化教學(xué)形式，進(jìn)步教學(xué)效果

進(jìn)步初中物理課堂教學(xué)效果，需要老師不斷創(chuàng)新教學(xué)形式，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)展課堂教學(xué)，這就需要在教學(xué)過程中改變傳統(tǒng)意義上單一的說教形式，通過新型的教學(xué)手段、教學(xué)目的，以及教學(xué)方法對物理教學(xué)形式進(jìn)展多樣化探究，有效進(jìn)步中學(xué)物理教學(xué)形式多樣化開展，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)形式，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的進(jìn)步。

進(jìn)步課堂教學(xué)效果，就必須推行高效的課堂教學(xué)形式，實(shí)行多樣化的物理教學(xué)，通過不同的形式，針對不同的學(xué)生以及學(xué)生的不同根底知識掌握程度進(jìn)展分層次教學(xué)，這樣就可以有效進(jìn)步學(xué)生參與物理學(xué)習(xí)的積極性，充分提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.3有利于實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目的

加強(qiáng)物理課堂教學(xué)效果，可以讓物理課堂更具娛樂性、興趣性，對學(xué)生具有很大吸引力。

2加強(qiáng)初中物理課堂教學(xué)效果的方法

2.1巧設(shè)情境形式，激發(fā)學(xué)生興趣

情景教學(xué)法是一種學(xué)教相結(jié)合的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法主要是指在教學(xué)的過程中，老師通過自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)理念，為了激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，進(jìn)步學(xué)生的動手操作才能，在課堂教學(xué)中巧妙運(yùn)用實(shí)驗(yàn)操作、視覺效果、動作模擬、情感渲染等形式創(chuàng)造出來的一種教學(xué)情景，進(jìn)而通過這種綜合型的情景教學(xué)形式到達(dá)自己教學(xué)的目的。在中學(xué)物理教學(xué)中老師可以通過這種方法進(jìn)步課堂教學(xué)效果。在物理教學(xué)中，物理老師可以巧妙設(shè)計(jì)問題情景來激發(fā)學(xué)生的探究欲望，從而把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到物理課堂上。例如，①在講?探究光的折射規(guī)律?這節(jié)中，老師可以設(shè)置以下幾種情境：為什么池塘邊上看水的深度總是比實(shí)際的水要淺些，好似池底升高了？筷子斜放到盛有水的玻璃杯中為什么會彎曲？通過老花鏡看書本字為什么變大了？等等。這樣學(xué)生就會帶著問題聽課，可以進(jìn)步課堂教學(xué)效果。②在講?能的轉(zhuǎn)化和守恒定律?內(nèi)容時(shí)，先用投影把日本海嘯造成大災(zāi)難的新聞?wù)故窘o學(xué)生看，然后提出：海嘯是怎么形成的呢？幾十米高的海浪又是怎么形成的呢？從能的轉(zhuǎn)化的角度如何解釋呢？這么宏大的能是來自地球內(nèi)部嗎？提出想法，形成懸念和探究的興奮點(diǎn)，把學(xué)生的求知欲調(diào)動起來。然后，引導(dǎo)學(xué)生分析地球的構(gòu)造，地球內(nèi)是地核，地核是溫度很高的熾熱熔巖，具有什么形式的能呢？又是怎樣通過的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移造成宏大的破壞力呢？讓學(xué)生充分討論，各抒己見，老師稍作引導(dǎo)，然后展開學(xué)習(xí)能的轉(zhuǎn)化。

2.2物理教學(xué)生活化，進(jìn)步動手操作才能

物理課程其實(shí)是一門非常有趣的課程，它的很多內(nèi)容是對平時(shí)日常生活中一些事情發(fā)生的規(guī)律性所進(jìn)展的描繪。老師可以引導(dǎo)學(xué)生對自己生活中的事情進(jìn)展觀察，也可以通過簡單的器材對規(guī)律進(jìn)展展示。例如：①在講授?光的直線傳播?這一節(jié)課程的時(shí)候，因?yàn)橐话銇碚f，中學(xué)學(xué)生對月食和日食等理解的都比較少，不容易理解，那么老師可以運(yùn)用身邊的器材進(jìn)展簡單的模擬，把小朋友玩的皮球模擬成地球，把乒乓球模擬成月亮，然后用小的手電筒作為太陽，進(jìn)展月食以及日食成因的展示，這樣可以較好地表達(dá)老師講課的內(nèi)容，也有利于學(xué)生理解，實(shí)現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會〞。②講聲音的響度、音調(diào)、音色三個(gè)概念時(shí)，先讓同學(xué)們都閉上眼睛，后請兩位同學(xué)說一句話，請大家都猜一猜是誰在說話？再找班上男、女各一位同學(xué)，一個(gè)聲音特別消沉，一個(gè)聲音特別尖細(xì)，又再另找兩個(gè)同學(xué)，一個(gè)聲音特別響亮，一個(gè)聲音特別小聲，請同學(xué)們說說平時(shí)你們感覺這四位同學(xué)說話聲音有什么不同，然后引入課題：物理學(xué)上用什么專用詞語區(qū)分這些不同的聲音？產(chǎn)生這些聲音的不同的因素是什么？從學(xué)生熟悉的物理現(xiàn)象引出要探究的物理問題，容易激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、探究的熱情、研究問題的專注。

2.3充分利用多媒體，有效展示教學(xué)內(nèi)容

在物理教學(xué)中，會涉及到一些虛擬的教學(xué)知識，不容易理解，這時(shí)就需要利用現(xiàn)代化工具。例如：①講解磁場性質(zhì)時(shí)，由于磁場是一種看不見摸不著的物體，所以需要老師通過媒體來展示磁場在我們生活中的運(yùn)用，以及磁場的作用。老師可以先播放一些和磁場有關(guān)的視頻，比方磁懸浮列車、電磁感應(yīng)器、指南針的應(yīng)用等。通過視頻的播放，引出磁場的內(nèi)容，然后可以通過課件演示磁場作用，生動形象的講解出磁場在生活中的運(yùn)用。②在講解?認(rèn)識浮力?這一節(jié)課時(shí)，首先給學(xué)生們播放一段?泰坦尼克號?沉船的悲壯精彩片段，引起學(xué)生們的興趣，然后進(jìn)展引導(dǎo)，讓學(xué)生分析為什么這么一艘大船會漂浮，為什么海水沒有把它給浮起來，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是什么。把學(xué)生的積極性給調(diào)動起來，與此同時(shí)也讓學(xué)生理解到自己所學(xué)的知識是非常有用的。

2.4有效開展物理競賽，激發(fā)學(xué)生參與熱情

物理競賽不僅可以讓學(xué)生積極地參與到物理學(xué)習(xí)中，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。在學(xué)習(xí)中學(xué)生也可以進(jìn)步自己的操作才能和團(tuán)隊(duì)配合性，是一種有效的物理教學(xué)形式。這樣容易促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的提升，進(jìn)步學(xué)習(xí)積極性，且能有效進(jìn)步物理課堂教學(xué)效果。

3研究學(xué)法，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能，讓學(xué)生真正成為課堂主人

目前，在物理學(xué)科的教學(xué)中重教輕學(xué)現(xiàn)象還很嚴(yán)重，老師只顧埋頭教書，而不去指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)，致使學(xué)習(xí)效率低下，且不利于學(xué)生才能的進(jìn)步。老師在傳授知識的同時(shí)，應(yīng)該使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，并獲得在詳細(xì)的學(xué)習(xí)環(huán)境中選擇和運(yùn)用恰當(dāng)學(xué)習(xí)方法進(jìn)展有效學(xué)習(xí)的才能。在詳細(xì)學(xué)習(xí)環(huán)境中指導(dǎo)學(xué)生掌握的詳細(xì)學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識詳細(xì)學(xué)習(xí)方法的適用范圍。學(xué)法指導(dǎo)不僅使學(xué)生要學(xué)，而且會學(xué)、善學(xué)、巧學(xué)，使學(xué)生從那種拼時(shí)間、拼體力的桎梏中解脫出來，不做書本的奴隸，而作學(xué)習(xí)的主人。因此學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)引起老師的從分重視。根據(jù)物理學(xué)習(xí)的過程，應(yīng)對學(xué)生進(jìn)展預(yù)習(xí)，聽課，復(fù)習(xí)及作業(yè)穩(wěn)固的指導(dǎo)。

3.1預(yù)習(xí)指導(dǎo)

“凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢〞。有無良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)能否順利進(jìn)展的重要前提，形成良好的自學(xué)習(xí)慣，既是眼前學(xué)習(xí)的需要，也是將來工作的需要，故應(yīng)予以重視。一般應(yīng)在前一天將要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)內(nèi)容預(yù)習(xí)，逐字逐句讀懂課文，對于定理、公式等重要內(nèi)容，不僅要記住結(jié)論而且要特別注意其推過程。預(yù)習(xí)時(shí)要手腦并用，疑難問題要記下來，以便帶著問題聽課，進(jìn)步聽課效率。

3.2聽課的方法

有了充分的預(yù)習(xí)，聽課將是輕松而高效的。一要注意聽目的要求，聽知識的引入及形成過程，聽重點(diǎn)及老師對難點(diǎn)的剖析，聽解題分析思路，聽小結(jié)。二要在聽課的同時(shí)注意思維，要擅長大膽地提出問題，由聽產(chǎn)生聯(lián)想、猜想、歸納，學(xué)會反思。三是記錄，記要點(diǎn)、疑點(diǎn)、解題思路和方法，記小結(jié)和課后考慮題。

3.3復(fù)習(xí)及作業(yè)指導(dǎo)

指導(dǎo)學(xué)生一是要把復(fù)習(xí)放在做作業(yè)之前：閱讀教科書，結(jié)合筆記的重難點(diǎn)、解題思想，回憶課堂講授的內(nèi)容，加強(qiáng)理解，穩(wěn)固記憶，然后獨(dú)立完成作業(yè)。在作業(yè)書寫格式方面，老師的示范作用極為重要，要引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)地書寫，使條理清楚，字跡明晰，