第第頁六年級下冊《尋找生物的家園》教學(xué)設(shè)計

過程與方法

l能夠通過收集資料爭論生物和環(huán)境的關(guān)系。

2能夠觀測、記錄身邊的生物、爭論其與生存環(huán)境之間的關(guān)系。

3能夠例舉事例說明生物間的伙伴關(guān)系和敵對關(guān)系。

知識與技能

l知道生物對環(huán)境的依靠關(guān)系。

2知道生物棲息地的概念。

3了解生物的伙伴和敵對關(guān)系。

情感、立場與價值觀

l感受到生物世界的奇妙。

2感受生物之間伙伴關(guān)系和敵對關(guān)系的合理性。

教學(xué)重難點

本課重點引導(dǎo)同學(xué)去發(fā)覺生物對環(huán)境的依靠關(guān)系，揭示環(huán)境對于生物的意義，難點是要突出同一環(huán)境中生物之間的相互關(guān)系，包括合作關(guān)系和敵對關(guān)系。

教學(xué)預(yù)備

有關(guān)生物生存之間有伙伴關(guān)系和敵對關(guān)系的圖片與錄像。

課時安排

2課時

教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)改進(jìn)

一、導(dǎo)入新課

出示地球圖片，講解地球是每一種生物的家園，但每一種生物在地球的位置有著肯定的范圍，它們分布在地球的不同地方。

請同學(xué)說說自己知道的'生物生活的地方。

二、學(xué)習(xí)新課

1．觀測四周環(huán)境里的生物，揭示棲息地的概念。

〔1〕出示P26頁的圖片，認(rèn)識圖上的動物。

〔2〕提問：它們應(yīng)當(dāng)生活在什么樣的環(huán)境里？

〔3〕同學(xué)看圖辨析。

〔4〕提問：為什么企鵝要生活在南極？南極除了企鵝還有沒有別的生物生活在那？在那會有獅子嗎？為什么？

〔5〕爭論：其它幾種環(huán)境里分別只生活這一種動物嗎？還應(yīng)當(dāng)有哪些生物？通過這幾幅圖，你發(fā)覺生物與他的生活環(huán)境有什么關(guān)系？

2．觀測四周環(huán)境里的生物，揭示棲息地的概念。

〔1〕出示一張包含豐富生物和非生物的自然風(fēng)光圖片或錄像。

〔2〕提問：圖片中有哪些生物？又有哪些非生物？

〔3〕師生溝通。

〔4〕在圖片上有兩種顏色筆分別寫出上面的生物和非生物名稱。

〔5〕爭論：這些生物為什么情愿長期生存在這樣的環(huán)境里？這些自然環(huán)境為生活在這兒的生物提供了哪些生存條件？

〔6〕講解：像這樣一種生物情愿長期生活在某個環(huán)境里，是由于這個環(huán)境為它提供了生存、生長和繁殖所必需的食物、水、庇護(hù)所等條件，這樣的生活環(huán)境被稱為生物的棲息地。

〔7〕講解并描述：一棵樹也可以成為很多生物的棲息地，下面讓我們一起考察一下學(xué)校中的一棵樹是哪些生物的棲息地。

〔8〕看書27頁學(xué)習(xí)觀測方法〔提示同學(xué)要愛惜樹木，就搖一搖夠的著的樹枝，觀測結(jié)束，將搖下的生物放回樹上〕。

〔9〕老師選擇觀測的樹木，同學(xué)分組外出調(diào)查，記錄。

〔10〕匯報調(diào)查結(jié)果，師生溝通。

〔11〕爭論：這些生物為什么情愿生活在這棵樹上？這棵樹為它們的生存提供了什么？

3．引導(dǎo)同學(xué)了解同一棲息地中生物之間的相互作用，包括合作關(guān)系和敵對關(guān)系。

〔1〕提問：在同一個棲息地，這些不同的生物又是怎樣共同生活呢？它們之間是伙伴還是敵人呢？

〔2〕看28頁圖片，或提供有關(guān)生物間合作關(guān)系的錄像。

〔3〕提問：圖上是什么動物？它生活在哪里？與什么生物生活在一起？

〔4〕爭論：這些動物能離開與它們一起生活著的其它生物嗎？為什么？你能舉例說說圖上的這些生物它們之間是怎么合作生存的？

〔5〕談話：向自然界中這些生物相互合作生存，你覺得它們的關(guān)系像什么？〔伙伴、伙伴〕

〔6〕你還能舉出一些其它生物伙伴相互合作生存的例子嗎？

〔7〕談話：大自然中的生物在生存中都是這樣合作的伙伴關(guān)系嗎？你知道還可能有什么樣的關(guān)系？

〔8〕出示生物之間敵對關(guān)系的圖片或錄像。

〔9〕提問：它們之間為什么成為了敵對關(guān)系？是什么緣由？

〔10〕爭論：既然自然界中有這么多兇狠的動物，它們是些弱小動物的敵人，那么我們是否應(yīng)當(dāng)消滅這些猛獸，而愛護(hù)那些弱者？為什么？

三、鞏固應(yīng)用

1．出示樹上非洲大草原的圖：圖上有哪些生物？它們之間的生存是哪種關(guān)系？僅僅是一對一的敵對關(guān)系嗎？

2．請同學(xué)把圖上有敵對關(guān)系的動物列舉出來。

3．師生溝通結(jié)果。

四、布置作業(yè)

本課習(xí)冊學(xué)習(xí)傳真機(jī)部分。

板書設(shè)計：

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