《比較粗細》中班教案

《比較粗細》中班教案

《比較粗細》中班教案1

活動目標：

1、在探索活動中感受和比較物體的粗細，理解粗細是具有相對性。

2、嘗試給5個以內物體按粗細進行正逆排序。

3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備：

1、筷子、木棒、鉛筆、彩筆、記號筆、蠟筆。

2、粗細不同的吸管若干，操作材料一人一份。

3、口袋一個（里面裝有粗細不同的物體）

活動過程：

一、開始部分談話引入

1、孫悟空會變的金箍棒引題，孫悟空有一個很厲害的兵器是什么？（金箍

棒）金箍棒可以變粗也可以變細。

二、基本部分

1、教師出示一個粗的一個細的物體，并請幼兒說一說

（1）哪個粗？

（2）哪個細？

（3）你怎么知道它是粗或細的？

2、教師通過變變變的游戲出示不同粗或細的物體，知道粗細是相對的。

3、游戲變變變教師說變粗時幼兒兩手做出粗的樣子，師說變細時幼兒兩手

做出細的樣子，通過游戲加深對粗、細的理解。

三、活動結束比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細，回家后比較家里各種東西

的粗細并做記錄。

1、觀察實物，區(qū)別粗細。

（1）教師出示筷子和木棒，引導幼兒觀察哪根粗，哪根細。

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（2）分別出示鉛筆、蠟筆和記號筆，幼兒比較粗細。

（3）出示三支筆讓幼兒比較最粗和最細。

教師小結：判斷哪一種物體是粗還是細，一定要通過兩樣以上的物體進行

比較，才能區(qū)別它們的粗細。

2、摸一摸，比一比。

（1）教師出示"奇妙的口袋"，以神秘的口吻告訴幼兒，在口袋里有很多粗

細不同的物品。

（2）做游戲"奇妙的口袋"。

游戲規(guī)則：教師出示一支水彩筆，請幼兒從口袋里摸一樣比水彩筆更粗的

物品，每個幼兒一次摸出一樣的物品。

3、幼兒找找自己身上的部位，哪些是粗的，哪些是細的。

教師小結：手臂細，大腿粗；小腿細，大腿粗；手指頭細，手臂粗；大拇

指粗，小拇指細等。

4、嘗試用5種以內的物體按正逆順序排序。

（1）出示三種粗細不同的吸管，引導幼兒用吸管按從粗到細和從細到粗的

順序排序出來。（教師巡回檢查）

（2）教師出示4個粗細不同的紙筒，請個別幼兒按從粗到細和從細到粗的

順序排序。（集體檢驗）

（3）發(fā)操作材料，讓幼兒把5棵樹從粗到細和從細到粗的順序排序。（教

師巡回檢查）

（4）請個別幼兒到黑板前演示自己的排序方法。如幼兒排對，教師給予鼓

勵。

5、教師小結：在給物體排序時，如果是按從粗到細的順序排序，就要先找

出最粗的排在最前面，剩下的又來比較繼續(xù)排。如果是按從細到粗的順序排

序，就要把最細的排在最前面，剩下的又來比較繼續(xù)排。這樣就能準確的排出

物體的粗細。

教學反思

比較的物體比較少，還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細的興趣，老師

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說的多，孩子說的少，做游戲的時間比較短，整體還不錯。

《比較粗細》中班教案2

活動目的：

1、能積極思考并且及時作出判斷。

2、學習比較物體的粗細的方法。

3、能正確運用"粗"和"細"來描述物體的差異，懂得粗細的比較是相對的。

活動重點：

學習比較物體的粗細的方法。

活動難點：

懂得粗細的比較是相對的，能用粗和細來描述物體。

活動準備：

準備各種粗細不同的筆，瓶子等、幼兒用書。

活動過程：

一、開始部分：談話引入

孫悟空會變的金箍棒引題，孫悟空有一個很厲害的兵器是什么(金箍棒)金

箍棒可以變粗也可以變細。

二、基本部分

1、教師出示一個粗的一個細的物體，并請幼兒說一說

(1)哪個粗

(2)哪個細

(3)你怎么知道它是粗或細的啟發(fā)幼兒知道是通過比較而知道的。

2、教師通過變變變的游戲出示不同粗或細的物體，知道粗細是相對的。

3、游戲變變變教師說變粗時幼兒兩手做出粗的樣子，師說變細時幼兒兩手

做出細的樣子，通過游戲加深對粗、細的理解。

三、活動結束：

教師通過播放課件請幼兒完成幼兒用書。

活動延伸：

比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細，回家后比較家里各種東西的粗細并做記

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錄。

活動反思：

本節(jié)活動不足之處在導入時沒有安排好，選擇以孫悟空的金箍棒引入孩子

們的興趣是提起來了，但是有點太不接近我想達到的粗和細的目標，孩子們基

本都圍繞著孫悟空的金箍棒這個話題開心的說著，在我引到粗和細這個話題

時，孩子們又開心的說到了孫悟空的金箍棒上，讓我有點著急，我認為在開始

這個引入時我應該選擇簡單又直入目標的導入，(1)可以用小動物住新家，大的

住大的房，小的住小的房，因為大房粗，小房細，(2)或者直接出示粗細不同的

兩個物體請幼兒觀察，讓幼兒通過直觀的目測理解粗和細的差異，(3)也可以通

過做幾個紙桶重疊的方式來比較物體的粗和細。

活動變變變中感覺做的還不到位，可以采取變變變變，粗粗粗、細細細，

我之前采取的是變粗、變細，感覺好像有些太簡單，不夠有趣。

活動中的教具不夠充分，我應該每小組做一組粗和細的紙桶讓幼兒自己再

去觀察、探索。

本次活動給了我警示，在以后的活動中我應該深思再深思，不斷的反省活

動中出現錯誤的地方，以免再次的出現失誤。

《比較粗細》中班教案3

活動目的

1、能積極思考并且及時作出判斷。

2、學習比較物體的粗細的方法。

3．能正確運用"粗"和"細"來描述物體的差異，懂得粗細的比較是相對的。

4．初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

5．培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動重點：學習比較物體的粗細的方法。

活動難點：懂得粗細的比較是相對的，能用粗和細來描述物體。

活動準備準備各種粗細不同的`筆，瓶子等、幼兒用書。

活動過程：

一、開始部分：談話引入1、孫悟空會變的金箍棒引題，孫悟空有一個很

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厲害的兵器是什么？（金箍棒）金箍棒可以變粗也可以變細。

二、基本部分1、教師出示一個粗的一個細的物體，并請幼兒說一說（1）

哪個粗？（2）哪個細？（3）你怎么知道它是粗或細的？啟發(fā)幼兒知道是通過

比較而知道的。

2、教師通過變變變的游戲出示不同粗或細的物體，知道粗細是相對的。

3、游戲變變變教師說變粗時幼兒兩手做出粗的樣子，師說變細時幼兒兩手

做出細的樣子，通過游戲加深對粗、細的理解。

三、活動結束：

教師通過播放課件請幼兒完成幼兒用書。

活動延伸：

比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細，回家后比較家里各種東西的粗細并做記

錄。

活動反思；

本節(jié)活動不足之處在導入時沒有安排好，選擇以孫悟空的金箍棒引入孩子

們的興趣是提起來了，但是有點太不接近我想達到的粗和細的目標，孩子們基

本都圍繞著孫悟空的金箍棒這個話題開心的說著，在我引到粗和細這個話題

時，孩子們又開心的說到了孫悟空的金箍棒上，讓我有點著急，我認為在開始

這個引入時我應該選擇簡單又直入目標的導入，（1）可以用小動物住新家，大

的住大的房，小的住小的房，因為大房粗，小房細，（2）或者直接出示粗細不

同的兩個物體請幼兒觀察，讓幼兒通過直觀的目測理解粗和細的差異，（3）也

可以通過做幾個紙桶重疊的方式來比較物體的粗和細。

活動變變變中感覺做的還不到位，可以采取變變變變，粗粗粗、細細細，

我之前采取的是變粗、變細，感覺好像有些太簡單，不夠有趣。

活動中的教具不夠充分，我應該每小組做一組粗和細的紙桶讓幼兒自己再

去觀察、探索。

本次活動給了我警示，在以后的活動中我應該深思再深思，不斷的反省活

動中出現錯誤的地方，以免再次的出現失誤。

《比較粗細》中班教案4

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活動目的

1.學習比較物體的粗細，能從粗到細給五個物體排序。

2.培養(yǎng)觀察，比較能力。

3.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備

準備各種粗細不同的毛線，筆，積木，紙棒、可樂瓶等。

活動過程

1、孫悟空會變的金箍棒引題，讓它變粗或變細。

2、幼兒在活動室中尋找一個粗的一個細的物體，并說一說你怎么知道它是

粗或細的？啟發(fā)幼兒知道是通過比較而知道的。

3、出示‘奇妙的口袋‘讓幼兒從中摸出粗或細的物體，知道粗細是相對

的。

4、出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細的，并按從粗到細進行排序。

5、分組操作

（1）從奇妙的口袋里摸出粗或細的物體，

（2）按粗和細把物品分成兩類

（3）讓幼兒從“奇妙的口袋”里摸出粗或細的物體。

（4）給粗細不同的小棒排順序。

（5）將橡皮泥搓成五根粗細不同的小棒并排序。

延伸

比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細，回家后比較家里各種東西的粗細并做記

錄。

教學反思

比較的物體比較少，還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細的興趣，老師

說的多，孩子說的少，做游戲的時間比較短，整體還不錯。

《比較粗細》中班教案5

活動目標：

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1、學習用簡單的測量方法，比較出三者中最粗的、最細的物體，并能按粗

細規(guī)律排序。（重點）

2、初步感知長度與粗細的關系，提高邏輯思維能力。（難點）

3、主動探究多樣化的測量方法，喜歡參與小組合作活動。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒事先已經有粗細的概念，會用粗細來描述看到的物體，

如，細細的筷子，粗粗的木樁等，紫藤花粗細不同的枝干等；運用過常見的測

量工具，如直尺等。

2、物質準備：帶有編號1、2、3的圓柱；粗細不同的紫藤花枝干若干；各

種測量工具若干：毛線、軟尺、直尺等；即時貼條若干。

活動過程：

一、初步感受物體的粗細，鼓勵幼兒運用手、眼等感官比較圓柱的粗細。

1、出示帶有編號1、2、3的圓柱，引導幼兒嘗試用眼睛看、用手摸等不同

方法比較粗細。

提問：三個圓柱有什么不同？如何知道的？

2、讓幼兒兩兩比較圓柱的粗細，知道粗細的概念是相對的。提問：這兩個

圓柱哪個粗？哪個細？

3、小結：我們可以用眼睛看、用手摸兩種方法比較物體的粗細，兩個物體

之間可以比較粗細。

二、在掌握目測、手量方法的基礎上，能比較出三個圓柱中最粗的和最細

的物體，并能按從粗到細、從細到粗排序。

1、請幼兒為圓柱排序。

提問：請小朋友按照從粗到細給圓柱排序。從細到粗呢？

2、出示紫藤花枝干，請幼兒根據掌握的方法排序。

小結：我們可以根據物體從粗到細、從細到粗的規(guī)律進行排序。

三、為紫藤花做腰帶，探索運用毛線、軟尺等測量工具測量紫藤花枝干粗

細的正確方法，初步感知長度與粗細的關系。

1、出示測量工具，自由選擇，分組探索使用方法。

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提問：除了目測、手量法之外，還可以用工具測量，你們認識這些工具

嗎？你要用什么工具？怎么測量呢？

2、幼兒交流探索結果，教師引導幼兒正確測量。

小結：測量時，一端固定，將毛線或軟尺貼緊枝干繞一圈，另一端到達固

定處停止。直尺無法彎曲，所以無法測量。

3、請幼兒測量不同粗細的枝干，比較測量結果。

小結：粗的枝干腰圍長，細的枝干腰圍短。

4、為紫藤花做腰帶，鞏固習得的測量方法。

提問：你們看，我的紫藤花缺一條腰帶，如何制作一條合適的腰帶呢？

（師幼討論）

幼兒分組制作，教師指導。

5、展示制作好的紫藤花腰帶，幼兒分享交流方法，教師總結提升。

提問：請小朋友講一講你是如何制作的？哪個枝干的腰粗，哪個細呢？

小結：制作腰帶時，先量出粗細，輕輕一折做出記號，將多余的部分剪

掉。活動延伸：

互相測量小朋友的腰圍，比一比，誰的腰粗。誰的腰細。

提問：紫藤花有粗有細，我們可以用目測、手量來比較，用毛線、軟尺等

測量工具來測量出結果，那你們自己的腰圍知道嗎？回到班里互相量一量。

活動反思：

在本活動中可以啟發(fā)幼兒自己想出比較物體粗細的各種方法，提高幼兒認

識周圍環(huán)境的能力。幼兒在學習這一內容時可能會遇到兩個困難。第一是不能

準確地將比較結果與相應的詞匹配。第二是理解物體量差異的相對性。由于幼

兒思維不可逆，他們不易理解相對概念。因此活動中要采用變換比較對象和設

問的方式引起幼兒的思考，幫助幼兒理解物體量差異的相對性。

《比較粗細》中班教案6

活動目標

1、通過操作比較使幼兒感知物體的粗細，體驗粗細的比較使相對的。

2、培養(yǎng)幼兒迅速排序的能力，提高幼兒思維的敏捷性。

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3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

4、喜歡參與游戲，體驗。

活動準備

1、粗細、顏色不同小棒3根。

2、每人一桶橡皮泥。

活動過程

一、比較粗細。

出示2根小棒，比一比，那根粗，那根細。再出示一根小棒，和剛才的2

根小棒比較粗細，并引導幼兒說出誰最粗，誰最細。

二、體驗粗細的相對性。

1、老師拿出一根小棒問：這根小棒是粗還是細？

2、引導幼兒討論并得出結論：粗細只有通過比較才能判斷，粗細是相對

的。

3、請個別幼兒上前將3根小棒進行粗細排序。

引導幼兒將小棒從粗到細或從細到粗的順序進行排序。

三、搓小棍。

請幼兒拿出橡皮泥搓2根小棍，搓完后，比比兩根小棍是否一樣粗，那根

粗，那根細，并拿一根和旁邊的幼兒比比，看看誰的粗，誰的細。

四、操作練習：粗細排序。

1、請幼兒搓出許多根不同粗細的小棍，然后進行排序，并和旁邊的小朋友

說說自己是怎樣排的。

2、讓幼兒通過操作知道粗細排序的兩種方法。

3、小結：粗細排序有兩種方法，從粗到細或從細到粗。

《比較粗細》中班教案7

一、活動目標：

1.學會比較物體的粗細，并能正確表述比較結果。

2.能從細到粗給物體排序，知道粗細是相對的。

二、活動準備

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物質準備：粗細不同的旺仔牛仔罐、吸管、積木、香腸、記號筆、蠟燭等

數量若干；課件ppt；幼兒操作材料。

三、活動過程：

1.探索發(fā)現粗細。

（1）玩一玩，發(fā)現粗細。

師：今天，林老師給你們帶來了一些東西，看看都有些什么？等會兒請你

們去看一看、摸一摸，并和旁邊的小朋友說一說，它們有什么不一樣？

幼兒自由選擇材料探索，教師巡回指導。

（2）討論，引導幼兒交流分享。

師：現在，誰愿意來告訴我，你在玩的過程中發(fā)現了它們有什么不一樣？

你是怎么發(fā)現的？

（3）小結。

師小結：哦，你們都發(fā)現了，這些東西有的粗，有的細。要知道是粗還是

細除了可以用眼睛看，還可以動手插一插、疊一疊、比一比。你們都很棒！那

到底什么東西粗什么東西細呢？我們一起來比比看。

2.比較判斷粗細。

（1）比較物體粗細，知道粗細是相對的。

①教師先出示不同粗細的紅色和綠色積木進行比較。

師：我們先來看看這塊紅色的積木，你認為它是粗的還是細的呢？我們請

綠色的積木來幫幫忙，和它比一比。

②繼續(xù)出示藍色的積木和綠色的積木進行比較，知道粗細的相對性。

師：咦，為什么剛才和綠色的積木比，是紅色的積木粗，現在和藍色的積

木比，紅色的積木就變細了呢？誰知道為什么？可以和你旁邊的小朋友討論討

論。

（2）比較三個物體的粗細，找出最粗和最細。

師：現在，我們把這三塊積木放在一起比一比，你認為哪塊最粗，哪塊最

細呢？

（3）小結。

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小結：通過比較我們知道了比較粗細的三個秘密。第一，最少要有兩樣東

西才能比較粗和細，單獨一樣東西是無法比較的；第二，和不同粗細的物體

比，結果是不一樣，粗和細是相對的；第三，三種以上的物體比較粗細，能比

出最粗的和最細的。

3.粗細差異排序。

教師出示ppt課件。

（1）引導幼兒認識從細到粗排序標記圖。

師：小朋友們，小眼睛看到這里來，老師給你們帶來了一張圖片，請你想

一想它代表什么意思？

（2）幼兒自由選擇物體按從細到粗的順序排隊。

幼兒自由操作，教師指導。

師：請你們每個人拿四種材料按照從細到粗的順序給他們排排隊，也可以

兩個人一起合作哦?，F在請你們輕輕地走到材料邊上去排一排。

個別提問。

師：你能說一說，你是怎么排的嗎？你先怎么做？

（3）師幼共同小結從細到粗排隊的方法。

教師邊說邊操作ppt課件。

小結：第一種方法是先找出4個圓柱體當中最細的放在最左邊，然后找出

最粗的放在最右邊，再把剩下的兩個進行比較，按順序排好隊。第二種方法是

先找出最細的排第一；再找出最細的排第二；依次只用這種方法。

4.分組操作活動。

師：“我為你們準備了四種材料，一起來看看?！?/p>

（1）教師介紹操作材料。

材料1：找出每組圖中細的物品，并在底下的方格里打“√”

材料2：找出每組圖中最粗和最細的物體，分別在它們下面的圓圈里涂上

紅色和綠色。

材料3：提供三種粗細不同的吸管，從細到粗排排隊。

材料4：提供橡皮泥讓幼兒搓出三條不同粗細的“面條”并能從細到粗排

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序。

（2）幼兒操作，教師巡回指導。

師：現在請你們搬起小椅子，輕輕地坐到你喜歡的材料邊上，去比一比，

排一排。

教師巡視指導，重點指導幼兒進行粗細排序。

重點指導幼兒進行粗細排序。

5.幼兒自由結束活動。

師：比較完粗細的小朋友可以去喝喝水，上上廁所。小朋友們再見！

《比較粗細》中班教案8

活動設計背景

把粗細不一的物體擺在桌面

活動目標

1.通過兩