教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)參考心得體會5篇老師教育技術(shù)才能培訓(xùn)心得體會(1)7月30日——8月3日，我參加了景泰職專培訓(xùn)中心舉辦的為期5天的“景泰縣20xx年教育技術(shù)培訓(xùn)”第四期，本次五天的培訓(xùn)學習對我來說特別有用，收獲頗大。在培訓(xùn)中，我明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，要求老師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清晰地認識到隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，老師不是像往常那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進展教學，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)備開展教學。因而這種教學必定要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學方式，而構(gòu)建出習慣信息社會的新型教學方式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學科的親密聯(lián)絡(luò)，信息技術(shù)今后將成為老師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的情勢下，將來教育應(yīng)溶入先進的教學理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學效果，沖擊著傳統(tǒng)教學方式。學生通過掌握計算機的根本操作，讓學生利用各種渠道搜集數(shù)據(jù)，并對所搜集的數(shù)據(jù)進展整理、分析。充分發(fā)揮學生自主探究、合作學習的才能，通過對所搜集的數(shù)據(jù)加以綜合分析到達學習的目的，使學生能夠更好地利用信息技術(shù)提高學習水平。1、培訓(xùn)方式新穎有趣，著力培養(yǎng)學員們的合作認識。特別是以小組為單位，設(shè)立小組代表，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，迅速樹立團隊合作認識，加強團隊的凝聚力，為后續(xù)培訓(xùn)打下根底。2、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時的教學工作嚴密聯(lián)絡(luò)，有用性特別強。比方創(chuàng)立教學設(shè)計方案，規(guī)劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運用到詳細的教學工作中打下了扎實的理論根底。3、學習收獲宏大。在學習內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術(shù)的根本，深化理解了教設(shè)計的一般過程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過案例的研討，掌握了探究型學習和授導(dǎo)型學習的設(shè)計方法及評價方法，對信息技術(shù)與課程整合的也有了一定的認識，提升了教學設(shè)計的整合水平等等，能夠用“收獲頗豐”來概括。在學習方式上，老師們感受最多的是小組學習和探究型學習的優(yōu)勢。專業(yè)上的互補，使老師們能互相取長補短，共同提高，同時加強了團隊精神和協(xié)作認識;探究型的學習，能充分調(diào)動每位學員的學習積極性，各展所長，一直保持旺盛的學習熱情和熱烈的學習氣氛。假如能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學中，必將有力地促進教學效果的提高。4、課堂屬于開放式，氣氛輕松。各組員能夠自由的發(fā)表本人的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學規(guī)律。關(guān)于我們來說，盡管只有短短3天的培訓(xùn)，但收獲頗豐。在這里我們見識了特別多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導(dǎo)老師的點撥下，我們進一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學產(chǎn)生的嚴重意義，理解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學根本理論知識，而且對我們今后的教學活動有特別大協(xié)助，能夠?qū)⑦@些知識運用到教學實踐中，對所任教的學科進展教學規(guī)劃設(shè)計，梳理教學思路，加深對教材的理解。此次培訓(xùn)使我受益非淺，真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)覺了本人身上許許多多欠缺的地點。其感觸非一一能言盡。在將來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀老師。利用本次培訓(xùn)成果，積極開展學科教學活動，討論新的教育理論，新的教學方式努力構(gòu)成本人獨特的教學風格和特色。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會收獲些須的欣慰吧!我仍會接著學習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目的。老師教育技術(shù)才能培訓(xùn)心得體會(2)從信息技術(shù)在中小學教學中的應(yīng)用，以及與各學科的整合變化來看，我作為一名實踐者，談一點本人的體會，希望各位同仁提出珍貴意見和建議。第一、信息技術(shù)的普及。以我校為例，這幾年變化特別大，最初是開設(shè)信息技術(shù)課程;到網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用，主要是老師利用多媒體教室進展教學;再到如今遠程教育的有效利用。充分說明了老師對信息技術(shù)從排擠到主動應(yīng)用的過程。例如：我是一名英語老師，在擔任七年級歷史教學中，我參加了市里的新課改培訓(xùn)，當時那位老師使用的是多媒體教學課件，而我卻感到特別生疏，同時又有一種特別新穎的感受，腦子里邊反響的是“英語課竟然能上的如此輕松和有創(chuàng)新?！睆哪菚r起我就在想，什么時候我也能上如此一節(jié)課?；貋砗?，我就開場漸漸接觸電腦，從幻燈片的制造到聲音的參加;從資源的下載到制造簡單的Flash課件。我用了3年的時間，使本人從一個對電腦一無所知到如今的純熟操作與應(yīng)用，我覺得本人的業(yè)務(wù)水平得到了提高，同時讓學生也喜愛上了英語課，讓過去死的知識不再那么單調(diào)。第二、信息技術(shù)在各學科中的不可替代性。1、它能夠讓教學信息顯示的多媒體將聲音、文字、圖畫、視頻融為一體。例如：我在講授時，就將教學內(nèi)容和材料制成了課件，讓學生特別直觀的對所學知識有所理解，獲得了特別好的教學效果。2、教學信息的超文本方式，主要說的是超級鏈接的有效應(yīng)用，如此能夠增加教學容量。3、教學信息的交互性。4、教學信息的再現(xiàn)性。、第三、信息技術(shù)的施行方式。我校在這方面改革特別明顯，首先從老師培訓(xùn)入手，在往常是個別培訓(xùn)，到如今全校性的根底性培訓(xùn)，并大力倡導(dǎo)老師上網(wǎng)查閱材料和制造教學課件。從學生入手變化更大，往常學生每周只有一節(jié)信息技術(shù)課，而如今每天都能夠上網(wǎng)1個小時，由于我校開放了計算機房，開設(shè)了綠色網(wǎng)吧等，倡導(dǎo)學生健康上網(wǎng)，除了查找學習材料，也能夠給校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和廣大老師留言、提咨詢題等等，如此更加有利于學生去理解課堂以外的知識?？傊?，不管是老師的教學，依然學生的學習，他們對信息技術(shù)資源的有效利用，都從另一個側(cè)面對其提出了更高的要求，那確實是純熟的應(yīng)用電腦，其次是轉(zhuǎn)變本人的理念。只有如此，我們才能真正的將信息技術(shù)與本人的學科或?qū)W習整合起來，讓其發(fā)揮更大的作用，而不是變成一種方式。老師教育技術(shù)才能培訓(xùn)心得體會(3)通過培訓(xùn)討論，使我對教育技術(shù)有了更進一步的認識和理解，教學才能得到了進一步的提高。對我們老師團隊來說，培訓(xùn)本身也是一個再學習的過程，使我們對教育技術(shù)的理解又提升了一個層次?，F(xiàn)將學習收獲和感受總結(jié)如下：這次培訓(xùn)采納任務(wù)驅(qū)動式培訓(xùn)方式，以《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》為主要內(nèi)容，包括認識理解教育技術(shù);學習利用教學媒體與資源;授導(dǎo)型教學的設(shè)計;探究型學習的設(shè)計;教學施行方案設(shè)計;信息技術(shù)與課程整合;培訓(xùn)成果的梳理與作品展示等。通過八大模塊的學習，讓學員在完成每個模塊的任務(wù)和作業(yè)中理解知識、掌握技能，同時依托網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺、配套光盤和案例光盤，通過理論學習、案例觀摩與研討、設(shè)計真實的任務(wù)等豐富多樣的自主學習和合作學習活動。培訓(xùn)采納小組學習的方式，現(xiàn)場通過活動組成學習小組。如此做的好處是能夠?qū)⒉煌瑢I(yè)，不同教齡和經(jīng)歷的老師組合在一起，構(gòu)成優(yōu)勢互補，有利于在研習討論時產(chǎn)生不同思想的碰撞，使咨詢題的討論更加全面、深化。同時還能有效地調(diào)動小組各成員的學習積極性，讓大家體會到團隊學習的優(yōu)越性，自覺地培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。實際上，在學習的過程中，特別多任務(wù)都是必需要通過團隊協(xié)作才能完成的。我們驚喜地看到，在團隊精神的驅(qū)使下，各小組都能充分發(fā)揮各自成員優(yōu)勢，凝聚出許多新的思想和新的創(chuàng)意，學員們精彩紛呈的作品中確實是最好的證明。學習過程中我們把每一個工程分解為假設(shè)干個任務(wù)，每個任務(wù)又由假設(shè)干個活動組成。在活動中，又通過做游戲、引入案例、小組研討、分享交流等環(huán)節(jié)，充分調(diào)動每個成員的學習興趣，引導(dǎo)學員積極參與。學員們在高強度的學習中仍能保持高漲的學習熱情，這當然是由于老師們具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，另一方面也反映出采納爽朗有趣的學習方式，能夠充分調(diào)動學員的學習積極性。通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大妨礙，感遭到教學工作的艱巨。這種任務(wù)驅(qū)動式學習,營建了一種學習的氣氛;沒有大而空的理論闡述,師生平等,更易于理解與接受。我收獲最大的是教育觀念的更新。我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教學生學,老師再教學生再學,老師不教學生不學的過程?，F(xiàn)代教育是要學生學習變?yōu)閷W生要學習,教學中老師要樹立以學生為主體的教學觀念,以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心,注重學生學習知識的過程和方法,使學生學會學習,鼓舞學生積極主動地參與教學過程,勇于提出咨詢題,主動探究,掌握學習的方法。同時真正認清了“教育技術(shù)”、“信息技術(shù)與課程整合”、“教學設(shè)計”等概念。弄清了整合的技術(shù)選擇原則，應(yīng)該是“量課程之體，裁技術(shù)之衣”。不應(yīng)該是課程順應(yīng)信息技術(shù)，而應(yīng)該是課程同化信息技術(shù)，應(yīng)該是“課程本位”，而不能是“科技本位”?？傊?在今后的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優(yōu)秀老師。我最后想說的一句話是:我們?nèi)w教育工作者,要盡快行動起來,利用如今教育技術(shù)和國際互連網(wǎng),以習慣當今教育情勢需要。老師教育技術(shù)才能培訓(xùn)心得體會(4)計算機已經(jīng)成為現(xiàn)代社會必須掌握的一種工具，對計算機的純熟操作也已成為現(xiàn)代人必須掌握的一項技能。與此同時，領(lǐng)導(dǎo)對提高學校老師的計算機技能水平高度注重。我校堅持校本培訓(xùn)，力求使所有老師能掌握計算機根本操作。通過培訓(xùn)，獲得了一定的效果?，F(xiàn)將本學期培訓(xùn)工作做一總結(jié)：一、培訓(xùn)的前期預(yù)備工作通過精心的預(yù)備，有針對性地編寫了培訓(xùn)教案，包括計算機網(wǎng)絡(luò)根底知識、常用應(yīng)用軟件的操作技術(shù)等。在培訓(xùn)內(nèi)容的選擇上，選擇有針對性的;能實在提高教學效率的;且有利于大家加強對計算機技能的提高的一些技巧和方法，同時融入我們平時工作中積累的經(jīng)歷總結(jié)?？紤]到老師知識吸收速度和精神力集中咨詢題，和學校條件以及考慮到培訓(xùn)對象在課堂上不能立即掌握相關(guān)的知識點，還需要后續(xù)的穩(wěn)固與提高，再加上由于內(nèi)容的精簡，有些知識點不能在課堂上給大家做詳細講解演示，因而我們特別安排了分散學習，培訓(xùn)負責人輔導(dǎo)。二、培訓(xùn)的方式方法此次計算機技能培訓(xùn)內(nèi)容側(cè)重于的是實踐性和操作性，培訓(xùn)時我們依照網(wǎng)絡(luò)根底邊講解邊演示方式進展，并在課堂上和老師構(gòu)成良好的互動，課間和課后進展答疑。依照每次培訓(xùn)對象的水平差異，我們適時調(diào)整培訓(xùn)的內(nèi)容。三、培訓(xùn)對象全體老師四、正式培訓(xùn)的內(nèi)容計算機其它相關(guān)知識講解(包括XP操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)、計算機病毒防治等)五、培訓(xùn)的效果培訓(xùn)覆蓋面廣，知識點新、有用性強。從培訓(xùn)的現(xiàn)場反響和課后反響來看，這次培訓(xùn)能夠說獲得了比擬好的效果。大家在聽課的時候留意力不斷特別集中，而且能夠有針對性的提出本人的咨詢題;同時，作為培訓(xùn)老師來說，每次上課也是飽含激情，能夠比擬好的調(diào)動大家的情緒，雙方互動良好?？梢姶蠹业膶W習積極性是特別高的，從中也能夠看出我校老師都特別注重計算機技能的提高，渴望吸收新的知識，接受新的事物，而且大家對這方面需求確實特別大。從中能夠看出，這次培訓(xùn)獲得了預(yù)期的效果。我們考慮今后能夠依照各層次老師的需求，更加細化、更專題化的組織計算機培訓(xùn)，將培訓(xùn)工作持續(xù)的進展下去。六、培訓(xùn)的缺乏盡管這次計算機技能培訓(xùn)在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持下獲得了較為滿意的效果，但依然存在一些缺乏和遺憾。首先，在培訓(xùn)內(nèi)容上，由于培訓(xùn)時間所限，不能做到面面俱到，我們不得不一再壓縮培訓(xùn)內(nèi)容，舍棄一些原來預(yù)備的有用技巧和知識點，力求在以后的培訓(xùn)中補上。而且我們每次培訓(xùn)只能針對某幾個方面進展詳細講解，比方大家工作中用的比擬多的搜素等。而對有些內(nèi)容比方專業(yè)知識,我們只是簡單的介紹幾個特別好的數(shù)據(jù)處理技巧，起一個拋磚引玉的作用。其次,由于培訓(xùn)對象本身計算機水平參差不齊，關(guān)于相對較弱的老師可能會覺得培訓(xùn)的部分內(nèi)容會過于復(fù)雜，一時難以掌握?？傊?，每次培訓(xùn)，通過我們事前的精心預(yù)備，盡管不無缺憾，但是總的來說依然獲得了預(yù)期的效果，普及面廣，反映良好，在提高老師工作效率上，起到一定的作用，為老師的教學以及信息化知識普及打下了一定的根底。老師教育技術(shù)才能培訓(xùn)心得體會(5)教育技術(shù)，對我來說，往常總是一個模糊的概念，自從今年暑期參加了培訓(xùn)，讓我對教育技術(shù)有了更深層次的認識和理解，也深深地被它所吸引。培訓(xùn)已經(jīng)完畢，在這短短的幾天中，我有過迷茫，也有過喜悅，更多的是收獲。與以往的培訓(xùn)相比，本次培訓(xùn)具備特別多的優(yōu)點：輕松爽朗的教學氣氛;認真嚴肅的備課態(tài)度;在教育技術(shù)培訓(xùn)的每節(jié)課上，學習氣氛是寬松的，課堂討論是爽朗的，互動互助式的學習方式貫穿一直。在這輕松爽朗的教學氣氛的背后，實際上蘊涵著主講老師認真嚴肅的備課態(tài)度。總之，對我來說，不管是技術(shù)上依然在思維和高度上都帶給我非同一般的震撼。在這短短的幾天培訓(xùn)中,我更深深的體會到：1、提高了認識十個模塊的培訓(xùn)讓我感遭到：要轉(zhuǎn)變老師的角色?！稁熣f》中有“師者，傳道、授業(yè)、解惑也!”，隨著信息時代的到來和課程改革的不斷深化，對老師的這一詮釋也發(fā)生了相應(yīng)的變化。在這六個字中，“傳道、解惑”好理解，關(guān)鍵是“授業(yè)”，怎么樣“授業(yè)”呢?“規(guī)劃主體單元”模塊的核心之點是：老師的作用不再是象在傳統(tǒng)教學中那樣把咨詢題的“陳述”呈現(xiàn)給學生，而是圍繞著學生所學知識而設(shè)計出知識誕生的“原始情境”進展教學。學生在學習過程中，不是從老師那兒得到現(xiàn)成的答案，而是通過一系列咨詢題的答復(fù)而得到所學知識。老師的教學是一門科學，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學，更要研究，老師要成為研究者，研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的咨詢題。同時，我們也認識到老師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對老師來說是一個新咨詢題，特別是中老年老師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的咨詢題。通過此次培訓(xùn)，讓我認識到，學會把信息技術(shù)應(yīng)用在學科教學中能使本人的教學過程條理明晰，學生明白易明白，特別是思維導(dǎo)圖讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光榮，使我對課程開展、教育信息技術(shù)有了新的認識。通過這次學習我對“教育技術(shù)”也有了新的認識，“現(xiàn)代教育不再是某一學科的教育，而是各學科齊頭并進，真正做到全面素養(yǎng)教育。隨著素養(yǎng)教育的不斷深化，對老師的要求也不斷提高，只有老師的素養(yǎng)高，才能培養(yǎng)出高素養(yǎng)的學生，為了習慣工作的需要，老師要不斷的學習和掌握新知識、新技術(shù);不斷的提高教學才能和業(yè)務(wù)水平，才能習慣當今教育情勢需要。2、提高了專業(yè)知識水平這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學經(jīng)歷，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一