初二年級教師演講稿7篇

初二年級教師演講稿篇1

敬重的教師們、同學(xué)們：

今日，我演講的題目是——《感恩教師》

同學(xué)們剛剛過去的九月十日你們知道是什么日子嗎?對了，九月十日是教師節(jié)：這是一個(gè)屬于全體教師的節(jié)日。在此，我由衷地祝全體教師節(jié)日歡樂，身體安康，萬事如意。

在我們?nèi)雽W(xué)的第一天開頭，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步、每一點(diǎn)勝利無一不是在教師的幫忙下取得的，我們感謝教師對我們的辛勤教導(dǎo)。

教師，您被人們稱為“最勤勞的園丁”，您在黑板上板書的時(shí)候，粉筆末悄無聲息地染白了您的頭發(fā)，您一每天步入年輕，而我們卻散發(fā)著青春的氣息，一每天長大，步入社會的殿堂。正由于您對我們的一次又一次批判教育，才能讓我們在社會上發(fā)揮獨(dú)特的光線。

人說“春蠶到死絲方盡”，您的愛，像陽光一般暖和，像春風(fēng)一樣溫暖，像清泉一樣甘甜。您的愛高潔而宏大。

感恩教師，是需要做好生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：課堂上一個(gè)堅(jiān)決的眼神，課間的一句“教師好”、一個(gè)敬禮，放學(xué)時(shí)的一句“教師再見”，看到教師和氣的微笑后，再歡快地回家??

仔細(xì)完成每一次作業(yè)。積極舉手發(fā)言回答下列問題，靠自己的努力取得一次次抱負(fù)的成績，獵取更大的進(jìn)步，獲得更好的進(jìn)展，這是對教師辛勤工作的最好回報(bào)，也是教師最大的欣慰。

在人生的旅途中，教師點(diǎn)亮了我們盼望的光線。又給我們插上了抱負(fù)的翅膀，讓我們在前進(jìn)的路上不再迷茫。同學(xué)們師恩難忘，難忘師恩。今日，讓我們?yōu)榻處焸兯蜕献约簝?nèi)心深處真誠的祝愿吧，——教師，你們辛苦了!

初二年級教師演講稿篇2

中國古代稱教書者為“師”，并把“師”作為最受人敬重的職業(yè)。春秋時(shí)的《尚書》云：“天降下民，作之君，作之師，”把“師”的地位與天、地、君、親并稱，并寫在同一牌位供眾人朝拜，可見“師”的地位之高，受人之尊。中國的第一位教育家孔子被人們稱為“至圣先師”、“萬世師表”，是幾千年來人們最崇敬的人物之一。對“師”最精辟、最完善的解釋是唐代大文豪韓愈的《師說》一文，“古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，將教師的職業(yè)價(jià)值提升到文化傳遞的社會高度評價(jià)，始終被國人奉為經(jīng)典世代流傳，也是歷來教書者引以驕傲的榮耀。

隨著歲月的更迭，“師”的稱謂后來演化為“教師”、“教師”。如今，“教師”的稱謂多用于書面語言，而“教師”是現(xiàn)實(shí)生活中流傳最廣泛、使用頻率最高的稱謂。有人問：“師”前面為什么要加個(gè)“老”呢?據(jù)說有兩種釋義：一是說明教師是歷史最悠久的職業(yè)，無以倫比;二是對教師的敬重和愛戴，由于“老”的詞義解釋其中之一是“敬辭”。因此“教師”的稱謂充分表達(dá)了中華民族“尊師重教”的傳統(tǒng)美德。

改革開放以來，隨著教師經(jīng)濟(jì)生活的改善和社會地位的提高，以及國家與社會對學(xué)問和教育的越來越重視，“教師”成為最受人們敬重的稱謂。如今，“教師”的稱謂已走出教育界范疇，在社會上，假如被人稱作“教師”，那將是對你最大的敬重，也使你感到莫大的榮耀。

初二年級教師演講稿篇3

各位領(lǐng)導(dǎo)、教師，親愛的同學(xué)們：

你們好！特別榮幸由我為大家做今日升國旗儀式上的演講明天就是我們一年一度的教師節(jié)，在此，我謹(jǐn)代表全校同學(xué)向全部孜孜不倦耕耘在教育土地上的教師道一聲：教師，祝您節(jié)日歡樂！

教師，您的無私奉獻(xiàn)我們看在眼里，您的不求回報(bào)我們記在心里，您用畢生的青春和熱血為我們筑起了一道信念的長城！

您甘于當(dāng)人梯，用微笑著的堅(jiān)韌，讓學(xué)生踩著您的肩膀奔向新的征程；您樂于當(dāng)園丁，用執(zhí)著的勤懇，讓科學(xué)的百花園永久五彩繽紛，您勤于當(dāng)春蠶，用非凡的才能，讓學(xué)問的.綢緞從我們身上延長；您就像一只只蠟燭，用百分之百的忠誠，燃燒自己給人間帶來光明！

教師，您經(jīng)常為我們的淘氣而苦惱，認(rèn)為我們還小，不懂得你們的苦心，其實(shí)，我們已經(jīng)長大了我們，懂您我們的成績中凝聚著您的辛勤汗水，在成長的過程中也是您在為我們導(dǎo)航，嚴(yán)峻的責(zé)怪是“恨鐵不成鋼”的關(guān)切，誨誨教育又是“望生成龍”的心愿，我們怎能不懂您呢？

可能由于我們的青春沖動總犯一些這樣或那樣的錯(cuò)誤，現(xiàn)在請您原諒課堂上開小差的我們，操場上亂跑亂撞的我們，有些壞毛病的我們在一每天長大，我們不再只會保證，而是要用行動證明自己將是您的好學(xué)生！

尊敬的教師，您在我們心中是永久燃不盡的蠟光擔(dān)負(fù)神圣職責(zé)的您在我們心中有著舉足重輕的地位，我們感謝您！在這個(gè)美妙的節(jié)日里，祝您身體安康，事業(yè)有成，萬事如意，心想事成！

初二年級教師演講稿篇4

敬重的教師、親愛的朋友：

您好!

在這丹桂飄香的九月天空中飄溢著感恩收獲的氣息，我們——辛勤的園丁也迎來了第30個(gè)教師節(jié)，在此，我謹(jǐn)代表園領(lǐng)導(dǎo)并以我個(gè)人的名義向大家表示節(jié)日的問候和真誠的謝意!

在這幸福、溫馨的時(shí)刻，我的腦海里更迭播放著一幕幕感人的畫面：為了每一名幼兒都得到長足的進(jìn)展，多少教師從晨曦到夜晚，從酷暑到嚴(yán)冬，辛勤耕耘、無怨無悔，為當(dāng)好”白日里媽媽”而盡心盡職;多少教師伏案苦讀、潛心討論，為提高保教質(zhì)量而傾力投入;多少教師工作中無論怎樣繁忙，生活中不管有多少苦惱，總是面帶微笑地走進(jìn)活動室!每一次走進(jìn)顏色斑斕如童話世界一般的校園，每一次傾聽發(fā)自肺腑如心靈開花般的講課，每一次滿懷真誠貼近純樸心靈的家訪，每一次敲響計(jì)算機(jī)奇妙的鍵盤，都讓我真實(shí)地感受到：咱們···幼兒園的教師是敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)的。此時(shí)，我千言萬語匯成一句話：···幼兒園因你們而精彩漂亮!

今日，在這樣一個(gè)屬于我們自己的節(jié)日里，把以下“五個(gè)一”作為節(jié)日禮物送給大家：

一個(gè)口杯:假設(shè)在幼兒、在家長、在同事、在上級、在家庭、在社會中都口口相傳地被贊美、被敬重，這必定意味著我們有很好的口碑，這就是比金杯銀杯更珍貴的“口杯”。

一塊手表:現(xiàn)在的社會是一個(gè)講高質(zhì)、重高效的社會，我們都應(yīng)當(dāng)走在時(shí)間的前面。

初二年級教師演講稿篇5

親愛的教師、同學(xué)們：大家好!

教師，一個(gè)多么神圣的字眼!教師，您就像一位慈祥的母親，牽著我們的小手走向?qū)W問的大門，教育我們怎樣做人。教師，您就像辛勤的園丁，用辛勤的汗水和心血培育著我們。教師，您就像一位特別的朋友，與我們一起嬉戲、學(xué)習(xí)，陪伴著我們度過歡樂的時(shí)間。教師，您就像一只紅燭，點(diǎn)燃自己，照亮他人。

在我們的身邊就有一位可親可敬的教師——她就是教我們班語文課的李教師。李教師是我班的班主任，更是我們的好教師。她不愛裝扮，一門心思撲在教學(xué)上。

她的講課方法很奇妙。記得有一次，她教我們學(xué)寫“碧”字她用猜謎語方法幫忙我們記憶，“有個(gè)王大娘，吃得白胖胖，一屁股坐在石頭上”。這樣一讀，同學(xué)們一下子就記住了這個(gè)“碧”字。

李教師為了培育我們作文力量，每個(gè)星期的周一至周四都會布置幾篇“小練筆”使得同學(xué)們既提高了作文力量，又喜愛上了寫作文，記錄了童年美妙的一刻。在李教師的嚴(yán)格要求下，我們班在各項(xiàng)活動都取得好成績。

其實(shí)，在我們身邊就有很多像李教師這樣正悄悄地?zé)o私奉獻(xiàn)的好教師。就是他們博大精深的教育思想，愛生如子的崇高師德時(shí)時(shí)震撼著我們，真是深感人心哪!

初二年級教師演講稿篇6

教師是園丁，教師是路標(biāo)，教師是擺渡人，這是對教師傳道育人精神的贊美。工人勞動制造出有用的產(chǎn)品，農(nóng)夫勞動制造出豐富的食糧，科技人員的勞動是創(chuàng)造新技術(shù)，而只有教師的勞動是培育出精神高尚的人。教師的職業(yè)是影響人一生的職業(yè)，教師的教導(dǎo)是照亮人心靈中永久的指路燈!

魯迅先生曾這樣回憶他的一位教師：我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)熤?，他是最使我感謝，給我鼓舞的一個(gè)。他的性格，在我的`眼里和心里是宏大的，雖然他的姓名并不為很多人所知道。他所改正的講義，我曾訂成三厚本，保藏著，將作為永久的紀(jì)念。他的照片至今還掛在我北京寓所的東墻上，書桌對面。每當(dāng)夜間疲乏，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，好像剛要說出抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)覺，而且增加了士氣。教師的教導(dǎo)和人格成了魯迅為正義、為自由奮筆疾書的不懈動力，也使他具有了不怕邪惡的鋼鐵般斗志。

在處于成長期的學(xué)生的心靈里，教師是任何力氣都不能代替的最絢爛的陽光。教師的人格魅力乃至一言一行、一舉一動都會在學(xué)生的心靈深處留下難以磨滅的痕跡，時(shí)時(shí)刻刻起著耳濡目染、潛移默化的作用。

“師也者，教之以事而喻諸德也?！甭劽麜覇⒐ο壬诨貞洷本煼洞髮W(xué)老校長陳垣對他的教育時(shí)，流淚寫下了《夫子循循然善迷人》一文，記錄下陳先生對他的“耳提面命”：一個(gè)人站在講臺上要有一個(gè)樣子，和學(xué)生的臉是對立的，但感情不行對立;萬不行有偏愛、偏惡，萬不行譏誚學(xué)生，以鼓舞夸獎為主。調(diào)皮或成績不好的，都要盡力找他們一小點(diǎn)好處，加以夸獎。不要發(fā)脾氣。站在講臺上即是師表，要取得學(xué)生的佩服……

正如教育家加里寧所說，教育者影響受教育者的不僅是所教的某些學(xué)問，而且還有他的行為、生活方式以及對日常生活的態(tài)度。教師不僅是用自己的學(xué)識教人，而且是用自己的品行影響學(xué)生;不僅用語言去傳授學(xué)問，而且還用自己的靈魂去感化學(xué)生和塑造學(xué)生的心靈。

父母給了我們身體，是教師給了我們靈魂!

達(dá)對靈魂工程師的感恩之情!

初二年級教師演講稿篇7

各位教師、同學(xué)們：

你們好!

“感恩”，是一種生活態(tài)度，是一個(gè)內(nèi)心獨(dú)白，是一片肺腑之言，是一份銘心之謝。每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)學(xué)會“感恩”。教師，多么神圣的字眼。這個(gè)名字給予我們的實(shí)在太多太多……每個(gè)人的成長和成才，都離不開教師的培育;社會的每一點(diǎn)進(jìn)步和更新，無不飽含著教師的辛苦和奉獻(xiàn)。解決疑難，教師是書;傳遞文明，教師是橋;科教興國，教師是帆。從入學(xué)的第一天開頭，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一份勝利，無不浸透了教師們的心血與汗水，無不來源于教師們的栽培與辛苦。

萬里春風(fēng)催桃李，一腔心血育新人。對教師的辛勤勞動，人們總是用動人的詩句來表達(dá)自己崇高的敬意和由衷的贊美。在我們的心目中，教師是漂亮、淳樸、和善的愛心使者，她把自己的愛無私地奉獻(xiàn)給我們每個(gè)人;教師像慈祥的母親，用暖和的臂膀擁抱著我們;教師像辛勤的園丁，用甘甜的雨露滋潤著我們;教師像一塊塊鋪路石，用自己的青春年華為我們鋪墊著一條成長的道路。

人說春蠶到死絲方盡，您——宏大的教師，您的愛，如陽光一般暖和，如春風(fēng)一般溫暖，如清泉一般甘甜;您的愛，細(xì)致而暖和;您的愛，高潔而宏大!此刻，我們心潮澎湃，思緒萬千，千言萬語無法深深表達(dá)我們的感謝，萬語千言訴說不盡我們心中對您的愛!

愿我們學(xué)生一聲親切的問候、一封表露自己感謝之情的親筆信、一個(gè)賀卡、黑板上一句祝愿的話、講臺上一支鮮花或一杯茶、一封慶祝教師節(jié)的電子郵件……帶給您節(jié)日的歡樂和欣慰的感受。

古人云：“一日為師，終身為父?！敝荡?/p>