創(chuàng)新能力培訓第1頁，共86頁，2023年，2月20日，星期日內容創(chuàng)新與創(chuàng)新能力1創(chuàng)新思維2

創(chuàng)新技法3

創(chuàng)新能力評定42008全省創(chuàng)新能力考試安排5第2頁，共86頁，2023年，2月20日，星期日序——（一）創(chuàng)新能力測評項目的推出1、創(chuàng)新能力測評項目是勞動和社會保障部中國就業(yè)培訓技術指導中心向社會推出的、旨在提高人們的綜合素質、從業(yè)能力和工作效率的培訓項目。2、人的能力分三個層次：（1）職業(yè)特有能力；（2）行業(yè)通用能力；（3）核心能力。創(chuàng)新能力是核心能力之首，具有內核的作用。中國就業(yè)培訓技術指導中心經過多年的研究和實踐，總結出中國獨特的八大核心能力體系，即：交流表達能力、數(shù)字運算能力、信息處理能力、自我提高能力、解決問題能力、與人合作能力、外語應用能力、創(chuàng)新創(chuàng)造能力。產業(yè)結構調整以及個人成功生涯必備的基本能力。第3頁，共86頁，2023年，2月20日，星期日序——（一）創(chuàng)新能力測評項目的推出3、通過創(chuàng)新能力培訓激發(fā)人們的創(chuàng)新意識、增強創(chuàng)新欲望、訓練創(chuàng)新思維、掌握創(chuàng)新方法、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、提升創(chuàng)新能力，從而對社會經濟和文化發(fā)展起到積極作用。4、黨的十六大以后，全國掀起了創(chuàng)新的熱潮：（1）北京華夏匯才教育咨詢有限公司受勞動和社會保障部中國就業(yè)培訓技術指導中心的委托，率先在北京市和陜西省開展了創(chuàng)新能力培訓試點工作，參培單位50多個，參培人員一萬多人；（2）北京市房山區(qū)提出建立創(chuàng)新城市號召；第4頁，共86頁，2023年，2月20日，星期日序——（一）創(chuàng)新能力測評項目的推出（3）河北省教育廳和勞動廳聯(lián)合發(fā)文，首先在全省30所大中專學校開展創(chuàng)新能力的培訓；（4）2003年下半年，中國就業(yè)培訓技術指導中心決定在北京、河北省、江蘇省、安徽省、陜西省等五省市擴大創(chuàng)新能力測評項目的試點工作，參培單位近百個，參培人員達5萬人左右。第5頁，共86頁，2023年，2月20日，星期日—、創(chuàng)新與創(chuàng)新能力實例：燧人氏“鉆木取火”實例：人類郵政工具的變遷

秦王朝的建立指人類為了滿足自身的需要，不斷拓展對客觀世界及其自身的認知與行為的過程和結果的活動?；蚓唧w的講，創(chuàng)新是指人為了一定的目的，遵循事物發(fā)展的規(guī)律，對事物的整體或其中的某些部分進行變革，從而使其得以更新與發(fā)展的活動。創(chuàng)新是人類歷史發(fā)展的原動力，是人類生存進化的內在客觀需要，是經濟發(fā)展的唯一路徑，是人類社會文明與進步的必然選擇。第6頁，共86頁，2023年，2月20日，星期日—、創(chuàng)新與創(chuàng)新能力創(chuàng)新的本質目的：滿足人類自身的需要。創(chuàng)新的主體：人類。創(chuàng)新的客體：客觀世界（包括人類自身）。創(chuàng)新的過程：不斷拓展和改變對客觀世界（包括人類）認知與行為的動態(tài)活動本身。創(chuàng)新的核心：就是創(chuàng)新思維。創(chuàng)新的關鍵：就是改變。創(chuàng)新的結果：兩種。其一物質的，其二非物質的。第7頁，共86頁，2023年，2月20日，星期日—、創(chuàng)新與創(chuàng)新能力2、創(chuàng)新的特征價值取向性

：如，《倉頡》造字明確目的性：如，人工牛黃的誕生；綜合新穎性：如，北京奧運會火炬；高風險、高回報性：如，載人飛船。第8頁，共86頁，2023年，2月20日，星期日—、創(chuàng)新與創(chuàng)新能力2、創(chuàng)新的特征北京2008年奧運會火炬長72厘米，重985克，燃燒時間15分鐘，在零風速下火焰高度25至30厘米，在強光和日光情況下均可識別和拍攝。在工藝方面使用錐體曲面異型一次成型技術和鋁材腐蝕、著色技術?；鹁嫱庑沃谱鞑牧蠟榭苫厥盏沫h(huán)保材料。北京2008年奧運會火炬創(chuàng)意靈感來自“淵源共生，和諧共融”的“祥云”圖案。祥云的文化概念在中國具有上千年的時間跨度，是具有代表性的中國文化符號。

第9頁，共86頁，2023年，2月20日，星期日—、創(chuàng)新與創(chuàng)新能力3、創(chuàng)新的作用滿足了人類生存與發(fā)展的客觀需要

：菌草代木代糧食用菌的發(fā)明1%，4000，1000億；

深化了人類對客觀世界的認識：提高了人類對客觀世界的駕馭能力：高空電線上的積雪清除方法。第10頁，共86頁，2023年，2月20日，星期日—、創(chuàng)新與創(chuàng)新能力創(chuàng)新的基本原理：1創(chuàng)新是人腦中的一種機能或屬性，與生俱來；2創(chuàng)新是人類自身的本質屬性，人人都有；3創(chuàng)新是可以被某種因素或教育培訓引發(fā)的一種潛在的心理品質，潛力巨大。第11頁，共86頁，2023年，2月20日，星期日—、創(chuàng)新與創(chuàng)新能力創(chuàng)新的基本原理：1創(chuàng)新是人腦中的一種機能或屬性，與生俱來；（斯佩里-麥克連-赫曼對裂腦及大腦分工的研究）第12頁，共86頁，2023年，2月20日，星期日—、創(chuàng)新與創(chuàng)新能力創(chuàng)新的基本原理：2創(chuàng)新是人類自身的本質屬性，人人都有；陶行知的創(chuàng)造教育：處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人愛迪生7600種8000次諾貝爾4年400次4個助手居里夫人45個月400噸鈾瀝青1000噸化學藥品800噸水1克7千克李思珍30年《本草綱目》第13頁，共86頁，2023年，2月20日，星期日—、創(chuàng)新與創(chuàng)新能力創(chuàng)新的基本原理：3創(chuàng)新是可以被某種因素或教育培訓引發(fā)的一種潛在的心理品質，潛力巨大。美國創(chuàng)造學家奧斯本寫作電風扇的改進第14頁，共86頁，2023年，2月20日，星期日—、創(chuàng)新與創(chuàng)新能力創(chuàng)新基本原理綜合案例奧地利叩診法一孔值萬金-美國方糖至南美日本打火機飲料瓶打孔易拉罐的發(fā)明蛤蜊（瑤柱)開口原理-鳳仙花莢果結構-火山口形成-可賀（喝）可喜（吸）易拉罐

氣步甲蟲與二元化學武器南美洲哥倫比亞苯二酚過氧化氫催化劑胃3室第15頁，共86頁，2023年，2月20日，星期日—、創(chuàng)新與創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力

1、創(chuàng)新能力的定義例：1923年美路透久別-緊腿裙與可口可樂瓶76018億美元指人在順利完成以原有知識、經驗為基礎的創(chuàng)建新事物的活動過程中表現(xiàn)出來的潛在的心理品質。無菌手術與李斯特（19世紀中，巴斯德-有機物腐敗和發(fā)酵-石炭酸，1865）創(chuàng)新能力是一切從業(yè)者或將要從業(yè)者，面對社會挑戰(zhàn)、產業(yè)結構調整、職業(yè)轉換以及個人成功生涯的必備的基本能力。創(chuàng)新能力指人在順利完成以原有知識、經驗為基礎的創(chuàng)建新事物的活動過程中表現(xiàn)出來的潛在的心理品質。第16頁，共86頁，2023年，2月20日，星期日—、創(chuàng)新與創(chuàng)新能力國內創(chuàng)新能力培訓與認證體系包括創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技法和創(chuàng)新應用等方面的內容，是全面推進素質教育、提高勞動者綜合素質的一個全新的培訓項目。該項目為我國“十五”期間重點開發(fā)的八大核心能力培訓項目之首。通過創(chuàng)新能力培訓，能夠激發(fā)和增強人的創(chuàng)新意識、訓練創(chuàng)新思維、掌握創(chuàng)新技法、提升創(chuàng)新能力，對進一步提高勞動者的綜合素質、提升核心競爭能力和工作效率具有十分重要的意義。據(jù)統(tǒng)計，凡參加創(chuàng)新能力培訓的畢業(yè)生，就業(yè)競爭力比往年平均提高44%。

參加培訓的學生和自己以前相比，用50個指標測評，創(chuàng)新能力平均提高52%。

第17頁，共86頁，2023年，2月20日，星期日—、創(chuàng)新與創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力

2、創(chuàng)新能力的特征奧斯特發(fā)電機蘇聯(lián)米格機開創(chuàng)軟銀行和投資互聯(lián)網綜合獨特性

：我們觀察創(chuàng)新人物的能力構成時，會發(fā)現(xiàn)沒有一個是單一的，都是幾種能力的綜合，這種綜合是獨特的，具有鮮明的個性色彩。結構優(yōu)化性：創(chuàng)新人物能力在構成上，呈現(xiàn)出明顯的結構優(yōu)化特征，而這種結構是一種深層或深度的有機結合，能發(fā)揮出意想不到的創(chuàng)新功能。第18頁，共86頁，2023年，2月20日，星期日—、創(chuàng)新與創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力

3、創(chuàng)新能力的作用小菜一碟2000-8-13楊子晚報安徽胡小平當年1500萬教人學會創(chuàng)新思維教人如何進行創(chuàng)新實踐教人解決遇到的各種現(xiàn)實問題第19頁，共86頁，2023年，2月20日，星期日—、創(chuàng)新與創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力形成的基本原理：遺傳素質是形成人類創(chuàng)新能力的生理基礎和必要的物質前提，它潛在決定著個體創(chuàng)新能力未來發(fā)展的類型、速度和水平。王民愛因斯坦

姚明與潘長江環(huán)境是人的創(chuàng)新能力形成和提高的重要條件，環(huán)境的優(yōu)劣影響著個體創(chuàng)新能力發(fā)展的速度和水平印狼蘇雞實踐是人創(chuàng)新能力形成的基本途徑，也是檢驗創(chuàng)新能力水平和創(chuàng)新活動成果的尺度標準，袁隆平與雜交水稻雄性不育系-保持系-恢復系100億Kg創(chuàng)新思維是人的創(chuàng)新能力形成的核心與關鍵，創(chuàng)新思維的一般規(guī)律是：先發(fā)散而后集中，最后解決問題。多打一個孔鎖打孔

飛機機翼打孔燒水壺打孔暖氣打孔紅綠燈加白杠獲專利第20頁，共86頁，2023年，2月20日，星期日二、創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維：人類為了滿足自身需要，在對客觀世界與自身的認識過程中不斷變換視角的過程。1、創(chuàng)新思維的障礙——消極思維定勢思維定勢——由過去一系列的心理活動所形成的一種思維準備狀態(tài)。消極思維定勢——人們在解決新問題或拓展新領域時，受到原有思考問題成功的局限而處于停頓的心理狀態(tài)。第21頁，共86頁，2023年，2月20日，星期日1、創(chuàng)新思維的障礙——消極思維定勢思維定勢測試①有六個普通的杯子在桌子上排成一排。頭三個里面有水，后三個是空的。要求你只移動一個杯子，使杯子的排列由“水、水、水、空、空、空”變成“水、空、水、空、水、空”的排列，怎么辦？②一輛滿載貨物的汽車要通過一座鐵橋，通過時發(fā)現(xiàn)貨物高于橋洞一厘米，現(xiàn)在請問，在不準卸貨重裝的情況下，你能讓車通過嗎？③一天，老王正在讀一本很有趣的書，他的孩子突然把燈關了，可老王仍在繼續(xù)讀書，這是怎么回事？案例：灌洞-浮球一天晚上一天，老王正在讀一本很有趣的書，他的孩子突然把燈關了，盡管屋里一團漆黑，可老王仍在繼續(xù)讀書，這是怎么回事？宴會上，主人拿出一瓶酒，告訴大家，酒瓶用軟木塞塞住，沒有起塞工具又不準損壞瓶子，能否使大家喝到瓶子里的酒呢？第22頁，共86頁，2023年，2月20日，星期日二、創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維：人類為了滿足自身需要，在對客觀世界與自身的認識過程中不斷變換視角的過程。1、創(chuàng)新思維的障礙——消極思維定勢經驗（習慣）——人們不自覺的用某種習慣了的思維方式去思考已經變化了的問題。折紙厚度、漂絲、交通紅色警示燈的來歷驢子背鹽與棉花

“鄧克爾蠟燭”實驗心理學家鄧克爾做過這樣一個實驗：將三個小盒子里分別裝滿了火柴、圖釘和小蠟燭，要求被測者把蠟燭點燃并垂直地置于軟木屏風上。第23頁，共86頁，2023年，2月20日，星期日二、創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維：人類為了滿足自身需要，在對客觀世界與自身的認識過程中不斷變換視角的過程。1、創(chuàng)新思維的障礙——消極思維定勢權威——人們對權威人士言行的一種不自覺的認同和盲從。穆勒實驗羅馬醫(yī)學家蓋倫人腿骨彎羅素來中國講學，問2+2=？愛因斯坦創(chuàng)建相對論后，1930年德國出版了一本批判相對論的書《100位教授出面證明愛因斯坦錯了》，請你想一想愛因斯坦會怎樣回答？第24頁，共86頁，2023年，2月20日，星期日二、創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維：人類為了滿足自身需要，在對客觀世界與自身的認識過程中不斷變換視角的過程。1、創(chuàng)新思維的障礙——消極思維定勢經驗——人們不自覺的用某種習慣了的思維方式去思考已經變化了的問題。灌洞-浮球、折紙厚度、漂絲權威——人們對權威人士言行的一種不自覺的認同和盲從。穆勒實驗羅馬醫(yī)學家蓋倫人腿骨彎從眾——不假思索的盲從眾人的認知與行為黃鼠狼與雞ABCD四線毛毛蟲實驗書本——對書本知識的完全認同與盲從秀才買肉徐道覺盲從美遺傳家潘特錯失發(fā)現(xiàn)人染色體機會蔣有興自我中心——人做事想事完全從自己的利益與好惡出發(fā)，主觀武斷，不顧他人的感覺。諸葛亮考張飛三-五，肚-袖籠，天—地清王朝的衰落前后傳話）第25頁，共86頁，2023年，2月20日，星期日二、創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維：人類為了滿足自身需要，在對客觀世界與自身的認識過程中不斷變換視角的過程。1、創(chuàng)新思維的障礙——消極思維定勢經驗——人們不自覺的用某種習慣了的思維方式去思考已經變化了的問題。灌洞-浮球、折紙厚度、漂絲權威——人們對權威人士言行的一種不自覺的認同和盲從。穆勒實驗羅馬醫(yī)學家蓋倫人腿骨彎從眾——不假思索的盲從眾人的認知與行為黃鼠狼與雞ABCD四線毛毛蟲實驗書本——對書本知識的完全認同與盲從秀才買肉徐道覺盲從美遺傳家潘特錯失發(fā)現(xiàn)人染色體機會蔣有興自我中心——人做事想事完全從自己的利益與好惡出發(fā)，主觀武斷，不顧他人的感覺。諸葛亮考張飛三-五，肚-袖籠，天—地清王朝的衰落前后傳話）第26頁，共86頁，2023年，2月20日，星期日二、創(chuàng)新思維直線型——人面對復雜或多變的事物，仍用簡單的非此即彼或者按順序排列的方式去思考問題先救誰先扔誰自卑型麻痹型第27頁，共86頁，2023年，2月20日，星期日二、創(chuàng)新思維3、創(chuàng)新思維的主要內容1）發(fā)散思維：面對問題，突破原有知識圈，沿多方思考、產生出多種設想和答案的思維模式。是創(chuàng)新思維的最基本模式。烏鴉河水變垃圾為寶試列舉磚頭的用途？曲別針按形狀：建筑、墊腳、多米諾骨牌重量：砝碼、腌菜、兇器硬度、顏色、化學性質、碎狀、歷史、文化、音樂、名詞、價值、哲學等具有流暢性、變通性、獨特性等特征發(fā)散思維的形式：結構（正方形土地劃分，兒童公約）、材料（衣，鏡）、功能（滑冰通航）、方法（智沉敵輪）、組合、形態(tài)、因果等。第28頁，共86頁，2023年，2月20日，星期日二、創(chuàng)新思維2）收斂思維：例：怎樣帶走20個雞蛋人為了解決某一問題而調動已有的知識、經驗和條件去尋找唯一的答案發(fā)散思維與收斂思維相輔相成、相互補充?！皟擅嫔瘛彼季S：從差異中找到統(tǒng)一，從相反的兩極構建統(tǒng)一的思維和方法。冷暖空調、裝卸機3）聯(lián)想思維：草籽與子母扣，鋸裙擺救生圈充氣雨衣4）逆向思維：司馬光砸缸、風力滅火器、建樓逆作（升板法）、朱可夫柏林戰(zhàn)役，原理、功能、結構、屬性、程序、方向、觀念5）組合思維：將貌似不相關的事物通過想象連接，使之成為不可分割的整體的思維方式。雞尾酒、藥物牙膏、可視電話、無聲手槍、電熱毯等6）質疑思維：為什么？巧用起疑，順利還債。第29頁，共86頁，2023年，2月20日，星期日二、創(chuàng)新思維邏輯思維系統(tǒng)思維想象思維、直覺思維、靈感思維第30頁，共86頁，2023年，2月20日，星期日三、創(chuàng)新技法創(chuàng)新是樹，思維是花，技法就是如何使這棵樹上花開得多，開得美，開得長。設問法組合類技法第31頁，共86頁，2023年，2月20日，星期日三、創(chuàng)新技法創(chuàng)新是樹，思維是花，技法就是如何使這棵樹上花開得多，開得美，開得長。設問法組合類技法第32頁，共86頁，2023年，2月20日，星期日三、創(chuàng)新技法

設問法（一）奧斯本檢核表法（二）5W1H(6W2H)法（三）和田十二法1．以提問的方式尋找發(fā)明的途徑，不僅可用于技術上的產品開發(fā)，還可用于改善管理等范疇。2．從不同的角度、多個方面來進行設問檢查，思維變換靈活，利于突破框框第33頁，共86頁，2023年，2月20日，星期日三、創(chuàng)新技法奧斯本檢核表法這是奧斯本提出來的一種創(chuàng)造方法。即根據(jù)需要解決的問題，或創(chuàng)造的對象列出有關問題一個一個地核對、討論，從中找到解決問題的方法或創(chuàng)造的設想。下面我們介紹奧斯本核檢目錄法九個方面的提問。第34頁，共86頁，2023年，2月20日，星期日三、創(chuàng)新技法

現(xiàn)有的事物有無他用1）能否他用保持不變能否擴大用途稍加改變有無其他用途包括：思路擴展、原理擴展、應用、技術、功能、材料擴展現(xiàn)有的事物能否借用別的經驗能否模仿別的東西2）能否借用過去有無類似的發(fā)明創(chuàng)造創(chuàng)新現(xiàn)有成果能否引入其它創(chuàng)新性設想第35頁，共86頁，2023年，2月20日，星期日三、創(chuàng)新技法現(xiàn)有事物能否做些改變？如：3）能否改變意義顏色聲音、味道、式樣、花色、品種，改變后效果如何

現(xiàn)有事物可否擴大應用范圍能否增加使用功能4）能否擴大能否添加另部件能否擴大或增加高度、強度、壽命、價值第36頁，共86頁，2023年，2月20日，星期日三、創(chuàng)新技法現(xiàn)有事物能否減少、縮小或省略某些部分——簡單化5）能否縮小能否拆折化、自動化、省力化能否微型化能否短點輕點壓縮分割簡略

現(xiàn)有事物能否用其他材料、元件6）能否代用能否用其他能源、功能能否用其他結構、動力、設備能否用其他原理、方法、工藝第37頁，共86頁，2023年，2月20日，星期日三、創(chuàng)新技法能否調整已知布局能否調整即定程序7）能否調整能否調整日程計劃能否調整規(guī)格能否調整因果關系能否從相反方向考慮8）能否顛倒作用能否顛倒位置（上下、正反）能否顛倒現(xiàn)有事物能否組合9）能否組合能否原理組合方案組合功能組合能否形狀組合材料組合部件組合第38頁，共86頁，2023年，2月20日，星期日三、創(chuàng)新技法2、核檢表法的優(yōu)點是一種具有較強啟發(fā)創(chuàng)新思維的方法。這是因為它強制人去思考，有利于突破一些人不愿提問題或不善于提問題的心理障礙。提問，尤其是提出有創(chuàng)見的新問題本身就是一種創(chuàng)新。它又是一種多向發(fā)散的思考，使人的思維角度、思維目標更豐富。另外核檢思考提供了創(chuàng)新活動最基本的思路，可以使創(chuàng)新者盡快集中精力，朝提示的目標方向去構想、去創(chuàng)造、創(chuàng)新。第39頁，共86頁，2023年，2月20日，星期日三、創(chuàng)新技法使用核檢表法應注意的幾點一是要一條一條地進行核檢，不要有遺漏。二是要多核檢幾遍，效果會更好，或許會更準確地選擇出所需創(chuàng)造、創(chuàng)新、發(fā)明的方面。三是在檢核每項內容時，要盡可能的發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，產生更多的創(chuàng)造性設想。核檢方式可根據(jù)需要，一人核檢也可以，三至八人共同核檢也可以。集體核檢可以互相激勵，產生頭腦風暴，更有希望創(chuàng)新。第40頁，共86頁，2023年，2月20日，星期日三、創(chuàng)新技法序號核檢項目發(fā)散性設想初選方案1能否他用作燈罩可食用當量具作裝飾拔火罐作圓規(guī)裝飾品2能否借用自熱杯磁療杯保溫杯電熱杯音樂杯防爆杯自熱磁療杯3能否改變塔形杯動物杯防溢杯自潔杯密碼杯幻影杯自潔幻影杯4能否擴大不倒杯防碎杯消防杯過濾杯多層杯多層杯核檢表法舉例玻璃杯的改進第41頁，共86頁，2023年，2月20日，星期日三、創(chuàng)新技法續(xù)前表5能否縮小微型杯超薄杯可伸縮杯扁形杯勺形杯伸縮杯6能否代用紙杯一次性杯竹木制杯可食質杯塑料杯可食質杯7能否調整系列裝飾杯系列高腳杯系列口杯酒杯咖啡杯系列高腳杯8能否顛倒透明不透明彩色非彩色雕花非雕花有嘴無嘴不透明雕花杯9能否組合與溫度計組合與香料組合與中草藥組合與加熱器組合與中草藥組合杯第42頁，共86頁，2023年，2月20日，星期日三、創(chuàng)新技法5W1H(6W2H)法1、美國陸軍部提出5W1H法2、我國著名教育家陶行知先生提出6W2H法，他把這種提問模式叫做教人聰明的“八大賢人”。為此他寫了一首小詩：“我有幾位好朋友，曾把萬事指導我，你若想問真姓名，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何如、何時、何地、何去，還有一個西洋名，姓名顛倒叫幾何。若向八賢常請教，雖是笨人不會錯。”第43頁，共86頁，2023年，2月20日，星期日三、創(chuàng)新技法①Why為什么需要創(chuàng)新？②What創(chuàng)新的對象是什么？③Where從什么地方著手？④Who誰來承擔創(chuàng)新任務？⑤When什么時候完成？⑥How怎樣實施？5W1H⑦HowMuch何去達到怎樣的水平？⑧Which幾何6W2H3、應用

第44頁，共86頁，2023年，2月20日，星期日三、創(chuàng)新技法1）為什么（why）？為什么采用這個技術參數(shù)？為什么不能有響聲？為什么停用？為什么變成紅色？為什么要做成這個形狀？為什么采用機器代替人力？為什么產品的制造要經過這么多環(huán)節(jié)？為什么非做不可？2）做什么（What）？條件是什么？哪一部分工作要做？目的是什么？重點是什么？與什么有關系？功能是什么？規(guī)范是什么？工作對象是什么？第45頁，共86頁，2023年，2月20日，星期日三、創(chuàng)新技法3）誰（who）？誰來辦最方便？誰會生產？誰可以辦？誰是顧客？誰被忽略了？誰是決策人？誰會受益？4）何時（when）？何時要完成？何時安裝？何時銷售？何時是最佳營業(yè)時間？何時工作人員容易疲勞？何時產量最高？何時完成最為時宜？需要幾天才算合理？5）何地（where）？何地最適宜某物生長？何處生產最經濟？從何處買？還有什么地方可以作銷售點？安裝在什么地方最合適？何地有資源？第46頁，共86頁，2023年，2月20日，星期日三、創(chuàng)新技法6）怎樣（Howto）？怎樣省力？怎樣最快？怎樣做效率最高？怎樣改進？怎樣得到？怎樣避免失?。吭鯓忧蟀l(fā)展？怎樣增加銷路？怎樣達到效率？怎樣才能使產品更加美觀大方？怎樣使產品用起來方便？7）多少（Howmuch）？功能指標達到多少？銷售多少？成本多少？輸出功率多少？效率多高？尺寸多少？重量多少？第47頁，共86頁，2023年，2月20日，星期日三、創(chuàng)新技法

和田十二法

它是我國的創(chuàng)造學者，根據(jù)上海市和田路小學開展創(chuàng)造發(fā)明活動中所采用的技法，總結提煉而成的，共12種。即1）加一加；2）減一減；3）擴一擴；4）縮一縮；5）變一變；6）改一改；7）聯(lián)一聯(lián)；8）代一代；9）搬一搬；10）反一反；11）定一定；12）學一學。第48頁，共86頁，2023年，2月20日，星期日三、創(chuàng)新技法1）加一加：在進行某種創(chuàng)造活動過程中，可以考慮在這件事物上還可以添加什么？把這件事物加長、加高、加厚、加寬一點行不行？或者將原物品在形狀上、尺寸上、功能上有所“異樣”、“更新”，以求實現(xiàn)創(chuàng)新的可能。例如，伽利略發(fā)明的望遠鏡就是“加一加”的典型例子。歐洲有一個磨鏡片的工人，有一次，他偶然把一塊凸透鏡片與一塊凹透鏡片加在一起，他透過這兩片鏡片向遠處一看，驚訝地發(fā)現(xiàn)遠處的景物可以移到眼前來。這個發(fā)現(xiàn)，后來給科學家伽利略知道了，他對這個無意之中“加一加”而形成的事物進行了研究，終于發(fā)明了望遠鏡。第49頁，共86頁，2023年，2月20日，星期日三、創(chuàng)新技法2）減一減：在原來的事物上還可以減去點什么？如將原來的物品減少一點，縮短一點，降低一點，變窄一點，減薄一點，減輕一點等，這個事物能夠變成什么新事物，它的功能、用途會發(fā)生什么變化？在操作過程中，減少時間、次數(shù)可以嗎？這樣做又有什么效果？例如，隱形眼鏡就是將鏡片減薄、減小，并減去了鏡架而發(fā)明的。第50頁，共86頁，2023年，2月20日，星期日三、創(chuàng)新技法3）擴一擴現(xiàn)有物品在功能、結構等方面還可以擴展嗎？放大一點，擴大一點，會使物品發(fā)生哪些變化？這件物品除了大家熟知的用途外，還可以擴展出哪些用途？例如，大家知道吹風機是吹頭發(fā)的。但在日本，有人想利用吹風機去烘潮濕的被褥，擴展了它的用途。后來在此基礎上發(fā)明了一種被褥烘干機。如把一般望遠鏡擴成又長又大的天文望遠鏡。它的能見度是人肉眼的4萬倍，放大率達3000倍。用這種望遠鏡看星空，38萬公里遠的月亮，就好像在128公里的近處一樣。第51頁，共86頁，2023年，2月20日，星期日三、創(chuàng)新技法4）縮一縮將原有物品的體積縮小一點，長度縮短一點會怎樣，可否據(jù)此開發(fā)出新的物品。我國的微雕藝術是世界領先的，其實質也是“縮一縮”。它縮小的程度是驚人的，能在頭發(fā)絲上刻出偉人的頭像、名人詩句等，成為一件件價值連城的珍品。生活中的袖珍詞典、微型錄音機、照相機、濃縮味精、濃縮洗衣劑（粉）等都是“縮一縮”的結果。第52頁，共86頁，2023年，2月20日，星期日三、創(chuàng)新技法5）變一變它是指改變原有物品的形狀、尺寸、顏色、滋味、音響等，從而形成新的物品。它也可以從內部結構上，如成分、部件、材料、排列順序、長度、密度、濃度和高度等方面去變化；還可以從使用對象、場合、時間、方式、用途、方便性和廣泛性等方面變化；也可以從制造工藝、質量和數(shù)量，對事物的習慣性看法、處理辦法及思維方式等方面去變化。例如，企業(yè)經營要創(chuàng)新就離不開一個“變”字，如果冷飲食品廠不注重產品的花樣翻新，就無法開發(fā)出形狀、顏色、味道各不相同的新產品，也就無法使企業(yè)發(fā)展壯大，如果企業(yè)不拘現(xiàn)狀而不斷開發(fā)新產品，那么企業(yè)就會充滿生機和活力。第53頁，共86頁，2023年，2月20日，星期日三、創(chuàng)新技法6）改一改它是指從現(xiàn)有事物存在的缺點入手，發(fā)現(xiàn)該事物的不足之處，如不安全、不方便、不美觀的地方，然后針對這些不足尋找有效的改進措施，以進行發(fā)明和創(chuàng)新?！白円蛔儭奔记蓭в兄鲃有?，它表現(xiàn)在發(fā)明者要主動地對它進行各方面的變動，是這一事物能保持常新?！案囊桓摹奔记蓜t帶有被動型，它常常是事物缺點已暴露出來或人們已發(fā)現(xiàn)該事物的缺點后，才為人們所利用的發(fā)明技巧，即通過消除某種缺點的方式進行創(chuàng)造。因此，“變一變”對于思維靈活、善于創(chuàng)新的人較適合；“改一改”技巧對于初學者或較保守、不善于發(fā)現(xiàn)問題的人更適合，因為這一方法使人更容易發(fā)現(xiàn)問題和尋找創(chuàng)造對象?！案囊桓摹奔记傻膽梅秶軓V，如撥盤式電話機改為琴鍵式電話機，手動抽水馬桶改為自動感應式抽水馬桶等。第54頁，共86頁，2023年，2月20日，星期日三、創(chuàng)新技法7）聯(lián)一聯(lián)某一事物和哪些因素有聯(lián)系呢？利用它們之間的聯(lián)系，通過聯(lián)一聯(lián)看可否能產生新的功能，開發(fā)新的產品？例如，用手機可以發(fā)短信，一直以來都是通過按鍵輸入的，將其與手寫信息聯(lián)系起來，通過聯(lián)一聯(lián)開發(fā)出了可以手寫輸入的手機，方便了手機用戶。第55頁，共86頁，2023年，2月20日，星期日三、創(chuàng)新技法8）代一代它是指用其他的事物或方法來代替現(xiàn)有的事物，從而進行創(chuàng)新的一種思路。有些事物盡管應用的領域不一樣，使用的方式也各有不同，但都能完成同一功能，因此，可以試著替代，既可以直接尋找現(xiàn)有事物的代替品，也可以從材料、零部件、方法、顏色、形狀和聲音等方面進行局部替代?？刺娲院髸a生哪些變化？會有什么好的結果？能解決哪些實際問題？例如，曹沖稱象可以說是“代一代”的典型事例。又如，用各種快餐盒代替?zhèn)鹘y(tǒng)的飯盒，用復合材料代替木材、鋼鐵等。第56頁，共86頁，2023年，2月20日，星期日三、創(chuàng)新技法9）搬一搬將原事物或原設想、技術移至別處，使之產生新的事物、新的設想和新的技術。即把一件事物移到別處，還能有什么用途？某個想法、原理、技術搬到別的場合或地方，能派上別的用處嗎？例如，利用激光的特點來進行激光打孔、激光切割、激光磁盤、激光測量、激光唱片、激光照排、激光治療近視眼等；將日常照明電燈通過改變光線的波長，制作紫外線滅菌燈、紅外線加熱燈，改變了燈泡顏色，又成了裝飾彩燈；把燈泡放在道路的路口，就成了交通燈。第57頁，共86頁，2023年，2月20日，星期日三、創(chuàng)新技法10.反一反“反一反”就是將某一事物的形態(tài)、性質、功能及其正反、里外、橫豎、上下、左右、前后等加以顛倒，從而產生新的事物。“反一反”的思維方法又叫逆向思維，一般是從已有事物的相反方向進行思考。例如，盡人皆知的司馬光砸缸的故事就是其典型的事例。一個小朋友不小心落到了水缸里，司馬光突破要救人必須得“人離開水”這一常規(guī)想法，而是將缸砸破，使水離開人，將小朋友救起。第58頁，共86頁，2023年，2月20日，星期日三、創(chuàng)新技法11）定一定“定一定”是指對某些發(fā)明或產品定出新的標準、型號、順序，或者為改進某種東西，為提高學習和工作效率及防止可能發(fā)生的不良后果做出的一些新規(guī)定，從而進行創(chuàng)新的一種思路。例如，有人用“定一定”發(fā)明了一種“定位防近視警報器”。他利用微型水銀密封開關，將其與電子元件、發(fā)音器一起安裝在頭帶式耳機上，經調節(jié)，規(guī)定頭部到桌子的距離，當頭低到超過這個規(guī)定值時，微型水銀開關接通電源，并發(fā)出警告聲，提醒人要端正坐姿。第59頁，共86頁，2023年，2月20日，星期日三、創(chuàng)新技法12）學一學學習模仿別的物品的原理、形狀、結構、顏色、性能、規(guī)格、動作、方法等，以求創(chuàng)新。如科學家研究了蝙蝠飛行原理，發(fā)明了雷達；研究了魚在水中的行動方式，發(fā)明了潛水艇；研究了大鯨在海中游行的情形，把船體改進成流線型，大大提高了輪船航行的速度。英國人鄧祿普發(fā)明充氣輪胎也是同樣。一次，他看到兒子騎著硬輪自行車在卵石道上顛簸行駛，非常危險。他想，能否做一種新的可以減小震動的輪胎呢？在花園里，他看到了澆水的橡皮管，踩一腳上去覺得很有彈性，于是他利用橡膠的彈性，成功發(fā)明了充氣輪胎。第60頁，共86頁，2023年，2月20日，星期日三、創(chuàng)新技法組合類技法1）主體附加法：以某一特定對象為主題，通過置換或插入其他技術或增加新的附件使發(fā)明或創(chuàng)新誕生。例：電扇加定時器，汽車報警器，帶鎖筆記本。問題：以手表、板擦、剪刀、茶杯、椅子、手杖等為主題，通過附加使他更好的發(fā)揮功能。異類組合，同類組合（雙向拉鎖，多層文具盒等）重組組合，綜合（雜交）組合第61頁，共86頁，2023年，2月20日，星期日2）二元坐標法（也是組合）把不同的信息分別列在二元坐標上，不同的信息進行交合，產生新的信息。我們以最簡單的例子說明扇子◆◆

日歷◆◆

玻璃◆◆扇子日歷玻璃第62頁，共86頁，2023年，2月20日，星期日三、創(chuàng)新技法實施步驟：利用二元坐標法選擇創(chuàng)新課題的程序1．列出聯(lián)想元素2．用聯(lián)想線溝通各個元素繪制聯(lián)想圖3．進行聯(lián)想和判斷4．從聯(lián)想圖中摘出有意義的聯(lián)想5．對有意義的聯(lián)想進行可行性分析第63頁，共86頁，2023年，2月20日，星期日三、創(chuàng)新技法3）焦點法以一預定事物為中心，為焦點，依次與羅列的各元素一一構成聯(lián)想點，尋求新產品、新技術、新思想的推廣應用和對某一問題的解決途徑。（擴散式、收斂式）例：“方便”實現(xiàn)的應用，包的開發(fā)，“連接”的方法，滅鼠的方法等。第64頁，共86頁，2023年，2月20日，星期日三、創(chuàng)新技法熔焊超聲波螺栓鉚釘粘膠摩擦焊氣焊電焊連接通訊交通服務管理日用品菜肴小吃主食方便第65頁，共86頁，2023年，2月20日，星期日三、創(chuàng)新技法4）形態(tài)分析法通過研究對象相關形態(tài)要素的分列和充組，全面尋求各種解決問題方案的方法。機械工程領域常用方法例：公園小游船設計明確問題：為公園游人設計出新穎別致的游船；分解獨立要素：船外形，動力、材料；找出每一獨立要素的解決途徑；列出形態(tài)分析表，進行行列組合分析，選擇最理想設計方案。也可以畫立體圖。第66頁，共86頁，2023年，2月20日，星期日選擇最佳方案：魚形水泥劃槳船，畫舫式電動玻璃鋼船獨立要素外形1動力2材料3形態(tài)112345鵝魚畫舫飛碟龍劃槳噴水電動螺旋槳腳踏螺旋槳明輪玻璃鋼塑料水鋼水泥第67頁，共86頁，2023年，2月20日，星期日三、創(chuàng)新技法3、逆向轉換法“逆”可以是方向、位置、過程、功能、原因、結果、優(yōu)缺點、破（舊）、立（新）矛盾的兩個方面等諸方面的逆轉一、逆向反轉法1、原理相反：制冷與制熱、電動機與發(fā)電機、壓縮機與鼓風機2、功能相反：保溫瓶（保熱）裝冰（保冷）第68頁，共86頁，2023年，2月20日，星期日3、過程相反：吹塵與吸塵4、位置相反：野生動物園的人和動物的位置5、因果相反：原因結果互相反轉即由果到因。如數(shù)學運算中從結果倒推回來以查運算是否正確。因果相反：就是把通常的“因為—所以”的思維方式用“應該—但是”的逆向思維所代替。因為我很健康，所以我不買保險。應該說你很健康，可以不買保險。但是，天有不測風云，人有旦夕禍福。正象汽車行走不可能一路綠燈，也有黃燈和紅燈。第69頁，共86頁，2023年，2月20日，星期日6、程序相反：（科學假設與實驗驗證火車車窗建造大樓）7、觀念相反（大而全到專門化）（以產定銷，以銷定產）8、結構逆向：練習題：有一塊形狀如下圖所示的木板，準備把它切成2塊做一個十字架，該怎樣做？

圖1第70頁，共86頁，2023年，2月20日，星期日三、創(chuàng)新技法圖2圖3

這就是一個從結構上逆向思考的例子。第71頁，共86頁，2023年，2月20日，星期日二、重點轉移科