第頁2023大學(xué)生個人教育實習(xí)工作總結(jié)高校生個人教化實習(xí)工作總結(jié)

總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的閱歷或狀況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以有效熬煉我們的語言組織實力，因此我們須要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。那么如何把總結(jié)寫出新把戲呢？下面是我整理的高校生個人教化實習(xí)工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

高校生個人教化實習(xí)工作總結(jié)1

實習(xí)是高校教化一個非常重要的實踐性環(huán)節(jié)。通過實習(xí)，使我們在社會實踐中接觸了與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，培育和熬煉了我們綜合運用所學(xué)的根底學(xué)問，專業(yè)學(xué)問去獨立分析和解決實際問題的實力，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實際動手實力，積累社會閱歷，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的根底。

一個半月的實習(xí)只是時間長河中的一瞬間，但對于我們來說卻是千金難買的珍貴光陰，我們非常珍惜這一難得的實習(xí)時機。我們的實習(xí)基地是福州教化學(xué)院其次附屬中學(xué)，一個多月的實習(xí)，帶給我們很多珍貴的回憶，而這些經(jīng)驗如同血液般融入我們的生命，成為我們成我知道了上課要留意那些內(nèi)容，和之前我備的課還是多少有些出入的，又由于我是我們小組第三個上課，我的打算時間還是相當(dāng)足夠的，所以在這邊我又重新備課了。通過和老師溝通，我了解到備課是一個比擬艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的具體，考慮的特別全面，把課堂可能會出現(xiàn)的問題，都一一考慮到，才能建構(gòu)出一堂不錯的課堂。雖然對于我可能剛起先無法到達這個高度，但我還是不斷地靠近這個目標。

我的第一節(jié)課是?鋒與天氣?，這是我人生的第一堂課。第一堂課打算還是很充分的，但是一起先上課，還是稍稍有點驚慌的，就連叫上課都忘了，幸好，我私下問了問，學(xué)生都沒覺察我的驚慌。這節(jié)課主要講過敏反響和艾滋病，學(xué)生對這方面的內(nèi)容在生活中都有過肯定的接觸，這節(jié)課最重要的就是一個情感看法價值觀的落實，也就是生命教化。在課堂上，我讓學(xué)生說說如何關(guān)愛艾滋病患者，學(xué)生都很能說，我當(dāng)時就嚇到了，覺察文科班的學(xué)生就是不一樣。學(xué)生在語言表達，組織語言方面是相當(dāng)?shù)牟诲e，同時，對如何看待艾滋病患者都有著別樣的關(guān)心。

這一節(jié)課是有評課的，建中老師給我這節(jié)課肯定的評價和建議。老師說，總的來說，對第一

次上講臺的我來說，這堂課還是相當(dāng)勝利的課堂。當(dāng)時聽了，很是快樂。當(dāng)然也是有許多缺乏的，老師說，給學(xué)生講的還是太少了，要更放寬時間給學(xué)生；沒有充分利用好課堂的生成，比方說在學(xué)生了解艾滋病病毒主要藏在淚水，唾液，血液之中時，又給學(xué)生推斷哪些途徑是否會傳染，此時，學(xué)生就對禮節(jié)性接吻產(chǎn)生了肯定的疑問，可是對于這點，我沒有利用好，本可以好好的拓展；或許第一次上課的內(nèi)容試講了許多了，所以很順當(dāng)?shù)纳狭讼聛?，便也顯得上課有點隨意；同學(xué)說，口頭禪還是比擬多，比方“那···〞。

我的其次節(jié)課就是公開課，因為我的公開課時免疫復(fù)習(xí)課，后來我才覺察復(fù)習(xí)課的公開課是很有難度的，不像新課的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)課很擔(dān)憂會炒冷飯。復(fù)習(xí)課試講了一遍又一遍，老師也給了許多建議。最初是說我選的艾滋病的這個材料比擬難講，假設(shè)講甲流就會覺得很一般，沒有新意，最終，糾結(jié)了半天，還是選擇了用艾滋病這個材料，因為約翰遜患有艾滋病這個案例有肯定的正面教化意義。敲定了艾滋病這個材料之后，就在明線和暗線這個問題上糾結(jié)，老師給的建議說，在講艾滋病的同時，無形之中把免疫的學(xué)問點也復(fù)習(xí)了，到了課堂結(jié)束，學(xué)生還以為這是在講約翰遜，所以在設(shè)計問題，貫穿方面想了許多。一起先，老師覺得我問的問題，就像在炒冷飯，我的材料只是作為一個引子，沒有把材料貫穿進去，顯得我的學(xué)問點和材料是分別的，也就是“皮肉不相連〞?？墒俏铱梢岳斫膺@個意思，卻不知道怎么去問這個問題，很苦惱。接著沒幾天就要上去講課，內(nèi)容思路都沒有打算好，我很揪心丫。當(dāng)時，又感冒了，人總是在生病的時候，特殊的脆弱。毫無頭緒，弄不出來，還病怏怏的身體，身邊的摯友也是愛莫能助，我只能在那個角落揪心的思索，品嘗屬于自己的苦。其實也沒有那么糟糕，許多同學(xué)，都過來幫我想想，給給看法。

之后就在8班試上了公開課的內(nèi)容。由于這節(jié)課是以小組的形式進行肯定的探討學(xué)習(xí)，許多東西都是由學(xué)生來講，老師只是起著幫助者的作用，所以在試講的時候根本沒有感覺，只有學(xué)生在課堂才能真正表達，面對這種無法預(yù)料的課堂，還是相當(dāng)?shù)木拘牡?。始終聽說8班的學(xué)生都不太協(xié)作老師，上課的氣氛比擬死，我就更加擔(dān)憂了。由于時間又比擬趕，還不是很嫻熟，當(dāng)時我去上的時候，還是很驚慌的，驚慌的出現(xiàn)許多口頭禪。幸好啦，8班的學(xué)生還是挺給我面子的。當(dāng)時的內(nèi)容比擬多，只講完體液免疫和細胞免疫，就下課了。當(dāng)時上完，就去問建中老師，哪里要改，可是建中老師讓我自己思索了，再去和他聊。當(dāng)時，一上完課，根本感覺不到哪里不對，是因為心里很急躁，靜下心來，就會覺察自己問題還是許多的。只有做萬全的打算，才能做得更好。

由于一些緣由，我的公開課推遲了，不過最終在清明節(jié)之后的那一周的周三下午其次節(jié)課拉開了帷幕，之前的全部的努力，好似都要在那節(jié)課上見分曉了。惋惜，應(yīng)了一句“期望越大，悲觀越大〞。由于我上的是免疫復(fù)習(xí)課，這個課對于我們班級的學(xué)生來說有點難度，好悔當(dāng)時怎么沒好好分析學(xué)生狀況，就一股腦認為我們班級學(xué)生會很給力。我覺得我很悲劇。一起先的課堂還是不錯的，到了下半節(jié)課，不知道為什么課堂就這么壓抑了，或許是我自己有想放棄的念頭吧，我想想也是，我是一個受別人心情影響很大的人，我是那么簡單說放棄，又那么簡單說要做什么的人，很厭煩覺察原來自己就是這樣的。不過其實也沒我說的那么嚴峻啦，老師和同學(xué)還是賜予我肯定的評價和建議。最欣慰的就是，這次公開課，我克服了我的障礙-語言問題，這對于我來說，可以說是一個很大的進步，終究還是進步了，雖然沒有到達自己的期望。想想，付出總是會有回報的，人總是在不斷地挫折中成長起來，進步起來，全部的不快，會過去，全部的歡樂，也會過去，還是珍惜當(dāng)下每一個時機，活在當(dāng)下，歡樂一點。

三．班主任工作

我是我們小組第一個班主任的。主要負責(zé)每周一次的班會和“下兩操、督早修〞：監(jiān)督眼保健操、課間操，監(jiān)督早自修學(xué)生學(xué)習(xí)。由于第一周的見習(xí)，給了我許多時間熟識班級的學(xué)生，也提前了解了班級的狀況。在當(dāng)班主任的那一周，或許很簇新，很興奮，我時時都會跑到班級去看看學(xué)生的狀況，和學(xué)生聊一聊，在某種程度上說，我更是以一種摯友的身份和學(xué)生閑聊，可是，有時候這種師生之間的距離就很難限制了，上課有老師的范，下課做摯友，這是我追求的。一段時間的相處和視察，我也覺察了一些問題。比方說班級早自修的聲音很小，學(xué)生許多都是沒睡醒的狀態(tài)；平常不是很愛問老師問題；晚自修的效率比擬低···面對這些問題，有時候，我真的很沖動的想在全班學(xué)生面前說一說，可是又有點不敢。后來就和班主任陳老師說了狀況，陳老師也召開了班委會，在班委會上，陳老師不是自己說班級問題，而是由班委來說班級有什么做的不夠好的地方，我覺得這樣很好，自己覺察問題，找方法解決，比老師在那里不斷強調(diào)問題更有效果。班委找出問題，再說說解決措施，最終由老師發(fā)表相關(guān)的看法想法，這樣管理班級，就顯得比擬民主，也有利于班級的開展。

實習(xí)是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的時機，通過這七周的實習(xí)，我受益匪淺，對老師這個角色有了更為詳盡而深刻的了解，相識到了很多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不在局限于書本，而是有了一個比擬全面的了解。從而更深的了解的了自己的缺乏，該往哪個方向而努力，這些都是以前所不了解的。

高校生個人教化實習(xí)工作總結(jié)2

時間過得很快，還記得踏進高校的第一天，轉(zhuǎn)瞬間現(xiàn)在也快畢業(yè)了;還記得動身去實習(xí)的第一天，轉(zhuǎn)瞬間現(xiàn)在已經(jīng)實習(xí)結(jié)束了。近兩個月的實習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)成了一種回憶，一筆財寶回憶起實習(xí)的點點滴滴，梳理著實習(xí)的收獲與成長。

還記得那天，××××年××月××日，帶著對高校校內(nèi)的眷戀，帶著對新生活的期盼，我們一整個上午顛簸于路上。雖然很累，可是照舊滿懷期盼地想象著接下來未知的實習(xí)生活。最終，近兩個月的教化實習(xí)就這樣拉開漂亮的帷幕。

在這次實習(xí)中，我付出了，所以收獲了;我行動著，所以成長著。因為在這段時間我經(jīng)驗了許多第一次：第一次真正站在講臺上，第一次有人甜甜的叫我老師，第一次語重心長地對學(xué)生說，第一次批改學(xué)生的作業(yè)這些第一次將是我人生中最美妙的一種回憶，將是我今后工作中最精彩的一筆財寶。下面，我將從幾個方面對這段實習(xí)生活進行總結(jié)。

1.教學(xué)工作篇——付出努力，收獲歡樂

教學(xué)工作是我們教化實習(xí)的重點之一。實踐教學(xué)又是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是教學(xué)工作水平評估的重要指標。所以在實習(xí)過程中，我們每個實習(xí)生要將所學(xué)的專業(yè)學(xué)問和師范技能應(yīng)用到實際教學(xué)當(dāng)中。在實踐中不斷提高自己的教學(xué)水平。

我的教學(xué)指導(dǎo)老師張老師是一中初二生物組的備課組長，也是我的一個老鄉(xiāng)。她閱歷豐富，為人隨和可親，在教學(xué)工作方面給了我許多指導(dǎo)。還有辦公室里其他的老師們。從他們身上我學(xué)到許多，也感受到學(xué)習(xí)之余的一些歡樂。特別感謝這些老師們。

(一)聽課篇——虛心取經(jīng)

實習(xí)的前段時間我始終在聽課，一節(jié)新課即使聽了五六遍也不覺得厭煩，因為每個老師上課的方式都不同，即使是同樣的內(nèi)容，一節(jié)課下來也有一些值得學(xué)習(xí)的地方。期間還有幸遇到教研員去聽課評課，更是受益匪淺。

在聽課前，首先我自己已經(jīng)明確：這種聽課和之前作為學(xué)生的聽課完全不同，這一點之前在學(xué)校進行教化見習(xí)就有意識到了。我告知自己：我們現(xiàn)在是以老師的身份去聽課，不是為了學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問，而是要學(xué)習(xí)老師怎么講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問，如何駕馭課堂，如何限制授課時間等等。在聽課時，我會仔細做好聽課筆記，留意老師講解過程中的教學(xué)思路，如何引入，如何設(shè)置問題，如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性等等。還會特殊留意老師的課堂語言組織實力。每個老師的教學(xué)風(fēng)格都不同，新老師跟老老師在對課堂教學(xué)的處理上也不同，都各具特色，都有值得學(xué)習(xí)、吸取的地方。

對于聽課這方面，除了自己的一些意識和感悟之外，還有師兄師姐們的一些建議。還記得師兄師姐常跟我說：“聽課是很重要的學(xué)習(xí)過程。與其上許多課，還不如好好聽課之后經(jīng)過仔細充分的打算再上課，即使上得不多。〞所以我聽取他們的看法，主動地去聽課。不是有句話說：“博采百家之長，熔鑄自身之能〞。信任，站在前人的肩膀上看問題、做事情，會削減我們的所走的道路。最終，在訪談師兄的時候，他也教我一些聽課的技巧。這些對我的老師成長之路都很有幫助。

(二)備課篇——臺下十年功

聽課周尾聲，老師依據(jù)教學(xué)進度，確定了我要上的第一節(jié)新課為?激素的調(diào)整?，這是初中生物中比擬重要的一節(jié)課，許多考點。由于實習(xí)的學(xué)校沒有網(wǎng)絡(luò)，這也給了我們一個好的時機，逼自己主動去思索講課的思路，而不是依靠網(wǎng)絡(luò)，依靠別人的教學(xué)成果。為了備好課，我把學(xué)校發(fā)的教參和手頭上的輔導(dǎo)書上的題目都做了一遍。和指導(dǎo)老師探討確定了重難點，最終確定了教學(xué)應(yīng)當(dāng)與黑板板書和口頭講解并描述為主，而多媒體只能用來展示一些動畫。學(xué)生更簡單接受老師一邊講一邊板書，而不是由ppt干脆播放。在參考老師的教學(xué)思路后，我備好自己課，不斷的修改。由于我的指導(dǎo)老師進度比擬快，在我真正試講之前，我不能聽激素這節(jié)課。第一次備課到第一次在指導(dǎo)老師面前試講的時間很緊促，第一次在老師面前試講的驚慌，我第一次試講效果并不好，于是我只能利用周末的時間再次修改，其次次試講后有了清楚的思路，語言也通暢了。在以后的備課過程，我依據(jù)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，在試講時，我加以改良，多些和聽課的人互動，放慢自己的語速，講課多些感情，讓學(xué)生跟上思路。在備課過程中，資料的整合這方面是比擬困難的。特殊是生物，假設(shè)是純粹課本的內(nèi)容的話，是難以吸引學(xué)生的愛好的。要多列舉生活中一些生動活潑的例子，要融入自己的思路，運用得恰到好處。這些在備課的時候都要考慮到?？傊?，備課是教學(xué)環(huán)節(jié)中至關(guān)重要的一步。要做好，就要不斷地努力、積累和總結(jié)。

(三)上課篇——臺上非常鐘

沒有第一次講課的擔(dān)憂，老師支配我去講習(xí)題。講課前，我對指導(dǎo)老師講了一次題目，有點驚慌。但始終勸慰自己，這是第一次總會一點驚慌的。講題結(jié)束后，老師跟我說，第一次上講臺的我有了霸氣。自我感覺也好，整節(jié)課比擬順當(dāng)。我以為我已經(jīng)有了當(dāng)老師的范兒，但第一次上?激素的調(diào)整?時，我還是很驚慌。第一次上課的班氣氛有點悶，學(xué)生不愛答復(fù)我問題，課后指導(dǎo)老師指出我的問題所在，講課聲音有小，語調(diào)沒有吸引力，語速快，學(xué)生跟不上。在上重復(fù)課之前，我聽了兩位老師的課，仔細總結(jié)，其次次上課時，仔細寫下了學(xué)問點，也用了麥克服了聲音小問題。由于學(xué)校在施工，讓教室把窗戶都關(guān)上，保證后面的學(xué)生能聽到我的聲音。放下語速，由于這個班學(xué)生比擬活潑，學(xué)生答復(fù)下列問題也踴躍，在其次次講課后我重拾了信念。在以后上課的過程中，我體會了老師不是備好學(xué)問點而已，而且要更多的讓學(xué)生能輕松，主動吸取學(xué)問，我還體會到了，備課組長說的，這才中學(xué)剛剛起先，要讓學(xué)生喜愛上生物這門課。我感覺自己能大膽地在學(xué)生面前揮灑自如了，有了當(dāng)老師的感覺和真正體會到當(dāng)老師的歡樂。同時，也意識到自己的一些缺乏之處。對一些難懂的學(xué)問點處理得還不是很好，說明得還不是很透徹。這使我覺得作為一名老師，平常還是要不斷地積累，考慮多方面的因素。要多站在學(xué)生的角度去想問題，因為有時候?qū)W生想到的問題可能是我們老師自己意想不到的。還有，針對生物學(xué)科的特點，對于一些比擬難懂的學(xué)問點，可以運用類比的方法，用一些直觀的圖解、圖片，吸引學(xué)生的愛好，并幫助學(xué)生的理解。在實習(xí)的最終一周，上了一節(jié)公開課?急救常識?。

(三)評卷改作業(yè)篇——檢驗戰(zhàn)果

第一次階段考后便參與了評卷工作，從改卷中，我們覺察了平常學(xué)生對學(xué)問的駕馭欠缺，還有寫錯別字的習(xí)慣。從評卷中的探討也覺察了，其實平常的考試都是為高考效勞的，所以都是根據(jù)高考的標準進行評卷。由于我的指導(dǎo)老師教的班級比擬多，一節(jié)課下來就有五個班的不同作業(yè)要改，我學(xué)會了快速改作業(yè)，并從學(xué)生的作業(yè)中找出他們的弱點，或者找到自己上課那些學(xué)問點遺忘強調(diào)。

2.生活篇——有緣千里來會面

生活上，雖然我本身只是實習(xí)的一名隊員，但我深深體會到辦公室老師們的忙，他們和我們一樣也要教學(xué)活動和班主任工作，還有跟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)打交道，支配實習(xí)隊的各項工作。所以平常在工作之余，我力所能及地分擔(dān)隊里的工作。主動和隊友溝通教學(xué)工作，也把我從老師學(xué)到的與隊友共享。上課之余，在辦公室里，可以聽到了隊友一聲“有什么要幫助嗎〞。一個人的收獲，離不開實習(xí)隊的支持。在和隊友工作的日子里，我們進行了教化調(diào)研，在不同階段，我們共同合作，理解支持隊友的工作。離開，天下沒有不散的宴席，雖然有不舍。最終一天的告辭，仍舊不離本行地告知學(xué)生要好好學(xué)習(xí)，要好好努力。沒想到自己的工作可以受到這么多學(xué)生確實定，實習(xí)給我的感動是，自己對學(xué)生的一點一滴的付出，在學(xué)生的心中都會被放大。他們的支持，短暫的感情，都給我了鼓勵。最終和實習(xí)，和學(xué)生共勉：我們都在超越，超越自己、別人。路不平坦，而我們始終都在努力。向指導(dǎo)老師致謝，我將接著努力，成為一位優(yōu)秀的老師。

3.教學(xué)收獲——在歡樂中進步

在這兩個月里，收獲了許多，在歡樂中進步。感受了當(dāng)老師的歡樂和驕傲，更多的是責(zé)任，對自己有了一個好的定位，隨時要記住自己是一個老師，要拿出老師的姿態(tài)。在班主任工作這塊學(xué)習(xí)了許多，付出了也許多，但是也看清了許多的缺乏，也在以后走上老師崗位奠定了根底。

4.實習(xí)反思——追求更好

面對著真實的教學(xué)場景，個人有如下幾點思索：對于教學(xué)的過程，我們都以盡可能有效的邏輯思路來設(shè)計，進行的教學(xué)也是以這些線索來聯(lián)系的。隊員們組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標為首要任務(wù)，而不是像有老師專長的老師那樣合理性地、隨機性地依據(jù)與學(xué)生的互動來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。換而言之，隊員們遵循預(yù)設(shè)主義的線性思路，無視突發(fā)的提問和意外;有老師專長的老師更多地遵循生成主義的非線性思路，充分利用各種教學(xué)資源。

此外，在我實習(xí)期間覺察，作為一個即將走上講臺的實習(xí)生，就應(yīng)當(dāng)把自己當(dāng)作真正的老師看待。老師的一言一行，一舉一動，都對朝夕相處的學(xué)生起著示范典范的作用，學(xué)生在老師身上學(xué)的不僅僅是學(xué)科學(xué)問，更多的是做人的道理以及人生看法，學(xué)生也正是從老師那里學(xué)會了如何待人接物，如何做人。因此，老師必需嚴于律己，以身作那么，在生活上、思想上起到表率作用。

綜合上述，這次教化實習(xí)使我增加了教學(xué)實踐實力，相識到教化是一個互動的過程，老師只要仔細投入教學(xué)，孩子就會主動協(xié)作。這種過程是很快樂的!在這一個多月中與學(xué)生一起生活、學(xué)習(xí)，我也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，體會到了作為老師的樂趣和華蜜。為我今后從事教化事業(yè)打好一個堅決的根底。

高校生個人教化實習(xí)工作總結(jié)3

參與學(xué)校組織的頂崗實習(xí)已經(jīng)有四個月的時間了，在這段時間里，我從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻蠋?，肩負起教書育人的重任，其中有辛酸也有甘甜，但都教會了我成長。下面我將從生活方面談?wù)勛约喉攳弻嵙?xí)期間的收獲和感悟。

1.自理獨立在頂崗實習(xí)之前，我雖然是個長期住校的學(xué)生，但是生活上還不是特殊獨立。頂崗實習(xí)以后，由于條件有限，我們常常須要自己做飯，這樣我就漸漸地學(xué)會了做飯。雖然做的都是些最簡潔的飯菜，但是相比于我以前的'什么什么都不會，確實有了很大的進步。

在這里冬季的羽絨服、床單被罩等衣物都自己清洗，而不是像原來那樣拿到洗衣店去洗;在這里全部開線的衣物也自己試著縫補綴補接著穿;在這里全部壞了的器物我們都試著自己修理，或是想法找東西代替，適應(yīng)了這種生活之后，就覺察自己真的獨立自強了許多。實習(xí)生活不僅要求我們在自己的生活中獨立，在心理上更要獨立和堅毅。

因為我們所扮演的角色不僅是學(xué)生，更重要的是一名老師，所以我們必需以一名老師的標準來嚴格要求自己，對學(xué)校負責(zé)，對領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)，對學(xué)生負責(zé)，也對自己負責(zé)。這樣我們自己就得首先從心理上強大起來，經(jīng)受住各方壓力，努力協(xié)調(diào)各方關(guān)系，并不斷完善自己的教學(xué)事宜，讓自己成為可以信任的同事、老師、和摯友。

2.人際交往頂崗實習(xí)期間，我所接觸到的人也許有三類：我的老師、我的同學(xué)以及我的學(xué)生。和他們一起的日子，讓我在人際交往方面更加成熟。在與老師們的交往中，我始終保持敬重和理解、虛心和尊敬的看法。有想法和看法會第一時間和老師們商議，征求他們的看法;課余時間多和他們接觸和溝通，增進彼此的了解;當(dāng)老師們遇到困難的時候，我也主動供給力所能及的幫助。

20xx年高校生頂崗實習(xí)個人總結(jié)20xx年高校生頂崗實習(xí)個人總結(jié)對于和我一樣來自河北師大的同學(xué)，我們朝夕相處，相互幫助，相互鼓勵，無論在工作上還是生活上，都像親如一家的姐妹。雖然大家間或也會看法不合或是小吵小鬧，但是過去之后大家冷靜下來，又會重新回到相親相敬的狀態(tài)，甚至比以前關(guān)系更鐵更好。生活的很大一局部時間我都是和學(xué)生們一起度過的。面對這些比我小不了幾歲的中學(xué)生，我有許多感悟和體會。有時候我理解不了同樣作為90后，他們的思想何以跟我相差如此大;有時候我感慨同樣作為90后，他們的精力怎么能夠那樣旺盛;有時候我歡慰同樣作為90后，他們的笑臉怎么能夠如此可愛。和他們在一起，我是師，也是友。

我一面要保持老師的肅穆，一面也要保持摯友的保護。起先的時候總是把握不好這之間的度，但是隨著時間的推移，當(dāng)我們成為了亦師亦友的時候，我突然覺察，其實只要付出心，我們就可以成為摯友，就可以成為關(guān)系良好的師生。所以我也很感謝這幫90后的小摯友們。

頂崗實習(xí)的日子即將結(jié)束了，我在這期間收獲了許多，也對實習(xí)學(xué)校有了許多不舍和留戀。現(xiàn)在我很想感謝河北師大供給了這次實習(xí)的時機，通過實習(xí)我成長了很多，以后無論走到哪里，無論做什么，實習(xí)的日子都將是人生的一筆財寶，令我難以忘懷。

高校生個人教化實習(xí)工作總結(jié)4

我們實習(xí)小組的九個人一起安靜地離開了我們的實習(xí)學(xué)?！仃P(guān)市第一中學(xué)。這意味著近兩個月的實習(xí)工作已經(jīng)劃上了句號。在這一個月實習(xí)的日子中，我們驚慌過、努力過、快樂過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)驗讓我們進步了、成長了。學(xué)會了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過以后也學(xué)不到的東西。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探究。這一個多月里有我的許多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學(xué)生說了許多話、第一次有人甜甜的叫我老師……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次宏大的經(jīng)驗。將是我今后走上工作崗位后的一筆財寶。

教學(xué)工作篇。原本迷茫與無知，現(xiàn)如今滿載而歸，第一次被人喚作醫(yī)生時的欣喜，第一次學(xué)會操作儀器以及獨立進行各種檢驗工作時的歡樂，還有實習(xí)醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)老師們無私的關(guān)切及教育仍歷歷在目，至今仍讓我為之感動?，F(xiàn)在，我即將要離開這個第一次工作的地方，心里有許很多多的不舍，但是，離開是為了能夠在更多的地方更好的發(fā)揮自己的社會價值，我信任這第一次的實習(xí)經(jīng)驗會讓我牢記一生。

實習(xí)是一件很具意義的事情，在實習(xí)中能夠?qū)W到書本上沒有的學(xué)問，增加社會實踐實力，我們必需在實踐中來檢驗自己所學(xué)的學(xué)問，盡管有時候會認為，書本上的學(xué)問根本用不上，但是，具備了學(xué)問也就等于具備了學(xué)習(xí)的實力，所以，我想實習(xí)的目的不是為了畢業(yè)證，而是為了獲得學(xué)問，獲得工作技能，換句話說，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會的須要，通過學(xué)習(xí)保證能夠完成將來的工作，為社會作出奉獻，然而走出高校這個象牙塔步入社會，必定會有很大的落差，特殊是醫(yī)學(xué)這一相對而言特別的行業(yè)，理論與實踐的差距實在是太大。因此，能夠以以這一年的實習(xí)來作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過實習(xí)工作了解到工作的實際須要，使得學(xué)習(xí)的目的性更明確，得到的效果也必定更好。

實習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的穩(wěn)固與加強，也是對檢驗技能操作的培育和熬煉，同時也是就業(yè)崗前的訓(xùn)練。盡管這段時間不是很長，但對每個人都很重要。剛進入檢驗科，總有一種茫然的感覺，對于檢驗工作處于比擬生疏的狀態(tài)，也對如何適應(yīng)這樣的新環(huán)境感到迷茫。慶幸的是，檢驗科的帶教老師們耐性的講解，讓我很快地熟識了工作流程，老師們傳授的閱歷，也讓我對于檢驗這一專業(yè)有了更加深化的相識，我了解到許很多多在學(xué)校無法學(xué)到的更加詳細的檢驗學(xué)問。

高校生個人教化實習(xí)工作總結(jié)5

我們實習(xí)小組一起安靜地離開了我們的實習(xí)學(xué)校——XXX第一中學(xué)。這意味著近兩個月的實習(xí)工作已經(jīng)劃上了句號。在這一個月實習(xí)的日子中，我們驚慌過、努力過、快樂過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)驗讓我們進步了、成長了。學(xué)會了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過以后也學(xué)不到的東西。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探究。這一個多月里有我的許多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學(xué)生說了許多話、第一次有人甜甜的叫我老師。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次宏大的經(jīng)驗。將是我今后走上工作崗位后的一筆財寶。

1.正確的教學(xué)方法是提起學(xué)生愛好的關(guān)鍵。

跟學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，是教學(xué)互動的根底。學(xué)生的內(nèi)心世界是很困難的，很須要老師幫助他們。正確的引導(dǎo)有利于他們能集中思想學(xué)習(xí)。

2.面對的將是一群生疏的面孔，是一個嶄新的環(huán)境，就須要我們很好的去適應(yīng)環(huán)境，做好自己的工作和職責(zé)。

當(dāng)我走進學(xué)校的時候我就在想，現(xiàn)在的學(xué)生是不是和我們以前一樣，還是變更了很多……種種問題在我的腦?；厥?。當(dāng)我真正走進教室的時候，我才覺察：現(xiàn)在的學(xué)生是那樣的淘氣，是那樣的聰明。雖然這樣，我還是做了一件事——去記住學(xué)生的名字和了解學(xué)生的內(nèi)心世界。

3.要做好充分的心理打算，隨時留意自己的言詞和看法。

當(dāng)我第一次真正走講臺的時候，我才覺察：平常自信的我，盡然有些驚慌了，竟連一句：“同學(xué)好！〞也說得不是很清晰。此時，我停頓了下來，緩解自己驚慌的心情，同時卻有幾十雙眼睛看著我。突然，我想起了一句話：微笑可以緩解壓力和心情。我微笑著面對學(xué)生，果真收到了效果，同學(xué)們也起先用微笑回應(yīng)我，此時的課堂氣氛緩解了很多。我起先上課，雖然此節(jié)課不是勝利，但我學(xué)會了怎樣去面對學(xué)生。師生是有情感的，不是冷漠的面對，更不是老師的獨臺戲。

4.由于閱歷的缺乏，面對突發(fā)事務(wù)的時候，往往會犯錯誤，這須要老師時刻保持一個冷靜的頭腦，在面對事務(wù)發(fā)生時而不至于慌驚慌張，手足無措。

隨著教學(xué)的進行，有一次我去上課，本班一個最不喜愛上課的學(xué)生，也是最差的學(xué)生，在我?guī)状尉嫦拢槟静蝗?，接著做他自己的〔因為，我上他們班的課從來沒有對他們發(fā)過火〕，我最終無法克制自己對他大聲說：“不上課，就給我滾出去〞。突然，教室里萬籟俱寂，幾十雙眼睛看著我，想著將要發(fā)生的事情，我也僵直在那里，心里在懊悔：為什么會這樣？要知道中學(xué)學(xué)生的自尊心是很簡單受到損害的，幾十秒鐘之后，我望見他趴在桌子上。我沒有在去理睬他，接著上課。下課了，正值我走出教室的時候：“老師，我錯了，你能寬恕我嗎？〞我轉(zhuǎn)過身沖他微笑著點了點頭。假設(shè)，我能克制自己，下課在找他談，事情不是要更好嗎？

教化實習(xí)是高校畢業(yè)生必需完成