第頁2023二年級品德與生活教學(xué)總結(jié)二年級品德與生活教學(xué)總結(jié)合集七篇

總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況加以回憶和分析的一種書面材料，它可以有效熬煉我們的語言組織實力，不如馬上行動起來寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新把戲呢？以下是我細心整理的二年級品德與生活教學(xué)總結(jié)7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

二年級品德與生活教學(xué)總結(jié)篇1

回憶本學(xué)期的教學(xué)工作，我深深地感到辛勤付出之后換取勝利的那種歡樂。教學(xué)中，我合二年級學(xué)生的心理和年齡特點，以及實際學(xué)情，扎扎實實抓教學(xué)，認仔細真做工作。在只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高，為此，我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進行總結(jié)如下：

一、加強理論學(xué)習(xí)，為課前備課與課堂教學(xué)指明方向。

抓好教學(xué)，理論學(xué)習(xí)是關(guān)鍵，我仔細學(xué)習(xí)?品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)?，學(xué)習(xí)品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念，我深知備課不但要備學(xué)生，更要是一個連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動中我留意活動之間的連續(xù)性幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的閱歷和體驗。從兒童的生活中敏感地捕獲有教化價值的課題，開展兒童喜愛的活動，使他們在主動主動的參加中生活得到充溢，情感得到熏陶，品德得到開展，價值推斷得到初步的培育。

我注意創(chuàng)立性地運用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶嶋H，剛好的把社會中新的現(xiàn)象、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等汲取到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教化的針對性、實效性和生動性，提高教化教學(xué)的質(zhì)量。

作為老師，我首先是對自己有信念，對學(xué)生有信念，始終牢記自己是一名學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和參加者，以敬重學(xué)生、酷愛學(xué)生的看法投入到實際教學(xué)當(dāng)中，遠離權(quán)威性的教學(xué)思想，在課堂教學(xué)過程中，我深感老師對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的幫、導(dǎo)、帶的重要作用，努力確保學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，促使教學(xué)最終實現(xiàn)它幫助每一個學(xué)生進行有效學(xué)習(xí)、學(xué)有成效的目的，讓每一個學(xué)生都得到充分開展。

三、以鼓勵性評價為主，講究評價方式多樣化。

評價應(yīng)求全，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)看法、學(xué)生活動和實踐過程等，進行全面而有針對性和合理性的評價其次是評價渠道多樣化，采納老師評、學(xué)生小組互評、自評等多種評價方式并且評價講究剛好、適度，這樣不同水平的學(xué)生在許多狀況下都能得到老師的鼓勵和學(xué)習(xí)引導(dǎo)，充分地發(fā)揮評價的功能，讓每一個學(xué)生都能受到老師剛好的表揚、鼓勵。

在本學(xué)期的教學(xué)中，我通過品德與生活課與班級學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，學(xué)生大局部保持良好的品德與生活學(xué)習(xí)愛好，并養(yǎng)成了良好的品德與生活習(xí)慣。

四、今后努力的方向：

第一、加強專業(yè)教學(xué)水平。

老師的專業(yè)即是老師之本，我將在詳細的教研活動中在教案編寫、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的教研實力、教學(xué)水平，并通過聽課加強相互學(xué)習(xí)，讓品德與生活教學(xué)更好玩、有效，更富創(chuàng)新思想，更能促進學(xué)生的成長。

其次、接著加強品德與生活學(xué)科教學(xué)探討，努力提高教研水平。

在課改試驗中，我們試驗老師擔(dān)負著擔(dān)當(dāng)教改前沿突破的重擔(dān)，新理念下的“老師要有個人學(xué)習(xí)促成長〞的思想，只有學(xué)習(xí)型的老師才能把教學(xué)探討工作做好,才能有所創(chuàng)新和突破。

因此，今后我還要接著學(xué)習(xí)如?品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)?之類的指導(dǎo)性文章，進一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實踐，創(chuàng)立性地開展教學(xué)工作。

二年級品德與生活教學(xué)總結(jié)篇2

本人擔(dān)當(dāng)了二年級思想品德課的教化教學(xué)工作，我深深地感到辛勤付出之后換取勝利的那種歡樂。教學(xué)中，我結(jié)合二年級學(xué)生的心理和年齡特點，以及實際學(xué)情，扎扎實實抓教學(xué)，認仔細真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高，為此，我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進行總結(jié)如下：

在這一學(xué)年中，在教化教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。根據(jù)大綱要求制定并實施教化教學(xué)工作安排。做到開學(xué)有安排，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。

教學(xué)中論題鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，找尋效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生主動主動的學(xué)習(xí)，成果良好，提高了學(xué)生的整體素養(yǎng)。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生駕馭精確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。本學(xué)期的品德與生活，教學(xué)目標(biāo)是初步培育學(xué)生形成良好的生活、勞動習(xí)慣；教化學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成根本的文明行為；保護環(huán)境，疼惜資源；使學(xué)生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識；駕馭了一些自己生活中須要的根本學(xué)問和勞動技能。在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)我留意駕馭兒童的實際狀況，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)安排和教案，幫助兒童綻開活動。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、學(xué)問和實力的開展、閱歷的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動中我留意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的閱歷和體驗。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，剛好調(diào)動班級和老師的力氣幫助他們熟識錯誤，熟識錯誤造成的嚴(yán)峻后果，從而校正自己的言行。平常留意培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)遵守法律，保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣，特性心理方面培育學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素養(yǎng)得到了提高，到達了預(yù)期的效果。今后我還要繼承學(xué)習(xí)如?品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)?之類的指導(dǎo)性文章，進一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實踐，創(chuàng)立性地開展教學(xué)工作。

二年級品德與生活教學(xué)總結(jié)篇3

本人擔(dān)當(dāng)了二年級品德與生活課的教化教學(xué)工作，我深深地感到辛勤付出之后換取勝利的那種歡樂。教學(xué)中，我結(jié)合二年級學(xué)生的心理和年齡特點，以及實際學(xué)情，扎扎實實抓教學(xué)，認仔細真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高，為此，我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進行總結(jié)如下：

一、讓學(xué)生自我辨析，提高道德相識，撥亮學(xué)生心靈

小學(xué)生有了肯定的相識根底，能對事物作初步地分析、推理、推斷和實力評價。教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)讓全部學(xué)生參加評價，通過自我評價、相互評價，共同提高道德推斷和道德評價實力，增加道德標(biāo)準(zhǔn)自我約束實力。

(一)綻開探討，相互評價。共同提高道德推斷實力，學(xué)生應(yīng)多進行議一議，探討等形式，對自己的行為進行自我評價。

(二)推斷正誤，提高學(xué)生的識別評價實力

二、自我體驗，激發(fā)學(xué)生的情思

良好品德心理和品德行為的形成，光靠個人閱歷不行，還必需使學(xué)生集體都獲得閱歷，因此，在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)讓全體學(xué)生動腦、動手、動口參加情感體驗、行為體驗，從而豐富和加強內(nèi)心體驗，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心須要。

三、自我催促，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

學(xué)生的情感轉(zhuǎn)化后，應(yīng)進一步對學(xué)生進行道德行為的自我訓(xùn)練、自我監(jiān)督，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這就須要開展一些豐富多彩的活動進行實踐。因為通過活動，不僅開拓了學(xué)生的視野，培育了社會交往實力，而且使學(xué)生在實踐中學(xué)會關(guān)切他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教化實力。

(一)讓學(xué)生選擇正確的行為方式

當(dāng)學(xué)生提高了道德相識，激發(fā)了道德情感，產(chǎn)生了行動動機之后，就要把正確的行為方式運用到日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

(二)自我監(jiān)督，克服不良習(xí)慣

學(xué)生的良好習(xí)慣必需通過反復(fù)訓(xùn)練才能養(yǎng)成。

四、自我做起，終身受益

我覺察很多學(xué)生只懂得接受長輩的愛與關(guān)心，不知道關(guān)切別人，有的甚至從未想過回報長輩、保護父母這一傳統(tǒng)美德。于是，我讓學(xué)生自己講解并描述父母愛我的故事。學(xué)生每天生活在父母身邊，感受最深，因而發(fā)言踴躍，從理性相識到父母對自己的一片苦心。緊接著我又讓學(xué)生進行自我體驗和自我反悔，讓學(xué)生說說平常在家里是怎樣關(guān)切保護父母的?哪些方面做的不夠?你今后準(zhǔn)備怎么做?這樣，讓學(xué)生通過自我體驗，相識到自己的缺乏之外，回家后就能主動幫助父母做家務(wù)事。受到父母鄰居的表揚，更加堅決了保護、關(guān)切父母的決心，不自覺又強化了自我體驗。

總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素養(yǎng)得到了提高，到達了預(yù)期的效果。今后我還要接著學(xué)習(xí)如?品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)?之類的指導(dǎo)性文章，進一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實踐，創(chuàng)立性地開展教學(xué)工作。

二年級品德與生活教學(xué)總結(jié)篇4

品德與生活課程旨在促進學(xué)生良好品德形成和社會性開展，為學(xué)生相識社會、參加社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和特性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定根底。

一、實施措施

1、全面把握課程目標(biāo)

品德與生活課程目標(biāo)的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，變更過去偏重學(xué)問學(xué)習(xí)，無視實力和情感、看法、價值觀培育的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成主動的生活看法、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參加社會的實力，駕馭必備的根底學(xué)問。

2、豐富學(xué)生的生活閱歷

學(xué)生的品德形成和社會性開展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了肯定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活閱歷，形成了相應(yīng)的看法和實力。因此，在教學(xué)時擅長調(diào)動和利用學(xué)生已有的閱歷，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和開展學(xué)生的生活閱歷，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會標(biāo)準(zhǔn)的價值觀。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性開展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，要由單純的學(xué)問傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，敏捷多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的開展供給充分的空間。留意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界動身，用多種感官去視察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中覺察和解決問題，要剛好鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)立性的思索，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。

三、評價方法

1、老師視察記錄描述性評語。老師對學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、看法、實力、行為進行視察，并做記錄。

在與學(xué)生進行充分溝通的根底上，老師對學(xué)生在一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)看法、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素養(yǎng)報告冊上，鼓勵學(xué)生穩(wěn)固進步，修正缺乏，接著努力。

2、學(xué)生自評

老師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進行自我評價，以提高自我相識、自我調(diào)控的實力。

3、學(xué)生互評

學(xué)生依據(jù)肯定的標(biāo)準(zhǔn)相互評價，這種評價可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成敬重、理解、欣賞他人的看法，相互促進。

通過一學(xué)期的教化教學(xué)，教學(xué)效果良好，到達了預(yù)期效果。

二年級品德與生活教學(xué)總結(jié)篇5

這個學(xué)期很快就接近尾聲了，本期我?guī)Я硕昙壠返屡c生活，現(xiàn)自己的教學(xué)狀況做簡潔總結(jié)。

一、取得的成果

1、注意了做兒童教化活動的指導(dǎo)者和合作者。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了我們的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)立相宜的活動環(huán)境與條件，敏捷多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實踐培育兒童的品德與習(xí)慣，保護兒童的新奇心，引發(fā)探究欲望。讓他們能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。

2、注意珍視兒童生活的價值

兒童品德的形成和各方面的開展源于他們對生活的體驗，相識和感悟。教學(xué)過程中，我們通過深化淺出的道德的，科學(xué)的，生活的啟蒙教化，引導(dǎo)學(xué)生酷愛生活，學(xué)習(xí)做人。為兒童形成主動的生活看法和實際的生存實力打下良好根底，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下根底。

3、注意通過各種教學(xué)活動來實現(xiàn)課程目標(biāo)

教學(xué)活動中，我們注意兒童干脆參加的主題活動，嬉戲和其他實踐活動。在課堂上我引導(dǎo)學(xué)生更多地是通過實際參加活動，動手動腦。通過活動的開展，讓同學(xué)們了解自我，相識自我的價值;了解社會，以開展的眼光看四周的世界。增加學(xué)生的愛國情懷和驕傲感。

4、注意了創(chuàng)立性、開放性的教學(xué)模式

我依據(jù)本地兒童的實際，面對兒童的整個生活世界，把課堂拓展到家庭，社會及兒童的各種生活空間，并結(jié)合學(xué)校的其他活動或有關(guān)學(xué)科的協(xié)作中彈性地延長，關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和特性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

5、活動滲透教化

其實每一次活動都可以對學(xué)生進行人格品性教化，我很注意這一點。

二、存在的缺乏

由于我是包班，教學(xué)任務(wù)比擬重，跟學(xué)生溝通和玩的時機少，學(xué)生很少跟我說心里話。

三、改良的措施

生活中對學(xué)生進行教化。品德不僅在課堂，在課堂的教化許多時候?qū)W(xué)生來說好似僅是學(xué)問，而生活中對他們的教化是切身的，干脆的，效果明顯。

學(xué)生品德教化是實實在在的，因此，它存在于學(xué)生的瑣事中，存在于學(xué)生的周身，而不僅是課堂。老師只有充分相識到這一點，才能真正上好這門課。

二年級品德與生活教學(xué)總結(jié)篇6

回憶本學(xué)期的教學(xué)工作，我深深地感到辛勤付出之后換取勝利的那種歡樂。教學(xué)中，我結(jié)合二年級學(xué)生的心理和年齡特點，以及實際學(xué)情，扎扎實實抓教學(xué)，認仔細真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高，為此，我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進行總結(jié)

一、加強理論學(xué)習(xí)，為課前備課與課堂教學(xué)指明方向。

抓好教學(xué)，理論學(xué)習(xí)是關(guān)鍵，我仔細學(xué)習(xí)?品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)?，學(xué)習(xí)品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念，我深知備課不但要備學(xué)生，更要備教材、備教法，并能從學(xué)生的實際生活、學(xué)習(xí)閱歷動身，依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計不同類型的課，仔細預(yù)設(shè)教學(xué)，為上好每一堂課做好充分的打算，更懂得了如何創(chuàng)立性地運用教材。?品德與生活?課程是以兒童的生活為根底，以培育品德良好、樂于探究、酷愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。本課程以兒童干脆參加的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強調(diào)寓教化于活動之中。我非常注意對教材情境創(chuàng)設(shè)的創(chuàng)立性改編，對課堂教學(xué)練習(xí)的重組和創(chuàng)新，使得課堂教學(xué)更富好玩味性、生活性和生命意義，力爭課堂35分鐘的教學(xué)質(zhì)量。

二、讀透教材，嚴(yán)抓教學(xué)，力爭課堂的有序、好玩、有效。

第三冊的品德與生活，教學(xué)目標(biāo)是初步培育學(xué)生形成良好的生活、勞動習(xí)慣；教化學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成根本的文明行為；保護環(huán)境，疼惜資源；使學(xué)生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識；駕馭了一些自己生活中須要的根本學(xué)問和勞動技能。在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)我留意把握兒童的實際狀況，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)安排和教案，幫助兒童綻開活動。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、學(xué)問和實力的開展、閱歷的積累是一個連續(xù)的.過程。因此，教學(xué)活動中我留意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的閱歷和體驗。從兒童的生活中敏感地捕獲有教化價值的課題，開展兒童喜愛的活動，使他們在主動主動的參加中生活得到充溢，情感得到熏陶，品德得到開展，價值推斷得到初步的培育。我注意創(chuàng)立性地運用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶嶋H，剛好的把社會中新的現(xiàn)象、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等汲取到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教化的針對性、實效性和生動性，提高教化教學(xué)的質(zhì)量。作為老師，我首先是對自己有信念，對學(xué)生有信念，始終牢記自己是一名學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和參加者，以敬重學(xué)生、酷愛學(xué)生的看法投入到實際教學(xué)當(dāng)中，遠離權(quán)威性的教學(xué)思想，在課堂教學(xué)過程中，我深感老師對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的幫、導(dǎo)、帶的重要作用，努力確保學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，促使教學(xué)最終實現(xiàn)它幫助每一個學(xué)生進行有效學(xué)習(xí)、學(xué)有成效的目的，讓每一個學(xué)生都得到充分開展。

三、以教研為平臺，力爭自身教研水平的再提高。

教研工作必需是實實在在、腳踏實地的。于是，在每次的教學(xué)研討活動中都仔細作好充分打算，主動探討，主動思索，大膽發(fā)表自己的觀點，同時在同伴學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，以改良工作，在教學(xué)之后，我都非常注意將感悟特深的教學(xué)勝利和失敗體驗、閱歷、教訓(xùn)進行發(fā)思、總結(jié)，這對于今后促進自己的教學(xué)工作發(fā)揮了很大的作用。

四、以鼓勵性評價為主，講究評價方式多樣化。

評價應(yīng)求“全〞，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)看法、學(xué)生活動和實踐過程等，進行全面而有針對性和合理性的評價。其次是評價渠道多樣化，采納老師評、學(xué)生小組互評、自評、家長評等多種評價方式，并且評價講究剛好、適度，這樣不同水平的學(xué)生在許多狀況下都能得到老師的鼓勵和學(xué)習(xí)引導(dǎo)，充分地發(fā)揮評價的功能，讓每一個學(xué)生都能受到老師剛好的表揚、鼓勵，在本學(xué)期的教學(xué)中，我通過品德與生活課與班級學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，學(xué)生大局部保持良好的品德與生活學(xué)習(xí)愛好，并養(yǎng)成了良好的品德與生活習(xí)慣。

五、今后努力的方向：

第一、加強專業(yè)教學(xué)水平。老師的專業(yè)即是老師之本，我將在詳細的教研活動中，在教案編寫、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的教研實力、教學(xué)水平，并通過聽課加強相互學(xué)習(xí)，通過撰寫反思、教學(xué)論文等提高自己的專業(yè)水平。讓品德與生活教學(xué)更好玩、有效，更富創(chuàng)新思想，更能促進學(xué)生的成長。小學(xué)品德與生活二年級下冊教學(xué)工作總結(jié)

其次、接著加強品德與生活學(xué)科教學(xué)探討，努力提高教研水平。在課改試驗中，我們試驗老師擔(dān)負著擔(dān)當(dāng)教改前沿突破的重擔(dān)，新理念下的老師要有“個人學(xué)習(xí)促成長〞的思想，只有學(xué)習(xí)型的老師才能把教學(xué)探討工作做好,才能有所創(chuàng)新和突破，因此，今后我還要接著學(xué)習(xí)如?品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)?之類的指導(dǎo)性文章，進一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實踐，創(chuàng)立性地開展教學(xué)工作。

二年級品德與生活教學(xué)總結(jié)篇7

本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)了二年級?品德與生活?的教化教學(xué)工作，我深深地感到辛勤付出之后換取勝利的那種歡樂。在這一學(xué)年中，在完成教化教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。根據(jù)大綱要求制定并實施教化教學(xué)工作安排。做到