5Whatwillyoudothis29教學(xué)設(shè)計(jì)一教內(nèi)分talk本部分是一段情景對話設(shè)通電話邀請Jim一起去游泳婉言拒絕，因?yàn)橐蛬寢屓ベ徫锏膱鼍耙鲆獙W(xué)習(xí)的目標(biāo)語言設(shè)真實(shí)語境對話的整體上讓學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，最終使學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行交際。WhatwillyoudothisSunday?Igoshopping.andwrite本部分重點(diǎn)教學(xué)詞匯要求學(xué)生夠聽讀swimming,gogofishing,能夠聽、說、讀、寫swim,,能夠在四線格中規(guī)范書寫；進(jìn)一步鞏固Whatwilldo’ll語并把詞匯融入句子中進(jìn)行學(xué)習(xí)操練在話交流的過程中成目標(biāo)詞匯的學(xué)習(xí)。3.’schant本部分設(shè)計(jì)了一首歌謠學(xué)生在說唱歌謠的過程中鞏固本課教學(xué)內(nèi)容到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。二學(xué)情分在學(xué)習(xí)本課之前生經(jīng)學(xué)會一部分英語動詞和動詞詞組且本單元前面的四課時中學(xué)習(xí)了對于自己將要做什么的表述，學(xué)生已經(jīng)初步能用I…來表述自己的想法。電話禮儀和將要做什么的問句是首次涉及。三教目．學(xué)習(xí)和運(yùn)用重點(diǎn)句willyouthisSunday?Igoshopping.從話的整體上讓學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，最終使學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行交際。學(xué)能夠聽讀swimming,能夠聽寫swim,并能夠在四線格規(guī)范書寫，并把詞匯融入句子中進(jìn)行學(xué)習(xí)、操練。學(xué)會在活中運(yùn)用所學(xué)語言委婉拒絕別人邀請，并表述自己將要做某事。1

四教重點(diǎn)教重：重點(diǎn)句型：WhatwillyoudoSunday?Igoshopping.重點(diǎn)詞匯：能夠聽、認(rèn)讀goswimming,goshoppingfishing,能夠聽、說、讀、寫do,go,能夠在四線格中規(guī)范書寫五教步．熱身復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。（1教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)所有學(xué)過的動詞及動詞詞組?！癐，do的式來操練。結(jié)束之后將所有單詞進(jìn)行盤點(diǎn)（投影展示），引領(lǐng)學(xué)生齊讀復(fù)習(xí)。T:andgirls,wouldliketoplaywithme?OK.（2情境模擬，互動生成。教師提議打電話，與學(xué)生模擬互動通話：T：isMissHello,MissT：WhatdayisitS:ItFriday.T：’llgoparkthisSunday?WhataboutS:I’llT：…Goodbye.設(shè)意：過，do的戲復(fù)習(xí)已學(xué)動詞詞組，在組織課堂的語言中有意使用wouldliketoplayagamewithme?為學(xué)習(xí)和操練本節(jié)課的目標(biāo)語言輸出做好鋪墊通過創(chuàng)與通電話的情境，復(fù)習(xí)前面學(xué)過的詢問星期等句型，并對述自己將要做的事情進(jìn)行復(fù)習(xí)，在情景中滲透電話禮儀，使學(xué)生們在能在情境中初步感知。．呈現(xiàn)（1創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新詞。2

①教師順勢與學(xué)生交流Todayis引出提問ittomorrow?引導(dǎo)學(xué)生猜測tomorrow的思?？焖俜磻?yīng)：todayisTomorrowwillbe….②教師通過圖引出swim，并在四線中教學(xué)、書寫。通過自然交流引導(dǎo)學(xué)生了解表述自己將要做什么，進(jìn)一步板書swimming，比兩組詞，借助彩色粉筆進(jìn)行區(qū)分異同，引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí)書寫。T：Saturday.I’llswimtomorrow.’sdotogether.Iswimtomorrow.alsosay’llgoswimmingtomorrow.③直接PPT出和gofishing,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的swimming的知識經(jīng)驗(yàn)自學(xué)fishing,包發(fā)音和意義隨機(jī)板書詞組，學(xué)生練寫單詞。T:yes,youfish.NowWouldliketoreadthisone?Yes,gofishing.clever.設(shè)計(jì)意圖在授單詞的過程中透語音教學(xué)組織課堂中滲透目標(biāo)語言以舊引新中鼓勵學(xué)生自學(xué)運(yùn)用，通過快速反應(yīng)，語音滲透，以舊引新等方法提高學(xué)生的思辨能力，打造提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的課堂。（2問題引領(lǐng)，感知對話。①通過講述Jimtalkingaboutphone,提出第一個問題帶問題看視頻：will_________this學(xué)回答PeterwillswimmingSunday.據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)句子youtogowith然后向?qū)W生講解愿意和不愿意的兩種不同回答。PPT展對比Wouldyoulike（食物）？和Wouldyouliketo（詞詞組）？的區(qū)別與聯(lián)系②Peterwillgoswimmingtomorrow.WhataboutJim?Lereadandfind：Whatwilldothis________.shoppingB.go③由正確答案學(xué)習(xí)新詞，板書。問學(xué)生，you④借機(jī)追問，深入學(xué)習(xí)。繼續(xù)追問Whatwill根據(jù)學(xué)生的回答繼續(xù)追問doknow?引出難點(diǎn)句子Shemeanewjacket.排火車讀句子。助PPT進(jìn)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生說出更多He3

’llbuyme此類的句子，在機(jī)械練習(xí)的基礎(chǔ)上加入辨識練習(xí)，增強(qiáng)生學(xué)習(xí)語言的語用功能。⑤聽錄音跟讀課文調(diào)模仿錄音的語音語調(diào)其是比較長的句子可多個同學(xué)起來演示跟讀。給予學(xué)生一定的時間準(zhǔn)備對話，并進(jìn)行表演。⑥小結(jié)T：willswimmingJimwillshoppingthisSunday.Whatwillyou學(xué)回答I’ll教師隨機(jī)板書重句。設(shè)意：對話教學(xué)中，緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定教學(xué)環(huán)節(jié)先由簡單問題引領(lǐng)，帶著問題聽兩遍對話，問題由易到難，層層遞進(jìn)題提問和回答的過程中逐引出并解決課文中的重點(diǎn)單詞和句型且機(jī)練習(xí)的基礎(chǔ)上加入變式練習(xí)其將學(xué)過的兩個youlike…句型進(jìn)行盤點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)學(xué)習(xí)語言的語用功能和語法功能。．操練拓展，深入學(xué)習(xí)。（1鼓勵學(xué)生學(xué)說歌謠和自編歌謠，替換歌謠中的關(guān)鍵詞。設(shè)意：用chant,在解決本節(jié)課的謠環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生自編歌謠，會增加這一環(huán)節(jié)的思維含量，學(xué)生在這一活動中感受韻律，一舉多得。（2Makesurvey:模擬打電話場景，尋找周末伙伴。運(yùn)用的子做語言支架，誰在最短的時間內(nèi)找到的志同道合的朋友最多，以此來完成調(diào)查表格。設(shè)意：計(jì)調(diào)查環(huán)節(jié)體現(xiàn)了本節(jié)課目標(biāo)語言目標(biāo)詞匯的語用目的僅學(xué)會了單詞和句子的讀和寫達(dá)了用目標(biāo)語言來做事情的目的目語言的語用功能得到了發(fā)揮。選填空，鞏固所學(xué)。likewithme?togoB.C.Sorry,IwithA.canB.C.canwillyoudotomorrow?A.TV.B.Shewilltothepark.C.picnic.（4小結(jié)評價，盤提