只有經(jīng)過長時間完成其發(fā)展艱辛工作，并長久埋頭沉醉于其中任務(wù)，方可有所成就。

——黑格爾

黑格爾出身于一個政府公務(wù)員家庭,生于1770年8月27日（德國斯圖加特），逝世于1831年11月14日（德國柏林，病因霍亂），主要領(lǐng)域：邏輯學(xué)、歷史哲學(xué)、美學(xué)、宗教、形而上學(xué)、認(rèn)識論、政治學(xué)、辯證法。中職心理健康高教版為職業(yè)能力夯實(shí)基礎(chǔ)專家講座第1頁讀一讀趙彤遠(yuǎn)故事。中職心理健康高教版為職業(yè)能力夯實(shí)基礎(chǔ)專家講座第2頁職業(yè)能力是直接影響職業(yè)活動效率和使職業(yè)活動順利進(jìn)行職業(yè)心理特征。從能力與職業(yè)崗位關(guān)系角度來看，職業(yè)能力可分為詳細(xì)職業(yè)崗位能力、專業(yè)基本能力和通用職業(yè)能力。中職心理健康高教版為職業(yè)能力夯實(shí)基礎(chǔ)專家講座第3頁古人云：“道義者，身有之則貴且尊。”-----意為人擁有了道德和正義就很高貴，而且受人尊敬。通用職業(yè)能力通用職業(yè)能力指從事任何工作任何人都必須掌握技能包含團(tuán)體合作、敬業(yè)能力、自我展示能力、承受挫折能力等。

中職心理健康高教版為職業(yè)能力夯實(shí)基礎(chǔ)專家講座第4頁從學(xué)生角色轉(zhuǎn)化為社會角色，在這個過程中，我們承受著巨大壓力。我們要做好心理準(zhǔn)備，正確處理角色轉(zhuǎn)換過程中心理矛盾。要把在校學(xué)習(xí)過程變成角色轉(zhuǎn)換準(zhǔn)備過程。中職心理健康高教版為職業(yè)能力夯實(shí)基礎(chǔ)專家講座第5頁假如你是趙彤遠(yuǎn)，在實(shí)習(xí)中遭遇經(jīng)理斥責(zé)，你會怎么做呢？把自己想法與大家一起分享。在趙彤遠(yuǎn)“經(jīng)歷挫折—對服務(wù)業(yè)失望—主動適應(yīng)，提升能力—在新服務(wù)崗位有所收獲”過程中，你得到了哪些啟示？中職心理健康高教版為職業(yè)能力夯實(shí)基礎(chǔ)專家講座第6頁請三位同學(xué)飾演銀行工作人員，另外十多名同學(xué)飾演儲蓄客戶。在不一樣情境中，看一看這些同學(xué)怎樣演出，來應(yīng)對工作中出現(xiàn)各種問題。中職心理健康高教版為職業(yè)能力夯實(shí)基礎(chǔ)專家講座第7頁第三十一課有規(guī)矩才能成方圓結(jié)合“心海導(dǎo)航”中介紹通用職業(yè)能力概念，你認(rèn)為自己需要培養(yǎng)哪些通用職業(yè)能力？中職心理健康高教版為職業(yè)能力夯實(shí)基礎(chǔ)專家講座第8頁中職心理健康高教版為職業(yè)能力夯實(shí)基礎(chǔ)專家講座第9頁中職心理健康高教版為職業(yè)能力夯實(shí)基礎(chǔ)專家講座第10頁中職心理健康高教版為職業(yè)能力夯實(shí)基礎(chǔ)專家講座第11頁中職心理健康高教版為職業(yè)能力夯實(shí)基礎(chǔ)專家講座第12頁假如未來你在工作中為單位做了很大貢獻(xiàn)，卻沒有得到合理薪酬和待遇，你會怎么辦呢？是繼續(xù)提升自己職業(yè)能力還是自斷經(jīng)脈、拒絕成長？中職心理健康高教版為職業(yè)能力夯實(shí)基礎(chǔ)專家講座第13頁經(jīng)過他人眼睛，探索自己職業(yè)能力每組5名同學(xué)，每位同學(xué)準(zhǔn)備4張卡片，把你認(rèn)為其它4位同學(xué)最具優(yōu)勢能力寫在卡片上。然后，把這些卡片分別送給其4位同學(xué)。綜合這些卡片上能力，和你自己認(rèn)為能力相對照，有哪些是一致？有哪些是你自己還未發(fā)覺，給你帶來驚喜？你打算怎樣發(fā)揮自己優(yōu)勢能力，提升其它能力，為走向職場做好準(zhǔn)備？中職心理健康高教版為職業(yè)能力夯實(shí)基礎(chǔ)專家講座第14頁第三十一課有規(guī)矩才能成方圓模擬招聘：精彩面對面中職心理健康高教版為職業(yè)能