《英語》六年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書

Module8Unit1Whydoyouhavecupsonyourheads?

一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo):掌握并運(yùn)用單詞：cup,planned,baseball,more,smile,mistake,with,said并能夠區(qū)分單詞：cup、cap.能運(yùn)用Whydoyouhavecupsonyourheads?Whyareyoulaughing?等句型來詢問不理解的事情的原因，并能用過去式的語言對(duì)過去發(fā)生的事情進(jìn)行描述。2、能力目標(biāo):在聽、說、讀、演、做的過程中，學(xué)習(xí)語言，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵(lì)敢于開口說英語，不怕犯錯(cuò)誤二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：能用“Why…?”對(duì)不理解的事情進(jìn)行詢問并回答。2、難點(diǎn)：綜合運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)。三、教具、學(xué)具多媒體課件、單詞卡四、教學(xué)過程：StepI.Warming—up1.Greeting.(師生打招呼)2.Singasong.《Ifyouarehappy.》播放flash動(dòng)畫歌曲，并請(qǐng)學(xué)生一起做熱身運(yùn)動(dòng)。Step2.Leading—in.1.Lookandsay.課件呈現(xiàn)活動(dòng)一的圖片，詢問同學(xué)們，Whoishe?Whatishedoing?Whycan’tSamseehisbag?讓學(xué)生感知第一部分并找出答案Becauseit’sunderhisbad.并操練問句和答句。2.Listenandrepeat.請(qǐng)學(xué)生跟讀課文,并分角色對(duì)話。Step3.Presentationandpractice.

教師告訴學(xué)生：LotsofEnglishwordspronunciationsareverysimilar.Soweareeasytomakesomemistakes.Likeeveryoneelse,Linglingalsomakepronunciationmistakes.Nowlet’shavealooklingling’smistakes，takeoutyourbookandturntopage44,todaylet’stalkaboutModule8Unit1Whydoyouhavecupsonyourheads?.出示課題學(xué)生齊讀。1、Samcameintotheclassroomandsawsomefriendsthree,theyhadcupsonthereheads,sohehadsomequestions,Whatdidheask?播放一遍錄音，整體感知，引導(dǎo)學(xué)生找出本課重點(diǎn)句子：“Whydoyouhavecupsonyourheads?Whyareyoulaughing?”學(xué)習(xí)單詞“cup”，板書并訓(xùn)練重點(diǎn)句子.2、教師趁熱打鐵問學(xué)生“Whydotheyhavecupsonyourheads?Whyaretheylaughing?”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二幅圖片的內(nèi)容，并帶著問題聽錄音“Whatdidtheyplantodo?WhatdidAmywantLinglingtobring?WhatdidLinglingbring?”引導(dǎo)學(xué)生找出答案，并講解句型。(1)、theyplannedtoplayabaseballgame學(xué)習(xí)單詞“plannedbaseball”教師領(lǐng)讀單詞和句型并訓(xùn)練。。通過播放flash讓學(xué)生觀看并了解“baseballgame”和所學(xué)要的東西“baseball、baseballbat、baseballcap”，(2)、Amyaskedlinglingtobringsomecapsforthegame教師領(lǐng)讀句型并訓(xùn)練。(3)、linglingbroughtsomecups幫助學(xué)生理解是因?yàn)槁犲e(cuò)了“cup”“cap”才鬧的笑話，出示“cup”和“cap”的圖片，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。(4)、同時(shí)區(qū)分單詞“l(fā)aughlaughmore”.教師引述“Linglingmadeamistake,sotheyhavegotcupsontheirheads。SoWhenwearelearningEnglish,weshouldlistencarefullyandwatchtheteacher’smouthcarefully.3、教師緊接著“Let’slistenWhatdidSamsay?.”幫助學(xué)生理解“It’seasytomakemistakeswithEnglishwords.”帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞“makemistakes、withsmile”教師領(lǐng)讀單詞和句型并訓(xùn)練。我們學(xué)習(xí)英語是也會(huì)遇到一些易讀錯(cuò)的單詞，headhandwalk--workread--ride

cupcapbig--pig

bearpear指向圖片問學(xué)生，“Whoseisthebag?”引導(dǎo)學(xué)生回答It’sSam’sbag.然后提出問題“What’sinSam’sbag?Whatdidtheydoatlast?”聽第三幅圖片對(duì)話并找出答案“Theywerebaseballcaps.Thentheywenttotheplaygroundandplaybaseballtogether.”。4、Listenandrepeat.利用多媒體分段播放課文的Flash動(dòng)畫，學(xué)生跟讀，練習(xí)發(fā)音。5、學(xué)生自由讀課文，分角色朗讀。Step4:Practice，F(xiàn)illintheblanks.1、Whydoyouhavecupsyourheads?Whyareyou?2、Theytoplayabaseballgame.3、AmyaskedLinglingtobringsomeforthegame.ButLinglingbroughtsome.4、Thentheyputthecupstheirheadsandmore.5、Sambroughtsomecaps,theythecapson.Thentheywenttotheplaygroundandplayedtogother.2、小組討論并復(fù)述課文。.活動(dòng)3看圖聽錄音并跟讀。活動(dòng)4看圖描述圖片中的行為，朗讀單詞，仿照示例寫句子。Step5Homework.1、Readthetextthreetimes.2、Use“Whyareyou--？I’m”writeadialogue?！禡odule8Unit1Whydoyouhavecupsonyourheads?》學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，更加重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此在任務(wù)設(shè)計(jì)上我注重面向全體，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。但由于這個(gè)階段的學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心較強(qiáng)，再加上本節(jié)課又是他們從未接觸過的有關(guān)棒球的話題，所以在課堂設(shè)計(jì)上我十分注意生動(dòng)活潑但不幼稚，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)但不古板?！禡odule8Unit1Whydoyouhavecupsonyourheads?》效果分析通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上有進(jìn)一步加深了對(duì)過去式的理解。并能夠在實(shí)際語言交際環(huán)境中運(yùn)用，本課運(yùn)用多媒體課件的形式播放棒球比賽讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并理解“cap”“cup”的區(qū)別，而且學(xué)生對(duì)“Whydoyouhavecupsonyourheads?Whyareyoulaughing?”Sam的這兩個(gè)問題也有很好的理解。最后學(xué)生能自述并用自己的語言表達(dá)出自己的理解，感悟深刻。鞏固練習(xí)中能用why...,because句型對(duì)不理解的事情進(jìn)行問答，鼓勵(lì)他們敢于說英語不怕犯錯(cuò)誤，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和信心?！禡odule8Unit1Whydoyouhavecupsonyourheads?》教學(xué)反思本節(jié)課所教的是《英語》第八冊(cè)學(xué)生用書Module8unit1。本課由四部分構(gòu)成，第一部分是導(dǎo)入部分，第二部分是課文教學(xué)，第三部分是功能句的操練，第四部分是生成對(duì)話，要求學(xué)生能根據(jù)不同的情境，正確問答正在發(fā)生的情況。

備課時(shí)我不斷的思考教學(xué)方案，反復(fù)的對(duì)教案教案進(jìn)行修改，力爭使整節(jié)課流暢，之后，根據(jù)教學(xué)設(shè)想，利用網(wǎng)絡(luò)搜集資料，制作課件，使整個(gè)課堂充實(shí)起來，并有效的完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中，我能結(jié)合舊實(shí)踐，選擇和運(yùn)用新的教學(xué)模式，利用網(wǎng)絡(luò)，將信息技術(shù)與英語課堂教學(xué)進(jìn)行有效的整和，使教學(xué)達(dá)到藝術(shù)水平。根據(jù)教學(xué)過程中學(xué)生認(rèn)識(shí)的不同階段，靈活運(yùn)用教學(xué)模式：熱身-導(dǎo)入-呈現(xiàn)-操練-鞏固-小結(jié)-作業(yè)。第一，熱身活動(dòng)（Warming-up）。熱身活動(dòng)是一種課前營造學(xué)習(xí)英語的氛圍，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語動(dòng)機(jī)的活動(dòng)，我選用了與教材內(nèi)容相關(guān)的Flash《Ifyouarehappy》,它的中文版是《如果感到幸?！?，這首歌的旋律學(xué)生非常熟悉，便于教師調(diào)動(dòng)學(xué)生跟著一起做，一起說，為學(xué)生創(chuàng)造了濃厚的氛圍，學(xué)生看到這樣的動(dòng)畫感覺很新奇、很有意思，學(xué)習(xí)的興致也就隨之提高。多媒體課件的運(yùn)用使這節(jié)課有了一個(gè)良好的開端。第二，利用多媒體出示課本第一幅圖，并說“Wearehappy,sowearelaughing.Now,lookatthepicture.Whydotheyhavecupsontheirheads?Whyaretheylaughing?”播放錄音，讓學(xué)生邊看插圖邊聽錄音，試著理解文章大意。因?yàn)槎嗝襟w的運(yùn)用，這次教學(xué)在視覺和聽覺上都達(dá)到了很好的教學(xué)效果，學(xué)生的收獲也很大。課文理解后，放錄音讓學(xué)生跟讀之后進(jìn)行分角色對(duì)話，鞏固課文。課文教學(xué)因?yàn)槔昧硕嗝襟w，學(xué)生不在一一的將注意力放在自己的課本上，而是認(rèn)真的看課件，如果有同學(xué)沒有認(rèn)真，教師也容易及早發(fā)現(xiàn)及早制止。因此，多媒體課件的利用，有效的提高了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的注意力。第三，生成練習(xí)（production）。利用多媒體多媒體使課文第四部分成為學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果的一個(gè)反饋，教師也可以及時(shí)檢查這節(jié)課的教學(xué)效果，以便及時(shí)查漏補(bǔ)缺。課堂結(jié)束后，同學(xué)們還有一種意猶未盡的感覺。不足之處是學(xué)生活動(dòng)少，拓展內(nèi)容少?！禡odule8Unit1Whydoyouhavecupsonyourheads?》教材分析本模塊的教學(xué)內(nèi)容是詢問和說明原因，第一單元的課文情景是Sam走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)伙伴們頭上都頂著紙杯，感到很奇怪。Daming告訴他：大家相約打棒球，Amy讓Lingling帶些棒球帽來，結(jié)果Lingling聽成了杯子。Sam告訴大家，學(xué)英語時(shí)在單詞方面是很容易出錯(cuò)的，他學(xué)漢語時(shí)也經(jīng)常出錯(cuò)。然后Sam告訴大家，他帶了棒球帽，于是大家就開心地去打棒球了。本單元要求全體學(xué)生能運(yùn)用： Whydoyouhavecupsonyourheads?Whyareyoulaughing?,學(xué)習(xí)重點(diǎn)是進(jìn)一步復(fù)習(xí)一般過去式、一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般將來時(shí)這四種時(shí)態(tài)，并鞏固用why和because詢問和說明原因的用法?！禡odule8Unit1Whydoyouhavecupsonyourheads?》評(píng)測(cè)練習(xí)Fillintheblanks.1、Whydoyouhavecups____yourheads?Whyareyou___?2、They___toplayabaseballgame.3、AmyaskedLinglingtobringsome____forthegame.ButLinglingbroughtsome____.4、Thentheyputthecups_____theirheadsand____more.5、Sambroughtsomecaps,they____thecapson.Thentheywenttotheplaygroundandplayed____togother.《Module8Unit1Whydoyouhavecupson