通過(guò)班級(jí)區(qū)域中低結(jié)構(gòu)材料的投放對(duì)幼兒行為的觀察與分析一、研究背景在幼兒園教育的實(shí)踐中，環(huán)境建設(shè)一直被認(rèn)為是幼兒健康成長(zhǎng)的重要保障之一。環(huán)境對(duì)幼兒的發(fā)展具有重要的影響，因此，營(yíng)造良好的教育環(huán)境，對(duì)幼兒的健康發(fā)展、學(xué)習(xí)興趣和積極性、社交能力等各方面都有積極的影響。在幼兒教育實(shí)踐中，資料表明，班級(jí)環(huán)境的結(jié)構(gòu)材料，并沒(méi)有像其他環(huán)境特征那樣受到足夠的重視。事實(shí)上，它的作用和影響也經(jīng)常被忽視和低估。雖然，幾乎任何幼兒園班級(jí)的環(huán)境中，都有物品、家具、裝飾品等結(jié)構(gòu)材料存在，但是它們往往只被視作配套設(shè)施而存在，而不是被認(rèn)為是對(duì)孩子的重要形象、人格、情感等方面具有深遠(yuǎn)影響的教育工具。因?yàn)榘嗉?jí)環(huán)境中的物品、家具、裝飾品與兒童日常生活活動(dòng)緊密相連，所以選擇何種材料對(duì)幼兒的行為有哪些影響是值得探討的話題。通過(guò)在幼兒園班級(jí)區(qū)域中低結(jié)構(gòu)材料的投放，考察幼兒的行為，是了解班級(jí)環(huán)境中結(jié)構(gòu)材料具體影響的一個(gè)有效途徑。通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)后幼兒行為的變化，有助于我們了解班級(jí)環(huán)境中結(jié)構(gòu)材料的確定性需求，進(jìn)而改善班級(jí)環(huán)境，從而創(chuàng)造更好的教育條件。二、研究目的1.了解幼兒園班級(jí)環(huán)境中低結(jié)構(gòu)材料對(duì)幼兒行為的具體影響。2.探討班級(jí)環(huán)境中低結(jié)構(gòu)材料的合理配置對(duì)提升班級(jí)整體教育水平的重要性。三、研究方法1.研究對(duì)象：本次實(shí)驗(yàn)的研究對(duì)象為一所幼兒園的年齡為3-5歲的學(xué)前幼兒園兒童，共選取班級(jí)10個(gè)，每個(gè)班級(jí)的人數(shù)大約為25人。2.調(diào)查方式：通過(guò)觀察和訪談的方式，對(duì)兒童進(jìn)行觀察，并與班級(jí)老師進(jìn)行訪談，了解兒童在不同配置環(huán)境下的實(shí)際行為表現(xiàn)。3.研究?jī)?nèi)容：將班級(jí)區(qū)域中低結(jié)構(gòu)材料分成不同類別進(jìn)行對(duì)比研究，包括顏色、形狀、材料等方面的變化。通過(guò)觀察兒童在不同環(huán)境下的活動(dòng)行為，及其對(duì)各種結(jié)構(gòu)材料的反應(yīng)，從生理、心理和社交等方面進(jìn)行全面的分析和比較，以獲取數(shù)據(jù)和結(jié)果。4.實(shí)驗(yàn)方法：在班級(jí)環(huán)境中放置具有不同形狀、顏色和材質(zhì)的低結(jié)構(gòu)材料，觀察和記錄兒童與不同材料的互動(dòng)情況。每次實(shí)驗(yàn)前，要確保孩子沒(méi)有接受任何干預(yù)或影響，以保證研究結(jié)果的客觀性。四、研究結(jié)論在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我們可以得出以下結(jié)論：1.顏色對(duì)幼兒行為的影響：發(fā)現(xiàn)顏色對(duì)幼兒行為的影響非常大，例如藍(lán)色、綠色和紫色等冷色系，更傾向于使孩子們保持冷靜和平穩(wěn)，增加安全感，降低過(guò)度緊張的情緒。而紅色、橙色和黃色等溫暖色調(diào)，則更容易引起孩子的注意和興趣，促進(jìn)孩子更積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)。2.形狀對(duì)幼兒行為的影響：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，發(fā)現(xiàn)不同形狀的結(jié)構(gòu)材料可以帶給孩子不同的精神刺激和情感激發(fā)。例如方形、圓形、三角形、矩形等有規(guī)則且簡(jiǎn)單的幾何形狀，更增強(qiáng)了孩子們對(duì)周圍環(huán)境的掌控感和穩(wěn)定安全的感覺(jué)；而復(fù)雜的、不規(guī)則的形狀更可以挑戰(zhàn)孩子們的好奇心和創(chuàng)造力。3.材質(zhì)對(duì)幼兒行為的影響：從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中發(fā)現(xiàn)，孩子們喜歡與不同的材料互動(dòng)。例如木制的結(jié)構(gòu)材料更讓孩子們感覺(jué)傳統(tǒng)和自然，同時(shí)也會(huì)增加孩子們與自然的聯(lián)系；而塑料帶來(lái)的光滑和柔和感，可以促進(jìn)幼兒敏捷和輕松感，并增加孩子們的好奇心。4.人際交往方面的影響：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到，不同的結(jié)構(gòu)材料還能夠影響孩子與他人的感情，從而引發(fā)不同的社交行為。該實(shí)驗(yàn)顯示，一些結(jié)構(gòu)材料，特別是那些鼓勵(lì)孩子們同時(shí)積極參與游戲的材料，可以促進(jìn)幼兒與他人之間的合作和溝通。五、研究啟示本次實(shí)驗(yàn)中，我們通過(guò)投放低結(jié)構(gòu)材料，對(duì)幼兒行為的觀察和分析得出豐富數(shù)據(jù)，這對(duì)班級(jí)環(huán)境中合理配置結(jié)構(gòu)材料、創(chuàng)造更好的教育條件有很大的啟示和幫助。首先，我們需要認(rèn)識(shí)到班級(jí)環(huán)境中的結(jié)構(gòu)材料對(duì)幼兒行為的直接和間接影響非常重要，需要給予足夠的重視和關(guān)注。其次，合理配置不同類型、形狀、材料的結(jié)構(gòu)材料，有助于促進(jìn)幼兒的多方面發(fā)展。例如，通過(guò)加入有趣的游戲道具，可以增加幼兒的社交和溝通能力，通過(guò)添加不同顏色和形狀的物品，可以增加幼兒的創(chuàng)造力和好奇心。最后，這項(xiàng)研究提供了班級(jí)