《得數(shù)是8的加法與8減幾》教學設(shè)計課題得數(shù)是8的加法與8減幾單元第八單元學科數(shù)學年級一年級學習目標1.能聯(lián)系具體情境學習得數(shù)是8的加法及相應(yīng)的減法，初步認識根據(jù)一幅圖一般可以寫出兩道加法和兩道減法算式，并能說明相應(yīng)加法和減法算式表示的意思；進一步理解口算方法，能正確口算得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法。2.經(jīng)歷看圖寫兩道加法和兩道減法算式并口算得數(shù)的過程，初步獲得根據(jù)情境寫算式、由生活情境抽象出算式，以及歸納和有序整理等方面的活動經(jīng)驗。3.通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的合作能力，初步學會有條理表達解題的過程。重點掌握8的加減法運算。難點看一幅圖能寫四個算式，初步感知加、減法之間的相互聯(lián)系。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課復(fù)習舊知1.算一算。2+5=1+5=7－3=6－2=5+2=5+1=7－4=6－4=2.填一填。導(dǎo)入新課師：有一種體育運動，有影無影，四肢撲騰。手舞足蹈，樂在其中。夏天能做，冬天能做。不在陸地，沒水不行。像是洗澡，不是洗澡。你知道是什么運動嗎？師：夏天，大頭兒子和小頭爸爸一起去游泳，還拍下了一些照片。課件出示：學生獨自完成，然后集體訂正。學生獨自猜猜：是游泳。通過復(fù)習，檢查學生掌握知識的情況，為后面學習新知打基礎(chǔ)。創(chuàng)設(shè)學生最熟悉的情境引入新課，極大的調(diào)動了學生學習的積極性和熱情。講授新課一、獲取信息師：請看，這就是大頭兒子拍的照片。課件出示：師：數(shù)一數(shù)，一共有幾個小朋友？師：觀察圖片，你能用“有的……有的……”說說你看到的嗎？引導(dǎo)學生觀察得出：圖中有的小朋友在游泳，有的在池邊休息。師：能數(shù)一數(shù)游泳池中有幾人，池邊有幾人嗎？反饋：游泳池中有5人，池邊有3人。二、探究得數(shù)是8的加法與8減幾師：看到這些信息，你能提出什么數(shù)學問題嗎？師：要求一共有多少個小朋友，可以用什么方法？師：你能列出算式嗎？反饋：5+3=83+5=8師：觀察這兩個算式，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？反饋：相加的兩個數(shù)交換位置，得數(shù)不變。師：你能根據(jù)獲取的信息列出減法算式嗎？并說說你的想法。反饋：1.用一共的8人去掉池中的5人就是池邊的3人。8－5=32.用一共的8人去掉池邊的3人就是池中的5人。8－3=5三、觀察、比較師：原來一幅圖可以列出兩道加法算式和兩道減法算式呀！想一想，如果沒有圖，我們還可以怎樣算這四道算式呢？反饋：1.可以用8的分與合，加法可以想5和3合成8算出得數(shù)；減法可以想8能分成3和5算出得數(shù)。2.可以根據(jù)5+3=8直接算出其余三道算式的得數(shù)。師：能具體說說嗎？反饋：利用交換相加兩個數(shù)的位置，和不變寫出另一道加法算式：因為3+5=8，所以5+3=8。利用想加算減的方法寫出兩道減法算式：因為3+5=8，所以8-3=5，8-3=5。根據(jù)學生的回答，師小結(jié)：看來計算得數(shù)是8的加法與8減幾，除了利用8的分與合，還可以利用四道算式之間的聯(lián)系計算。四、完成“試一試”課件出示：師：從圖中知道了什么？反饋：一共有8個蘿卜，小白兔拔了2個，地里還有6個。師：你能根據(jù)獲取的信息列出兩道加法算式和兩道減法算式嗎？反饋：2+6=86+2=88－2=68－6=2師：能說說兩道加法算式表示圖里什么意思？反饋：2個和6個合起來是8個。師：兩道減法算式呢？反饋：一共8個去掉已拔的2個，就是6沒有拔的個。一共8個去掉沒有拔的6個，就是已拔的2個。師：能說說你是怎樣口算的？根據(jù)學生的回答，師小結(jié)：口算時，可以想8的分與合，還可以根據(jù)一道算式的得數(shù)，想出與聯(lián)系的其余三道算式的得數(shù)。總結(jié)師：回憶剛才解決的兩個問題，兩道加法算式表示什么意思？反饋：表示把圖里兩個部分合起來。師：兩道減法算式呢？反饋：表示從一共的數(shù)里去掉一部分，得到另一部分。學生獨自數(shù)一數(shù)，然后回答：一共有8個小朋友。學生獨自觀察，然后同桌相互說說。學生獨自數(shù)一數(shù)，然后集體交流。學生獨自思考，然后回答：一共有多少個小朋友？學生：可以用加法，將游泳的和池邊的小朋友人數(shù)相加。學生獨自列出算式，然后集體交流。學生獨自觀察，然后自由說說。學生自由說說。學生分組交流，然后集體交流。學生自由說說。學生獨自觀察，然后自由說說。學生嘗試列式，然后集體交流。學生自由說說。學生自由說說。學生根據(jù)自己的口算方法自由說說。同桌相互交流，然后自由說說。學生自由說說。通過看一看、說一說等活動，引導(dǎo)學生有序觀察，獲取相關(guān)的信息，培養(yǎng)學生的審題意識。引導(dǎo)學生從圖中列出兩道加法和兩道減法算式，理解算理，并了解兩個加法算式之間的聯(lián)系，提高學生觀察、分析等思維能力。通過本環(huán)節(jié)的學習，讓學生進一步理解口算方法，能正確口算得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法。利用試一試部分，幫助學生獲得根據(jù)情境寫算式、由生活情境抽象出算式，以及歸納口算方法，培養(yǎng)學生分析、觀察、比較、總結(jié)、歸納等思維能力。利用總結(jié)部分，讓學生深刻理解加減法的意義，初步感受加減法之間的關(guān)系。課堂練習1.看圖列式。2.誰先到？3.選出三個數(shù)，列出兩道加法和兩道減法。4.猜猜下面藏著幾？學生獨自完成，然后集體訂正。設(shè)計不同類型的練習，檢查學生掌握知識的情況，提高學生運用知識解決問題的能力。課堂小結(jié)說說這節(jié)課你有什么收獲？學生自由說說。通過說一說，幫助學生回憶已經(jīng)學過的知識，形成完整的知識體系。板書得數(shù)是8的加法與8減幾5+3=82+6=83+5=8