5OurLifeTOPICAfewstudentsplayground教ⅠAims目標求1.(1)namesofbuildings:gym,dormitory,computerdiningbuilding,swimmingotherwords:card,dance,sleep,Learnthepresenttense.Whatdoingnow?I’mmakingcards.WhatisMariadoingSheisinlibrary.watchingTV?Yes,Iam./No,I’mnot.IsKangkangreadinginlibrary?Yes,is./No,isn’t.Ⅱ教錄音機/學掛圖幻燈片ⅢFive-fingerTeachingPlan五教方Step第步復習時:8分鐘)復習上節(jié)課校園生活的內呈活動3讓學生描述自己的校園生,用inonefreetime,often,twiceaweek,goswimming,readbooks,playsoccer，為學習校園內活動場所名稱作鋪,也學習現(xiàn)在進行時提供必要的動詞詞組。T:TodayImakea,doyoulike1:Yes,Ilikevery1youusuallyfree:Iusuallyplay1T:ThankSwhatdousuallyinfree2

:Iread2T:Whatyou,S?3:Iswimming.3…詢問學生通常在哪里做上述活動呈現(xiàn)校園活動場名稱)T:IyouanSusuallyplayssoccer.Softenreads1oftengoes…Pleaseanswerquestionsdowesoccer?3youcan’tansweritinEnglish,speakChinese.操場。T:dowe圖書館。T:doweswim?游泳池?！?教師利用幻燈片逐個呈現(xiàn)校園活動場所的稱)T:Now,lookatthefirstpicture.What’s教師出示第一張幻燈片)Ss:Playground.T:What’sthisinEnglish?(出第二張幻燈片。教幫助學生回答。)…(依次引導出生詞并板書)(板書)library,pool,lab,computerdormitory,dininghall讓學生把3中的詞與圖片正確搭配。T:Justwelearnedsomenewwords.Nowlet’slookatthepicturein3.Thenmatchtheplaceswithrightpictures.核對答案)StepPresentation第步

呈(時間:分)

呈現(xiàn)2a,1a,完成2b(猜看。老師做出讀書的動作,并問amI幫學生回答Youareabook以此為,讓生輪流做動,其學生猜猜她/在干什么。T:Now,Iinclassroom.WhatIdoing?師做出讀書動作。)Ss:Youreadinga:IontheIdoing?學生做出踢球動作)1:Youaresoccer.2…老師指著,S做踢球動作)11Ss:…He/SheisplayingT:Whatdoing?2Ss:She…老師呈現(xiàn)的掛圖,指圖片發(fā)問并指導生回答)T:WhereisMaria?Ss:intheT:Whatdoing?(指著第二幅圖繼續(xù)發(fā)問)T:…(板書新句型，要求學生掌握dance,clean。)—isMaria?—Sheinlibrary.

—isshedoing?—She(讓學生根據(jù)1a,2a的圖練習現(xiàn)在進行時。T:Jane?home.T:shewatching(讓學生之間進行對話。):…1

:…2讓學生再聽2a,完成。Letlistento2aagain.finish2b.Begin!核對答案)T:Whoanswerswithus?:Maria7:Kangkang8:WangWei…9聽錄音，學習。)T:Frompictures,wemakingcall.WhattalkingNow’slistentoit.(聽的音T:IsJanedoingherSs:No,sheisn’t.T:IsJanewatchingTV?(通過話方式，引導學生掌握現(xiàn)在進行時的一般疑問句，肯定及否定回答的形式，同時學習生詞。(板書)Isshedoingis./No,sheisn

card,StepConsolidation第步

鞏(時間:5分鐘)鞏固1a,。放2a的音讓生跟讀注語音和語調)T:listentofollowit.Payattentionto(播放錄音。)人機對話)T:listentomearetothetapemakeadialogwithMichael.讓學生分角色朗讀對話)

T:VeryWorkingroupsandreadtheinroles.Iwillgroupsit老師總結現(xiàn)在進行時的用法及構成)(板書)主v.其他(老師歸納-ing的成)(板書)-ing的成有三種：直接在尾加。如playing,。以不發(fā)的字母e結的動,去掉字母e再。如making,。以重讀音節(jié)結尾尾只有一個輔音字母雙這輔音字,再。StepPractice第步

練(時間:分)練習1a,，完成和4設置場境，引導學生以小組為單位表對話，評出最佳表演者)T:letput1atogether,actitout.another3minutestoprepare.…T:OK!’sbegin.Whowanttohaveatry?G:1

…T:VeryAnyoneG:2

…(評出最佳小組及最佳表演者，并給予相應表揚和鼓勵)(人一組，根據(jù)，用Whatareyoudoing?I’m…Areyou…?Yes,…/No,編似對話。完成。讓學生根據(jù)4的畫進行兩人對話)T:lookpictureinAskandinpairs.:Whereshe?1:Sheingym.2singing?1:No,isn’t.2

:What’sdoing?1:She’sdancing.2(用同樣的方法操練另外三幅圖。讓學生掌生詞。)讓學生以小組為單位，利用1b和，合編成一個對并表演)Step第五綜合究動時間:5分)通過表演和猜測,培學生實際運用能力。請一名學生到臺上做動其學生用現(xiàn)在行時態(tài)進行問答)please(出示一個dance的動作卡片給他她看。Pleaseperformtheaction.(