2022年度安徽省池州市朱備中學高二語文月考試題含

解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成25-28題。五彩瓷沙舟濟南城雅風軒古玩店蘇掌柜，個矮干瘦，全無山東大漢的豪壯，通身透出江南才子的靈機。這日，有個長袍革履戴禮帽的年輕人，手提一只皮箱步入雅風軒，問這里收不收舊物。蘇掌柜上下打量一眼來人，盯住來人提著的皮箱，問有何寶貝，拿出來瞧瞧。來人將皮箱輕放到柜臺上，打開，取出一個錦盒，然后把皮箱放回到地上，開啟錦盒，捧出一只五彩將軍罐。蘇掌柜看到將軍罐，眼睛一亮，俯首仔細端詳。將軍罐約四十厘米高，品相極佳，沒有絲毫破損。底部“大明正德年制”款，周正清晰。蘇掌柜一番品賞后暗喜，遇到大寶貝了，就這么高大的將軍罐，他平生還是第一次見到。蘇掌柜讓來人開價。來人道，這只五彩將軍罐是祖上傳下來的，他急于留洋用錢，不得已才出手，掌柜若有意收藏，一口價，一千塊大洋。蘇掌柜咂舌，嫌價太高，道時下行情，最多值六百塊大洋。來人口氣很堅決，少一個子兒他也不出手，說著捧起將軍罐，就要往錦盒內(nèi)裝，蘇掌柜抬手按住將軍罐道，價錢可以再協(xié)商，八百塊大洋怎么樣?來人堅持一口價，少一個子兒便走人，好玩意兒不愁買主。蘇掌柜見來人沒有還口的余地，輕拍了下柜臺道，成交。不過，他手里沒這么多現(xiàn)錢，要來人稍等片刻，容他籌措。蘇掌柜出去三四盞茶的工夫，匆匆而歸，將一千塊大洋置于來人面前。來人收起大洋，沖蘇掌柜笑笑，拱手告辭。蘇掌柜如獲至寶，手托水煙袋，笑吟吟地凝視著將軍罐，盡情品賞。他突然眉頭一皺，放下水煙袋，捧住將軍罐覷目側(cè)視幾眼，癱坐到椅子上白語，放鷹的讓鷹給啄眼了，收了件潢品。明代五彩瓷的制作，是先入窯燒制青花，出窯后再填上紅、綠兩色圖案，二次入窯燒制，稱作后填彩。由于五彩瓷是二次燒制，一些燒出青花未填彩的半成品流入到民間，過幾百年后，有人填上彩入窯燒制充當真品。這只將軍罐就屬于此種情況，蘇掌柜是從填彩上看出破綻的，填上去的彩稍微艷了點兒。D.王乃校劍土七日D.王乃校劍土七日校：使……較量。14.下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是（ ）A.①日夜相擊于前 ②河內(nèi)兇，則移其民于河東B.①死傷者歲百余人，好之不厭②甚矣，汝之不惠C.①今夫子必儒服而見王 ②則天下之民皆引領而望之矣D.①太子乃與見王 ②合從締交，相與為一.下列句子中直接記述莊子言行機智的一組是（ ）①“莊子當能。”②太子乃使人以千金奉莊子，莊子弗受。③莊子入殿門不趨，見王不拜。④“臣聞大王喜劍，故以劍見王?！雹荨叭怀加腥齽?，唯王所用，請先言而后試。”⑥“大王安坐定氣，劍事已畢奏矣?！盇.①②③B.①⑤⑥C.②④⑥D(zhuǎn).③④⑤.下列對本文有關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（ ）A.莊子劍術高超，能做到不出十步擊殺一人，奔走千里銳不可當，因此趙文王稱之為“天下無敵”。B.莊子采用比喻、夸張、對比等方法迂回巧妙地勸諫趙文王。C.莊子說，劍有天子劍、諸侯劍、庶人劍三種，委婉地指出趙文王所好實際是天子之劍，而不是庶人之劍。D.《說劍》這篇文章，主旨是勸說趙文王不要爭斗，反映了莊子清靜無為的思想。參考答案：13、A解析,課,圖謀.14、C15、D解析：①“莊子當tfc”是別人的■法.②句說的是莊子不挎曼柏略?⑥所說的陳述對象是“大王”..故應選D0④⑤. .R6、B解析，A.原文第三段“臣之劍，十步一人，千里不留行"說的是莊子的劍.C.委婉地指出趙文士助好實際是庶人之劍.D.壬旨是勸說趙文王要在其位謀其政，做君主應做的塞情.5.閱讀下面的文言文,完成下列小題。初，魏文明太后欲廢魏主①，穆泰切諫而止，由是有寵。及帝南遷洛陽，所親任者多中州儒士，宗室及代人往往不樂。泰自尚書右仆射出為定州刺史，自陳久病，土溫則甚，乞為恒州；帝為之徙恒州刺史陸睿又為定州，以泰代之。泰至，取未發(fā)，遂相與謀作亂，陰結(jié)鎮(zhèn)北大將軍樂陵王（元）思譽、安樂侯（元）隆等，共推朔州刺史陽平王（元）頤為主。取以為洛陽休明②，勸泰緩之，泰由是未發(fā)。頤偽許泰等以安其意，而密以狀聞。行吏部尚書任城王澄有疾，帝召見于凝閑堂，謂之日：“穆泰謀為不軌，扇誘宗室，脫或必然，今遷都甫爾，南北紛擾，朕洛陽不立也。此國家大事，非卿不能辦。卿雖疾強為我北行審觀其勢儻其微弱直往擒之若已強盛可承制發(fā)并州兵擊之?！睂υ唬骸疤┑扔藁?，正由戀舊，為此計耳，非有深謀遠慮；臣雖弩怯，足以制之，愿陛下勿憂。雖有犬馬之疾，何敢辭也！"帝笑曰：“任城肯行，朕復何憂！”遂授澄節(jié)、虎符、御仗左右，仍行恒州事。行至雁門，雁門太守夜告云：“泰已引兵西就陽平?！背五崃钸M發(fā)。右丞孟斌曰：“事未可量，宜依敕召并州兵，然后徐進。”澄曰：“泰既謀亂，應據(jù)堅城；而更迎陽平，度其所為，當似勢弱。泰既不相拒，無故發(fā)兵，非宜也。但速往鎮(zhèn)之，民心自定?！彼毂兜兰嫘小Ｏ惹仓螘条幚顭▎悟T入代。出其不意，曉諭泰黨，示以禍福，皆莫為之用。泰計無所出，帥麾下數(shù)百人攻煥，不克，走出城西，追擒之。澄亦尋至，窮治黨與，收陸取等百余人，皆系獄，民間貼然。澄具狀表聞,帝喜，召公卿，以表示之日：“任城可謂社稷臣也?！蔽褐饕杂凶镝氵呎叨噱屯?，乃制一人逋亡，闔門充役。光州刺史博陵崔挺上書諫曰：“天下善人少，惡人多。若一人有罪，延及闔門，則司馬牛首桓魅③之罰，柳下惠嬰盜跖④之誅，豈不哀哉！”帝善之，遂除其制。（選自《資治通鑒?齊紀六》，有刪改）注①魏主：與后文的-“帝”皆指北魏孝文帝拓拔宏（元宏）。②休明：美好清明，多指政治教化好。③桓魁：春秋時宋大夫，曾有寵于宋景公，后得罪，景公要抓他，逃到衛(wèi)國，司馬牛是他的兄弟。④盜跖：春秋時期人，曾率眾起事橫行天下，侵暴諸侯。柳下惠為其兄弟。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.卿雖疾強/為我北行/審觀其勢/儻其微弱/直往擒之/若已強盛可承/制發(fā)并州兵擊之B.卿雖疾/強為我北行審觀/其勢儻/其微弱/直往擒之/若已強盛可承/制發(fā)并州兵擊之C.卿雖疾強/為我北行審觀/其勢儻/其微弱/直往擒之/若已強盛/可承/制發(fā)并州兵擊之D.卿雖疾/強為我北行/審觀其勢/儻其微弱/直往擒之/若已強盛/可承制發(fā)并州兵擊之11.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.中州，又名中土、中原、中國，意為國之中、華夏之中，是河南省的古稱。B.犬馬，古時臣下對君主自比之詞，表示愿供驅(qū)使。文中是古代大夫?qū)ψ约荷〉囊环N委婉的自謙說法。C.虎符。做成伏虎形狀的兵符，是中國古代帝王授予臣屬兵權(quán)和調(diào)發(fā)軍隊所用的憑證。D.社稷，是古代帝王所祭神的總稱，用來代指國家；“社”指谷神，“稷”指土神。12.下列對原文有關的內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.穆泰在文明太后廢主一事上曾有恩于皇帝，朝廷遷都洛陽后，他以身體不適應定州當?shù)貧夂驗橛桑桓呐勺龊阒荽淌?，與陸取互換任職。B.穆泰到達恒州之后，勾結(jié)陸取等人想要推舉元頤作皇帝，元頤假裝統(tǒng)一，暗地里卻把這種情況密奏朝廷，皇帝因此請任城王元澄出面討賊。C.在討伐穆泰的過程中，元澄聽從了右丞孟斌的建議，對雙方形勢進行了合理的分析，制定出正確的作戰(zhàn)策略，最終取得勝利，活捉穆泰。D.在處罰流放罪犯逃亡一事上，光州刺史崔挺與皇帝意見相左，他以司馬牛和柳下惠為例進行勸諫，最終說服了皇帝，廢除了先前的株連制度。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)穆泰謀為不軌，扇誘宗室，脫或必然，今遷都甫爾，南北紛擾，朕洛陽不立也。(2)澄亦尋至，窮治黨與，收陸取等百余人，皆系獄，民間貼然。參考答案：10.D11.D12.C13.⑴(5分)穆泰謀劃叛亂，煽動誘說皇室宗族的人，如果一定出現(xiàn)這種情況，現(xiàn)在遷都剛剛開始，南方北方混亂，我在洛陽不能立足啊。(重點注意“扇”“脫”“甫爾，，“紛擾，，“立”的翻譯。）⑵（5分）元澄也很快到了，徹底查辦了參與叛亂的同黨，拘捕了陸鼠等一百多人，全部囚禁到監(jiān)獄，民間安定下來。（重點注意“尋”“窮治”“收”“系獄”“貼”的翻譯。）.試題分析：本題考查學生文言文斷句能力?？忌粌H需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔當?shù)某煞謥頂?。本句根?jù)大體意思您雖然有病，但還得請您強打精神，為我北行了解情況；假若穆泰的亂黨還沒有成氣候，就直接把他抓起來；如果他的勢力已經(jīng)強盛，您就傳我的命令，調(diào)動并（治山西太原）、肆（治山西忻縣西）兩州兵馬討伐。句子可以斷開為：卿雖疾，強為我北行，審觀其勢。儻其微弱，直往擒之；若已強盛可承制發(fā)并、肆兵擊之。故選D點睛：斷句首先牢記一個前提 領會大意。要通讀全文文段，領會基本意思，在此基礎上，將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文之間的聯(lián)系。斷句的常用方法主要有：（1）善用標志性詞語斷句，比如句首發(fā)語詞、句尾語氣，對話標志詞（如日、云、語、言、道、白、對、謂等字），抓住了它們，也就抓住了一些捷徑或訣竅。（2）結(jié)合章法結(jié)構(gòu)斷句，文言文中常用總說分承或分說總承的寫法，而“分承”或“分說”部分，又多用對稱句式，形成并列、排比。（3）了解固定結(jié)構(gòu)斷句，固定結(jié)構(gòu)是文言運用中逐漸形成的凝固的詞與詞之間的搭配關系，每一種固定結(jié)構(gòu)都有其特定的使用范圍，熟悉每種固定結(jié)構(gòu)的常規(guī)形式，有助于其前后句子的斷開。這些特點，均有益于斷句。.試題分析：本題考查學生識記文學常識的能力。古代文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。本題D項，“社”指土神，“稷”指谷神。故選D。.試題分析：這是一道內(nèi)容歸納概括題。其做法是，全面準確地把握文章的內(nèi)容，并對文章中所述的事件或所述道理進行綜合性分析、判斷，進而推理概括?？墒褂眉僭O法與代入法，與選項所在段落進行比較。C項，“聽從了右丞孟斌的建議”錯。故選C。.試題分析：本題首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順，做到字字落實的同時，要重點關注得分點。（1）句中：扇：同“煽”，煽動；脫或必然：如果一定出現(xiàn)這種情況；甫爾：剛剛開始；紛擾：混亂；立：立足。（2）句中：尋：不久，很快；窮治：徹底查辦；收：拘捕；系獄：囚禁到監(jiān)獄；貼：安定。點睛：文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：當初，文明太后要廢除孝文帝元宏，穆泰苦苦地勸阻，穆泰因此得到了孝文帝的寵信。孝文帝遷都到了洛陽，他把親近的大臣改換成中州（古河南因處九州之中，故得名）的儒士，這樣就引起了皇族內(nèi)部和舊都平城一批寵臣的不滿。穆泰就是其中之一，他從尚書右仆射出任定州（河北定州）刺史，稱病不去上任，要求改任到恒州（魏遷都洛陽，平城改為恒州），孝文帝見其功高，只好把恒州刺史陸睿與他對調(diào)。穆泰到達恒州后，陸睿還沒有去定州，這兩位重臣都有心病，在心心相通的情況下，他倆一起密謀作亂。當他倆商定了叛亂方案之后，秘密勾結(jié)鎮(zhèn)北大將軍元思譽（封“樂陵王”）、安樂侯元隆、撫冥（北魏六鎮(zhèn)之一，今內(nèi)蒙古四子王旗東南）守將元業(yè)（魯郡侯）、驍騎將軍元超等人。這幫人共同推選朔州（治所在內(nèi)蒙古和林格爾北）刺史元頤為盟主，陸睿認為孝文帝是仁德之君，勸說穆泰推遲叛亂的時間，因此穆泰沒有貿(mào)然行動。元頤為了穩(wěn)住穆泰等人的謀反，許諾同意參與，而他秘密地把平城謀反的情況上報朝廷。當元宏得知這一緊急情報后，第一個就是想到支持他南遷洛陽的功臣元澄，而元澄這時主管中央組織部（吏部），加上有病，孝文帝不得不在“凝閑堂”召見他，揭秘說：“穆泰煽動誘惑宗室，策劃叛亂?？磥磉@是必然，如今我們剛剛遷都，北方人依戀故土，加上朝中南派與北派之間有矛盾，這關系到我們在洛陽站不站得住腳的問題。事關國家的安危，非得您任城王出面處理不可。您雖然有病，但還得請您強打精神，為我北行了解情況；假若穆泰的亂黨還沒有成氣候，就直接把他抓起來；如果他的勢力已經(jīng)強盛，您就傳我的命令，調(diào)動并（治山西太原）、肆（治山西忻縣西）兩州兵馬討伐?！痹温犃耍赜谐芍竦鼗卮鹫f：“穆泰等人愚昧地互相蠱惑，正是由于依戀故土的原因，并非有什么深謀遠慮。臣雖然無能，但足以制服他們。請陛下不要憂慮。在這樣的時刻，我雖然患有小病，怎么敢推辭呢！”孝文帝聽這位大他一歲的叔叔如此一說，開心地笑道：“任城王愿意此行，朕還有什么憂慮的呢？"他們君臣達成共識后，孝文帝把多層身份的符節(jié)授予了元澄（原文中的“銅虎節(jié)”是調(diào)兵信物，“竹使符”代表使者到任何地方都可指揮當?shù)氐拈L官），派他的警衛(wèi)跟隨元澄北行，為了工作的方便，還讓元澄行使恒州事務。五滑"送給］】，■口女中及夏息向無雅匯據(jù)說：“穆"已修準&（g亦6?發(fā)&?二字?比丹后文在華H林了，如及短只息文已線占此，5*XT七■的種M）*具有&? 。的川，沿歷&內(nèi)棹梅3比）切史a/工七?-"九及2軍情骨息，立即今令小行人E出或，用肥的東妻（tz? +>上衩反》t說：“學情或這點,查清他，住?學娶歲（1泉外、件二冊之余，不才女情況扁再造?‘兒浸馬上音段說："穆金既解江反，就戚?<?守在于修，而他“史前邊a陽牛工孔彳?2”遺9&明**4也僅小證國有是華力?片才區(qū)叢不與我仍禮衣?反死?納身?桂2平，說明他虱,才寸?但是?我幻&"送遺地?上修區(qū)，尺心才能無文?-修這元漫球裨一分新?大貨再也二有盤出反”的JJL?十是? At??紅杜華M?，坦?怏?無學里?身邊的大勸齋子串於，景入城，出左不看?祖&移A的同貫.濟明偈禪美東?川?這些人毋再“林明?移4&乏計可這的情況T，**兒有人點打多0?**以-11行?打改了收人?多&電在個城行邊?被*族通上■伍?/啟?元i?H來武滑了必覺?把外棄等一行多人林域了監(jiān)!<?達一仗打得很，龍，套然之事?當孝文?假金送一隊口后?小??央?他g集公”大夫?紀七強外檢a懺與"#地出示?大型t???兒令/微的友情說：,任域王可以祝之社槎之住?"北魏孝文帝因為獲罪謫戍邊疆的人，多有逃亡，孝文帝因此制定一條制度，一人逃亡，全家都要服勞役。時任光州刺史的崔挺上書進諫說“天下善良的人少，惡人多。如果一個人有罪，禍及滿門。那么司馬牛就要因為桓雌受懲罰。柳下惠就要引盜跖牽連被誅殺，那不是很悲哀嗎！”，孝文帝采納了，遂即取消了這個制度。6.閱讀下面的文言文，完成4-6題（每小題2分，共6分）庾袞，字叔褒，事親以孝友聞。咸寧中大疫，長兄已亡，次兄毗復殆，疣氣方熾，父母諸弟皆出次于外。袞獨留不去，遂親自扶持，晝夜不眠，其間復扶柩哀臨不輟。如此十又余旬，疫勢既歇，家人乃反，毗病得差，袞亦無恙。父老咸曰：“異哉此子！守人所不能守，行人所不能行?！笔家梢邭v之不相染也。撫諸孤以慈，奉諸寡以仁，事加于厚而見之義方，幼者忘其孤。以舊宅與其長兄子康、翕。及翕卒，袞哀其早孤，痛其成人而未娶，乃扶柩長號，哀感行路，聞者莫不垂泣。歲大饑，藜羹不夥，門人欲進其飯者，而袞每曰已食，莫敢為設。又與邑人入山據(jù)（采拾）橡，分夷險，序長幼，推易居難。初，袞諸父并貴盛，惟父獨守貧約。袞躬親稼嵇，以給供養(yǎng)，而執(zhí)事勤恪，與弟子樹籬，跪以授條?；蛟唬骸敖裨陔[屏，先生何恭之過？”袞曰：“幽顯易節(jié)，非君子之志也?！眹L與諸兄過邑人陳準兄弟，諸兄友之，皆拜其母，袞獨不拜。準弟徽曰：“子不拜吾

親何？，袞日：“未知所以拜也。夫拜人之親者，將自同于人之子也，其義至重，袞敢輕之乎？”遂不拜。準、徽嘆曰：“君亮直之士！君若當朝，則社稷之臣歟！方今征聘，君實宜之?！庇谑青l(xiāng)黨薦之，察孝廉，舉秀才、清白異行，皆不降志，世遂號之為異行。元康末，潁川太守召為功曹，飾車而迎，袞逡巡辭退，請徒行入郡，將命者遂逼扶升車，納于功曹舍。既而袞自取己車而寢處焉，形雖恭而神有不可動之色。太守知其不屈，厚為之禮而遣焉。 （節(jié)選自《晉書?孝友》）4.對下列句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ）差：痊愈約：貧困顯：顯示差：痊愈約：貧困顯：顯示B.袞諸父并貴盛，惟父獨守貧約C.幽顯易節(jié)，非君子之志也D.方今征聘，君實宜之 之：前往.下列句子分別編為四組，全都表明庾袞“事親以孝友”的一組是（ ）①父母諸弟皆出次于外，袞獨留不去③毗病得差，袞亦無恙條⑤分夷險，序長幼，推易居難號，哀感行路A.①父母諸弟皆出次于外，袞獨留不去③毗病得差，袞亦無恙條⑤分夷險，序長幼，推易居難號，哀感行路A.①③④②其間復扶柩哀臨不輟④與弟子樹籬，跪以授⑥痛其成人而未娶，乃扶柩長B . ①②⑥.下列對原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ）A.庾袞留下來照顧染上瘟疫、生命垂危的二哥，疫勢過后，庾袞無恙，父老連聲感嘆，認為瘟疫不傳染。B.庾袞善待他人，品質(zhì)高潔。饑荒之年，他拒絕門人送的飯食；入山拾橡，也是首先考慮別人；侄子早逝他悲痛欲絕。C.同鄉(xiāng)陳準兄弟認為庾袞是亮直之士，能成為國家的重臣，因此勸他出來做官，有所作為，但他沒有改變自己的想法。D.庾袞恪守清白節(jié)操，不愿降低志向，盡管州郡考察他有孝廉的品行和杰出的才華而推舉他，但他無意仕途。7?把文言文閱讀材料中的劃線句子譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）次兄毗復殆，病氣方熾，父母諸弟皆出次于外。（2）未知所以拜也。夫拜人之親者，將自同于人之子也，其義至重，袞敢輕之乎?參考答案：.答案：C解析：顯是“顯達”的意思。.答案：B 解析：③說瘟疫后，兄弟平安無事，④說為人恭敬，⑤無關“事親”。.答案：A 解析：應是開始懷疑瘟疫是否傳染。.答案：（1）二哥庾毗又病情危險，厲氣正嚴重的時候，庾袞的父母和幾個弟弟都離開家，暫時留宿外地。（2）我不知道行拜的緣由啊。對人家的父母行拜禮，就將自己等同于人家的孩子，那種義是很重的，我哪敢小看這件事呢？解析：（1）大意1分，“殆”、“熾”“次”各1分；（2）大意1分，“所以”、“其”“輕”各1分?！緟⒖甲g文】庾袞，字叔褒，以侍奉父母孝敬友愛親人而受人稱許。咸寧年間發(fā)生大疫，他的兩個兄長都死于疫病，二哥庾毗又病危，病氣正嚴重的時候，庾袞的父母和幾個弟弟都離開家，暫時住在外地，惟獨庾袞留下來不離開。于是親自伏侍照顧二哥，晝夜不休息，在這中間又撫著兩位亡兄的靈柩，致哀不止。像這樣十多旬后，疫病流行的情勢已經(jīng)停止，他的家人才返回家中，庾毗病也好了，庾袞也沒有什么毛病。鄉(xiāng)親們都說：“這人真是不同尋常，能夠堅守他人不能堅守的崗位，能做他人所不能做的事情?！遍_始懷疑瘟疫是否傳染。庾袞以慈愛之心撫育兄長的遺孤，以仁愛之心侍奉寡嫂們，對他們凡事多加優(yōu)待，并教給他們做人的正道，讓年幼的人忘記自己的孤獨。把家里的老宅給了他大哥的兒子庾霹、庾翕。在庾翕死的時候，庾袞哀憐他早早就沒有父親的孤苦，傷痛他雖成人卻未娶妻的不幸，就撫柩大哭，那種悲傷之情連過路的行人都為之感動，聽到他的哭聲的人沒有不落淚的。碰上荒年，他家的野菜湯中一點米粒都沒有，他的門人要給他送飯來，他總是說已經(jīng)吃過了，也就沒人敢送來。又與鄉(xiāng)人一起進山采拾橡子，按道路艱險、平坦分開，按長幼排出序列，把容易去的地方讓給別人，自己選擇難處。當初，庾袞的伯父叔父們都顯貴有勢，只有他的父親獨自過著清貧的生活。庾袞親自種莊稼，來獲取供養(yǎng)親人的東西，他做事勤勉認真，和弟子們一起樹籬笆，跪在地上接受籬笆條。有人說：“現(xiàn)在隱退在家，先生為什么要這樣過分的恭敬？”庾袞說：“因隱退和顯達的變化而改變志節(jié)，這不是君子的志向?！扁仔栐?jīng)和兄長們拜訪同鄉(xiāng)陳準兄弟，兄長們把陳氏兄弟當作朋友，都對他們的母親行拜禮，惟獨庾袞不拜。陳準的弟弟陳徽說：“你為什么不拜見我母親呢？"庾袞說：“我不知道行拜的緣由啊。對人家的父母行拜禮，就將自己等同于人家的孩子，那種義是很重的，我哪敢小看這件事呢？”最終沒有行拜禮。陳準、陳徽感嘆道：“你是明達耿直的人，你如果掌管國事，一定會是國家的棟梁！朝廷現(xiàn)在正在征聘賢人，你實在應當前往?！庇谑青l(xiāng)里推薦他，察舉他做孝廉、秀才，他操行純潔，沒有污點，始終都不改變自己的志節(jié)，世人就稱他為“異行”。元康末年，穎川太守征召他做功曹，將（官家）的車子裝飾一新來迎接他，庾袞婉謝辭退公車，請求自己徒步進入郡里，奉命而來的差役就強拉著他上了車，送到功曹居住的地方。不久庾袞又自己叫車找地方住了下來，外表雖然恭敬但神情上卻有不可動搖（不為官）的神色。太守知道不可以讓他改變，就給予庾袞豐厚的禮物，然后遣他回去了。三、語言文字運用（20分，共4題）.下列各句中，沒有語病的一句是（ ）A.《聲臨其境》中那些優(yōu)秀的演員給浮躁的娛樂圈扎扎實實上了一課一一為作品添彩增色的，不是浮華的形式，而是內(nèi)在的魅力。.中華民族以人為本的人文精神作為自身的根本精神之一，中華文化從西周以來就確立了以人為本的文化品格。C.一個民族的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力強弱有賴于思想上的團結(jié)統(tǒng)一，一個國家要實現(xiàn)現(xiàn)代化必須以科學的理論為行動指南。D.針對外賣污染問題，政府和相關職能部門需要適時出臺相關政策措施，制定相關法律法規(guī)，將遏制和治理外賣污染納入制度化、法治化。參考答案：A【詳解】試題分析：題干是“下列各句中，沒有語病的一句是”。本題考查病句的辨析和修改。注意明確病句的類型，以及典型的錯例，答題時從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對照錯例，找到錯誤。B項，成分殘缺。在“以人為本的人文精神”前面加上“把”。C項，一面對兩面，刪除“弱”字。D項，成分殘缺。在“法制化”的后面加上“的軌道”。故本題選A項?！军c睛】考查語病，先抓典型的語病標志，比如兩面詞、判斷詞、并列動詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對于語序不當?shù)木渥?，也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。8,下列各句中加點成語的使用，全部不正確的一項是（ ）①沒有強大的創(chuàng)新設計、生產(chǎn)制造能力，國家實力的提升就無從談起，民族復興的宏偉藍圖也只能是空中樓閣。②此等輕松風趣的好書，每天只讀上幾頁，竟然不忍卒讀，希望與此書的緣分盡量延續(xù)得久些才好，為此刻意地“慢讀書”。③央視演播大廳里，王立群老師講起詩詞故事，侃侃而談，坐而論道，臺下觀眾聽得如癡如醉，響起陣陣熱烈的掌聲。④建設生態(tài)文明，需要生態(tài)文化的熏陶，呼喚生態(tài)道德；中國大自然文學熱方興未艾，必將迎來屬于它的文藝復興。⑤在這個冬雪飄飛，梅花綻放的南方小城，張升和闊別了十年的幾位好友相聚于此，青梅煮酒，把酒言歡，共敘天倫之樂。⑥《輝煌中國》圍繞創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，反映了十八大以來我國所取得的舉世矚目的成就。A.②③⑤B.①②⑥C.③④⑥D(zhuǎn).①④⑤參考答案：A試題分析：此題考核正確使用詞語（包括熟語）的能力，答題時注意明確詞語的含義，然后比對給出的句子，看使用是否合乎語境，題中空中樓閣，指懸于半空之中的城市樓臺。也比喻虛構(gòu)的事物或不現(xiàn)實的理論、方案等。錯誤。不忍卒讀：不忍心讀完。常用以形容文章內(nèi)容悲慘動人。望文生義。錯誤。坐而論道：原指坐著議論政事，后泛指空談大道理。此處褒貶失當。正確。方興未艾：形容事物正在發(fā)展，尚未達到止境。錯誤。天倫之樂:指家庭中親人團聚的快樂。適用對象不當。正確。舉世矚目：指的是全世界的人都注視著，形容影響很大。用于“我國取得的成就”正確。9.下面是某校高中學生對語文興趣的調(diào)查表，閱讀后按要求答題。高一年級高二年級高三年級總計蘇掌柜正在懊喪之際，一名玩童手持一封信跑進雅風軒，問誰是蘇掌柜，有位先生讓把這封信交給他。蘇掌柜接過信，取出信箋，見上面寫著“有來有往”，落款“天津云祥齋”。蘇掌柜看到“云祥齋”三個字，腦袋“嗡”地就漲大了。蘇掌柜原籍江西贛州，少時在景德鎮(zhèn)學過制瓷，拉坯、掛彩都很在行，后來對復制古瓷發(fā)生興趣。有一年，他偶得一對明代賞瓶，填上彩二次燒制成功，充當五彩瓷帶到天津，以一千塊大洋被云祥齋收購，當時可謂天價。他不便在天津久留，想日后云祥齋鞏掌柜定會發(fā)現(xiàn)那對賞瓶青花圖案完整，彩是后填上去的，就揣著這筆錢來到濟南，開起古玩店。不料二十年后，云祥齋鞏掌柜后人，以同樣的手段給他來了個“請君入甕”，所不同的是，將軍罐屬五彩瓷半制品，青花圖案不完整，填上彩后，一般人很難鑒別出是鷹品，要不是先前作過假，有所經(jīng)驗，填上去的彩稍艷了點兒，他也不能看出是腐品。蘇掌柜捧起將軍罐欲摔，抖幾抖舍不得撒開，這可是花了一千塊大洋的物件，若留著準能以更高的價出手，但又不愿再做售假之人。猶豫之間，店外有個耍猴的，驀然捶響銅鑼，他一哆嗦，將軍罐脫手墜地。他盯著滿地摔碎的瓷片，嘆一聲道，碎得好，省得關不住貪心，使人上當受騙。（選自《小小說月刊》2014年第2期）25、請簡要概括蘇掌柜的形象特征。（4分）26、本文寫關于蘇掌柜與云祥齋的舊事屬于什么敘述方式?有何作用？（4分）27、簡要賞析文中畫橫線的兩個句子。（4分）（1）來人將皮箱輕放到柜臺上，打開，取出一個錦盒，然后把皮箱放回到地上，開啟錦盒，捧出一只五彩將軍罐。（2分）（2）他突然眉頭一皺，放下水煙袋，捧住將軍罐覷目側(cè)視幾眼，癱坐到椅子上自語，放鷹的讓鷹給啄眼了，收了件潢品。（2分）28、請簡要分析小說結(jié)尾的妙處。（6分）參考答案:很有興趣34.3931.0329.1831.53比較有興趣52.8751.7249.2751.29有點興趣12.7416.3819.2316.12沒有興趣00.872.321.06(1)從上表可以看出兩點：(2)請為學習語文擬寫一條宣傳語。參考答案：.大部分高中生學習語文的興趣較高；(意思對即可) (2),但隨著年級增高，學習語文的興趣逐漸減弱。(意思對即可)(3).學習語文，傳承文化，豐富人生。(主題1分，內(nèi)容1分)試題分析：本題屬于圖文轉(zhuǎn)換題，所給材料是表格。從題干來看，一要從表格中得出兩點結(jié)論，二是要針對這兩點結(jié)論“為學習語文擬寫一條宣傳語”。對于第一個問題，考生應先觀察表頭和題干，把握表格調(diào)查的對象，從題干來看，表格調(diào)查的內(nèi)容是“高中學生對語文興趣”；然后再分析表格中的具體內(nèi)容和數(shù)據(jù)的變化規(guī)律，先從上往下來看，感興趣的占多數(shù)，不感興趣的占少數(shù)，這可以得出第一個結(jié)論，再從左往右看，隨著年級的增高，學習語文的興趣逐漸減弱。對于第二個問題，擬寫宣傳語，一要注意圍繞主題，即“語文學習”，二要注意宣傳語的特點。.在下面一段文字的橫線處補寫恰當?shù)木渥?，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超10字。“自媒體”時代最大的特點是信息量多、反應速度快，來源繁雜，但①，這就造成公眾在快速瀏覽信息的同時又懷疑信息的真實性的局面。此次失聯(lián)客機事件中，馬航等在信息透明度方面的一些缺失，又給媒體的準確報道，增加了難度。在這種“復雜電磁環(huán)境”下，就要求正規(guī)媒體充分發(fā)揮自身的權(quán)威性，把握好②—之間的平衡，須知此時此刻，跟“自媒體”比快，是斷乎比不過的。而公眾在信息滿天飛的當下，恰需要③一一哪怕稍稍慢半拍也無所謂，畢竟正規(guī)媒體的信度還是最重要的。參考答案：（示例）①真假難辨（或可信度差）②快捷性和準確性（或速度和信度） ③精確的信息。（答相近意思的詞語也可得分）試題分析：本題考查語句的連貫性。這類題目首先要通觀原文，了解大概內(nèi)容，了解句與句之間的關系。解答時應根據(jù)上下文語境來填寫，結(jié)合上下文語境是答此類題目的最有效方法。第一空，根據(jù)"但''字可知所填內(nèi)容與“信息量多、反應速度快，來源繁雜”構(gòu)成轉(zhuǎn)折關系，方向是下文的“懷疑信息的真實性”。第二空，所填內(nèi)容為兩者之間的平衡，根據(jù)下文“跟，自媒體，比快，是斷乎比不過的”，可知所填內(nèi)容為“快和真''兩方面。第三空，“哪怕稍稍慢半拍也無所謂，畢竟正規(guī)媒體的信度還是最重要的”是對所填句子的解釋說明，可知應填“信息準確”之類的句子。考點：語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。六、寫作（60分，共1題）.有人說，人生就是行走在天地間。告別了懵懂青澀的少年時代，高中生正張開雙臂擁抱五色斑斕的青春。一路走來，是誰在用心呵護照顧你，用理解的目光默默地注視你？又是什么時候在感動和激勵著你，抑或常常困擾迷惑著你……是親人的關愛，師友的支持，還是知識的指引，美麗的憧憬，或者是……在成功的路上，一路有你。一路有你，我的心中有春天；一路有你，我的天空有陽光；一路有你……請以“一路有你”為題寫一篇文章，除詩歌外文體不限，不少于800字。參考答案:25、①個矮干瘦；②精通古玩；③不誠信；④能悔改。（4分。每個要點1分，意思對即可）26、插敘。（1分）介紹蘇掌柜以前騙云祥齋的事情，交代了賣寶人騙蘇掌柜的原因，（1分）推動了故事情節(jié)的發(fā)展，（1分）豐富了文章內(nèi)涵（或：深化了主題）。（1分）（4分。意思對即可）27、（1）運用動作（細節(jié)）描寫，（1分）細致地描寫出來人小心翼翼取出寶貝的過程，襯托出寶貝的珍貴。（1分）（2）運用動作（心理）描寫，（1分）生動地刻畫出了蘇掌柜發(fā)現(xiàn)將軍罐是鷹品后的懊惱之狀。（1分）（4分。意思對即可）28、①構(gòu)膽巧妙.寫蘇掌柜因受驚而失手摔碎五彩瓷，增強了.故事的伯奇性和戲劇性。②豐富人物形象.寫蘇掌柜由猶豫到悔悟，使人物形象更加豐滿.③得示小說主展.蘇掌柜摔碎的不僅是五彩作，更是他內(nèi)心的那份貪欲，做人要誠信。（6分.每個要點2分，意思對即可）略2.閱讀下面的文章，完成下列小題。善人老舍汪太太最不喜歡人叫她汪太太；她自稱穆鳳貞女士，也愿意別人這樣叫她。她丈夫很有錢，她老實不客氣地花著，花完他的錢；而被人稱穆女士，她就覺得自己是個獨立的女子，并不專指著丈夫吃飯。穆女士一天到晚甭提多忙。不說別的，就先拿上下汽車說，穆女士一一也就是穆女士！一一一天得上下多少次。哪個集會沒有她？哪件公益事情沒有她？換個人，那么兩條胖腿就夠累個半死的。穆女士不怕，她的生命是獻給社會的；那兩條腿再胖上一圈，也得設法帶到汽車里去。她永遠心疼著自己，可是更愛別人，她是為救世而來的。穆女士還沒起床，丫環(huán)自由進來回話。她囑咐過自由們不止一次了：她沒起來，不準進來回話。丫環(huán)就是丫環(huán)，叫她“自由”也沒用，天生的不知好歹。她真想抄起床旁的小桌燈向自由扔去，可是覺得自由還不如桌燈值錢，所以沒扔?！白杂?，我囑咐你多少回了！“穆女士看看鐘，快九點了，她消了點氣，是喜歡自己能一氣睡到九點，身體定然不錯；她得為社會而心疼自己，她需要長時間的睡眠。“不是，太太，女士！”自由想解釋一下。“說，有什么事！別磨磨蹭蹭的！”“方先生要見女士?！薄澳膫€方先生？方先生可多了，你還會說話呀！”“老師方先生?！薄八衷鯓恿?？”“他太太死了！”自由似乎很替方先生難過?！安挥谜f，又是要錢！”穆女士從枕頭底下摸出小皮夾來：“去，給他二十，叫他快走！”自由拿著錢要走，又被主人叫?。骸敖胁鄯藕孟丛杷??！弊杂勺叱鋈ズ?，穆女士又想起來：方先生家里落了喪事，二少爺怎么辦呢？無緣無故的死哪門子人，又叫少爺?shù)没膹U好幾天的學！穆女士是極注意子女教育的?！安?，開飯！”她賭氣似的大喊。穆女士的早飯很簡單；一大盤火腿蛋，兩塊黃油面包，草果果醬，一杯加乳咖啡。吃著火腿蛋，她想起方先生來。方先生教二少爺讀書，一月二十塊錢，不算少。不過，方先生到底可憐，她得設法安慰方先生：“自由，叫廚子把雞蛋給方先生送十個去；囑咐方先生不要煮老了，嫩著吃！”穆女士咂摸著咖啡的回味，想象著方先生吃過嫩雞蛋必能健康起來，足以抵抗得住喪妻的悲苦。繼而一想，以后索性就由她供給他兩頓飯，那可就得少給他幾塊錢。他少得幾塊錢，可是吃得舒服呢。她總是給別人想得這樣周到；不由她，慣了。她永遠體諒人憐愛人，可是誰體諒她憐愛她呢？想到這兒，她覺得生命是個空虛的東西。工作，只有工作使她充實，使她睡得香甜，使她覺到快活與自己的價值，她到書房去看這一天的工作。她的秘書馮女士已在書房等一個多鐘點了。馮女士才二十三歲，長得不算難看，一月掙十二塊錢。穆女士的交際多么廣，做她的秘書當然能有機會遇上闊人；假如嫁個闊人，一輩子有吃有喝，豈不比現(xiàn)在掙五六十塊錢強？穆女士為別人打算老是這么周到，而且眼光很遠。見了馮女士，穆女士吸了口氣：“哎！今兒又有什么事？說吧！”她倒在個大椅子上。馮女士把記事簿早已預備好了：“穆女士，盲啞學校展覽會，十時二十分開會；十一點十分，婦女協(xié)會，您主席；十二點，張家婚禮；下午……”“先等等，”穆女士又嘆了口氣，“張家的賀禮送過去沒有？”“已經(jīng)送過去了，一對鮮花籃，二十八塊錢，很體面。”“啊，二十八塊的禮物不太薄，下午一共有幾件事？”“五個會呢！”“甭告訴我，我記不住。等我由張家回來再說吧。”穆女士不想去盲啞學校，可是又怕展覽會相片上沒有自己，怪不合適。她決定晚一會兒，正趕上照相才好。這么決定了，她很想和馮女士再說幾句，倒不是因為馮女士有什么可愛的地方，而是她自己覺得空虛，愿意說點什么……解解悶兒。她想起方先生來：“馮，方先生的妻子過去了，我給他送了二十塊錢去，和十個雞蛋，怪可憐的方先生！”穆女士的眼圈真的有點發(fā)濕了。馮女士早知道方先生是自己來見汪太太，她不見，而給了二十塊錢，可是她曉得主人的脾氣“窮先生真可憐！可也是遇見女士這樣的人，趕著給他送了錢去！”穆女士臉上有點笑意：“我永遠這樣待人；連這么著還討不出好兒來，人世是無情的！”“誰不知道女士的慈善與熱心呢！”“哎！也許！”穆女士臉上的笑意擴展得更寬了些?！岸贍?shù)臅值没膹U幾天！”馮女士很關心似的?！翱刹皇?，老不叫我心靜一會兒！”“要不我先好歹地教著他？我可是不很行呀！”“你怎么不行！我還真忘了這個辦法呢！你先教著他得了，我虧不了你！”“您別又給我報酬，反正就是幾天的事，方先生事完了還叫方先生教?！蹦屡肯肓藭?，“馮，你就教下去，我每月一共給你二十五塊錢，豈不是很好？”“就是有點對不起窮先生！”“那沒什么，遇機會我再給他弄個十塊八塊的事；那沒什么！我可該走了，哎！一天一天的，真累死人！”（有刪改）4.下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?）A.小說中關于穆女士上下汽車的細節(jié)描寫，寥寥數(shù)語卻極富畫面感，一位豐腴的太太拖著兩條胖腿趕場式地奔忙于各種集會，為救世而不辭辛苦的形象躍然紙上。B.穆女士因能一氣睡到九點而稍稍消解了對“自由”貿(mào)然進來回話的怨氣，她這種為社會而心疼自己的做法，意在告訴人們?yōu)榱朔瞰I社會，需要且一定要保證長時間的睡眠。C.小說主要由穆女士處理方先生喪妻之事，享用早餐并贈予方先生雞蛋，聽取馮女士匯報日程這三個場景構(gòu)成，情節(jié)緊湊，并有助于集中刻畫人物形象。D.穆女士雖然很關心二少爺?shù)膶W業(yè)因方先生妻子去世而要荒廢幾天，卻由衷同情方先生的不幸遭遇，資助他錢，給他送雞蛋，并在向馮女士談起他的不幸時濕了眼圈。E.這篇小說主要以生動鮮活的人物對話和細致深入的心理描寫來塑造人物形象，用穆女士自己的言行心理給“善人”這一稱號做了最好的注解。.小說的主人公是穆女士，為什么作者又用較多的筆墨寫馮女士？請簡要分析。.穆女士有哪些特點？請結(jié)合文本簡要分析。.小說極具諷刺意味，請結(jié)合文本，探究作者是采用什么手法達到這種諷刺效果的？參考答案：.CE.①從情節(jié)結(jié)構(gòu)上看，馮女士在小說中有推動情節(jié)發(fā)展的作用。小說借秘書馮女士之口說出穆女士一天的日程安排，照應“穆女士一天到晚甭提有多忙”；并通過二人對話自然引出讓馮女士取代方先生任家庭教師等情節(jié)。②從人物塑造看，馮女士側(cè)面烘托了穆女士這一人物形象。通過馮女士與穆女士的對話刻畫穆女士的心理，揭示出一個處處標榜為“救世者”的“善人”沽名釣譽、自私自利的偽善嘴臉。③從主題看，小說通過對次要人物馮女士的描寫，折射出一些人對富人察言觀色，迎合拍馬，對無錢無勢的人冷漠無情的勢利和自私，增強了小說的批判性，深化了小說主題。.①虛偽，偽善。依靠丈夫而標榜“獨立”，不愿被人稱呼“汪太太”；給仆人起名“自由”“博愛”而對她們頤指氣使，認為她們“還不如桌燈值錢”；標榜自己“生命是獻給社會的”“為救世而來”，卻只是為了排遣空虛，打造自己“新女性”的形象。②生活忙碌而空虛。雖經(jīng)常參加集會、公益活動等，但對社會并無實際貢獻；內(nèi)心經(jīng)常感到茫然、空虛。③自私、冷漠。在方先生死了太太后，用“二十塊”打發(fā)他，埋怨他荒廢兒子的學業(yè)，并讓馮女士取代了他。④精于算計。打算供方先生兩頓飯就要減少他的工資；讓秘書馮女士兼馮先生的教職，卻一共給她每月25元，比兩人的工資加起來少了7塊錢。.示例一：巧用對比映襯，借穆女士自身言與行的種種矛盾達到諷刺效果。她一方面想以“穆女士”的稱謂證明自己是獨立女性，一方面又不客氣地花著丈夫的錢，做著名副其實的“太太”；一方面她給丫鬟起名“自由"''博愛"，一方面又百般役使他們，不給他們以尊重。她一方面標榜自己仁慈，一方面卻在方先生喪妻的時候冷酷無情地辭掉了他。她的言與行、真實內(nèi)心與外在言行的矛盾對比鮮明，將其虛偽冷漠的丑陋嘴臉刻畫得淋漓盡致，使批判入木三分。示例二：反話正說（或“說反話”、“反說法”）。小說多處反話正說，本來穆女士虛偽冷酷，作者卻稱她為“善人”；本來她的早飯極其豐富，卻說“她的早飯很簡單”；本來她是極其自私冷漠的，卻說她“永遠體諒人憐愛人”“總是給別人想得這樣周到”。作者用這種肯定贊美的語言來描述她明顯的虛偽自戀、道貌岸然，使這一人物形象更加可鄙可笑，較之直言指責更為有力，厭惡之情表達得更為強烈。示例三：漫畫式的夸張。小說以漫畫的筆法，描寫穆女士拖著肥胖的雙腿上下汽車的情景，描寫她自我膨脹的心理，比如送給方先生十個雞蛋，她就認為方先生吃了“足以抵抗得住喪妻的悲苦”；馮女士做她的秘書，她就認為人家當然有機會嫁個闊人，一輩子吃喝不愁。這些描寫把人物的丑惡虛偽加以漫畫式的夸張，不僅可以從外在表現(xiàn)上把人物的好笑、丑態(tài)推向極致，而且可以從內(nèi)在塑造上把人物的精神狀態(tài)呈現(xiàn)出來，極盡揶揄、諷刺之能事，讓人印象深刻。.試題分析：A項，“為救世而不辭辛苦”并非真“救世”B項，“意在告訴人們?yōu)榱朔瞰I社會，需要且一定要保證長時間的睡眠，“無中生有。D項，“由衷同情”夸大其I可。.試題分析：次要人物形象的作用題目是小說經(jīng)?？己说念}目，首先分析其形象特征，然后分析和主人公的關系，對主人公的命運或性格特征產(chǎn)生什么影響，然后分析對揭示文章的主旨方面產(chǎn)生的作用。此題情節(jié)