細化管理提質量勇毅前行向未來——2023年教學管理中心工作計劃以縣教研室和學校的工作思路為指導，以“增效減負強課提質”為工作主線，本學期要進一步推進課程改革，整合教學資源，更新教學觀念，優(yōu)化教師的教學行為和學生的學習方式，著重抓實后進生的補差工作，使我校的教學質量再上新臺階，特制定此教學管理工作計劃一、完善“適合”教育課程文化體系，為“五育并舉”助力賦能目前，我?！斑m合”教育課程文化體系框架剛剛起步，還沒有系統(tǒng)構建，在下學期要著眼于學校長遠發(fā)展，組建團隊完善“適合”教育課程文化體系，以實現(xiàn)學校課程體系的一致性、連貫性、系統(tǒng)性。二、落實“雙減”和“五項管理”政策，減輕學生負擔呵護學生成長（一）加強作業(yè)管理，為學生全面發(fā)展創(chuàng)設空間。1.健全作業(yè)管理機制。完善作業(yè)管理辦法，加強學科組、年級組作業(yè)統(tǒng)籌，合理調控作業(yè)結構，確保難度不超國家課標；建立作業(yè)校內公示制度，加強質量監(jiān)督；嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長檢查、批改作業(yè)。2.提高作業(yè)設計質量。系統(tǒng)設計符合年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)素質教育導向的基礎性作業(yè)。鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè)，堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。（二）提升學校課后服務水平，滿足學生多樣化需求。1.提高課后服務質量。充分利用好課后服務時間，指導學生認真完成作業(yè)，對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑，為學有余力的學生拓展學習空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動。2.拓展課后服務渠道。課后服務主要由本校教師承擔，積極探索聘請退休教師、具備資質的社會專業(yè)人員或志愿者參與。充分利用社會資源，發(fā)揮好青少年活動中心等校外活動場所在課后服務中的作用。3.挖掘課后服務特色。在我校市級課題《“雙減”背景下“1533”課后服務課程建設的實踐與研究》的帶動下，完善課后服務課程建設體系，挖掘特色課后服務，做優(yōu)做強做大，展特色、樹品牌，在傳統(tǒng)中傳承，在傳承中創(chuàng)新。

（三）加強睡眠管理，為學生身心健康保駕護航。要求睡眠時間小學生應達到10小時、初中生應達到9小時。通過問卷調查或走訪詢問等形式及時了解學生的真實睡眠情況，做好督促調控，為學生身心健康保駕護航。三、抓好讀書和寫字兩項重點育人工程，為師生幸福成長奠基

讀書和寫字是影響師生成長的兩項重點育人工程。1.抓好讀書育人工程。提升教師、學生和家長理念，重視學生閱讀。持續(xù)抓好讀書工程、中小學生海量閱讀工程，保證每班每周至少一節(jié)閱讀課，師生共讀提升閱讀課效率。舉辦讀書節(jié)活動激發(fā)師生讀書積極性。2.抓好寫字育人工程。充分利用午練、課后服務、自習、課外活動或習字課時間抓好寫字工程，樹立“提筆即是練字時”觀念，定時舉辦寫字節(jié)激發(fā)師生寫字積極性，讀好書、寫好字，為師生幸福成長奠基。四、聚焦強課提質，深化課堂教學改革課堂是教學的主陣地，是提高教育質量的關鍵所在。根據縣教體局的工作安排，積極推行“學本教學”課堂教學改革，深化“學本教學”改革成果，形成以學生學習力提升、素養(yǎng)發(fā)展為價值追求的“學為中心”課堂文化。1.在“備”字上下功夫。聚焦“雙新”落實，圍繞“大概念”“學習任務群”等理論，組織集體備課，實踐“學本教學”理念下的大單元教學。2.在“研”字上下功夫。認真研讀課程標準，研究命題方向，研磨每節(jié)課，研究每個學生，最終達成強課提質的目標。3.在“教”字上下功夫。上好每一堂課是提升質量的核心要求，我們要深度思考“教什么-怎么教-為何教”的問題，切實提高課堂效率。4.在“學”字上下功夫。學，強調學生的自主生長，要使核心素養(yǎng)真正落地，必須樹立“學為中心”的課堂觀念，讓學生在具體的學習情境中，實現(xiàn)從“教”到“學”、從“個人學習”到“協(xié)同學習”的教學范式轉換，真正讓學生從“被動學習”走向“主動學習”，收獲愉悅與成長。5.在“練”字上下功夫。練習是鞏固知識的必須，習題要精選多練精講；兼顧基礎知識、探索項目化綜合類練習設計。6.在“評”字上下功夫。一是對教師課堂教學的評價，組織開展規(guī)范課展評、優(yōu)質課評選、精品課打磨、推門聽課等系列活動；二是對學生的評價，既要關注學生學習效果的評價，也要關注綜合素養(yǎng)的評價；構建教學評一體化模式，提升課堂教學針對性和實效性。五、完善教育質量評價體系，提高教育教學質量教育教學質量的提升是教育工作的永恒主題，致力于提高教育質量是教育工作者的神圣使命。1.精心籌備學習力調研工作，推動教育教學質量穩(wěn)步提升。落實好單元、階段和期中、期末學習力監(jiān)測工作；根據縣教科研中心安排，做好2月13-14日進行的2022-2023學年第一學期期末學習力調研工作。2.建立監(jiān)測問題反饋機制，強化質量監(jiān)測結果運用。找準質量監(jiān)測發(fā)現(xiàn)的主要問題，依據“數據描述-價值判斷-科學預測-改進提升”的路徑形成監(jiān)測分析報告。全面準確把握教育教學質量的發(fā)展情況，找準學生學業(yè)發(fā)展的“痛點”，合理歸因、科學施策、靶向改進。有效發(fā)揮監(jiān)測診斷、改進、引導功能。加強監(jiān)測數據挖掘運用，鼓勵開展監(jiān)測相關學術研究，引領推動教學改革、改進教育管理。3.完善教師管理評價辦法，激發(fā)爭先創(chuàng)優(yōu)精神。根據教師各方面表現(xiàn)，進行及時的評價和考核，對期