校園足球引領下的高中體育課程特色化建設

Summary：足球運動之所以變成了當今時尚最流行的運動，首要因素就是健身娛樂功效突出，可以提高人們協(xié)作意識和拼搏精神的培養(yǎng)，這也就是今天高中學校體育足球全面發(fā)展的主要原因所在?；诖?，高中學校體育課堂建設中怎樣立足于高中學校足球展現(xiàn)出自己的特點，也變成了關心的聚焦。因此本文將在明確了高中學校足球發(fā)展在推進高中學校體育課堂特色化進程中的重要意義基礎上，依托于學校體育發(fā)展和運動技術加快高中學校體育課堂特色化建設的側(cè)重進行分析，并圍繞著教學課程的特色化，以及教學內(nèi)容的特色化等幾個方面，對高中學校足球發(fā)展引領下的高中學校體育課堂特色化構建之路中進行了具體闡述。Keys：校園足球；高中體育；課程特色化引言：眾所周知，足球運動正以它獨有的魅力而風靡中國各大學校，也開始成為學生們?nèi)粘Ｐ@活動的重要一部分。在這巨大影響下，中國高中學校的體育教學與建設逐漸走向特色化發(fā)展，也有了全新的目標與指向。但是，由于探尋這一特色化發(fā)展之道路時間是相當長久的，還需要廣大中學體育教育工作者們持續(xù)地為之做出奮斗。因此，本文將以此為課題進行進一步的深入研究和探討，并期待廣大中學體育教育工作者們可以從中獲得一定的啟示，更望為今后進行更深入的研究和探討提供理論基礎作用。一、課程目標的特色化要更進一步助推高中學生大眾健康和終生體育思維的養(yǎng)成。首先，所說的"教學目標"，其實質(zhì)便是教學本體要達到的具體發(fā)展發(fā)展目標和意愿。因而，在教材構建的路途中，確定教學目標常常是主要工作，這也說明在探討高中學校足球運動引導下的高中體育課程特征化構建途徑時，也要將教學目標的特征化擺在首位。在此處，筆者提出應該根據(jù)足球體育運動自己的功用與特性，將教學目標所應具備的特征予以高度確定，即："更進一步助推中學生大眾健康和學生思維的養(yǎng)成"。其次，推動全體廣闊高中學校學生積極培養(yǎng)終身運動能力，并能夠把終身運動理念深植入心中。但毋庸置疑，高中體育課程設置和改造的終極目的就是幫助學生培養(yǎng)終身運動能力，不過就當前高中體育課程發(fā)展的總體情況而言，卻很難把這一課程目標轉(zhuǎn)化為實際。但是，足球運動毫無年齡限制的束縛，又具有健康娛樂特點，所以根據(jù)體能與鍛煉建設中學體育運動課程，勢必會鼓勵全體高中學生培養(yǎng)終身運動能力，并能夠把終身運動理念深入靈魂深處，才能把中學體育運動教學建社的根本宗旨轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`，這無疑充分說明了體育課建設的獨具特色。二、課程內(nèi)容的特色化應注重課程規(guī)劃內(nèi)容與足球應用狀況內(nèi)容的互相包容，從高中體育課堂發(fā)展的基本目標來看，學習內(nèi)容越系統(tǒng)、越具體，就意味著同學給學生所傳遞的學習資料也越具體，學生就可以從中了解課上到底學習了多少，于是學習內(nèi)容的優(yōu)化和發(fā)展就無疑是關鍵目標所在。所以，在尋求學校足球引領下的高中體育教學個性化發(fā)展之路時，學習內(nèi)容就應該表現(xiàn)為更加個性化，而課程規(guī)劃內(nèi)容與足球應用狀況內(nèi)容的互相包容也無疑是關鍵的突破口。如：在《田徑-起動后的加速跑》教學中，主要是以學生"擺腿"、"擺臂"、"肢體重心控制"、"步伐頻率"等問題為重點，而在足球體育基礎技能中，腳內(nèi)側(cè)運球技巧的應用中，也是面對雙數(shù)操作技巧具有明顯的特點，所以在進行《田徑-起動后的加速跑》課程教學時，教師充分可以利用足球腳內(nèi)側(cè)運球過桿這一內(nèi)容，帶動學生進行該項基礎運動技術的訓練，而足球基礎技戰(zhàn)術內(nèi)容也隨之有效融合在課程教學當中，從而賦予了課程內(nèi)容獨有的特點。不可否認的是，高中體育課程教學大綱中，并不能全部的知識點都是足球應用狀況知識的運用，而過將其勉強結合在一起，所以極有可能會導致課程內(nèi)容的實用性不足這一情況發(fā)生。因此，這就要求全體教職員工在注重學科建設內(nèi)涵和足球應用狀況內(nèi)涵互相融合的同時，必須對其融合的可能性以及融合后的可操作性進行具體分析，如此才能實現(xiàn)課程內(nèi)容建設以"足球"為核心，并呈現(xiàn)出固有的特點。三、課程組織形式的特色化"以賽代練"要成為推進課堂教學的重要選項所說的課程組織形態(tài)，其實質(zhì)就是以什么樣的教育活動方法來舉辦課堂教學，而從以往的高中體育運動課程組織形態(tài)來看，一般都采用老師"動態(tài)講授與演示"為首，學生上課"隨堂訓練"為輔的課堂組織形態(tài)來實施，學生一般采用"聽"和"觀察"運動有關的技能操作要領的形態(tài)投入課堂活動，學生參加課堂教學實踐社會活動的時間也相對較短。但是，由于足球運動最注重的是真正的實踐活動體驗性，所以在學校足球帶動下的高中體育教學特色化發(fā)展之路，就需要更加重視課堂活動組織方式的特點化。例如："遛猴"、"我是狙擊手"之類的趣味活動。這種有趣的足球運動游戲活動當然有助于一改課前準備部門進行形態(tài)簡單，教學內(nèi)容單調(diào)不具有活力的局勢，也有助于反映出課堂建設所具備的體育足球興趣特點。其次，"足球運動小組競爭"應融入到體育運動教學活動的"隨堂練習"環(huán)節(jié)當中。從"隨堂練習"過程的功能和價值上來看，是學生真正提高體育運動能力的關鍵所在，因為許多學科都要求學生這樣才能完善的運動知識。但是，由于足球運動是融"走"、"跑"、"跳"為一身的項目，必須人與人相互之間的協(xié)調(diào)搭配才能進行，所以在體育課的田徑運動教學工作方面，或是在排球、體操等教學活動中，都應該將"足球小組競爭"引入到"隨堂練習"的過程當中，用以提高其運動技巧，進而使課堂教學活動中呈現(xiàn)出一種更加活躍的比賽氣氛，反映了中國高中學校運動教學在活動類型領域方面的獨特性。結束語：綜合以上的論述觀點不難看出，在校園足球大力推廣的背景下，中國高中學校運動教學體系建設走向特色化發(fā)展之路并非易事。其間，廣大高中體育教育工作者不但要進一步深入了解在學校足球的大力推廣進程中，對體育課特色化建設所必將會引起的正面影響，而且還要進一步深入了解課程特色化建設的側(cè)重點所在，進而課程構建的各個要素都能夠充分體現(xiàn)出特點化。因此，進一步深入上述理論自然成為了廣大高中體育教育工作者今后進一步深入研究的重點方向，同時也是全面提高課程構建水平的最好路徑。Reference：[1]蘇賢貴.淺談高中體育新課程教學方式建設的必要性[J].現(xiàn)