第頁2023二年級音樂教學(xué)方案二年級音樂教學(xué)安排

日子在彈指一揮間就毫無聲息的消逝，信任大家對即將到來的工作生活滿心期盼吧！是時候靜下心來好好寫寫安排了。安排怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我為大家收集的二年級音樂教學(xué)安排10篇，歡送閱讀，希望大家能夠喜愛。

二年級音樂教學(xué)安排篇1

一、教材分析：

(一)新音樂教材的概念和教材編寫的主要思路

這本教材?義務(wù)教化音樂課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書?是人民音樂出版社編的。從教化理念上，強調(diào)“以學(xué)生開展為本〞，提出音樂教化要面對全體學(xué)生，注意學(xué)生的特性開展。教材以審美為中心，(音樂)文化為主線，(音樂)學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)立，加強綜合與滲透，始終激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好。

二年級上冊由10個科目單元組成，?問聲好?，?時間的歌?，?童話故事?，?跳起舞?，?開心的勞動?，?小動物的歌?，?音樂會?，?生活多歡樂?，?漂亮的動物?，?新年好?，期末考試?嬉戲?qū)m—歡樂的冬令營?。根本內(nèi)容包括：聽歌、表演、作曲、活動，選擇新教材曲目，兼顧作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注意歌曲的演唱和傾聽，降低語言識別難度要求和過度技巧，一年級主要運用地圖，在創(chuàng)作和活動過程中開展多種形式培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力，多方面、多角度、豐富多彩的形式進行評價。低年級的教材以圖片為主，而鑒賞歌曲的主題旋律以圖文譜為主，生動活潑。

(二)教材教學(xué)內(nèi)容

這本教科書由十節(jié)課和一個嬉戲室組成。每節(jié)課包括三個局部：聽力、表演、寫作和活動。

(3)教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美實力，開展創(chuàng)立性思維。

教學(xué)難點：審美情趣的培育、實踐實力的培育、學(xué)生創(chuàng)新精神和合作精神的培育。

二，教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：

1、了解打擊樂器和拍板。感受聲音的長度，學(xué)習(xí)正確的演奏方法。

2、通過學(xué)歌了解歌曲中包含的小學(xué)問。

實力目標(biāo)：

1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口型、姿態(tài)和呼吸方法唱歌。聲音自然圓潤，吐字吐字清楚。

2、通過學(xué)習(xí)這本教材，了解一些樂器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。

二年級音樂教學(xué)安排篇2

一、學(xué)生根本狀況分析：

二年級大局部學(xué)生在唱歌的姿態(tài)上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能依據(jù)歌曲心情進行表達，局部學(xué)生還能識讀簡潔樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲心情一樣的舞蹈，并參加表演。但在讀譜學(xué)問的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清楚，特殊是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確相識，缺乏氣息的支撐.

二、教材分析

第四冊教材以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)立，加強綜合與滲透把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿始終。音樂課是實踐性很強的教學(xué)活動。這是因為音樂藝術(shù)本身所具有的根本特征所造成的。無論是音樂表演、音樂欣賞，他們都與各種形式的時間活動密不行分。就音樂教學(xué)活動而言，學(xué)生離開了延長、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂時間活動，就很難獲得干脆閱歷。

本冊教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性的根底上，尤其注意歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，讓學(xué)生愛聽、愛唱。另外還有自制樂器、創(chuàng)編小品、嬉戲、舞蹈等活動，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐實力，讓學(xué)生在實踐中體驗，在想象中去創(chuàng)立，促進思維，開展智力。

本冊教材內(nèi)容有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)立音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣袤天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創(chuàng)編等。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、突出音樂學(xué)科的特點，把“五愛〞的教化和活潑樂觀心情，集體主義精神的培育滲透到音樂教化中，使學(xué)生成為“四有〞的社會主義接班人和建設(shè)著。

2、啟迪才智、陶冶、培育審美情趣使學(xué)生身心得到健康的開展。

3、培育學(xué)生對音樂的愛好愛好，駕馭淺顯的音樂根底學(xué)問和簡潔的音樂技能，使學(xué)生具有相識簡潔樂譜的實力。

4、了解我國各民族民間音樂，培育學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的實力。

四、教學(xué)重難點

1.能自然流暢的唱歌，能主動主動地參加音樂活動。

2.培育學(xué)生對音樂的愛好愛好，駕馭淺顯的音樂根底學(xué)問和簡潔的音樂技能，使學(xué)生具有相識簡潔樂譜的實力。

3.了解我國各民族民間音樂，培育學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的實力。

五、教學(xué)措施

１、愛好是學(xué)習(xí)最好的老師，在課堂中作為老師要想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，從教學(xué)形式上，教學(xué)方法上，作一些有效的嘗試，以提高課堂教化質(zhì)量本文轉(zhuǎn)自斐,斐課件園。

２、注意個體的開展，但更要做到面對全體使每個學(xué)生都有發(fā)揮潛能的時機，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。

３、音樂教學(xué)的過程中，多創(chuàng)設(shè)學(xué)生傾聽的時機，培育學(xué)生對音樂的感受、體驗、理解、鑒賞的實力，并讓他們在這個過程中體會到美。

4、鼓勵和培育學(xué)生學(xué)生主動參加探究與創(chuàng)立的意識，開發(fā)學(xué)生的形象思維實力、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)立思維潛質(zhì)。使學(xué)生能用自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，使學(xué)生形成有獨立見解的特性。

５、依據(jù)學(xué)生的身心特點，融入相關(guān)單元內(nèi)容的多元音樂元素，以豐富教材內(nèi)容，拓展學(xué)生視野，更好地為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)效勞。

6、結(jié)合教材的器樂進課堂，與課題探討相結(jié)合，使課題探討更好地為課堂效勞。

六、教學(xué)進度支配

第一課?春天來了?3課時

其次課?難忘的歌?3課時

第三課?飛呀飛?3課時

第四課?漂亮家園?3課時

第五課?歡樂的舞蹈?3課時

第六課?獸王?3課時

第七課?跳動的音符?3課時

第八課?新疆好?3課時

二年級音樂教學(xué)安排篇3

二年級音樂學(xué)科教學(xué)安排

陳莊小學(xué)

徐玲

20xx年9月3日

教

材

簡

析

本學(xué)期我們運用的是人音版新教材，本教材突出素養(yǎng)教化中音樂學(xué)科的特點，結(jié)合城鄉(xiāng)學(xué)校實際，以審美為核心，以學(xué)問為線索，注意了思想性、藝術(shù)性和趣味性的高度統(tǒng)一。本冊教材共有10課，每課一個主題，包括“傾聽〞、“表演〞、“編創(chuàng)與活動〞三局部內(nèi)容?！皟A聽〞主要是音樂欣賞，欣賞的幾首歌曲、樂曲都是圍繞一個內(nèi)容進行的，“歌表演〞的幾首歌曲也都是內(nèi)容相互聯(lián)系。教材與以往教材大有不同，整個教材難度降低了，省去了樂理學(xué)問傳授，趣味性增加了，側(cè)重培育學(xué)生歌頌、欣賞、表演的實力，而且圖文并茂，以美麗的畫面為主。

目的要求

1、自信、大方地演唱歌曲，并能邊唱邊表演。

2、通過編創(chuàng)與活動，培育學(xué)生動手、動腦、動口的實力。

3、通過傾聽音樂，培育學(xué)生欣賞音樂的良好習(xí)慣，開展學(xué)生對音樂的留意力、記憶力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)立力。

4、培育學(xué)生正確的歌頌姿態(tài)，養(yǎng)成良好的歌頌習(xí)慣。

5、學(xué)會自然地呼吸，輕聲地歌頌。

重難點

1、自信、有感情地演唱歌曲。

2、對唱詞、樂曲心情的把握。

3、培育仔細聽、感受音樂的習(xí)慣，提高欣賞實力。

學(xué)生素養(yǎng)分析

此年級和本人已有一年的學(xué)習(xí)歷史，學(xué)生的狀況已根本熟識。大局部學(xué)生對音樂課都有深厚的愛好，上課的主動性很高。但學(xué)生素養(yǎng)參差不齊，有的具有初步的歌頌實力和表演實力，敢獨立地演唱自己喜愛的歌曲，但仍有極少數(shù)學(xué)生不敢開口，不愿開口，不會唱歌，上課管不住自己，動不動就開了小差。

目標(biāo)指數(shù)

平均分

85

及格率

100

優(yōu)秀

50

標(biāo)準(zhǔn)差

教

學(xué)措施

1、努力培育學(xué)生主動學(xué)習(xí)音樂、感受音樂的樂趣。

2、唱歌時，老師親自示范，帶讀帶唱，力求吐字、咬字正確。

3、多運用淺顯的語言、形象的示范、多種多樣的直觀教具，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高教學(xué)效率。

4、充分利用彈、唱、演、奏相結(jié)合的方法。

5、教學(xué)遵循由淺入深、按部就班的原那么。

教

學(xué)

進

度

周次

課序課題

課時

1、2

問聲好

3

2、3

時間的歌

3

4、5

童話故事

3

5、6

跳起舞

3

7、8

愛勞動

3

8、9

可愛的動物

3

10、11

小小音樂家

3

11、12

華蜜生活

3

13、14

漂亮的動物

3

14、15

過新年

3

16

游戲?qū)m

2

17

全面總復(fù)習(xí)

2

18

期末考試

2

二年級音樂教學(xué)安排篇4

學(xué)情分析：

學(xué)生狀況分析：我擔(dān)當(dāng)?shù)氖欠中６?〕班的音樂課，這個班級孩子上課仔細、主動，個別學(xué)生表現(xiàn)欲望也強〔女生音準(zhǔn)很棒〕，但是學(xué)生對根底學(xué)問的駕馭并不扎實，還未到達?課標(biāo)?所要求的這一階段孩子的水平，因此在本學(xué)期要重新系統(tǒng)地對學(xué)生已駕馭的學(xué)問技能進行梳理，進一步穩(wěn)固和補充，使他們能逐步到達?課標(biāo)?所要求的各方面實力。在音準(zhǔn)、節(jié)奏等方面是本學(xué)期須要重點抓的。

學(xué)生心理分析：

二年級的`學(xué)生集中留意時間有所增長，但仍舊很短，因此要合理地支配好教學(xué)時間及內(nèi)容，如在音樂課堂中，參差新體系音樂嬉戲，教學(xué)方法及敏捷多變的教學(xué)手段進行教學(xué)，以期能獲得更好的教學(xué)效果。

教材簡析：

本學(xué)期教材選自人民音樂出版社出版的音樂教科書第三冊，本教材音樂學(xué)科性強，突出了以審美為核心、以學(xué)問技能為主線的學(xué)科特點，按部就班地支配了一系列學(xué)科學(xué)問。由舊教材的十單元更改為八課+快樂谷，分別為：

第一課?問聲好?是相互之間打招呼、問好為主題的音樂作品，包括：傾聽?森林水車?；表演?早上好?、?小麻雀?；編創(chuàng)與活動；

其次課舊教材?時間的歌?已提前為一年級下冊；其次課更改為?華蜜的歌?，包括：傾聽?歡樂的羅嗦?、?陽光下的孩子?；表演?彝家娃娃真華蜜?、?乃呦乃?它是原一年級下冊第八課內(nèi)容；

第三課舊教材?童話故事?中的欣賞曲?糖果仙人舞曲?和表演曲?小紅帽?移至第六課?跳起舞?中；第三課更名為?音樂會?是把舊教材中的第七大課提前教學(xué)，作品包含傾聽?青蛙音樂會?、?百鳥朝鳳?；表演?歡樂的音樂會?、?嗩吶配喇叭?；

第四課舊教材?跳起舞?改為?咯咯噠?，作品有欣賞曲?公雞母雞?、?我的小雞?，歌頌曲?母雞叫咯咯?、?小雞的一家?；

第五課舊教材?開心的勞動?改為?童趣?，作品有欣賞曲?小狗圓舞曲?、?跳圓舞曲的小貓?；歌曲?打花巴掌?、?蝸牛與黃鸝鳥?；

第六課舊教材?小動物的歌?改為?跳起舞?欣賞曲?四小天鵝舞曲?、?糖果仙人舞曲?；歌頌曲?洋娃娃和小熊跳舞?、?小紅帽?；

第七課把原舊教材中一年下冊學(xué)問?大海的歌?放入教學(xué)，作品有欣賞曲?海上風(fēng)暴?、?大海搖籃?，歌曲?大海?、?云?；

第八課把原教材中第十課內(nèi)容提前?新年好?感受新年的慶祝氣氛、喧鬧場景，包括：傾聽?窗花舞?、?晚會?；表演?小拜年?、?過新年?；編創(chuàng)與活動

快樂谷：?大鹿?是舊學(xué)問中第9課內(nèi)容，?請你唱個歌吧?、?太陽?和我的音樂表現(xiàn)。

可以看出，課的容量雖由十大課更正為九課，但它內(nèi)容變動較大、力度較強，涉及了傾聽、表演、編創(chuàng)與活動等多個音樂教學(xué)領(lǐng)域。低年段注意對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)愛好的培育，因此欣賞、演唱中的曲目支配趣味性很強，主要還是注意學(xué)生的心情體驗。本冊教材可以歸納如下：

傾聽：本冊教材傾聽曲目16首。傾聽曲目都具有比擬顯明的形象特點，易于低段學(xué)生的理解。但也有些曲目較冗長，音樂形象不顯明或者是音樂心情不明顯的，是學(xué)生難以理解的。因此在教學(xué)時仍應(yīng)對傾聽曲目進行有效的篩選、整合。

表演：本冊表演曲目19首，其中二拍子歌曲15首，三拍子1首，變拍子歌曲2首，弱起小節(jié)歌曲2首，整體上難度不是很大。但變拍子與弱起拍子的歌曲學(xué)生未接觸過，這是教學(xué)上的一個難點。在教學(xué)里還應(yīng)依據(jù)學(xué)生的狀況作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。另外，對音準(zhǔn)、節(jié)奏、演唱技能技巧的學(xué)習(xí)和駕馭也是解決有難度歌曲演唱的有效方法。

編創(chuàng)：本冊教材中出現(xiàn)了許多歌詞、節(jié)奏、旋律線等的編創(chuàng)活動，尤其是旋律線的創(chuàng)編，對學(xué)生來說是個難點。二年級的學(xué)生對旋律線的凹凸、走向還不是很清楚，因此依據(jù)樂曲、歌曲的旋律改變畫出旋律線對他們來說具有肯定的難度。

學(xué)期教學(xué)：依據(jù)?課標(biāo)?及新教材特點，將本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：

1、情感看法價值觀：通過音樂教學(xué)，突出學(xué)生特點，把各種思想教化、德育、人文主義等教化有機地滲透到教學(xué)中，形成正確的審美情趣。

2、過程與方法：在本學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中能形成主動評價自己和他人的實力，并樂于進行自評與互評的評價方式；在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會與人合作、團結(jié)協(xié)作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、學(xué)問與技能：

A、演唱：能用自然、科學(xué)的發(fā)聲方法演唱歌曲，能精確駕馭歌曲的節(jié)奏與音高。知道正確的演唱姿態(tài)與共鳴腔。學(xué)習(xí)在高音演唱里不躲、不喊、不偏低。

B、欣賞：能聽出不憐憫緒的歌〔樂〕曲，能感受歌曲中的心情特點，能區(qū)分出簡潔的ABA曲式，試著將內(nèi)心體驗進行描繪與人溝通。

c、編創(chuàng)：能編創(chuàng)簡潔的節(jié)奏、歌詞、動作，并能樂于創(chuàng)作。能為歌曲編創(chuàng)簡潔的伴奏型進行伴奏，并選擇適宜的樂器進行演奏。

D、樂理：能精確地演唱、拍擊X—、X、X三種節(jié)奏，并嘗試用這些節(jié)奏編創(chuàng)2/4、3/4、4/4的節(jié)奏短句，并能在編創(chuàng)時留意每個小節(jié)的時值。

教學(xué)環(huán)境分析：分校有特地的音樂室、音樂教學(xué)器材，這有助于音樂教學(xué)順當(dāng)進行，在教學(xué)中充分利用多媒體讓學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，擴高校生的音樂學(xué)問面。

改良措施：針對學(xué)生現(xiàn)狀與教學(xué)實際，本學(xué)期將作如下措施，以提高音樂教學(xué)質(zhì)量：

1、仔細鉆研教材、備好、每一節(jié)課，做到有預(yù)設(shè)進課堂。備課時備好學(xué)生，以促進學(xué)生的開展。在教學(xué)設(shè)計上，力圖做到新奇、多樣，寓學(xué)問、趣味、探究、表演等為一體，并擅長進行課后反思。

2、仔細執(zhí)行安排、按課標(biāo)要求進行教學(xué)。充分利用現(xiàn)有的硬件設(shè)施，努力創(chuàng)立能及的設(shè)施進行音樂教學(xué)，以提高學(xué)生愛好，進而提高教學(xué)質(zhì)量。

3、依據(jù)學(xué)生的心理特點，采納適宜的教學(xué)策略、教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生潛能，最大程度地發(fā)揮學(xué)生的音樂才能。采納合理的評價制度，實時評價與階段性評價相結(jié)合，橫向評價與縱向評價相結(jié)合，以評價促開展。

4、多讓學(xué)生看一些有益的音樂作品，多鼓勵學(xué)生參加一些課內(nèi)外的音樂文化活動，以豐富學(xué)生的音樂視野，擴大學(xué)問面，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

附：本學(xué)期行事歷

周次時間活動支配

第1周8月31日—9月6日

行政會議，老師報到，學(xué)生注冊，始業(yè)教化

第2周9月7日—9月13日

第一課?問聲好?一、二課時

第3周9月14日—9月20日

第一課第三課時

其次課?華蜜的歌?第一課時

第4周9月21日—9月27日

中秋節(jié)〔9月19日~21日，放假調(diào)休〕

其次課?華蜜的歌?其次課時

第5周9月28日—10月4日

其次課?華蜜的歌?第三課時

第三課?音樂會?第一課時

第6周10月5日—10月11日

國慶節(jié)〔10月1日~10月7日，放假調(diào)休〕

第7周10月12日—10月18日

第三課?音樂會?其次、三課時

第8周10月19日—10月25日

第四課?咯咯噠?第一、二課時

第9周10月26日—11月1日

第四課?咯咯噠?第三課時

第五課?童趣?第一課時

第10周11月2日—11月8日

第五課?童趣?其次、三課時

第11周11月9日—11月15日

復(fù)習(xí)、期中測試

第12周11月16日—11月22日

期中考核

第13周11月23日—11月29日

第六課?跳起舞?第一、二課時

第14周11月30日—12月6日

第六課?跳起舞?第三課時

第七課?大海的歌?第一課時

第15周12月7日—12月13日

第七課?大海的歌?其次課時

第八課?新年好?第一課時

第16周12月14日—12月20日

校音舞節(jié)

第八課其次課時

第17周12月21日—12月27日

第八課第三課時

快樂谷?大鹿?

第18周12月28日—1月3日

快樂谷

第19周1月4日—1月10日

元旦、音樂期末考核

第20周1月11日—1月17日

學(xué)籍成果錄入

第21周1月18日—1月24日

期末考試

第22周1月25日—1月31日

學(xué)期結(jié)束工作，1月24日〔農(nóng)歷十二月二十四〕寒假起先

二年級音樂教學(xué)安排篇5

在提倡讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子的今日，你教我學(xué)、你說我聽的單一教學(xué)模式越來越多地被生動活潑和富有兒童情趣的各種教化教學(xué)活動所代替。然而，如何在你教我學(xué)的音樂活動中發(fā)揮學(xué)生的主體性，使枯燥平淡的音樂教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣，是不少老師感到困惑的問題。本學(xué)期我將遵循音樂教學(xué)中培育愛好，精選教法這條途徑進行教學(xué)

一、學(xué)生根本狀況分析

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖嵌甓蔚囊魳方虒W(xué)，學(xué)生的根本狀況了解得比擬透徹，終歸相處一年了，大局部學(xué)生在唱歌的姿態(tài)上，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富，能依據(jù)歌曲心情進行表達，局部班級還能識讀簡潔樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲心情一樣的舞蹈，并參加表演。但在讀譜學(xué)問的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清楚，特殊是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確相識，缺乏氣息的支撐。

二、教學(xué)目的要求及重難點突出音樂學(xué)科的特點，把“五愛〞的教化和活潑樂觀心情，集體主義精神的培育滲透到音樂教化中，使學(xué)生成為“四有〞的社會主義接班人和建設(shè)著。

2、啟迪才智、陶冶、培育審美情趣使學(xué)生身心得到健康的開展。

3、培育學(xué)生對音樂的愛好愛好，駕馭淺顯的音樂根底學(xué)問和簡潔的音樂技能，使學(xué)生具有相識簡潔樂譜的實力。

4、了解我國各民族民間音樂，培育學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的實力。

三、教學(xué)的詳細措施與要求

〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，培育愛好，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用〞，挖掘每個學(xué)生的潛能和才智，老師就要創(chuàng)設(shè)肯定的情境，使他們獲得干脆的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)立的欲望，從而培育他們的創(chuàng)新思維。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)。〞只有使學(xué)生處在形象活潑的音樂氣氛中，才能受到良好的音樂熏陶，到達的教學(xué)效果。教化家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必需有一個實際的閱歷情境，作為思維的起先階段。〞在教學(xué)過程中，老師應(yīng)依據(jù)教學(xué)須要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦、動口等多種途徑主動參加教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級學(xué)生新奇心強，留意力簡單分散，采納電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的留意力。因為電教媒體能產(chǎn)生活潑的動態(tài)畫面，使內(nèi)容更充溢、更形象、更生動、更具有吸引力，從而給學(xué)生以思維上的啟迪，觸發(fā)學(xué)生思維的靈感，為學(xué)生插上想象的翅膀，為主動、主動地學(xué)習(xí)創(chuàng)立條件。例如：我在教歌曲“祖國祖國多漂亮〞一課時，先用幻燈片放出祖國的美景，配上悅耳的音樂，讓學(xué)生欣賞，學(xué)生如身臨其境，感覺到了祖國的山河美，激發(fā)了酷愛祖國的情感。這既是以形象激起學(xué)生的思維活動，體驗到了祖國的壯美和宏大，產(chǎn)生愛國的激情，同時也是一種對學(xué)生形象思維的訓(xùn)練。導(dǎo)入就是引發(fā)學(xué)生對音樂產(chǎn)生愛好及熱忱的導(dǎo)火線，也是學(xué)生體驗音樂和參加音樂活動的第一個重要步驟。

2、利用教具，培育愛好

烏申斯基說：“沒有愛好，被迫進行學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生駕馭學(xué)問的意愿。〞科學(xué)家愛因斯坦也曾講過：“愛好是的老師〞。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的留意力，引發(fā)新奇心，這是一門技巧。如：利用漂亮的畫面，好聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。老師隨時抓住學(xué)生的留意力，擅長摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點，“讀〞懂音樂，感受音樂。

低年級學(xué)生的年齡小，思維實力弱，但感性相識相對較強，生動、艷麗的教具特別被孩子們所寵愛。因此，在課堂教化中，運用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀，給學(xué)生留下清楚的表象，為感知、理解學(xué)問創(chuàng)立條件，又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的深厚愛好，培育學(xué)生的視察力和想象力。依據(jù)教材特點，我在上“顛倒歌〞一課中制作了許多生動、形象的直觀教具來吸引孩子，有小老鼠、大獅子、小鳥、公雞、大象等等。整節(jié)課，學(xué)生的主動性始終很高，大家都爭著說，搶著答復(fù)，主動學(xué)唱。教具雖小，但作用甚大，合理的利用教具，讓學(xué)生在情境中駕馭了學(xué)問，讓學(xué)生在妙趣橫生的教具中開展思維，提高了想象實力。實踐證明，在教學(xué)中依據(jù)學(xué)生的心理特點，借助實物、圖片、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學(xué)手段，能調(diào)動學(xué)生的多種感官，讓相識從無聲走向有聲，從單調(diào)走向多彩，從單一走向多元，極大地豐富學(xué)生的心理活動，獲得更為新穎 、深刻的印象。

二年級音樂教學(xué)安排篇6

一、班級狀況分析：

二年級的小摯友活潑好動，對一切簇新事物都有著深厚的愛好，對音樂也不例外。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守那么都有了也許的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。二年級學(xué)生已經(jīng)初步地駕馭了一些最根本的音樂根底學(xué)問，具備了肯定的編創(chuàng)實力，但還須要進一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，來獲得更多的音樂學(xué)問，加深對音樂的了解。

二、教材分析：

教材從教化理念上，強調(diào)了“以學(xué)生開展為本〞，音樂教化面對全體學(xué)生，也應(yīng)留意學(xué)生的特性開展。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以〔音樂〕學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)立，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終。

三、教學(xué)目的要求：

學(xué)問目標(biāo)：1.會用美麗、歡快的心情演唱歌曲，能精確地表現(xiàn)歌曲中的心情。感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用，聽辨音的凹凸并會模唱。

2.了解女聲、童聲的演唱形式。學(xué)習(xí)休止符，并學(xué)會區(qū)分。

3.感受并體驗不同歌〔樂〕曲的不同表現(xiàn)風(fēng)格，嘗試自己用自制的打擊樂器為歌曲伴奏。

實力目標(biāo)：初步了解民族歌〔樂〕曲的特點，能通過欣賞，演唱，發(fā)揮想象力。

情感目標(biāo)：1.通過演唱表達好伙伴之間的合作意識和集體主義精神。

2.了解豐富多彩的民族音樂音調(diào)，激發(fā)對祖國民族音樂的酷愛。

3.愛祖國、愛人民、愛長輩，從演唱作品中表達。

4.感受并體驗不同歌〔樂〕曲的不同表現(xiàn)風(fēng)格，嘗試自己用自制的打擊樂器為歌曲伴奏。

5.通過演唱，增加環(huán)保意識，增進自然常識，提高審美情趣，開展聯(lián)想。

四、改良教學(xué)的措施

1、仔細鉆研大綱和教材，在此根底上按課時，上好音樂課。

2、仔細執(zhí)行課時安排，嚴格把握35-40分鐘的課堂時間，向35-40分鐘要效率。

3、充分作好課前打算。

4、仔細根據(jù)教案上課，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的時機。

5、依據(jù)學(xué)生身心開展的特點，打好根底，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

6、依據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學(xué)生愛好，提高課堂教學(xué)效果。

7、方法：示范：老師示范、學(xué)生仿照。鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。因材施教法：針對不同學(xué)生實行不同的方法，揚長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長

五、教學(xué)進度

周次教學(xué)內(nèi)容

第一周：開學(xué)前工作。

其次周：第一課?問聲好?1、早上好。

第三周：第一課?問聲好?2、小麻雀，傾聽；森林水車。

第四、第五周：其次課?時間的歌?1、時間像小馬車2、這是什么。傾聽1、在鐘表店里2、淘氣的小鬧鐘第三課?童話故事?1、小紅帽。

第六周：國慶放假

第七周：2、有一個人在森中

第八周：第四課?跳起舞?1、多么歡樂、多么華蜜

第九周：2、我的家在日咯那么

第十周：第五課?開心的勞動?1、不再麻煩好媽媽

第十一周：2、種玉米

第十二周：。第六課?小動物的歌?1、我的小綿羊2、小袋鼠

第十三周：第七課?音樂會?、1、歡樂的音樂會。

第十四周：2、嗩吶配喇叭

第十五周：第八課?生活多歡樂?、1同坐小竹排、

第十六周、2、西倫達

第十七周：第九課?漂亮的動物?1、金孔雀輕輕跳。

第十八周：2、大鹿

第十九周：第十課?新年好?、1、小拜年2、過年好。

二年級音樂教學(xué)安排篇7

一、教材分析：

本冊教材內(nèi)容有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)立音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣袤天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系，二年級下音樂教學(xué)安排。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清楚，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不憐憫緒。器樂：相識各種打擊樂器，并學(xué)會正確的演奏方法。

慢慢培育兒童的音樂創(chuàng)立力和協(xié)作實力。律動：要求學(xué)生協(xié)作音樂，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，留意培育學(xué)生的音樂感知力。

二、學(xué)生狀況分析

小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著肯定的愛好。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀律性較差，學(xué)生的音樂素養(yǎng)存在個別差異，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增加學(xué)習(xí)音樂的愛好。

三、教學(xué)內(nèi)容和根本要求

1、演唱

〔1〕知道演唱的正確姿態(tài)。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反響。

〔2〕參加各種演唱活動。

〔3〕能夠用自然的聲音，根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參加齊唱。

〔4〕能采納不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。

〔5〕能夠背唱4~~6首歌曲。

2、演奏

〔1〕學(xué)習(xí)常見的打擊樂器。

〔2〕能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

3、綜合性藝術(shù)表演

〔1〕能夠參加綜合性藝術(shù)表演活動。

〔2〕能夠協(xié)作歌曲、音樂用身體做動作。

〔3〕能夠在律動、集體舞、音樂嬉戲、歌表演等活動中與他人合作。

4、識讀樂譜

〔1〕相識簡潔的節(jié)奏符號。

〔2〕能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡潔的節(jié)奏。

〔3〕能夠用唱名模唱簡潔樂譜。

5、創(chuàng)作實踐

〔1〕能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、培育學(xué)生對音樂的愛好、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情，引導(dǎo)學(xué)生主動參加音樂實踐活動。

2、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培育審美情趣，促進特性的和諧開展。使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的實力。

3、學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大文化視野。駕馭淺顯的音樂根底學(xué)問和簡潔的音樂技能。

4、突出音樂學(xué)科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培育滲透到音樂教化中。啟迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活看法。

五、重點、難點

教學(xué)重點：

以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美實力，開展創(chuàng)立思維。教學(xué)難點：審美情操的培育，實踐實力的培育，培育學(xué)生的創(chuàng)立精神和合作精神的實力。

難點：

充分利用各種教學(xué)手段和教學(xué)素材，在音樂活動中激發(fā)學(xué)生對音樂的酷愛，培育學(xué)生英勇自信的表演。開發(fā)學(xué)生的想象力，多渠道的創(chuàng)立自制打擊樂器。

六、教學(xué)措施

1、把每個學(xué)生的開展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和實力。

2、要主動創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氣氛，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)立音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要擅長覺察學(xué)生的特長，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受勝利，不斷增加學(xué)習(xí)音樂的愛好。

4、因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂老師各自特長，主動探究，勇于開拓，努力實踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。

二年級音樂教學(xué)安排篇8

一、上學(xué)期學(xué)生根本狀況：

本年級學(xué)生通過一年多的學(xué)習(xí)，對音樂課有肯定全面相識和了解，并且有肯定學(xué)習(xí)主動性，學(xué)問駕馭也比擬快，本學(xué)期要適當(dāng)提高學(xué)問學(xué)習(xí)深度。并保持學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

二、本冊教材的教學(xué)任務(wù)、要求及重點：

教學(xué)任務(wù)

1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，留意咬字、吐子，清楚精確，做到有表情唱歌。

2、唱游能隨音樂的不憐憫緒、節(jié)奏和節(jié)拍的改變，有表情的進行律動，仿照動作和即興表演。

3、器樂駕馭幾種常見兒童打擊樂的演奏方法，并與歌曲表演結(jié)合。

4、傾聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、美麗抒情等不同歌曲和樂器。

5、讀譜學(xué)問認唱1、2、3、5、6、等幾個音，相識連線、延長記號等，并知道作用。

教學(xué)要求：

1、出音樂學(xué)科特點，把德育教化與音樂教化相結(jié)合。

2、啟迪才智，陶冶情操，培育審美情趣，使身心得到健康開展。

3、使學(xué)生駕馭淺顯音樂學(xué)問和簡潔音樂技能，培育對音樂的愛好和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的實力。

教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲傾聽音樂

三、教研課題與教學(xué)措施

奮斗目標(biāo)：以美育人培育愛好

開展特性享受音樂

教研課題：如何培育學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好

教學(xué)措施：

(一)以音樂的美感來陶冶學(xué)生，感染學(xué)生

教化家蘇霍姆林斯基說過：在音樂課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢袒?，充分利用音樂教化使學(xué)生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，消遣之中，使學(xué)生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教化培育兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中屢次出現(xiàn)?國歌?。在教學(xué)中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培育學(xué)生的愛國主義情感。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史、絢麗文化，進而進行思想教化，情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。學(xué)生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外，向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內(nèi)容編成小故事。如、、、等很多小故事，讓學(xué)生在聚精會神地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的志向、堅韌的毅力、樂觀的精神吸引，在學(xué)生幼小的心靈埋下希望的種子。

從創(chuàng)設(shè)情境動身，讓學(xué)生在開心的氣氛中接受審美教化。在教音符時值的長短時，可讓學(xué)生通過自己行走的步伐，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后，再進一步通過學(xué)生的生活感受，，，以及小鬧鐘的走動聲來相識八分音符的時值。為了使簡潔的節(jié)奏練習(xí)變得饒有愛好，選幾首兒童熟識的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學(xué)生按練習(xí)中的依次拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習(xí)，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培育兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的實力。從形象、直觀動身，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。

(二)創(chuàng)立生動活潑的教學(xué)形式，培育兒童學(xué)習(xí)音樂的愛好。

法國大文豪雨果說：小學(xué)低年級的音樂教學(xué)是整個音樂教化的根底。這就要求老師不僅要針對低年級學(xué)生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新奇的教學(xué)方法走進課堂，讓四非常鐘更加繪聲繪色，這樣才能使學(xué)生對音樂課產(chǎn)生深厚的愛好。

1、建立必要的課堂常規(guī)

在音樂課上老師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學(xué)生。-例如：一節(jié)課的起先采納讓學(xué)生聽音樂進課堂的形式，一方面培育學(xué)生的動作協(xié)調(diào)實力，一方面也培育了他們感受音樂心情的實力。師生問好采納唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學(xué)，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相協(xié)作(站立：1355|1-|坐下：1533|1-|)。學(xué)生答復(fù)下列問題正確時，學(xué)生用唱歌方式表揚(123|123|你真棒)。這樣都會讓學(xué)生感受到音樂課的獨特魅力，成為學(xué)生對音樂課感愛好的緣由之一。

二年級音樂教學(xué)安排篇9

1、唱歌

(1)參與各種歌頌活動。

(2)知道正確的唱歌姿態(tài)。對吩咐動作和前奏做出反響的實力。

(3)能協(xié)作自然聲音、節(jié)奏、曲調(diào)獨唱或參加演唱。

(4)歌曲的心情可以用不同的力度和速度來表達。

(5)每學(xué)年能背五首歌。

2、競賽

(1)學(xué)習(xí)木魚演奏，觸鐘、鈸、鑼、鼓。

(2)能夠用打擊樂器或其他音源演奏或伴奏歌曲。

3、綜合藝術(shù)表演

(1)能夠參與綜合藝術(shù)表演。

(2)能夠協(xié)作歌曲和音樂隨身體移動。

(3)能夠協(xié)作他人進行節(jié)奏、群舞、音樂嬉戲、歌曲表演等活動。

4、讀樂譜

(1)理解簡潔的節(jié)奏符號。

(2)能夠用聲音、語言、肢體動作表達簡潔的節(jié)奏。

(3)能和聞名歌手一起唱簡潔的樂譜。

(3)創(chuàng)立

1、探究聲音和音樂

可以用人聲、樂器聲來仿照自然或生命的聲音。

(2)能用打擊樂器或自求音源探究聲音的強弱、音色、長短、凹凸。

2、創(chuàng)立性實踐

(1)能夠用線條、色塊和圖形記錄聲音和音樂。

(2)能夠利用人聲、樂器或其他音源創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏。

教學(xué)措施：

1、努力培育學(xué)生主動學(xué)習(xí)音樂，感受音樂的樂趣。駕馭和穩(wěn)固課堂常規(guī)，并為其設(shè)定明確的目標(biāo)

2、扎實訓(xùn)練穩(wěn)固學(xué)生的音樂學(xué)問(樂理學(xué)問等)。)、唱歌的時候老師親自示范，朗讀，演唱，力求發(fā)準(zhǔn)，發(fā)準(zhǔn)。

3、充分利用音樂課的特點，運用演奏、演唱、表演和演奏的方法，培育學(xué)生的愛好，提高他們的音樂表現(xiàn)力

4、要充分落實每節(jié)課的重點，老師要留意引導(dǎo)，盡量讓學(xué)生駕馭得更好，不走過場，運用簡潔的語言、形象演示和各種視覺協(xié)助手段，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高教學(xué)效率。

5、教學(xué)遵循按部就班的原那么。精確把握教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)實際狀況進行適當(dāng)調(diào)整。

二年級音樂教學(xué)安排篇10

一、教材分析：

本冊教材內(nèi)容有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)立音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣袤天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學(xué)